教育演講稿(合集15篇)

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現代社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教育演講稿，歡迎大家分享。

教育演講稿1

親愛的老師們，同學們：

大家好！

光陰荏苒，歲月從指間悄悄流逝，應對過往的青春，絢麗的夢在心中沉澱，七彩的故事在劃過心田，成長留下最清晰的印記。回眸年華的遠徉與青春季節的輪迴，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。這天，在那裏我期望能與大家一齊分享我的思考，我的感悟，更期望能帶給大家一些收穫！

不知何時，耳中充滿喧囂，再也聽不到愛的聲音；不知何時，雙眼被陰霾矇蔽，在也看不到美麗的景緻；不只何時，心中充斥悲憤，感覺不到善良的存在；我像一個受傷的小鳥，心中充滿痛楚，卻不知怎樣療傷；我像一個迷失方向的孩子，心中滿是絕望，走在漆黑的夜。時間滴答滴答，歲月從耳邊走過。哭過，笑過；笑慰着生活的給與，承納着命運的色彩紛成。經歷了年輕的懵懂，收穫着成熟的心路里程。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化爲寧靜，直到那不經意的一天，我發現一切都不曾改變，唯一改變的是自我的心。時間給我換了一顆懂得感恩的心！

帶着感恩的心去聆聽，所有的喧囂退去，愛的聲音在心中迴響；習慣了愛縈繞的感覺。一切都變成空氣，看不到默默愛我的人，聽不到幸福在耳邊的吟唱，永遠持續眺望的姿態，尋找天空中清遠的夢。追逐中，我滿是辛酸。以爲所有的幸福都離我遠去。當乘上火車，當熟悉的風景慢慢向身後退去，當站臺上熟悉的身影最後化成一個小點……頓時，所有的空氣被抽去，我像躍出水面回不到大海的魚兒，一切掙扎都變成徒勞。那一刻，我明白：愛不曾遠去。只是我們習慣佔有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關懷的人，那愛我勝過愛自我的人。就在那一刻，我學會了用感恩的心去聽那愛的聲音，去體會那愛的溫暖；就在那一刻，我學會了在感謝的同時去給予，去付出，去關心：媽媽，天涼，注意保暖。爸爸，忙碌之餘多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實的幸福，我不會再眺望那水中的花朵。因爲，一顆感恩的心讓我找到最真的幸福！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄託，領悟血脈相承的真諦！

帶着感恩的心去觀望，所有的陰霾散盡，美麗的景緻填滿雙眼。兩年前去特殊學校的經歷，永遠刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那憧憬的聲音，更忘不了那雙美麗卻無神的眼睛。當被一個可愛的小盲女拉着手，滿是嚮往的問我：姐姐，天空真的是湛藍的嗎？湛藍又是什麼樣貌的時候，我的心被那天真，被那憧憬重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心裏感激上天給我一個健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時起，我的雙眼不再緊盯失去的的現象，心中不知不覺中，心在感恩中沉澱，悲憤散盡，換來寧靜。在沉澱中，感謝困難，是困難讓我更加有鬥志，感謝坎坷，坎坷教會了我堅持，感謝失敗，失敗帶給我成長。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在寧靜中，感謝身邊的朋友們，是你們讓我體會到友誼的芬芳，感謝我的老師，是你們帶我在知識的海洋中暢遊，帶我尋找到生命中最真最純的好處。感謝生命帶我在這世上體味繽紛，感味生活當耳旁不在喧囂，當眼睛不在迷茫，當心不再悲憤，讓我們沉澱下來，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時間還沒有完全流逝得無影無蹤的時候，教會了我用感恩的心去生活。

教育演講稿2

敬愛的各位老師，親愛的同學們：

今天國旗下講話的主題是“守法明禮”。

法是什麼?《說文解字》中講，法的本意“從水”，表示法律公平如水。現代概念則認爲，“法”是國家意志和社會公意相結合的產物。純粹法學派創始人凱爾森講：“法律是一種強制性的秩序”。的確，有了法律，社會纔有公平和秩序，否則，我們將生活在一個極度混亂的世界裏!

法律約束着人們的行爲，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通。”同理，在我們學校，沒有校規的制定，不可能有我們踏實的學習；沒有班規的執行，便沒有課堂的和諧。所以，進校門時，上課時，就餐時，購物時，圖書館閱覽時，做實驗時，就寢時…… 都需要我們有對法律、對規則的敬畏心理，做到目中有人、心中有法、行之有效。

“明禮”，是指明白道理、禮儀，正確選擇爲人處世的方法，即遵守公共秩序，公共道德，養成良好的行爲習慣。

我們的先賢用他們的思想和智慧爲我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等等。其實，做到講文明、講禮儀並不難。其中一部分同學身體力行，已經成了我們學校一道明禮的獨特風景線。

在此，希望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的好學生。

一、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；文理學科同重要，書聲琅琅氣氛好。

二、兩操：出操集隊快靜齊，動作規範做好操；每天眼操做兩次，持之以恆視力保。

三、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。

四、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節約愛公物，遵循公德要重要。

五、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習複習要自覺，環環扣緊才生效。

六、作業：審清題意獨立做，格式規範不抄襲；簿本整潔字端正，保質保量按時交。

不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。讓我們自覺遵守《中學生日常行爲規範》，做文明、美德少年。自覺學法、知法、守法，增強法治觀念，做守法好公民。自覺遵守《XX中學生禁令》，做守法明禮的二附人!

