經驗交流會演講稿15篇

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的經驗交流會演講稿，希望對大家有所幫助。

經驗交流會演講稿1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

十分榮幸，能夠有這樣的機會把我工作四年來的班級管理工作做一個真正意義上的總結。但是萬不敢稱是“經驗”，有些內容到是可以成爲“教訓”。在此，請允許我向四年來對我的班主任工作以及教學工作給予莫大支持和指導的各位領導和老師致以最真摯的敬意。謝謝大家。

這個總結基本上是從02級5班這樣一個特殊的羣體裏得出來的，我想它同樣有着班級管理的共性。

四年多的班主任工作讓我深切地感覺到處理好與任課老師的關係，與學生家長的關係，與學生的關係幾乎是做好班主任工作的全部。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”。

首先談一談與任課老師的關係。班主任協調處理好與任課老師的關係，是對班級有效地進行綜合教育，使學生全面發展的前提。特別是我們年輕班主任，搭班任課教師多數是比我們年長的前輩，我們更應該做好前輩的勤務員。在我們實驗學校這塊面積不大卻和諧安靜的校園裏，老師們和睦相處，團結友好，四年來，這座大“山”所給我的不是巨大的壓力，而是我失望時的鼓勵，模糊時的提醒，是無私的幫助，博大的胸懷。感謝大家。

第二談一談與學生家長的關係。能否處理好與學生家長的關係，其利弊是顯而易見的。學生家長是學生在接受學校教育過程中的隱晦因素。就學生在家庭環境中所接受的來自家庭耳濡目染的影響而言，這一隱晦的因素卻起着非常重要的作用。因此，我們在教育教學過程中通過召開家長會，請家長來學校，甚至家訪等方式，與學生家長進行交流合作，就顯得格外重要。在具體的交流中，作爲年輕班主任，必須要把握好一個“度”。我們沒有老教師足夠的經驗和年長的威嚴，也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。我們與學生家長的交流無形之中加大了難度。小到我們的衣着容貌，坐立姿態，談吐氣質，一次作業的難易多少，一句批評的深淺輕重，大到對學生學習品質等方面的瞭解掌握以及處理要求，都是我們應該注意的。

最後，說一說與學生的關係。班主任與學生的關係，當仁不讓的成爲三座大山中的“巍巍泰山”。這一點，相對前輩班主任而言，應該說年輕班主任具備一定的優勢。我工作的第一個四年可以說毫無保留地奉獻給了零二級五班。我很喜歡這幫孩子，四年來，我們隨時隨地隨意的交流談心沒有過間斷，我們交流的方式很多，其中我覺得效果最好的就是文字的交流。我認爲師生的平等不是叫出來的，是在隨意的談話和交往中體現出來的；一到假期，我就會十分想念他們，記得初一下學期開學的前一個晚上，我激動的一個晚上都沒有睡覺；我還自認爲十分體諒他們，初一的一節班會上，我爲他們減輕心理壓力，把全班六十四個學生說的痛哭流涕，這節班會我永生難忘。初二，我利用有限的班費每週爲五班製作並分發一份班級報紙，裏面有我想說的話，有學生的作文，有學校班級的“新聞”等等。初三下學期，我利用週末帶他們到山上踏青，一起唱歌，說笑。升入初四之前，我還爲他們準備了一項巨大的`“工程”，針對他們每個人不同的特點，爲每一個同學寫一封長信，可惜的是，已經爲十一個學生寫就的一萬三千餘文字，卻十分可笑地不知被誰破門而入，拿去賣了廢紙，我傷心地將這項工程中斷了；初四伊始，我專門請來上屆優秀畢業生爲他們作應對初四和中考的諮詢報告……四年來，我和五班之間的關係是和諧的，不謙虛地用句時髦的話來講，零二級五班，是當之無愧的“和諧班級”。上述的一切活動，在五班幾乎所有人的畢業留言中，都成爲美好的回憶。

年輕的戰友們，我們今天是進行班主任經驗交流，然而我卻認爲，作爲年輕人來講，熱情比經驗重要。前幾天我問曾經的五班的一位同學，“你認爲是經驗重要還是熱情重要？”她說：“就你和零二級五班而言，是熱情重要。”沒錯，我在最單純，最無知的年齡能夠帶給零二級五班的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經驗是大家的，熱情纔是你自己的。有了經驗，你或許得心應手，而有了熱情，你卻能夠有所創新，你的教育才是獨一無二的。我想，寧可滿懷激情地出現些失誤，也不要四平八穩地被人稱作成熟。新學期，很巧合的碰到一位在省實驗中學任教大學同學，他說，送走一批學生就等於戀愛了一場。我十分贊同這個說法。我與零二級五班的痛苦和快樂，確實象是一場轟轟烈烈的“戀愛”。如今，我也時常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的學生“分手”，纔是最難得的。

各位領導，各位老師，請期待着我們年輕班主任們做出更多更大的成績吧！

謝謝大家！

經驗交流會演講稿2

各位老師，各位同學：

你們好！

今天我很高興能夠站在這與大家討論學習的心得，其實我的學習方法很簡單，那就是合理安排時間和心到、手到、眼到。

也許有許多會很奇怪，合理安排時間和學習有什麼關係？其實並不然，如果你時間安排不恰當，學習成績也不會上去的！

在此之前，我詢問了許多同學，其中有70%的人說他們都是上課聽講，下課瘋玩，這是個好提議，有利與大腦運動，放鬆身心，但是有些控制能力不好的同學在上課的時候就會想些與學習無關的事情，這樣學習怎麼會上去呢？還有28%的同學說她們都是上課認真聽講，下課很少去外面玩，由此可見，她們都是學習的熱衷者，這是可喜可賀的，但是這樣大腦就不會乏味嗎？不會疲倦嗎？當然還有2%的同學說他們都是上課認真聽講，下課休息五分鐘，玩五分鐘。 我非常贊成這種做法，這可是個不錯的選擇。

光靠這種做法還不夠，還要看看你們上課的'表現，如果在上課的時候你只像個木頭人一樣，左耳進，右耳出，又有什麼用呢？當老師講重點的時候做做筆記，把這些內容印在腦中，這就是所謂的心到、手到、眼到。

希望你們都有一個好的明天！

經驗交流會演講稿3

一年前，我成爲一名新教師的同時也成了一名班主任，懷着激動、緊張的心情開始了自己的工作。和各位老前輩相比，我的年齡或許不是最小的，但資歷肯定是最淺的，所以班主任的經驗絕對談不上，但這一年的工作讓我感觸頗多，最大的收穫就是自己在工作中迅速成長，所以，在這一年中可以說是我和班級共成長！下面，我就談談自己的工作感想吧！

首先，在班級建設這項工作中，最初我有些無從下手，剛接手我們班時，有一部分學生對我這個新班主任有一種牴觸情緒。經常聽他們提起之前的班主任範老師，將我這個範老師和彼範老師做比較，所以，我給自己定的首要任務是讓學生順利接受自己，甚至喜歡上自己，然後再開始班級管理。學生對老師原本就有一種特殊的信任和依賴，要想在他們心目中佔據一定的地位，就必須提高自身素質和道德修養，我加過這些分爲“硬實力”和“軟實力”。

“硬實力”當然指教學的基本功，雖然之前我並沒有當過老師，也沒有真正爲學生上課，但經過無數次的考試和麪試，對上課並不陌生。按照教育學的知識，嚴格執行，第一是備好課。五年級的學生有了一定的知識積累，上課絕對別想糊弄他們。每節課後的生字，我都逐個查字典，絕不憑印象授課，課文內容做到不看教科書就可以娓娓道來，任何一節課都做到不打無準備的仗，另外課堂講解抓學生感興趣的點，儘量讓學生的注意力始終在課文內容上，語言注意幽默，貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個星期後，學生逐漸對語文課有了新的看法，期待着課堂上有趣的知識點。

“軟實力”範圍很廣，除了將課文之外應該都屬於“軟實力”。學生喜歡博學，有智慧的老師，我在大學的專業是旅遊管理，所學的知識比較廣、雜，我就充分利用這些優勢，教學內容完成後，經常給學生講我的旅遊見聞，既擴充了他們的知識儲備，又使學生對我產生了崇拜之情（小學生的世界是非常單純的），就這樣，那些對我有牴觸情緒的學生也改變了想法，開始接納我，喜歡我，第一步成功之後，接下來的工作就順手多了。

在學生中的威信建立起來，學生對我的話都言聽計從。我首先從班級紀律抓起，很多原本應在低年級養成的習慣，我們班學生到五年級都沒有做到。學生的辨識能力差,我就明確告訴他們哪些是應該做的，哪些是禁止做的。比如：上課必須保持正確的坐姿，禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個學生感到講普通話別扭，回答問題時要不一言不發，要不依然用家鄉話。除了鼓勵他們，我任何時候都用普通話和他們交流，慢慢地，所有學生都懂得使用普通話。雖然到現在還有許多學生中普通話不標準，平舌巧舌不分，但每次他們讀錯我都會糾正，已經比以前有進步了，校園內的紀律，下課不準追逐打鬧，見到老師要問好，不隨地對垃圾等。我用一週時間，每天下午都重複這些內容，直到學生將這些當成一項不可忽視的任務，他們之前那些不規範的行爲基本消失了。因爲，他們都想在我面前表現出最好的一面，想聽到我的誇獎和讚揚，我想這和第一步的成功密不可分。

衛生方面。最初我來上課時，班上說是垃圾堆都不誇張，學生座位上、教室走廊上到處都是紙屑，學生還渾然不覺。我將學生座位附近的區域劃給每個人，每天必須保持個人周圍的衛生，每天值日的同學是當天的衛生監督員，有責任提醒其他同學撿起自己衛生區域內的垃圾。誰周圍有垃圾，其他同學會馬上提醒他，如果不撿起來就會和值日生打掃衛生，和彎腰撿起來相比，幾乎所有同學都不願選擇多做值日。每天上課前，我會繞班上走一圈，學生會立刻低頭看自己周圍是否乾淨，堅持一個月後，班上的衛生狀況大有改善。這種習慣一直保持到現在。