教育演講稿3

各位同學：

大家下午好！今天我們把全校受處分同學召集在一起，和大家談談心。過去由於種種原因，大家受到了不同程度的校紀處分，有警告、嚴重警告、記過、留校察看等。我們常說，處分學生不是目的，而是一種教育的方法，處分不是教育的終結，而是教育的開始，我們十分重視受處分學生轉化的過程，在這個過程中，我們十分關注同學們的每一項進步，每一個閃光點，每一次成功。

首先，我想說明一點，發生在同學們身上的問題，都是成長中的問題。強調這一點，一方面是說，這些問題必須重視，因爲它要影響同學的成長，在學校中，沒有比同學的成長更重要的了；另一方面是說，成長中的問題不是本質問題，是可以克服的，只要我們引以爲戒，就可以轉化爲對成長有利的事情。高中生已經進入青年期，這是一個充滿矛盾的成長過程。大家已經開始意識到自己在智力和道德上的成長，竭力想表現出成年人的品質和行爲，然而卻同時保留着少年時期甚至是童年時期的特徵。例如，有的同學，想用理智來控制感情，但是這樣做的時候往往帶着幼稚的直爽甚至衝動；有的同學受到崇高思想的鼓舞而滿懷激情和幻想，然而卻在一些日常生活的小事上鑽牛角尖；有的同學很想表現出成年人的面貌，卻常常惋惜少年之飛逝而暗自神傷，變得多愁善感；有的同學希望深刻地認識人生、認識社會，但卻常常以偏蓋全，言語偏激；有的同學真誠、坦率、和自己的朋友親切交往，卻不肯對自己最親的人——父母說心理話；有的同學胸懷遠大志向，卻抵禦不了網絡遊戲、小說、還有社會一些庸俗習氣的誘惑，等等。正是這些成長中的矛盾，使一些同學的情緒很容易波動。和這些矛盾比起來，自知、自治、自控能力的提高明顯滯後。所以纔有衝動中的錯誤，纔有衝動後的悔恨，纔有不當行爲的反覆出現，纔有錯誤後的自以爲是甚至欺騙詭辯。

其次，我們要理解懲戒在學校教育中的作用和對同學們成長的意義。學校教育中的懲戒，是指對學生某種思想行爲給予否定性的評價，使學生受到警示，旨在控制不良的思想行爲。懲戒的方式有：否定性的語言評價、批評、譴責、採取強制措施、給予處分等。通過懲戒使同學們分清是非善惡，並通過意志努力去糾正不良行爲習慣。有助於維護學校的紀律和規章制度，形成良好的教育教學秩序；有利於形成正確的輿論，有效抵制歪風邪氣；有利於建立有效的激勵機制，使同學們具備應有的榮譽感和羞恥心；有利於培養同學們良好的個性品質，促進心理健康；有助於培養同學們的法律意識，增強法制教育的實效；有利於同學們明辨是非，找準方向……懲戒和獎勵是構成學校激勵機制的兩個方面。二者是辨證統一，不可分開的。懲戒不是教育的全部，但沒有懲戒的教育是不完整的教育。

第三，受到處分以後應有的態度。我們學校絕大多數同學表現是良好的甚至是優秀的，受到處分的學生畢竟是少數，一個同學犯了錯誤，受到校紀處分之後，要能以正確態度的對待問題，一要正視自身不足，決不能抱着無所謂的態度我行我素，也不能背思想包袱，產生心理負擔，而是應該主動承認，及時改正，保證今後不會再犯，並爭取早日撤銷處分。所有我給大家提出兩點要求：一是培養良好的行爲習慣，學校的管理這樣嚴、細、實，規則這樣細，檢查這樣勤，就是爲了培養良好的行爲習慣，因爲習慣的養成是需要從小事抓起，不斷歷練、不斷矯正的。今後學校在這方面的工作將越來越嚴、越來越細、越來越實。二是提高個人修養，豐富知識可以提高個人修養，積極參與學校組織的教育活動和在爲集體、爲他人做貢獻中可以提高個人修養，以後學校將繼續組織豐富多彩的教育活動，創造更多的體驗高尚情感、培養高尚情操的機會。希望同學們在日常行爲中要嚴於律己，在各項活動中要積極參與，每一個同學都能從小事做起、從身邊事做起，不斷完善自己，在高中階段爲自己的幸福人生打下良好的基礎。

第四，撤銷處分的條件和程序。如果同學們犯了錯之後能認識到自己的錯誤，積極去改正錯誤，爭取下次不再犯，那他還是一個好學生，我們還是可以給他改過自新的機會，所有學校規定：對於記過以下處分的，如果表現良好，九個月後可以申請撤銷處分，對於記過以上處分的，如果表現良好，一年之後可以申請撤銷處分，但是撤銷處分有一定的程序和條件。