班幹部培養方面，我感覺自己做的不好，還存在很大差距，小幹部協助老師管理班級的作用並不明顯，許多學生有了問題還是直接來找我，我想這應該是我的問題，我沒將權力分配到人，總是不放心學生，怕他們做不好這些工作，這是我今後工作中需要重點學習和改進的。

經過這一年的努力，我們班由最初的紀律亂、衛生差、班風壞轉變成了“規矩班”，來到學校之後不到處打鬧，都會做到教室裏，見到老師之後問好。班上衛生也經常獲得流動紅旗，我感覺關鍵在於堅持，尤其是班主任的.堅持。每項工作，我只要放在心上每天堅持做學生自然也會堅持。爲人師表、以身作則，應該就是如此吧！

培優專差方面，說實話，我們班的成績差到令人難以置信，第一次期中考試，我沒想到有兩個學生竟然考了二十多分，他們一個是杜華輝，一個是李玉傑。兩個都是留守兒童，每天和爺爺奶奶生活在一起。杜華輝的家長我只見過一次，還是他在學校貪玩，將臉上劃傷，我帶他到衛生院縫針之後，和她媽媽怎麼也聯繫不上，到她工作的廠子裏也沒有找到，後來電話打通之後，才趕到學校，之後再聯繫，不是讓奶奶來就是姑姑來。李玉傑是父母在外地打工，奶奶只照顧他的生活，讓他吃好穿好，對學習上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學校，他下午自己竟然不來了，放學之後，我跟學生趕到他家，看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎，我的心才放進肚子裏。看到我來了之後他非常吃驚，沒想到我會到家裏來。和她奶奶交談中，奶奶不斷的掉淚，李玉傑也低着頭一聲不吭。我想這次對他的觸動應該不小。

回到學校之後，我決定每天中午給他們補課，下午2:00上課，要求他們1:30來到學校，將當天所學的重點再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字，給他們挑兩邊。作文不會寫，找優秀作文讓他們背。到期末考試的時候，杜華輝考到58分，但李玉傑仍是20多分，我也正在找改進的方法，希望將他的成績提上去。

優秀學生這一快，我覺得學生的進步主要歸切於自己的努力。我所做的就是給他們提供正確的學習方法，用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好，但總帶着一些驕傲和自滿。平時她喜歡看課外書，知識面很廣，有一次還當面指出我的錯誤，我意識到這個小姑娘不容小覷。在上課的時候，我反覆確認自己的講課內容，保證不出錯，可不能讓學生再指出我的錯誤，那之前建立的形象就會毀於一旦了。這樣一來，我發現自己又學到了許多知識，自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這麼多歲，這個小姑娘總有不如我的地方，慢慢地，她也開始信服我了，發現用我的方法學習會有很大的收穫。遇到她犯錯誤的時候我從不在班上當着所有學生的面批評她。因爲驕傲的人自尊心都比較強，我總是在課下找她談，給她講道理，讓她覺得我也很尊重她，她也就逐漸變得謙虛和平和了，學習上本來就聰明，現在就更上一層樓了。在上次五年級閱讀抽考中考了99分。

這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了，無論是教學還是管理學生，爲今後的工作打下了基礎，但我知道，這還遠遠不夠，在班主任的工作中，我還猶如一個小學生，需要學習和改進的地方還很多，比如讓學生都愛上學習，怎樣改變學生的不良習慣，如何和對任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今後需要努力的方向！

經驗交流會演講稿4

由於我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質有了很大提高，但大部分學生的道德素養和行爲養成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務工子女較多，學生思想狀況複雜，這給學校的教育教學管理，尤其是學生的行爲養成教育帶來了一定的困難。至xxxx年xx縣縣政府開始創建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領導班子本着從實際出發的原則，確立了立足學生成人成才的需求，從大處着眼，小處着手，滲透中華傳統教育中的“仁、義、禮、智、信”的內容，加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養。

一、創設良好的校園氛圍，營造良好的人文環境，薰陶育人。

優雅的校園環境是提供舒適的育人淨土，爲讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環境和文化環境進行全新構思，全新打造出校園環境的整體美、藝術美和文化美，讓學生在自然、優美、和諧的校園環境中體味人與自然的關係，感悟傳統文化的真諦。

1、利用校園自然環境進行“仁義禮智信”教育

陶行知先生說過：“學校生活是社會生活的起點。遠處着眼，近處着手，改造社會環境要從改造學校環境做起”。因此，校園環境建設，應該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現一定的文化品位，使學生感到學校就是自己的家，從而充分發揮環境育人的.作用。當你步入實驗學校時，首先映入你的眼簾是，教學樓和學生公寓樓上鑲嵌着的：“教師發展的沃土，學生成長的樂園”願景及“今天我以實驗爲榮，明天實驗以我爲榮”、“一切爲了學生，爲了學生的一切”的金字標語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的牆壁上展示着的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統美德的體現。

2、利用學校文化環境進行“仁義禮智信”教育

（1）讓每一面牆壁會說話

讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成爲展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓牆壁成爲與學生心靈對話的窗口。

學校利用牆面、走廊、樓梯等空間，佈置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學生隨時都能觸摸到祖國經典，感受祖國經典的博大精深。走廊文化建設方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設使整個校園努力呈現環境優美、文化內涵豐富的氛圍。

（2）讓校風、班風打造團隊精神

在每個班級前門的左面牆面上都有一個展示班級文化的展示板，版面裏有班主任寄語和班風。通過班集體的班風創建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強化集體榮譽感、培養學生愛學校、愛師長、愛他人等優良品質；協調了生生關係、師生關係，讓學生在優美的環境中學會自主、學會合作、學會探究，學會學習，學會生存。其次，充分利用學校的文化長廊（2、3、4樓西側的展示板）、黑板報、手抄報、徵文、讀後感等大力宣傳中華傳統美德，讓中華傳統美德在學生心中生根發芽。

3、利用學校人文環境進行“仁義禮智信”教育

在教育教學時，學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態度時刻反省自己的言行舉止，要把中華傳統美德在日常的言行中體現出來，要深入學習和鑽研教育教學理論，努力提高自身的品德修養和學識基礎，以自身的人格魅力感染學生，讓學生在耳濡目染中真正受到啓發。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。

其次，爲了把養成教育延續到校外，讓學生在回到家時不會“原形畢露”，我校經常給學生布置“親情”作業，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”，並定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。

同時，學校青年志願者定期到南山福順敬老院服務老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛生、給老人表演小節目等，培養了學生的尊老愛幼傳統美德。

正是在優良的校風教風學風的引導下，學校的教師擁有高度的事業心、責任感和無私奉獻的精神。學生有理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，養之有素的行爲：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習慣。這就是實驗學校精神文化在師生心中積澱的結果。

4、利用學校文化活動進行“仁義禮智信”教育

爲豐富學生的校園文化生活，學校在每個學年的西側都設立了宣傳展示板，展示板中有學生的書法作品、手抄報作品、徵文作品，讓學生有展示的機會，提高學生綜合素質。學校每週升旗儀式上感恩、愛國教育，使學生自發產生強烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產生凝聚力，形成校園精神。我校還對學生進行了以《中小學生守則》《中小學生行爲規範》主題的養成教育及知識競賽活動，從學生的語言、行爲、學習、生活等一點一滴的小事做起進行文明禮儀教育，在校園內營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀爲內容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學習之星”評比活動。20xx年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團到我校進行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學生家長都能積極踊躍的參加，活動的開展讓學生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會。

經驗交流會演講稿5

各位領導、同志們：

鎮位於市中部，總面積平方公里，轄個行政村，萬人。目前全鎮殘疾人人，佔全鎮人口總數的%。多年來，我們在上級的正確領導下，始終堅持以人爲本，把殘疾人工作作爲關愛弱勢羣體、密切黨羣幹羣關係，構建和諧社會的一個重要環節和組成部分，千方百計創造條件，做到了殘疾人工作有位置、有投入、有組織、有實效，真心實意爲殘疾人辦實事、辦好事，初步探索出了一條扶殘助殘的成功之路。先後榮獲山東省和濟南市殘疾人工作示範鄉鎮等稱號。

一、抓建設，努力夯實工作基礎

以提高殘聯“代表、管理、服務”功能爲目標，以加快發展爲主題，重點強化四項建設，進一步提高爲殘疾人服務的能力。一是加強了殘工委組織建設。鎮上成立由鎮長任組長，分管領導任副組長，殘聯、民政、衛生、財政、婦聯、共青團、教育、計生、公安、司法、勞動保障等部門負責人爲成員的殘疾人工作領導小組，具體負責全鎮殘疾人工作的組織、開展和落實。黨政領導每月聽取殘疾人工作情況彙報，親自協調解決工作中的難點問題，並且做到了組織、人員、資金和場地“四個保證”，形成了殘疾人工作不但有“網”，而且有人；不但有站，而且能“轉”的工作機制和上下聯動，協調發展的工作格局。二是加強了鎮村殘疾人組織建設。鎮殘聯達到了“六有”標準，即：有專職幹部、有固定的辦公地點、有領導小組、有完整的組織機構、有一套切實可行的工作制度、有康復站和服務社。全鎮個行政村利用兩委換屆的有利時機，全部成立了殘疾人協會，由村主任擔任協會主席，由1名村幹部兼任協理員，協助主席辦理日常事務。同時，我們注重將有一定政治頭腦和工作能力的殘疾人選拔爲村幹部。山西村殘疾人韓寶東自強不息，利用自己學到的養殖技術帶領羣衆致富，受到村民的擁護和支持，被黨員和羣衆推選爲支部書記兼村主任。三是建立了志願者助殘聯絡站，爲廣大殘疾人提供康復、就業、醫療、娛樂等系列化服務。鎮團委、婦聯、衛生院等單位的幹部職工，踊躍擔當助殘志願者，每年都利用“五四”青年節、“三八”婦女節、老人節、春節等節日，採取捐款獻愛心、送節目上門、爲殘疾人義務健康查體的形式，爲廣大殘疾人提供各種服務和幫助。四是成立了鎮肢殘協會。在非典期間，組織開展了向全鎮醫務