程序和條件是：

1.個人寫出申請，同時寫出一份深刻的思想彙報，本週三前交給班主任。

2.班主任會同任課老師，討論該同學是否具備撤銷處分的條件。

3.經過班主任和任課老師商量，具備撤銷處分條件的同學，由班主任到年部主任處領取表格讓同學進行填寫。

4.德育處將各年部上報的撤銷處分學生的名單在學校公示欄公示，接受全校師生監督。

5.最後由德育中心組根據公示反饋的情況，召開會議討論，討論通過的報校長室批准，並在校會上宣佈。

教育演講稿4

親愛的各位老師、同學：

大家早上好！

近年來，類似的踩踏事件在國內外屢見不鮮。人流量大的公共場所常常成爲發生踩踏事件的高發地，如何杜絕此類事件的發生和如何進行自救已經成爲我們必須關注的話題。今天就踩踏事故發生的原因、預防措施及應對方法三個方面進行講解。

首先把收集的近年來部分校園擁擠踩踏事故向大家通報一下：

一、事故案例：

20xx年11月29日新疆阿克蘇市五校發生一起踩踏事故，課間操時，學生下樓至樓梯口發生擁擠，前面的學生摔倒後引起踩踏。此次事故造成41名學生受傷，其中輕傷34人、重傷6人、病危1人。

20xx年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成8人罹難、26人受傷。

20xx年11月25日，重慶市彭水縣桑柘鎮中心校發生一起學生踩踏事件，兩名一年級學生在跑向教學樓二樓本班教室的過程中，與正在下樓的高年級學生相遇，學生流在一樓、二樓樓梯口發生擁堵、踩踏，數十名學生受傷

20xx年11月18日，江西都昌縣土塘中學因一名學生在人羣中繫鞋帶，引發學生擁擠踩踏傷亡事故，造成6人死亡，39名學生受傷。

20xx年10月25日，四川省通江縣廣納鎮中心小學停電，一名學生惡作劇地喊叫，造成學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷。

20xx年12月11日，河北省成安縣商城鎮中學發生擠壓事故，5名學生當場死亡，15名學生受傷。

20xx年9月23日，內蒙古豐鎮二中發生學生擠壓事故，造成21人死亡，47人受傷。據統計，20xx年至今，我國校園共發生踩踏事件28起。

我再說兩個社會上的案例：

密雲踩踏事件：20xx年2月5日，北京市密雲縣在舉辦迎春燈展過程中，由於領導和管理責任不落實，導致雲虹橋上人員擁擠、踩踏，造成37人死亡、37人受傷的重大責任事故。

金邊踩踏慘劇：20xx年11月22日深夜，柬埔寨首都金邊市發生造成逾千人死傷的嚴重踩踏慘劇。死亡人數已升至456人，另有700多人受傷。導致本次踩踏事件發生的主因，是事發時受害者的恐慌心態、爭相踩踏逃命更加重慘劇。

二、分析事故特點：

慘痛的教訓讓人觸目驚心。仔細分析這些擁擠踩踏事故，發現它們都有一些共同的特點。

1、易發生事故時間：事故多在集會、下課、上操和下晚自習時，學生心情急切地集中上下樓梯。

2、易發生事故地點：事故多發生在教學樓樓層之間的樓梯轉角處。

3、易發生事故的學生羣體：事故發生主要集中在小學生和初中生。他們年齡較小，自我控制和自我保護能力較差，遇事容易慌亂，使場面失控，造成傷亡。

4、易發生事故的管理因素：一是學生在集中上下樓梯時，沒有老師組織和維持秩序；二是學生上晚自習時沒有老師值班，下課時無人疏導；三是個別學生搞惡作劇，在混亂情況下狂呼亂叫，推搡擁擠，致使慘劇發生；四是沒有對學生和教師進行事故防範教育和訓練，無應急措施。

三、防範措施：

那麼，如何預防擁擠踩踏事故的發生呢？

首先，要加強學校內部安全管理。

我校制定了《校園擁擠踩踏事故應急預案》並根據學校的發展不斷完善。

加強值班，建立教師在課間學生集中上下樓梯時的值班制度。上放學和課間有值班老師組織疏導。放學時我們錯開時間，分年級、分班級逐次下樓。

其次要強化秩序意識，從自身做起。

絕大多數的踩踏慘劇，都源於秩序意識的缺失。在我國，從車站、碼頭到學校、商場，一切有人的地方，都可以成爲擁擠的場所。不少成年人在日常生活中給孩子樹立了負面榜樣，帶着孩子搶座位、違章搶道、不講公共道德等，這些處處“爭搶”、“搶先”習慣，或許正是踩踏事故發生的心理基礎。從我們學校來看，上學進校時，個別同學不站隊，偷着插隊，往前搶，這種行爲既擾亂了進校的隊伍，造成了安全隱患，更損壞了個人的形象，你早進一秒鐘，別人就晚進一秒鐘。所以，我們要每個人要講究公共道德、遵守公共秩序，因爲良好的秩序是安全的前提和保障。

第三要了解預防擁擠踩踏的知識和方法。

1、不論是聽到上（下）課鈴聲，還是發生任何意外，都要冷靜處之，有秩序地進出教室，不要相互推搡和擁擠，不起鬨、不製造緊張或恐慌氣氛。特別是要始終堅持右邊行走的良好習慣，

2、發覺擁擠的人羣向着自己行走的方向擁來時，應該迅速躲避到旁邊，如果有可能，盡力抓住一樣堅固牢靠的東西，例如樓梯護欄、扶手，不要奔跑，以免摔倒。如果旁邊有可以躲避的地方，要暫避一時，等到人羣過去後，迅速而鎮靜地離開現場。切記不要逆着人流前進，那樣非常容易被推倒在地。這裏我要強調一下同學們課間上廁所，如果發現廁所里人較多時，應在廁所外面靠兩邊等一下，不要堵住門口，等裏面的人少時再進，這裏我要強調一下，同學們進廁所時也應右邊進，左邊出。

3、遭遇擁擠的人流時，應該馬上避到一旁，千萬不要加入和尾隨；擁擠中，如果發現一旁有堅固物體應緊緊抱住，以等待時機脫險。一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便自己的鞋子被踩掉、攜帶的物品被擠掉，也不要貿然彎腰提鞋、繫鞋帶或者俯身撿拾東西等，防止被擠倒在地或被踩傷。在我們學校裏，當你身處隊伍中或跑操時，發覺鞋帶開了，有東西掉了，應斜行離開隊伍，再繫鞋帶，等隊伍過去後再撿掉的東西。

4、如果身不由己陷入人羣之中，一定要先穩住雙腳，小步隨人流移動。切記遠離玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。無論在任何地方，在突然被大多數人裹挾向一個方向前進的時候，都不要因爲任何原因逆向行動。即使人流前進方向與你要去的目的地背道而馳，也不要做逆着人流行動的嘗試，以免被衆人擠傷。

第四、出現混亂局面後怎麼辦

1、在擁擠的人羣中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人羣開始騷動時，就要做好準備保護自己和身邊的人。

2、出現擁擠時一定要鎮定，不能慌張，腳下要敏感些，行走更要謹慎，千萬不能被絆倒，避免自己成爲擁擠踩踏事件的誘發因素。在擁擠的人羣中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使，忘記保護自己，不要亂喊亂叫或推搡他人，防止造成混亂。當面對驚慌失措的人羣時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，慌亂只會使情況更糟。

3、當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知後面的人不要向前靠近。

4、如果自己被推倒，要設法靠近牆壁。面向牆壁，身體蜷成球狀，雙手緊扣在脖子後面，以保護身體最脆弱的部位。已被裹挾至人羣中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從老師等指揮人員的命令。同時發揚團隊精神，因爲組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。同時，擁擠踩踏事故發生後，一方面趕快報警，等待救援。另一方面，在醫務

人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。不要有彎腰繫鞋帶等類似的動作。彎腰時身體最易失去平衡，摔倒在地。逃生時不要緊貼欄杆、牆壁或牆壁的死角，不要從高處往下亂跳。

遭遇擁擠踩踏時，你如何有效逃生？有關專家提出四種有效應對措施，也可以說是防踩踏祕笈。

（1）遇到人羣時選擇到人羣邊緣。

（2）兩手十指交叉相扣、護住後腦和頸部；兩肘向前，護住雙側太陽穴。

（3）不慎倒地時，雙膝儘量前屈，護住胸腔和腹腔的重要臟器，側躺在地。

（4）在擁擠的人羣中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，以形成一定空間保證呼吸。

老師們，同學們，“安全源於秩序，責任重於泰山”生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能彰顯魅力。“珍愛生命，安全第一”，讓我們共同努力，爲祖國的未來，社會的和諧，教育的發展，校園的安寧，築起一道無堅不摧的安全長城。

教育演講稿5

親愛的同學們，今天我們又來到心理小廣播時間，我們帶給大家的是《自我激勵，點燃激情》。

我們大部分學生生在農村，長在農村。我們的父母大多數沒有太高的文化水平，也不知道該怎麼關心我們的成長，他們有的是整天的忙碌、賺錢，想着給我們提供更好一些的物質生活，他們有時候甚至忙的無暇顧及我們。他們的身影：在工廠裏，在超市裏，在田地裏，在大街上，在飯店裏......

有一天下午第一節課，老師去教室，其他的學生都在寫英語，而一位學生什麼也沒寫，本上一個字都沒有，老師問他爲什麼一個字都沒寫，他的回答竟然是“老師，我還沒吃中午飯呢。”老師心頭一震， “發生什麼事情了?”原來這個學生的家長去了遷安，他手裏僅有一點零錢買了點吃的，老師問他“用不用我給你點錢買點吃的去?”他說“不用了。”這個學生帶着中午的情緒來上學，都不願意學習了。沒有了父母的關愛，便失去了熱情。難道我們的生活僅僅是爲了我們的父母嗎?

請每一位同學思考一下：我們的學習、生活究竟爲了什麼? 我在這裏想對大家說：當你們的父母忙得沒有時間欣賞你、鼓勵你、誇獎你、讚美你，甚至你的一次調皮只是想吸引一下父母注意力的時候，卻引來一頓暴揍的時候，請你們換個角度想一想吧：

父母這麼忙，他們爲了什麼?

他們忙得沒有時間顧及我們的時候，我們該做些什麼?

調皮?搗亂?惹事?打架?鬥毆?是這些嗎? 我想打架的回答肯定是：不是。

那麼我們該做些什麼呢?

我們是不是應該：照顧好自己，自己給自己加油呢?

是的!

那就從今天開始，請我們的每一位同學開始試着找尋自己的閃光點、優點，學會自我欣賞，自我鼓勵，自己給自己加油、鼓勁，點燃激情，讓自己的內心的不斷堅強起來，強大起來，面對美好的生活吧!