工作者獻愛心活動，在短短的兩天時間裏，60餘名肢殘會員自籌資金一千多元，爲醫務工作者購買了消暑飲料。村殘疾人書寫了“仁義博愛”的橫幅，搖着輪椅親自送到鎮衛生院，表達了全鎮殘疾人積極參與，回報社會的一片愛心。

二、善引導，全力營造扶殘助殘氛圍

始終以做好實現殘疾人康復和幫助他們解決生產生活中的實際困難爲己任，想殘疾人所想，急殘疾人所急，做殘疾人所需，制定優惠政策，提供資金支持，使殘疾人工作深入到千家萬戶，形成了全社會理解、關心、支持殘疾人事業發展的良好輿論環境。先後制定出臺了《鎮關於加強殘聯組織建設的實施意見》和《鎮提高殘疾人生活水平的若干意見》，從根本上保證了殘疾人工作的健康順利開展。在工作中一是投資4萬元，建立了高標準的殘聯辦公室，配備了4名工作人員，明確理事長享受部門中層正職待遇，專職幹事協助理事長開展工作。爲辦公室配齊了電話、檔案櫥、微機、打印機等辦公設施。同時規定在落實好“兩保”的同時，全鎮305名殘疾人享受了最低生活保障。二是要求勞動保障、工商、稅務等部門認真落實好安排殘疾人就業優惠政策，維護殘疾人平待取得勞動報酬的合法權益。三是爲殘疾人設立了生活困難殘疾人醫療救助專項資金，建立生活困難殘疾人臨時生活救助制度，及時對因生病或自然災害致貧的殘疾人給予救助。四是把殘疾人事業經費列入鎮財政預算，並逐年加大投入力度，保證了我鎮殘疾人事業的全面發展。截至目前，全鎮累計投入資金200餘萬元，完善了鎮村兩級殘疾人康復服務體系，目前已建成鎮殘疾人康復服務中心，設立了26個殘疾人康復服務站，爲殘疾人提供就近、優質的康復訓練與服務。

三、強服務，着力構建四個平臺

1、構建增收平臺。緊密結合工作實際，出臺了《鎮安置殘疾人就業實施辦法》，對全鎮200餘家企業的殘疾人安置情況進行按比例就業調查統計。近年來按比例安排就業殘疾人300餘人。同時，大力落實扶持福利企業發展的優惠政策，市福利鑄造廠等3家福利企業，集中安置就業殘疾人102名，較好的發展了殘疾人就業龍頭和主力軍的作用。在扶持殘疾人個體從業和自願組織就業工作中，我們在充分調查的基礎上，幫助殘疾人找準市場需求，選擇適合於他們特點的投資小、見效快的小種植場、小養殖場、小商店等經營方式，並且積極協調與農村金融等部門的關係，從資金、技術等方面爲殘疾人發展生產提供全方位服務，使他們渡過生活和經濟難關。先後對全鎮70餘戶貧困殘疾人家庭投入扶持貸款近40萬元。同時，我們以種、養殖業爲發展重點，積極籌劃建立殘疾人就業基地，制定相應的`優惠扶持措施，形成了以點帶面的工作格局。

去年，我鎮多方籌資30萬元，建立了濟南市殘疾人扶貧就業培訓基地。基地佔地30畝，以種植苗木、大蔥爲主，兼種果樹、雜糧等經濟作物，年總收入達10萬元。現已安排13名殘疾人常年在基地從事生產勞動，不僅減輕了他們的家庭經濟負擔，而且爲他們的生活提供了可靠的收入來源。同時，我們充分發揮就業基地農業科技知識培訓中心的作用，今年以來，已舉辦培訓班6期次，培訓殘疾人800餘人次，不同程度的提高了他們的生產勞動技能，收到了良好的經濟效益和社會效益。下步，我們將投資13萬元，硬化道路3000平方米，投資8萬元擴建培訓教室180平方米，投資35萬元新建殘疾人養殖場一處，擴大基地規模，提升培訓檔次，最大限度的發揮基地的勞動技能培訓和就業安置功能，爲增強殘疾人勞動技能，拓寬就業渠道構建起堅實平臺。

2、構建扶助平臺。鎮黨委、政府集中開展了“幫貧困、獻愛心”活動，設立了“愛心救助基金”，先後救助殘疾人困難戶400餘戶次、救助貧困殘疾學生和貧困殘疾人子女300餘人次，爲16戶危房戶建起了新房，累計支出50萬餘元。與此同時，社會各界也廣泛開展了豐富多彩的扶殘助困活動。黨委辦公室開展的“認領幫扶窮親戚，聯手助殘獻愛心”活動、派出所、法庭全體幹警開展的“百名幹警進萬家”主題服務活動、鎮教育辦開展的“紅領巾助殘”等活動，使全鎮千餘人次的殘疾人得到扶助，讓他們親身感受到了社會主義大家庭的溫暖。

3、構建康復平臺。投入資金10萬元，以鎮中心衛生院爲龍頭，建立了殘疾人康復訓練與技術服務指導站，以各村衛生所爲依託，建立了遍佈全鎮的26個服務分站點。投資16萬元，建立了康復訓練室，購置了肋木、平衡板、保護腰帶、啞鈴等康復訓練器材，並修建了殘疾人專用通道和廁所。同時，緊密結合殘疾人的實際康復需求，爲他們專門製作了一批簡單實用的康復訓練器材，形成了專業康復與自我康復相結合，專業指導與自我訓練相結合的康復保障機制。工作中，我們不斷加大對殘疾人康復工作的宣傳、教育和諮詢力度，鎮康復指導站已接待或服務殘疾人650餘人次，近300多名殘疾人在康復指導站的幫助下，有效減輕了自身痛苦和對家庭的壓力，並且有80多中可以重新從事體力勞動，逐步脫貧致富過上小康生活。

4、構建服務平臺。一是鎮司法所充分發揮紮根基層，貼近百姓，服務便利的工作優勢，及時主動地爲全鎮殘疾人提供優先、優質的法律服務和法律幫助。一年多來，爲全鎮殘疾人免費解答法律諮詢58人次，避免和挽回經濟損失5萬元，累計進行殘疾人專項糾紛排查8次，調解糾紛12件，調解率和調解成功率均達100%。二是認真做好理事長接訪日和日常信訪工作。今年以來，已組織了7次理事長接訪日活動，接待來訪殘疾人23批58人次，日常處理殘疾人來信來電來訪共74件，對於殘疾人反映生活困難、就業和入學難的，及時協調有關部門解決矛盾糾紛，從根本上保證了殘疾人的政治和經濟地位，全鎮殘疾人的維權意識、法制意識顯著提高。

各位領導：全面做好殘疾人工作是一項長期而又艱苦的任務，我們雖然做了一些有益的探索，但與構建和諧社會的要求相比，還有很大的差距。我們將以這次會議爲契機，認真學習借鑑各地的先進經驗，加快制度創新，狠抓工作落實，進一步提高殘疾人工作水平，努力開創我鎮殘疾人工作的新局面。

經驗交流會演講稿6

大家好！我是來自***班的***。今天真的很高興能夠站在這裏與大家交流學習經驗，分享學習心得。

不知不覺，我的大學時光已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。可以說這兩年多經歷了很多也思考了很多。大學時期可以說是人生最珍貴美好的階段，大學時期被稱爲青年對社會的“延緩償付期”，這不僅是指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應該好好把握利用這一段寶貴時間，不斷學習、探索、總結、反思，儲備足夠的知識，必要的經驗，使自己更加成熟，更有能力有信心去面對我們即將踏入的社會。

而作爲學生中的我們依靠什麼途徑來使自己成長起來呢？其實很簡單，那就是依靠學習。在這裏，我想要聲明的是，學習不僅指學習課本上的知識，還包括方方面面對我們對我們今後發展有用的東西。

今天，在這裏，我不準備說什麼關於學習方法的條條框框和大道理，我只就個人在學習中經驗給大家分享幾個關鍵詞，它們是“心態”，“思考”和“計劃”。

首先，我要說的是“心態”，可以說好的心態是學好必不可少的要素，沒有好的心態就難以學好，即使學好了也難以考好。可以毫不誇張地說，心態決定一切！良好的心態不僅可以幫你端正學習動機，還會使你在失敗時不至於一蹶不振，成功時不至於沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態，我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個著名的走鋼絲表演家叫瓦倫達，他在幾十米的高空中走了幾十年，創下了雜技生涯的一個又一個奇蹟。

他是這樣總結自己的成功經驗的，他說：“我走鋼索時，不想目的地，只想着走好腳下的每一步。”然而天有不測風雲，瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事後，他的妻子回顧這段痛苦經歷時說：“我預感這次很可能要出事，因爲他上場前總不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想着走鋼索這件事，而不去考慮這件事可能帶來的一切。”後來，人們就把這種不專心做某事，而過度關注這件事的意義，患得患失的心態叫做“瓦倫達心態”。這個故事告訴了我們什麼呢？答案很簡單，即三個字，“平常心”，在學習中只有保持平常心才能學到真正有用的東西，才能夠學好。學習就只是單純的學，學習只是因爲自己的興趣，是想學，而不是爲了攀比，爲了拿獎學金。學習就是純粹的學習，不帶任何功利性，不應該患得患失。你要明白，學習的真正目的，只是爲了完善自己。

說完“平常心”，再說說關於心態很重要的一點，那就是自信心。在我看來，有了克服困難的信心，就能最大限度的發揮自己的潛能，取得意想不到的成績。這裏，再給大家講個小故事。1796年的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師佈置給他的每天例行數學題。正常情況下，青年總是兩個小時完成這項特殊的作業。像往常一樣，前兩個題目在兩個小時內順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做着做着，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫着，努力的思考着。當窗外露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題。作業交給導師後，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才！我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裏。”

多年以後，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我是不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數學王子高斯。這個故事告訴我們，很多時候，本不是困難本身有多麼難以攻克，而是，我們被困難這個噱頭所嚇到，喪失了必勝的信心。很多時候，我們不是學不好，只是缺乏學習的信心。說到信心，讓我想起了我初中化學老師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的，“你們當中的好多人都是揹着書包在上學，當有一天你們把書包墊在腳下，你就會體會到一個新的高度，你就會體會到學習的真諦。”過了這麼多年，我越發覺得這話說的有道理，他的言外之意就是告訴我們放下包袱，不再受學習的奴役，而是做學習的主人，以強大的自信心來駕馭知識，讓學習爲我所用，充分發揮自己的主觀能動性，勇敢的去探索，最大限度的發揮自己的潛能。

其次，我要說的是“思考”。學習不應該死學，而是應該思考着去學，要學會學習。平時，要觀察知識之間的相關性、相似處、不同處，分析對比，提高學習效率，不做無用功。要多反思多琢磨，做到舉一反三，不搞題海戰術。要聰明的學習，大學吧，不要求你做到課前預習，課後複習，但上課的時間你一定要把握好。課堂上老師長篇大論甚至不惜花費一節課的時間來講一個知識點，那麼你就要注意了，這很可能是他在期末考試中要考的`。對於一些老師反覆講解，甚至反覆提問的問題，你可要當心了，因爲他可是考試眼中的重點，其對你的重要性自然不言而喻了。對於這些東西你一定要徹底弄會。而老師一帶而過的知識，你只需大致瞭解即可。學會思考着去學習，還要求我們把握科學規律，並運用於自身的學習中。

比如，艾賓浩斯遺忘曲線大家都聽說過吧，那，又有多少人爲我所用呢？在我這麼多年應付期末考試的生涯當中，我是真的發現艾賓浩斯是偉大的。考前一週所有要背的東西你都要過一遍，之後一週時間內做到時常複習，哪怕只是讀讀，上了考場，你就會發現你比你想象的要記得多而且效果好。這裏在跟大家分享一個小技巧啊，那就是利用早上剛起牀和睡前一小段時間來背東西，效果往往會很好。這是爲什麼呢？我給大家解釋一下。早上剛醒來沒有先前輸入大腦的東西的干擾，即所謂的“前攝抑制”的干擾，此時此刻輸入腦中的信息的完整性、準確性得以有效的保持。同樣，晚上睡覺前沒有後攝抑制的影響也是這個道理。大家下去可以試試，體會體會啊……

最後，我要說的一個關鍵詞就是“目標”。可以說大一是迷茫期，那怎樣快速度過迷茫期呢？最好的方法就是設立目標了。你要想想你將來是工作還是考研呢？此時此刻的你應該有個大致的規劃，要儘早的樹立你的長遠目標。同時，還要着手於現階段的具體目標，開始準備，一點一滴的積累，促成你最終目標的實現。現在想起來，我的大一還真是迷茫遺憾啊，所以大家要吸取我的教訓啊，什麼計算機證，各種資格證啊，等等你感興趣的，你現在就完全可以着手準備並把它拿下，不要非拖到大二大三，因爲那時你還有那時的任務。

說了這麼多，只是我個人感悟與想法，僅供大家參考。最後祝願大家有一個充實愉快的大學生活，謝謝大家！

經驗交流會演講稿7

各位領導、老師：

大家好！

今天，能站在這裏做經驗交流，我感到很榮幸、很激動，同時更多的是不安，說到班主任的工作經驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學習階段，談不上什麼經驗。但我又想，我能站在這裏，是因爲大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來算不上是經驗交流，只是結合南京的學習經歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結爲以下幾點，來和大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。

一、親其師，信其道

像有句話說的那樣，“班班有本難唸的經”，“幸福的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班裏的調皮孩子尤其多，時不時地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風，而班風與班主任的作風密切相關，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼裏，我是一個嚴厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己確實也很嚴厲。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。儘管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發火，作業控制不好數量等等，都牽扯到了一起，充分發揮了蝴蝶效應的後果。感覺有時，是在進行一種自殘，給孩子們佈置了作業，自己還忙得焦頭爛額地批改，最後累了孩子們，家長們也各種不情願。

後來，恰巧優質課後找王主任評課，王主任和我聊起平時的教學工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然後纔會喜歡我這門學科，他才能真正地學好。這似乎把我驚醒了，仔細反思，我天天對孩子那麼嚴厲，作業那麼多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環嗎？六年這麼下來，可能誰過得都不安生，我多麼希望，六年後的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不捨，而不是遠遠唾棄啊！想想在自己的教學中，確實有時會因爲心急而考慮不到孩子們的感受，導致不能從他們的角度去思考問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。

反思過後，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調，從他們的接受能力來考慮我的話語，儘量默唸三秒後再選擇說話，儘量表情靈活，不顯得凶神惡煞，幾天下來，我發現孩子們比以前可愛了。我想，今後還是用這種心態、語調去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學科！

南京的學習中，楊堅老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜歡學習，一定是從喜歡老師開始的。看了這句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學習，那是因爲我們沒有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學生喜歡的老師！楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項幸福的事業，必須以幸福爲目標、爲導向！如果天天被憤怒環繞，何有幸福可言？臨近暑假寫《成長記錄冊》的時候，每個孩子的優點缺點在腦子裏過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發現自己有很多話想和孩子們說，發覺他們個個都可愛至極，一個個可愛的小臉龐在腦子裏盤旋。我想，在我的職業生涯裏，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！

二、表達期待，及時讚美

記得教育心理學上有個“皮格馬利翁效應”，留給我們這樣一個啓示：讚美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行爲，當一個人獲得另一個人的信任、讚美時，他便感覺獲得了一種積極向上的動力，以避免對方失望。每個孩子都有可能成功，但能不能成功，取決於我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是誇出來的，請多給孩子一點讚美吧，因爲他明天的成功就蘊藏在我們的讚美之中。南京學習時，鄭傑老師更是通過科學驗證的方式，向我們闡釋了關注什麼就強化什麼的道理，所以一定要關注孩子的優點！若是關注孩子的缺點，那麼就會不斷強化孩子的缺點！班裏的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班裏，我從來不會責怪他的笨拙，哪怕一點兒的小進步，我也會使勁誇讚，每次一誇讚，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心裏明白，這對他來說，簡直太難了，不考C已經是萬幸。就這樣，內心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心裏有一種說不出的喜悅！通過這件事情，我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學生從內心發現自己的優點所在，從而努力學習。有一次上收學校的問卷調查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫着：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點兒慢，老師給予充分的關愛，並且犧牲休息時間爲孩子補課，每天都用鼓勵的方法教孩子上學，雖然孩子學習不是很好，但特別愛上學，因爲孩子在學校從來沒有受到打擊，真誠地謝謝老師們。”看到她的話，我感到無比地欣慰，感謝家長的認可與肯定，更讓我嚐到了運用皮格馬利翁效應帶給我的成就感。

對孩子的讚美、表揚，一定要及時、準確。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點。有時上課鈴響了，教室裏還亂哄哄的，這時我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上，教室裏一下子安靜了許多。我在班裏，每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班裏的上課紀律有了一定程度的改觀。

三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開

聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿着各種可能與奇蹟，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發現種子裏孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。“在學校表現好”不代表“在社會表現好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發現，然後去成全，讓孩子成爲最好的自己。聽着楊老師的報告，我腦子裏浮現出了49個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，我爲什麼非得把他們培養成一種人呢？想起了班裏老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強求他們和其他孩子一樣的學習程度呢？這對他們來說是艱難的，對我來說，豈不是自尋煩惱嗎？正因爲孩子們的興趣不同、發展不同，纔有了現在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學生都能成爲牛頓、愛迪生。從那以後，我儘量考慮每個孩子的接受能力去評價、教導每個孩子，不去過分地強求，不去控制生命發展的方向，而是激揚生命。

四、教育孩子知其然，知其所以然

一次，班裏的井____因爲打鬧被扣分了，這個孩子平時學習很好，也特別聰明，看起來也很老實，可是爲什麼老是因爲打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班裏扣分呢？我感到非常納悶，於是請他到辦公室裏談話，當我問他爲什麼老師不讓他們打鬧時，他說會被扣分，我接着問爲什麼要扣分呢？他皺着眉頭想了一會兒後低聲說：“不知道”。此時的我，有點兒蒙了，我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學老師，爸爸在看守所工作，我也曾因爲孩子打鬧、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應該跟他講過這關乎安全，可是孩子告訴我他不知道。於是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學造成什麼危險，會給爸爸媽媽造成什麼損失和影響。從那之後，孩子就沒因爲打鬧亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時刻記住，他們還只是一個孩子，有許多簡單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西儘量講細緻、講清楚，那麼才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。

有段時間，班裏的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的`時候我還沒太在意，後來發現這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現象果真沒有再出現。以後再發現類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態。

其實，不論是知識的掌握還是規範的學習，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時的耐心和細緻，這樣才能讓師生處在愉快輕鬆的交流環境中，這樣也才能讓孩子學得更好。這是我在暑假學車過程中總結出來的。學車時，重新做回了學生。而我的教練，就是一個極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時選擇大聲呵斥、有時選擇默而不語，致使我十分討厭他。可是反過來想想，他不正是在學校裏的自己嗎？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時感覺慚愧不已，暗暗發誓開學後一定要做到不急、不躁，做一個有耐心的好老師。

五、做個有愛的班主任

鄭傑老師說，孩子在做錯事情時，一般都是直覺判斷，而非有預謀的價值判斷，比如一個孩子把別人的東西弄壞了，這並非已經預謀了好些天的事情。儘管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時我們並不應該劈頭蓋臉地責備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質沒有必然的聯繫，不要想得太過複雜。他們在日常生活當中總是搞一些“小動作”，或和同學在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、醜惡的表情去對待他們，要表達出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時機，是在這件事情發生之後，引導孩子去反思自己的行爲，這樣纔會強化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進步歸因爲聰明和優秀，而是他的努力，要讚美孩子的努力付出。低年級孩子的思想裏充斥着各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規矩，會在瞬間忘得一乾二淨，我想，也許我們老師就是應該扮演一個嘮叨不止的媽媽，一直和他們強調什麼應該做，什麼不應該做，時間久了自然在他們的腦子裏留下印象，所以我們不能怕重複、怕囉嗦！