教育演講稿6

各位領導，各位評委，各位同事朋友們大家好:

首先感謝各位領導能給我們創造這樣的一個機會直抒胸臆，來表達我們對安全的一點微薄之見。今天，我演講的內容仍然是老生常談的安全話題。題目是“平安是福，生命無價”。

說平安是福，那可能就會有人問了：什麼是幸福呢？這可能會有一百種、一千種甚至更多種答案：有的人認爲吃穿不愁是幸福；有的人認爲有個好工作是幸福；有的人認爲金榜題名時就是幸福；有的人認爲有個好家庭是幸福；有的人認爲花前月下是幸福，有的人認爲有錢就是幸福......當然對於生活的理解不同，經歷不同，地位不同，每個人對自己的幸福觀也會不同。但是，我想說的是如果你沒有了健康甚至是生命，你拿什麼來體味你嚮往的幸福呢？因此，安全對於幸福的意義在於，安全是你享受幸福的前提和基礎。在此我想闡明我自己的幸福觀——那就是安全，因爲安全才是最大的幸福！

當我們選擇了化工單位，從事這一行業開始，“安全”意識便要與我們形影不離了。自踏入勝煉的大門，我就開始了接受安全教育；從入廠的“三級教育”，到來班組之後公司開展的“百日安全無事故競賽”活動，再到最近的“珍愛生命，我要安全”活動，對於安全，我們是月月喊、週週學、時時講；安全教育培訓進行了一輪又一輪，安全學習記錄記了一疊又一疊，然而操作現場的違章還是常有發生，員工們的僥倖心理仍然存在。爲了保證生產的安全，公司制定了《安全工作規程》、《技術操作規程》、《企業規章制度》來保障安全。但那些只圖一時方便，存一絲僥倖而造成的人生悲劇又何止一起呢？血的事實不止一次地警告我們，提醒我們，但是在自己沒有成爲事故主角的時候，又有幾人能真正領悟？我們有的人對待工作敷衍了事，責任心不強，總認爲自己不會出事，殊不知“不怕一萬，就怕萬一”。雖然這萬一是萬分之一的可能，但誰又能保證這萬分之一不會降臨在自己頭上！所以，請不要在生死攸關時試自己的運氣。也許有人會說“你說的我們都知道，但是生死由天不由己”。不！生死也操縱在我們自己手裏。在這裏，我們不妨給每個安全事故做個假設，假如當時多走幾步路，假如當時嚴格執行安全措施的檢查，假如當時嚴格按章操

作，也許悲劇就不會發生了。你是否明白？一起安全事故的發生，對於一個企業來講，其損失是可以彌補的，可對於一個家庭來講，卻是一場天塌地陷的災難。難道你真的就願意愧對那日夜期盼你平安歸來的老父老母？難道你真的就忍心撇下那愛你、疼你的妻兒嗎？相信很多人都會有這樣的經歷，每一次背起行囊要到工作崗位時，母親總是反覆的叮囑：“出門在外，一定要注意安全，到了地方別忘了給家報個平安，幹工作一定要按單位的規章制度辦，把工作幹好我們也就放心了。等踏上車漸漸遠去，仍然可以看見父母親遙望着你離去的方向。朋友們，我們是他們的牽掛，無論我身在何處，我們的安危與否繫於親人的身上。你的父母、妻子、兒女都盼着你安全回家。

面對安全，我們應該怎樣去做呢? 有人覺得安全是做給領導看的，是應付檢查的，領導在時，全副武裝，一切按規定操作，領導一離開，立刻變的大大咧咧，鬆鬆散散，滿不在乎。但是“常在河邊走，哪有不溼鞋”，一旦出了事故，輕則皮肉受損，重則性命攸關，到頭來必然自食其果！安全生產是一項長期的工程，領導不可能事必躬親，況且監督和檢查也只是促進安全生產的一種手段，而真正實現安全生產還要靠職工自覺樹立牢固的安全意識，自覺執行安全制度。生活中很多事故悲劇告訴我們：人是安全生產的主體，既是安全生產的受益者，也是安全事故的直接受害者。所以，要確保安全，必須從“我”做起。其實，要安全並不難，關鍵在於有沒有責任心。“前車之鑑，後事之師”，回顧以前發生的事故，就會發現只要每個人多留點心，只要對工作多一點認真負責的態度，在崗必盡職，盡職必盡責，無論身居何處，只要有高度的責任感和強烈的使命感，企業的安全就會有保障。人是生產關係諸要素中最積極、最重要的因素，也是安全管理中最活躍、最不穩定的因素，因此，要確保安全，我們就要從“我”做起。

安全就是平安、平安就是幸福，沒有了安全一切都無從談起，我發誓：爲了家庭的幸福、爲了生我養我的父母，爲了單位集體的榮譽，同時也爲了我未來的妻子兒女，我會將安全牢記於心，從一筆一劃學起，從點點滴滴做起，並體現於日常工作中。如果說今天站在這個講臺上的初衷是給在座的同事朋友們