有這樣的一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出了渾身的力氣，颳得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果失敗了。然後是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終於脫下大衣。從這則寓言裏，我們可以領悟到陽光的重要作用，在教學中，對孩子的訓斥就好比這北風，對孩子的愛就好比這陽光，做一個心中有陽光的班主任，與他們進行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個學生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那麼再頑固的學生也能被改變、被轉化！

六、與家長溝通交流要不卑不亢，真摯誠懇

在班裏有兩個家長不管孩子的學習，尤其是上半年剛轉來的一個孩子，先不說學習，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業本發下去沒有幾天，已經是慘不忍睹的樣子了。學習上，基礎訓練做得一塌糊塗，錯題一向不知道更改，強調一百八十遍都不頂用，跟家長交流溝通，家長的迴應態度很好，諸問題和家長強調一遍，第二天拿過來基礎訓練一看，照樣錯題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通交流，態度依舊很好，但是行動上卻不落實，總是有應付的嫌疑，孩子的學習還是抓不上去。這個問題一直困擾着我，後來借羣衆路線實踐活動談心談話的機會，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當我打電話和孩子家長說孩子需要完成什麼任務後，如果第二天孩子沒有完成，那麼我應該給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成後再回學校上學。並且告訴家長，這樣做是讓孩子養成規則意識，時刻遵守班級、學校的規則，那麼他長大了之後纔會做一個遵守社會規則的人，從低年級就應該讓孩子養成良好的學習習慣，只有學習習慣好了，將來才能更好地立足於社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學校教育的兩相結合，在小學階段，家庭教育更是佔到了70%多，所以不要認爲孩子被送到學校裏來就可以不管，孩子的成長進步離不開父母和老師的共同關注。聽了王校長的話，我在心裏就有了底兒。之後，當這兩個孩子依舊不按時完成作業時，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，後來家長果真變得比以前負責了，孩子的成績也有所提升。

人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但願同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作爲一名只有一年教齡的小學班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學習和借鑑的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見，並予以批評指正。

謝謝！

經驗交流會演講稿8

親愛的同學們：

你們好！

我是08級生物工程班的胡軍華，今年考研初試總分是347，被華南理工大學生物化工專業錄取，首先在這裏感謝大學四年來給我幫助的老師和同學，謝謝你們的關心和幫助。非常榮幸能夠有這個機會在這裏給大家做考研方面的交流，和大家分享我的考研歷程。希望我的介紹能給大家帶來有用的信息，能爲你們的考研帶來一點幫助。

我從大一開始就下定決心考研了，但是沒有特意的準備，只是內心有這個想法。爲了鍛鍊自己，大一也積極參加學生幹事的競選，並在大二擔任了學生幹部。做學生工作的兩年期間，我的各方面的能力都得到了鍛鍊，能夠大膽，自信的和老師交流，在工作中養成了做事有計劃，有安排的習慣。這些對我的考研複習和複試都很有幫助。可能有人會抱怨做學生工作平時的事太多，會佔用自己的學習時間。但是繁瑣的工作恰恰可以鍛鍊自己處理問題，協調安排各種工作的能力，這在考研的複習過程中也是很重要的。還是那句話，有付出就會有回報的，你付出了時間和精力，也就會收穫提高和成長的。

下面我再具體的說下考研複習方面的事情。

首先，我先說說考研選擇報考院校的事。對於還沒有確定學校的同學，你們要好好想想這方面的問題了，我知道大家都很糾結，一年前這個時候我和大家一樣，也很糾結，但是學校必須定下來的，不然專業課的複習沒法展開。我覺得可以從這幾個方面來考慮學校：1.專業排名，這個可以在網上搜，自己所學專業排名比較靠前的學校。2.複試是否公平，這個可以逛學校的論壇或諮詢報考過的學長或學姐。3.可以參考我們08級的報考的學校，結合自己的專業來選擇。選擇學校打假都有一個顧慮：選好的學校，像985之類的，害怕專業課難，競爭壓力大，初試分數低，調劑就不好調劑。但是又不甘心選個一般般的學校。這個可以理解，但是我建議大家還是要根據自己的情況選擇稍微比較好的學校，當然學校的報錄比，獎學金的覆蓋率這個信息大家最好能收集到。我選擇華南理工，一個是它的發酵工程和生物化工還比較好，生工的考研可以考兩個專業，但是發酵工程的分比生物化工的高，今年高10分，所以就選擇了生物化工。且華南理工的專業課，歷年的報錄比在網上都能下到，信息比較公開。所以最後就定了華南理工。

其次，再談談考研各科複習的安排。在考研複習過程中，我給自己每天的作息時間都做了安排。因爲考研是個漫長的過程，且只能自己監督自己，如果沒有計劃，時間長了很容易鬆懈。我考研的複習就在寢室，沒去圖書館。我把每天的作息時間貼在牆上，自己每天的複習科目都做好安排。各科的複習時間，進度可以根據自己複習的情況進行安排，有的科目可以安排時間多些，有的`稍微少些。另外每過一個星期或幾天就要回想一下這段時間的各科複習的效果怎麼樣，複習的進度怎麼樣，複習進度慢的，要多安排些時間，自己感覺自己的複習效果，經常調整自己的複習計劃。關於各科的複習的安排，我簡短的說一下我的安排，不過這個安排還要根據自己的情況來定。英語在進入暑假之前，閱讀要開始做題目了，單詞也開始記第二遍的。9月到10開始訓練新題型和完型，單詞是一直都的記的。到了11月中旬，就得準備背作文了。政治從九月份開始複習，9月到11月之前第一輪複習要結束的，11月到12月第二輪複習，12月到考前第三輪，考前一個月那是得狂背，英語政治給大家推薦個網站：鯉魚網，裏面有很多各大培訓機構的考研視頻可以下載的。專業課，不考數學的，英語和專業課先複習。考數學的，專業課可以在暑假開始看，到10月份之前第一輪的結束，10月到11月中弄完第二輪複習，剩下的到考前進行第三輪複習。不要把考研想的很難，考研是苦是累。但是，既然選擇了它就要堅定的走下去，千萬不要半途而廢。

最後我談談複試方面應該注意的問題。考研初試過後，如果複試考的科目比較多的，在初試成績出來之前就得準備複試的複習了，不然時間來不及的。初試成績出來了要常關注報考學校的論壇，最好能在裏面聯繫幾個師兄，師姐。如果有上屆的學長或學姐考過去了可以聯繫他們，瞭解複試的情況，如複試的英語口語是怎麼考的，以前複試的題目能不能弄到啊，還有就是聯繫導師的問題了。因爲生科院以前沒有考到華南理工生工院的學長，所以我在華工論壇上加了兩個一個師兄，一個師姐，像他們瞭解了一些信息。複試的時候不要怕。要廣泛的收集各種有用的信息，要敢於爭取機會，不要輕易放棄。我在華南理工複試時，感覺那邊還是比較公平的。複試時先進行專業面試，開始有點緊張，面試完了感覺很爛。還要等着去進行英語口試，進行英語口試時心裏已沒有先前那麼大的壓力，心想可能已經沒戲了，因爲我的初試排名是第10，生物化工只招8個人。不管那麼多了好好弄好最後一項吧。進去英語口試時，裏面有5位考官，其中有一名老外。然後老師和你用英語交流，由於準備的比較充分，老師問的問題也很簡單，和老外交談勉強過關，出來後等在門外的準備複試的同學說我面試的時間很長，感覺英語口試面試還行。但是華工專業面試佔70%的比重，所以還是感覺沒戲。最後成績出來了，我複試總成績排第9，生物化工剛好加了一個名額，招9個，然後就錄取了。所以說我還是很幸運的。所以，不要輕言放棄，任何事都有可能發生的。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。天道酬勤，希望選擇考研的學弟學妹們能在考研的路途中揮灑汗水，播下勤奮的種子，收穫成功的喜悅！

謝謝！

經驗交流會演講稿9

各位領導、同志們：

今天，集團公司在我礦召開廠務公開經驗交流暨總結表彰會，這既是對我礦各項工作的鞭策和激勵，也爲我們學習兄弟單位的先進經驗提供了一個很好的機會。首先，我代表礦黨委、礦行政、礦工會和全礦廣大幹部、職工、家屬，對會議的召開表示熱烈的祝賀，向前來出席會議的集團公司領導、各兄弟單位的領導同志以及全體與會人員，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近年來特別是去年集團公司在礦召開第二次廠務公開經驗交流會之後，我們緊密結合全礦跨躍式發展的新形勢，進一步在廣度和深度上抓好廠務公開，不斷加強對廠務公開的領導，並建立健全了各項公開制度，使廠務公開工作保持了步步深入的發展勢頭，有力地促進和保證了企業兩個文明建設健康發展，今年1~8月份，我礦創出了“六項指標”創歷史新高的優異成績，特別是利潤完成4006萬元，比集團公司下達指標超盈281萬元，先後榮獲全省“十佳煤礦”、全省煤礦“廠務公開先進單位”和泰安市首批“文明單位示範點”等稱號，全礦呈現出了政通人和、人心思上、穩定發展的可喜局面。

深化礦務公開，既是貫徹落實黨的“依靠”方針的重要舉措，也是實踐重要思想的.具體體現，對於推進基層民主政治建設，保障和落實職工當家作主的民主權力，促進企業的改革、發展和穩定，具有十分重要的意義和作用。這是一次很重要的會議，我們承辦這次會議的服務工作，深感責任重大，也非常光榮，我們決心盡最大努力，做好會議的服務工作，在各方面爲領導和同志們提供方便，爲會議的順利召開創造良好的環境。

最後，祝領導和同志們身體健康，精神愉快！預祝會議圓滿成功。

經驗交流會演講稿10

親愛的老師和同學們：

大家好！我是七年級三班的嚴玉清。今天，我很榮幸有機會與大家討論和分享學習方法。希望對大家的學習有幫助。

隨着時間的推移，我們迎來了第一次大規模的考試，——的期中考試。緊張認真之後，我們總結了這兩個月的學習成果。

首先我想提醒大家：不要被分數搞糊塗了。無論成績好壞，都要保持平衡的心態。成績好，不要得意忘形，仔細回想那些錯題，告訴自己：那些題應該不會錯，下次我會做的更好！如果你對自己的成績不滿意，不要氣餒。告訴自己，失敗是成功之母。想從錯誤中尋找經驗，吸取教訓，謹防下次犯錯。一句話：態度決定一切！

其次，要掌握複習方法。衆所周知，學習三部曲就是課前認真準備，課中認真學習，課後耐心複習。認真、認真，每個人都必須理解它的含義，並且可以在老師的指導和監督下完成。耐心是什麼意思？許多學生從小就沒有複習的習慣。比如我從初中開始因爲不經常複習吃了很多苦。複習很重要，可以讓我們“古爲今用”。有同學認爲複習極其枯燥、枯燥、無效，所以討厭複習。這是不耐煩的表現，也說明他沒有抓住重點和核心複習，只是漫無目的的.閱讀背誦，自然沒有效果。其實可以通過日常的寫作記錄和練習鞏固學習知識，多找課外練習做，這樣學完就不怕忘了。

當我們成爲中學生的時候，我們也增加了很多科目。雖然沒有各大學科那麼重，但也是相當重要的。有的同學偏科，認爲語言、數學、英語的成績要堅持。其實小科目也能帶給我們更廣闊的知識，提升我們的體驗。有些學生覺得記小科目很難，其實不然。我們需要和應用的是理解記憶方法。細嚼慢嚥，把意思理解透徹，就能輕鬆輕鬆的背下來！

最後，我想告訴你的是：合理安排你的日程。時間是公平的。它把智慧留給勤奮的人，但懶惰的人呢？剩下的只有遺憾。經常看到一些學生，花了很多時間不做與學業無關的事情，最後後悔得太晚；經常看到一些同學，把老師佈置的任務推遲到最後期限，然後在那裏忙等等。這些都是懶惰，不正確，不利於學習和發展。最基本的就是完成當天的工作，然後利用業餘時間去做其他事情，這樣會比較好學。

這是我的建議，希望所有同學都能從中得到共鳴。最後，祝大家每天都有更好的學習進步！

經驗交流會演講稿11

大家好，我是線河小學班主任葉秋立。我自1994年七月參加工作以來一直擔任班主任工作。在座的有好多老師都比我年長，工作經驗比我豐富。談不上經驗，今天參加這個座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡單地說一下：

一、在工作中做到細心、細緻、細化。

作爲一名班主任就要有愛心，有耐心。時時刻刻關注每一名學生，我在課堂上細心觀察每一位學生，關注每一個學生的細微變化。我所任教的學校是北辰區西部最邊遠的農村校，現任的這個班幾乎是年年換老師，學生基礎知識不牢固，紀律性差，因此我就更加關注自己的學生。我剛接住這個班不久我們班就轉來一位四川的學生何一梅，她的情況有點特殊，由於一梅的父親在我們這兒工作，爲了更好的照顧家，他們在這裏定居。我領一梅進班後，班裏一陣騷動，有的對一梅指指點點，有的交頭接耳在說着什麼，一梅做完自我介紹後，他們的笑聲更大了，他們覺得一梅是外地人，她說的話我們又聽不懂。我制止完學生後，把一梅安排在教師的前排靠窗戶的位置，由於一梅的口音比較重，普通話也不太好。基本上不和同學說話，一說話，班裏的幾個“調皮鬼”不是學她說話，就是笑話她，還給她起了個外號——“小四川”久而久之，一梅形成了孤僻的性格。就連老師提問也不怎麼回答了，即便是回答聲音也特別小，我意識到了問題的嚴重性，開始找一梅談心，爲了拉近距離，我們就先談了各自的興趣愛好，比如平時喜歡看什麼節目，喜歡吃什麼零食，在這裏住的習不習慣，父母幹什麼工作，家裏都有誰？老家還有誰？在和一梅的交談中我發現這個同學也十分健談也很開朗。只是剛到一個新的學習環境還不適應，在接連幾次的交談中，我鼓勵一梅多用普通話和同學交流，我還利用語文課和課間時間幫一梅正音，讓她多讀課文，多鼓勵，在班裏積極做學生們的思想工作，告訴他們我們能在一起學習是緣分，四川離天津這麼遠，一梅又選擇我們學校學習，這是多大的緣分啊！既然來到一個班學習，就應該是一家人，就應該團結互助，同時我又把班裏的那幾個“積極分子”找來同他們談心，讓他們主動和一梅接觸，幫一梅瞭解我們的學校。並利用這件事召開主題班會，讓學生練習用普通話，多用普通話。現在一梅同學在班裏還交到了幾個非常要好的朋友，也漸漸融進了這個班集體。我們班的普通話水平也有了很大的提高。

二、關注學困生，用心感化

在我們班還有一名特殊的學困生，她叫趙偉，這個學生邋里邋遢，平時不注意個人衛生，衣服經常不換洗。經常不交作業，多次說教沒有好轉，我就把該生當做反面教材，本來是想用激將法激他，結果該生有了輟學傾向，我想，大概是我的方法不對，給該生造成了壓力，後來通過多方瞭解，從其他任課教師口中得知：趙偉的父母常年在家經常因家庭瑣事而吵架，母親比較強勢，吵完架後母親還經常把氣出在孩子身上，對孩子關心也不多，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學初，趙偉的父母又因爲離婚的事大打出手。這件事給趙偉造成了很大的影響，他總覺得自己的家庭和別人不一樣，產生自卑心理，越來越孤僻，也不和別人交流。產生了厭學情緒。鑑於該生的特殊情況，我多次與該生談心，鼓勵並引導孩子要理解父母。生活上學會自理、自立，幫助父母做一些力所能及的'事，減輕父母的負擔。我又找來班裏的幾個熱心腸同學，讓他們在多幫助趙偉主動和他接觸，開導他。我又讓班裏學習成績較好的小虎和趙偉結組學習幫助他提高語文成績。讓他感覺到大家都在關心他，讓他感到集體的溫暖。在平時的接觸中和課外活動中我發現他比較擅長摺紙和手工製作，我讓他擔任手工小組的組長，讓他發現自己的特長，幫助他樹立自心，提高自信。讓他知道自己並不比別人差，只要付出努力，就會有收穫。最近我發現該生有了很大的改變，心情開朗了許多，也能夠按時完成家庭作業，並且帶領手工小組爲班級製作了一束紙百合。

三、以身作則，身正爲範

除此之外，我平時還特別注意學生的養成教育和習慣培養，在養成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經常說“德高爲師，身正爲範”即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好。我以自己的行爲習慣影響與帶動學生。有一段時間，我們班學生吃零食的情況的別嚴重，隨地扔小食品袋，不僅對健康不利還影響環境，每當我發現地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱，之後又利用班會和品社課向學生們介紹三無小食品的危害，倡導健康消費，健康飲食，讓學生認識亂扔垃圾的對班級環境的危害，讓他們平時把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站，把賣廢品的收入用於班級建設和購買小獎品來獎勵有進步的學生。這樣既提高了學生的環保意識，又讓學生感到他們自己是班級的主人。

以上是我在班級管理工作中的點滴體會，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點和不足還很多，還要繼續學習。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心，足夠的信心，一定會將班主任工作做得更好！

經驗交流會演講稿12

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

很榮幸區局給我這樣一個與大家交流的平臺。我是土生土長的韓家灣人，從畢業回鄉我就抱定一個想法：用自己所學回報家鄉父老，爲家鄉培養出更多人才。二十六年如一日紮根於韓家灣教育事業上，從一名普普通通的一線教師一步一個腳印成長爲一校之長。榮譽與責任並存，自從有了校長的名字，肩上的擔子就不曾輕鬆過，以身作則、以校爲家，團結班子成員凝神聚力於教育教學質量。上任第一天，我就告誡班子成員：質量的好壞關乎每個人的榮辱進退；也告知每一位教師：教不好書、育不好人將是自己教育生涯中最大的恥辱和悲哀。正因爲如此，我們學校上下齊心協力、羣策羣力、齊抓共管，把教育教學質量作爲學校工作的頭等大事。幾年來，我們白中人一直咬緊牙關，風雨兼程，一路走來，硬是在師資力量相當薄弱、信息相對落後的鄉村樹立起了我們的品牌教育，在這個不大不顯眼的舞臺上，書寫出屬於我們白中人的精彩。

下面我就我們學校提升教學質量的做法向大家簡要彙報如下：

一、行家管理，讓教師心服口服。好鋼用在刀刃上，教學管理人員必須是業務上的領軍人物。幾年來學校先後把3名教學骨幹、擅長管理的教師提拔到教學管理崗位上，主管教學的陳海琦、王志科、張敏老師當初個個都是區、市級教學能手。我們信奉獅子領導的綿羊隊伍一定能戰勝綿羊領導的獅子隊伍。

二、領導掛帥，讓質量成爲頭等大事。學校實行領導全部代課，主管領導一直堅持在畢業年級把關代課。實行領導包級制。對於畢業年級學校還要求每位領導結合自己所長進行包科制。爲了引起領導對所報學科的重視，學校還將領導的獎金與所包學科的成績進行捆綁，讓每一個領導都把質量當作頭等大事來抓。

三、定期交流，開好質量碰頭會。每兩週學校主管領導都要集中碰頭一次。一是通報自己最近所發現的教師、學生中有哪些不利於質量提升的行爲或現象；二是相互交流、相互碰撞，根據碰頭會及時調整教學思路，消除教學隱患，嚐到教學新辦法、新舉措。