做一次演講，那麼此刻，我認爲更確切的說，作爲一名企業的職工，作爲咱們聯合裝置的一員，我站在這裏是和大家推心交談。

朋友們，這是20xx年的春天，一個新的起點。窗外，桃紅柳綠，百花綻放，這是一個萬物復甦的季節，我們的企業也如同這火熱的季節一樣，蒸蒸日上，興旺發達。“責任重於泰山，隱患險於明火”。親愛的朋友們，安全的警鐘再次響起，爲了家庭的幸福，爲了企業的繁榮，爲了社會的穩定，積極行動起來吧。我堅信，只要我們用心去想，用心去做，用心去溝通，以安全保穩定，用安全促發展，靠安全增效益。讓我們的手腕緊緊相連，讓我們一起拂春風、沐夏陽、迎秋雨，傲冬雪，乘風破浪，劈荊斬棘，讓我們一起把握安全，把握幸福，我們會擁有一個美好的明天。

教育演講稿7

親愛的同學們：

你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。 因爲生命無價，安全第一，每個人都只有一次生命，所以我們要珍惜生命，這樣就要求我們時時刻刻將安全記在心間，付諸與日常生活中。這不另人驚歎，生命只有一次，而又是如此短暫，如此的脆弱，如此的不堪一擊。生命的大權掌握在自己的手中，而不是聽天由命。生命難道就那麼不爲人們所重視，生命在發人們的眼睛裏，難道就如呼之即來，揮只即去大餓塵土嗎?每一個生命都有繁華，都有自己的光彩，他們都能創造人生的奇蹟。但命運總在自己手中，或許是無意，或許是有意，總在那一瞬間，鑄成大錯，但那時，並沒有人會出來幫你，你只有深深的懊悔。可後悔又有什麼用呢?事實以成定局了，你無法將時間倒流。這時的我看到了生命的脆弱。生命或輕於鴻毛，或輕於泰山，生命的輕薄在於人們是否重視，是否把它看成心中的珍寶。如此的生命才能與泰山媲美，與百花爭豔。不爲人所重視的生命，就如塵世間飄緲的青煙，終究不會放射華彩。

我似乎明白了許多，但只有自己，只有遵守一切法規，珍重生命，才能讓生命之花開得更加燦爛奪目。但只有從身邊的一切做起，讓自己守法，讓身邊的人守法，才能讓世界更加光彩。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，願我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實現!從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!

教育演講稿8

每個人都有一個理想，各種理想就像天上的星星，無邊無際。我也有一個理想。我的理想是成爲一名偉大的天文學家，造福子孫。

小時候很喜歡科學。20xx年嫦娥一號靶機發射的時候，我盯着電視屏幕，看衛星發射的直播。那一次，當宣佈發射完全成功時，我高興得跳了起來。

三年級時，我愛上了浩瀚天空中閃耀的星星，於是我求父親給我買一架天文望遠鏡和一本《天文觀測手冊》。因爲是暑假，白天看《天文觀測手冊》上的星座，晚上架起天文望遠鏡觀察夜空中的星星。如果我遇到日食、月食等“大事”。我會饒有興趣地觀察它，就像一個小科學家一樣。

現在，太空中的“天宮”和“八神”之吻，讓我大開眼界，堅定了向理想衝刺的信心。從童年到現在，我一直熱愛科學，它給我帶來無窮的樂趣和知識。

星星、河流、綠草、樹木開闊了我的視野，豐富了我的知識，增長了我的知識。我向往科學家取得的成就，他們的故事讓我着迷，激勵我以他們的精神前進！

讓我們向着自己的理想衝刺吧！

教育演講稿9

首先，我想說，我們很幸運，也很奢侈，因爲誠實的空氣將你我包圍，踩着充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園裏踏響，我們的口號在城市的上空中迴盪，曾經在莊嚴的國旗下，我們高喊：“誠信是我們心靈的寄託，我們要用自己的行動證明誠信在我們心中”。

那裏的我們是富有的，這種富有不僅僅是當時難得的勇氣，更是我們深植心中的信念——誠信與我們的心靈同在。此刻就在這真誠的氛圍中，我想與大家共同彈奏一曲誠信與靈魂的諧奏曲——《誠信與我們的心靈同在》。我校的誠信教育在這秋風蕭瑟的季節裏又展示出了旺盛的生命力，站在利益的天平中稱量，這是一個多麼廣博，多麼令人嚮往又引以爲自豪的話題。

拾金不昧者在我們的校園不斷涌現，誠信爲本，同學之間以誠相待，團結互助之風已日漸濃重，誠信教育洗滌着我們的心靈，誠信將伴我們奮然前行！在誠信光芒的照射下，我們會顯示出高大挺拔的身影。在走向社會的路途中，我們會挺直腰板高昂着頭迎接生活，因爲我們無所擔心，無所遺憾，在現實的口袋裏，已經有一兜滿滿的誠信的碩果在爲我們祝福，給我們力量。我們有競爭的優勢，有出淤泥而不染的資本，有昂首挺胸的.勇氣。

這就是誠信的力量，這就是誠信的偉大。同學們，請用這無窮的力量，在你前行的道路中披荊斬棘，讓你的人生從此光明，從此與衆不同！

教育演講稿10

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我是來自xx鎮閘板口小學的五年級班主任，我叫劉xx。

很榮幸能夠參加今天的班主任素質比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽光，放飛希望》

此時此刻，我的心情既緊張又激動，在這麼多經驗豐富的領導、老師面前，來講述自己的一些工作經歷，確實顯得有些微不足道。作爲一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，沒有驚天動地的壯舉，但能與學生魚水相融、共同成長，卻是我最大的收穫。