四、一日三查，領導督查無空檔。學校明確規定每個處室、每位領導每天至少在課堂巡查三次，並做好記錄，爲確定被跟蹤對象提供依據，讓師生時刻都感覺到有領導在關注他。我深信：領導只有把教師放在眼裏，教師才能把領導放在心上。

五、掛牌值班，領導責任到位。早操7：45以前及下午上課1：45以前，這兩個時間段是管理上的兩個盲區，爲了解決這個問題，學校實行掛牌值班制度。值班教師早上6：50、中午13：00到校，值班教師王領導半小時到崗，督促指導早到校的或不回家的學生晨讀或自習，也保證了學生安全。

六、定點晨讀，養成良好學習習慣。過去常常有學生晚上不做家庭作業，早上到校抄襲作業、早到校的學生不讀書學習亂竄的現象，爲此學校推行了定點晨讀制度。即要求所有學生到校後一律不準進教室，進入指定區域，按組別座次進行晨讀，這樣便於班主任清查人數、其他老師進行輔導。經過長時間的`堅持，現在只要上下學，學生都會自覺背上書包，只要進入校園都能自覺讀書，及時報到的第一天或初三去參加中考的那天早晨都是如此。學生每天認真多讀幾十分鐘，試想堅持三年結果會怎樣？

七、跟蹤聽課，教學診斷跟蹤不放鬆。對於聽課各校形式都很多，在我們學校也一樣，但我們與別校不同的是，領導的聽課任務必須通過聽課堂教學有問題的被跟蹤對象來完成，具體聽課時間一般爲三週一個療程，直到教師個人真正有很明顯的改變爲止。這些被跟蹤對象都是課堂巡查時發現並確定下來的。

八、一日三訪，家校形成合力。學校要求班主任每天晚上至少電話訪問3人次，瞭解學生晚上在家的學習情況，並做好記錄，每週上交教導處，由教導處進行電話回訪，從而家校形成合力，不會出現5＋2＝0的現象。

九、人人上陣，全校總動員抓質量。學校要求早讀、午自習、下午自習，應做到任務明確具體，所有任課教師、領導深入一線，親自抽查，並做好抽查記錄，每週一上交教導處；早讀領導抽查學生實行四步走方式：1、把學生單獨叫起來；2、詢問學生晨讀任務；3、抽查考覈；語文：抽查讀詩詞背誦及文中字詞聽寫；英語：抽短文背誦、單詞拼寫、英漢互譯；數學、物理、化學：考課堂筆記、概念、公式；政史：時間、地點、人物、事件意義；4、處理措施：背誦完成的坐回去完成其他任務，沒有背過或沒有完成要求的學生繼續背，直到完成任務爲止，如果早讀時間沒完成，抽查人員要自找時間繼續跟蹤抽查。

十、掛牌銷號，因材施教落實到人。我們學校對於考試實行掛牌銷號法。具體爲每次考試結束後，學校都要求每一位教師將試題分析到每一道題的得分率，每一個學生，並結合每個學生的答題情況進行登記，這就是所謂的掛牌。之後教師在一個時間段內對這些學生進行鍼對性輔導、補考，直到這個問題解決爲止，這就是所謂的銷號。實際上掛牌就是發現問題，銷號就是解決問題。我們把這種方法也貫穿於學校的各項工作中。

十一、送獎到家，精神物質雙重激勵。學校對中考取得優異成績的老師，組織全體教師敲鑼打鼓把獎狀、獎金、筆記本電腦送到教師手中，在家門口放鞭炮，並在村子或小區顯眼處張貼喜報，喜報上寫着“xx村的父老鄉親：你們村在我校任教的xx老師，今年中考成績優秀，學校獎勵現金多少元，筆記本電腦一臺。特此報喜！”用這種辦法增加老師在村子裏或小區的知名度，增強教師的職業成就感和幸福歸屬感，讓教師甘心固守偏遠鄉村，爲鄉村教育奉獻自己的青春和智慧，無怨無悔！

十二、召開家長會，表彰振奮人心。學校每學期都要組織一次大型家長表彰會，在全體師生及家長面前爲成績優異的學生及家長髮獎狀、佩戴大紅花、合影留念存入學校檔案，並請個別家長介紹教子經驗。讓正能量充斥校園內外，讓學生爲榮譽加油，爲尊嚴而戰，爲理想奮鬥！

幾年來，我沉下身子，扎身教學一線，帶領白中人用自己的青春譜寫了白廟中學的新篇章，結合我校校情、師情、生情、學情，總結了以上提高教學質量的做法，談不上經驗，在座的都是渭城教育的行家裏手，不對之處希望大家批評指正！

各位領導，各位同仁，質量是學校的生命線，質量不保何談發展？渭城教育發展的浪潮正滾滾而來，勇立潮頭我們每個人、每所學校責無旁貸，讓我們在共同見證渭城教育發展新輝煌的同時，也盡情書寫各自的精彩吧！

經驗交流會演講稿13

各位晚上好！我是ｘｘｘ，來自ｘｘｘ。

今天，我很榮幸，也很高興能站在這裏和大家分享一下我的學習心得和生活體會。我們都知道大學是走上社會的準備階段，有的人在這裏，從平凡走向成功；有的人在這裏，逐步的沉淪，走向平庸；我想，大學裏的沉澱能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊；所以，在大學之初，我們應該有意識的鍛鍊各方面的能力和提高綜合素質，諸如，組織能力、溝通能力、學習能力、獨立思考的能力。

下面我主要從學習方面談一下我的心得和體會。

首先，要完成角色的轉變，要從學習的被動者轉變爲學習的主動者。在高中我們可能是爲了考上理想的大學而學習，迫於父母的壓力和期望而學習，總之，我相信在座的絕大多數人在當時都把學習當成一種包袱，只有少數的同學把它當成一種樂趣。大家來到大學已經一個多月了，想必大家對大學也有了一定的瞭解。在大學裏，我們上課的教室不再固定，沒有了萬惡的早自習，在這樣相對輕鬆的環境裏，我們會越來越被動，越來越懶惰，所以我們要儘快的變爲學習的主動者，不給自己沉淪的機會。大家要知道，如今百分之七十的中學生都可以考上大學，所以本科生三個字已經不能作爲你的保護盾了，對了，大家應該都聽說過大學生就業難的話題吧？但是，你們有沒有想過是爲什麼？第一，大學擴招後生源極其龐大；但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的；如今，還是需要以實力和知識說話的，當然如果你有一個靠譜的爹可拼的話，咱們就另當別論；那麼，對於很草根的童鞋們，那就務必要保持清醒的頭腦，明確努力的方向，根據自己的需要不斷地汲取知識，充實自己的能力。

接下來，我想說一下學習方法的問題。我相信，在座的各位都有適合自己的一套學習方法吧。開學兩個多月了，也許我們會發現以前的一些學習方法不再適合現在的學習。這也是我想提醒大家的一點，學習環境變了，學習方法也要做相應的變化。希望學弟學妹們能根據自己的情況做一下調整，儘快找到適合自己的學習方法。下面說下我的學習方法吧，我每天用在學習上的時間相對較少，這也是我比較慚愧的一點，因爲在社團、協會、等學生組織裏擔任一些職務，事情很多，有時候吃飯的時間都沒有，更別談學習的時間了；當然這個時候可能很多同學都會發出這樣的質疑，那你是如何進行學習規劃的呢？那好，現在我就說說我是如何短期內高效的進行學習的，第一點，儘可能的上課認真聽講；第二點、我想說的是定期的總結，一個星期、一個月抽出部分時間總結一次，將這一階段的所學按照各學科，各章節進行知識點的歸納彙總，將出現的關鍵知識點處強化學習。這是我所採用至今的學習方法，當然不一定適用於所有人；請那些既想要學好文化知識，又想增強自己的綜合能力的同學們注意了，想要魚與熊掌兼得，你是要付出代價的，這個時候就會在不同的方面考驗大家，看你是否經得住誘惑，是否耐得住寂寞等等，大學裏的誘惑無處不在···

接下來我想說一下，如何考試，如何不掛科？首先，我將和大家分析一組數據，曾經啊，也就是在不久的去年，我們學校有多個班級出現掛科人數佔總人數的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況，大家想想，你即將到來的期中考試中，你們又會是那幾分之幾？三分之一亦或是那三分之二，我相信更多的同學會祈禱自己屬於前者吧。在考試方法上，其實是有方法可循的，此刻，在某些同學的心中燃起了一絲希望，哎呀，這人剛剛淨扯一些沒用的空話，現在終於能說點給力的'內容了，趕緊說說吧，是否有啥捷徑可走？很抱歉，這個還真沒有···言歸正傳，給大家分享我備戰考試的方法，第一、要玩命的學，在考前一個月，大概是在16周的樣子吧，要逐漸的將自己的狀態設置成玩命的狀態，以最飽滿的熱情和捨我其誰的鬥志將自己的潛能發揮至最高境界；第二、要循序漸進的學，同學們，人的精力是有限的，就像是你在參加1000米跑步比賽，要是你在前100米的時候就將力量迸發到最佳狀態，慢慢的沒有力氣了，這時候喘氣也粗了，步子也重了，請問這是你拿什麼去衝向終點站呢？咱們大學的期末考也是這樣的；我想這樣的常識大家都懂，希望大家在今後的期末考試中，能注意運用一定的戰略，將自身水平最大限度的發揮出來。當然我剛剛說的那個方法只是應付考試用的，對於其他的任何考試，此方法均無效。第三、要理性的學。到了期末的時候，只要是參加考試的學生都會無比的煩躁、焦慮，在加上天津比較乾燥的氣候，某些人往往會出現某些衝動，比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿着打火機那裏不會點哪裏···我想說這樣的心情可以理解，但必須克服，可以適當的找些方式發泄一下自己心中那無比的鬱悶吶，比如逛逛超市，給家裏打個電話，陪你對象看場電影等等，但是，不要爲了發泄找同學打架，多傷和氣啊，是吧？我們有的女同胞們會以吃來發泄，各種垃圾食品，各種吃，那個熱量高吃那個，親愛的們，咱們有的時候要對自己好點，長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵，開個玩笑啊，我說這些的目的就是希望大家在緊張的複習之餘也不要忘了注意自己的身心健康。