回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當一名小學班主任的勞累，收穫中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過作爲班主任，需要講究什麼“藝術”，只是覺得自己不過是個最小的“主任”罷了，然而，當我真正的在工作中經歷了一些問題之後，我就越發的覺得“教育不僅是一門技術，更是一門藝術。這是一門愛的藝術”我能夠認識到這一點，還要從我們班的一個孩子說起。

那是在我剛剛工作不久，作爲新上任的班主任，還不太瞭解學生的具體情況，在每次班會上我都會強調、要求學生不準遲到，可是幾個星期下來，總有學生做不到。有一次，預備鈴都響過了，班裏的王夢旺還沒來，我焦急的站在教室門口往外看，連個人影兒也沒有。同學們都在專心的讀書，突然一聲“報告”，同學們都停止了朗讀，看到他，我就氣不打一處來，他經常遲到，上課還總是萎靡不振，我昨天找他談話時，他還保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上…”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然後就讓他站在門口，不再理會他了。

事後，我發現他一連幾天都悶悶不樂，但是沒有再遲到過，我心想：讓他記住這次教訓也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。可是，就在我批閱學生日記的時候，卻發現他的日記中這樣寫道：“老師，我再也不想上學了，老天對我太不公平了，爲什麼別人都有完整幸福的家，而我卻只能和奶奶相依爲命？我真想去找我的媽媽。看完日記，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因爲奶奶年紀已大，有些事情只能靠他自己來做。這時，我的心爲之一震，沒想到這個孩子弱小的心靈，卻承受着這樣巨大的家庭變故。難怪他的內心總是佈滿了陰雲。而我作爲班主任，有責任用愛的陽光驅散他心裏的陰霾。

於是，我在他的日記本上留下了這樣的批語：“我們無法選擇自己的父母，也無法選擇自己的家庭環境，但是，我們完全可以選擇一個積極的心態，努力地去改變這一切，就像田野裏的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地上，都要向着陽光生長！”

接下來，我又到他家裏去家訪，在家訪中我瞭解到，王夢旺是個很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學習也從不讓她操心，她奶奶還說前一陣自己生病時，都是由王夢旺照顧她，每天王夢旺總是早早的起來給奶奶做飯，然後又急着跑去給奶奶拿藥，可孝順了。聽了這些，我才恍然大悟，才知道他之前爲什麼總是遲到了，這時，我的心裏不禁有些酸楚，眼淚也奪眶而出，這麼懂事的一個孩子，而我卻······

家訪之後，我很自責，後悔自己那天沒有聽他把話說完，後悔自己當時如果態度溫和些、耐心一些，語言委婉一點的話，也不至於·····於是，第二天我當着全班同學的面表揚了他是如何孝敬長輩的，針對那天發生的事，我還誠懇的向他道了歉，並在課下與他談心，鼓勵他堅強的去面對生活中的苦難。在我的鼓勵和大家的關懷下，他臉上終於又露出了甜甜的微笑。

後來，我反思自己：作爲教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生，實在是不應該，我們工作再忙，也要給學生說話的機會，更要尊重他們的人格，認真去傾聽他們的內心。古人云：人之相交，貴在交心。所以，通過這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時間、機會，去聽聽學生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛。我想，如果能夠讓每一個孩子從心裏都感受到我帶給他們的一點愛，那就是我最大的成功和收穫。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛是教育的真諦。如果沒有愛，任何說教都無法開啓一顆封閉的心靈，如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心，唯有愛，才能播撒陽光，放飛希望。

愛可以創造奇蹟，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光！”作爲一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽光，放飛希望！

我的演講到此結束，謝謝大家！

教育演講稿11

各位老師、同學們：新學期好!

寒雪梅中盡，春風柳上歸。

在這樣一個特別的日子裏，我把一切真誠的祝福送給大家。我想告訴高三年級的同學：心有多大，人生的舞臺就有多大!我想告訴高一年級的同學：千里之行始於足下，萬丈高樓起於壘土。”對於與我朝夕相處的高二年級的同學，我想告訴你們：思想有多遠，路就有多遠。

最近，甘肅省已制定出xx年的普通高校招生的考試方案，我們高二年級的全體同學所面對的高考將是全新的模式，這不僅使我們充滿着激情，同時它也充滿着機遇與挑戰，新教材的實施使我們每一所學校都站在了同一起跑線上，你們別無選擇的要成爲浙大附中新高考的探路者，你們責無旁貸，要用成功爲浙大附中添上濃墨重彩的一筆。

高二年級是整個高中階段非常關鍵的一年，是一個承上啓下的階段，這個階段最容易產生兩極分化。上學期我們高二年級文理分班後，新的班集體在班主任的精心培育下已經呈現了良好的上升勢頭，各班有了較強的凝聚力和集體榮譽感。同學們經過一年半的學習,都在不同的程度上取得了進步,已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻。

本學期我們高二同學學習任務艱鉅，期末要參加杭州市統考，所開設的課程涉及的知識面更廣。新教材一方面符合年輕人善於挑戰、善於接受新事物的特點，但同時學習新教材的一些配套材料還不成熟，新教材還有一些不盡如意的地方，這給教與學都增添了不少困難，因此我們 全體老師也需要和同學們一道認真學習和探索，相信我們高二年級的同學是不怕困難的。我真誠地希望每一名同學，在平穩過渡的基礎上，爲自己在新學期制定新的計劃、新的目標。根據高二年級的特點，我在這裏還是要老生常談，向同學們強調以下幾點：