最後，想給大家提幾點建議：

一．要端正學習態度。也許你們也聽某些過來人講過，在大學裏，考六十分就OK了，考那麼多幹嘛，浪費；我想說這樣的說法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學裏最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定，你們覺得他在其他方面會有傑出的表現嗎？當然，通過調查發現，多數期末考試掛科的同學遊戲玩的特好，特牛，其實我個人認爲這是對遊戲本身的定位不夠清晰，在現在，我們在納新的時候，很多同學在愛好這一欄寫上游戲，還有的在特長這一欄也寫上游戲，當然有愛好和特長是值得提倡的；但是，今後在癡迷遊戲的時候，還是要告訴自己我要在多長時間內變成全國第一玩家，如果你做到了，所有人都會稱你是牛人，有追求的牛人；但你要是達不到，恐怕，都會說你遊戲人生，玩物喪志吧。

二．要爲大學生活做出合理的規劃。大家找個時間、找個地點，一個人安靜的想想，第一、我爲什麼要來上大學？第二、我上大學，到底學什麼？第三、我要變成什麼樣的人？這個問題儘早想明白，就爲你的奮鬥之路減輕不少迷茫的負擔；這裏還有一句話是要跟你們分享的，光努力是不行的，更重要的是方向，大家好好地領悟吧，或許這句話會爲你在迷途中豁然開朗

三．不要盲目的和別人攀比。大學是個充滿誘惑的地方，也是一個容易迷失自我的地方，也容易讓我們盲目的和別人攀比，和別人盲目攀比的結果有兩個，第一隻是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足，有種虛假的成就感，我把它叫做僞成就感；第二，你的自卑感油然而生，迷失自己，每天鬱悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經歷，都是沒有價值的；但是我們要跟自己比，時刻跟自己的過去比，不斷去超越自己；堅持自己的信念，培養獨立的人格，擁有獨到的見解，這也是大學裏除了知識以外更爲重要的東西。

四．處理人際關係。很多人都說你的大學同學，將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對，之前我不太理解，我想都是同學嘛，從幼兒園到高中，再到技校，同學多了去了，保不齊我會忘記誰；但現在，我無比的認同這句話，大學以前，我們都太青澀；大學之後，我們都太世故，唯獨在大學的時光裏，一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們，但卻一起度過了自己的最美的青春；其實，好好珍惜這些吧，我們每個人都會很幸福！

以上是我入學三年多以來，自己的一些感悟，或許在某些方面還不夠成熟，但我保證他是最真實的，總之，希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考，有所判斷，找到一條適合自己道路，堅持不懈的走下去。最後願大家有個充實快樂而無遺憾的大學生活。

謝謝大家！

經驗交流會演講稿14

尊敬的各位領導、前輩、同行：

大家好！

作爲一位年輕教師，我一直是以學習的態度在做班主任，所以，不敢稱作經驗，只能叫做經歷。下面我就把我學做班主任的一些想法和做法做一下彙報。

第一個大方面，我做班主任的基本理念。

我把自己定位成班級的引領者，而不是管理者。我的目標是帶領班級同學一起努力，實現每一位同學的快樂、健康、有效發展，讓高中生活成爲他們人生的美好回憶。基於這個總目標，我制定了三個子目標。分別是：（1）建設健康向上的班級文化，要勇於擔當、樂於分享、珍惜榮譽、共同進步；（2）營造良好的學習環境，要氣氛活躍、紀律嚴明；（3）發展深厚的同學情誼，同學間要互相尊重、包容，儘量不發生摩擦。爲實現這些目標，班級工作的基本原則就確定爲方法科學、氛圍民主、制度嚴格。

第二個大方面，我的一些做法，主要從大方向和小技巧兩個角度來彙報。

第一個角度，大方向。主要包括班主任日常工作重點、對學生的基本認識、做班主任的心態這三個方面。

關於班主任日常工作的重點，我覺得當前形勢下首先是保安全、保秩序、保成績，然後是保綜合素養，其中，保安全包括心理安全，而這四個保是相輔相成、相互促進的，跟四喜丸子一樣，少一個都不得勁兒。

對學生的基本認識，我覺得學生首先是一個人，那就必須得到充分的尊重；其次學生是非常複雜多變的，需要時刻分析和研究，而不能過分依賴既有經驗。

做班主任的心態，我覺得這三點比較有價值：一是要有研究者的心態，凡事要想爲什麼，而不是怎麼辦，這樣對事情的認識才能深刻，解決起來才能更有效；二是要有學習者的心態，要善於從自身找原因，願意否定自己，不自以爲是，從而使得自己有進步的可能；三是要淡定，出了事情先接受，再分析，後處理，不要隨便生氣和憤怒。

第二個角度，小技巧。我常用的有如下四個：

一是工作抓重點，該放手時就放手，自己掌控住大方向，小事情交給學生做，同時做好監控工作。比如說本次體育藝術節，我提出安全、快樂、有序、高效的目標，然後根據班委的能力特點和職務，安排副班長和體委負責所有與體育比賽有關的事情，勞動委員負責與衛生有關的事情，班長和文藝委員負責所有其他事情。做好這些大安排後，具體方案和細節就交給他們來制定和實施，我負責審覈，把不合理和不完善的地方提出來讓他們繼續修改，在執行過程中負責監控。結果學生準備得很充分，寫了份計劃，把所有重要事情都安排到了人，所需物品列了清單做了預算，秩序冊拿到後把本班所有運動員的比賽信息全部摘出來重新制表打印，給相關人員人手一份。運動會期間各項工作也都有條不紊。

二是給學生儘可能多的平臺和機會，而不只是完成班主任工作規範上規定的事情。這樣一方面確實有助於學生成長，另一方面學生會更認可班主任，班主任在處理其他事情時就會更有權威更有效。我目前主要做的`是儘可能多的讓學生組織主題班會，舉辦了一些作文比賽，讓學生做了電子班刊，不過電子班刊很不成功。

三是多和學生商量，多聽學生的想法。比如讓學生組織班會出了很多問題，主要有形式上很容易受限於第一次學生班會，很多學生只是想糊弄過去，班會只有形式沒有內容，不貼合學生實際。特別是現在的學生特別會說好聽的，在班會上說起來一套一套的，但實際上一節班會課下來什麼效果也沒有。爲此我和學生一起分析和商量，制定了這樣的規則：每次是三個班會小組同時準備班會策劃，其中最差的上臺展示，展示完後還要表演一個節目，而最好的班會策劃則在榮譽欄裏公示，還可以自由選擇是否示範表演。對於策劃，則要求所有步驟和內容都必須詳細列出，內容要針對班級實際情況，要能感動自己，不能是大話套話，不能浮於表面，不能從網上直接下載。這樣做了兩次後班會質量明顯提高了很多，參與規則討論的學生也覺得很有成就感。

四是單獨談話時要儘可能走進學生心裏去。具體的，姿態要低下來，不能以教育者的態度談話，而要以平等對話者的態度來談話，可以先多聽學生講，從學生角度出發替學生考慮，不要一上來就不停的說自己的想法。

上面就是我今天彙報的內容，有的很空、不現實，有的很粗陋，請大家多多包涵。而且自己太年輕，閱歷、知識量等都還不夠，很多好的想法和做法都不知道或者學了個似是而非。還得好好學習，請大家不要客氣，多多批評，多多指教。

謝謝大家！

經驗交流會演講稿15

同學們：

你好！

時光飛逝，轉眼半個學期過去了。很榮幸站在那裏討論自己的學習經驗和方案。

我覺得，首先要端正學習態度。相信在座的同學智商都差不多。既然智商差不多，爲什麼有的同學能掌握很多知識，考得好，有的同學卻不行？可能答案很多，但歸根結底還是學習態度的問題。只要學習態度變好，就能更好的掌握知識，取得更好的成績。

其次，我希望學生能激發他們的學習興趣。興趣是最好的老師。當我們有了濃厚的興趣，從“想讓我學”到“我想學”，它的作用一定是巨大的。而且，學習一定要有目的，有計劃。拿破崙說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是真理。沒有目標，學習會很迷茫；如果沒有計劃，學習就會懈怠。我覺得首先要根據自己的實際來定一個目標。然後每天制定學習計劃表，每次月考結束後，根據自我成績的變化進行適當的調整。如果無法實施，請家長幫忙監督。當然最後的結果肯定是自我剋制。

學習反思是學習系統中最重要的策略。如何學習好，如何提高效率往往是通過反思實現的。所以能不能學，體現在能不能反思。在現代學習理論中，它在學習反思中起着重要的作用。有些學生已經盡了最大的'努力去學習，但是成績不好，主要是不能及時反映，無法調整學業。可以說，學習反思伴隨着整個學習過程，既是學習材料，也是學習策略。根據計劃反思學習過程、學習效率和質量，不僅可以加快學習過程，還可以提高學習質量。學習水平的下降往往是因爲這方面的努力不夠。

學習最重要的是課堂，是40分鐘的課。首先，我們的大部分知識是在課堂上獲得的，我們在學校的大部分時間也是在課堂上。所以我覺得抓課堂是學習的基礎，我覺得抓課堂就是要全神貫注，認真聽講，多思考，勤練習，跟着老師的思路走。

還有就是課後複習。複習是一個檢查和填補空白的過程，是一個全面系統的認識過程。我們應該充分利用複習時間，牢牢掌握課本知識，以便牢記在心。再者，要處理好平時和考試的關係。平時複習一定要有周密的學習計劃，合理安排七門課程，注意七門課程齊頭並進，均衡發展。精心規劃可以充分利用業餘時間學習，合理安排休息時間，做到勞逸結合，讓人感覺充實而不累，規律而高效。

綜上所述，學習需要循序漸進，找一套適合自己的學習方案，包括預習、上課、複習，這樣上一段樓梯就能做出我們的成績！