1.要樹立“勤奮、踏實、努力爭先”的年級學風，使年級內形成競爭向上、你追我趕的良好風氣，希望同學們少一份浮躁多一分紮實，在端正學習態度的基礎上，我們最需要解決的問題是學習方法的優化。要根據自己的實際不斷調整學習方法，將勤學與巧學結合起來，培養良好的學習習慣和主動學習的能力。人生能有幾回搏?這個時候是真正體會這句話價值的時候了，放手一搏，刻苦學習，使自己成爲苦寒中的梅花，最後一定要散發出你的幽香。

2.要強健體魄，勞逸結合。高二年級是一個積蓄的階段，我們不僅要積累知識，也要積蓄體力，面對我們高中階段的重要目標——高考，很大程度上拼得就是意志和體力，我們要爲高三艱苦的學習打下紮實的基矗

3.要樹立遠大的理想，培養和提升自己的品德修養和科學文化素質，在人生成長與發展的過程中，知識和體魄如果是它的重要支撐的話，你的精神境界、爲人處世、團隊意識和奉獻精神就是成功的重要保證。不要忘記學會溝通，學會傾聽，學會訴說，學會自我管理，學會自我約束;不要忘記盡你所能關心集體、互相幫助、共同前進。

我相信此時此刻每個人心裏都有很多期待和打算，但一切都要靠我們師生用辛勤和智慧把它變成美好的現實。

最後我代表高二年級全體師生

衷心祝願我們高三年級的同學在高考中志存高遠、再創輝煌!

衷心祝願我們高二年級的同學繼往開來，更上一層樓!

衷心祝願我們高一年級的同學長江後浪推前浪，一浪更比一浪高!

祝全體教職工身體健康、工作順利、生活快樂! 謝謝大家!

教育演講稿12

親愛的老師、同學們：

愛是什麼？愛是對人或對事物有深厚真摯的感情，是愛惜。是珍惜，愛與喜歡不同，喜歡意味着佔有，而愛意味着責任，意味着付出。

愛自己：首先是從對自身的珍惜和尊重開始，古人云：自愛。仁之至也，人若知愛，則應慎護自己。如果一個人不知道自愛，不知道自尊和自重，那就很難說愛自己了，愛自己首先要珍惜生命。珍惜青春。珍惜時間。珍惜機遇，真是自己的聲譽和尊嚴，不要虛度光陰，惹是生非，酗酒打架，任意妄爲，那不是愛己而是害己，害家庭，害父母，我們要懂得珍惜自己的青春年華。

愛家：就是摯愛自己的家庭，愛父母愛親人，讓家長和親人們省心放心，讓他們精神和物質的投入得到應有的回報。對於家庭毫無責任心，花錢如流水，不思進取，對自己的行爲從不反思悔過，而父母爲自己勞心勞肺，甚至禪心竭慮，有時甚至到社會上違法犯罪，危害一方，搞得自己家破人亡，這就成爲家庭和社會上的禍害。

愛校：就是愛同學，愛老師，愛班級，愛學校。用語言和行動來維護同學。老師班級及學校的榮譽和利益。學校是我家，和諧靠大家！同學們應該從小處着眼，不要把一些不文明的言談看做小事，應該有良好的文明習慣，提高文化修養，一滴水蘊藏着大海的本質，一束光反射出太陽的光輝，一件小事也折射出一個人的修養。因此，同學們應該尊敬老師，關愛同學，關愛校園，用行動和愛心裝扮我們的校園。學校的環境，寢室的環境，實習的場所，應該像同學們的儀表一樣體面，熱鬧的校園中應該回蕩着以“你好”“謝謝”等爲主旋律的美好樂章！

愛國：是愛的昇華，是更高更大更深的愛。

愛自己。愛家。愛校。愛國是對愛的不同層次的表現形式，是相輔相成的，由己及人，由人及物，由近及遠，由小愛到大愛，形成和維護了我們的共同生長環境。如果沒有了大愛，小愛就會備受侵害，愛沒有了安全保障，就難以存在，愛有時意味着理解和寬容，有時意味着放棄，意味着犧牲。

愛，是人類的永恆的話題，是人類持續及發展的永恆動力，願同學們自尊自愛，互尊互愛，愛自己，愛家，愛校，愛國，成爲有修養的人！

教育演講稿13

九子巖下，清通河畔，有一座美麗的校園——xx中。她以小橋流水，成蔭綠樹，展現着自然、和諧的現代化校園風貌。已經在此就讀將近兩年的我，深切地感受到她的美麗，她的可敬，她的溫暖，她就像我的第二個家，見證了我們的成長。

我愛這個美麗的家。同學們，你們呢？看，我們的xx中，飄揚的紅旗，氣派的教學樓，寬闊的操場，整齊的香樟樹，讓人向上，催人奮進；志和樓裏，乾淨的走廊，潔白的牆壁，明亮的教室，新制的桌凳，讓人專心，心思沉靜。清晨，朗朗書聲有陣陣花香相伴，課間，體育活動有樹間鳥雀觀賞評判。科教樓是探求科學的樂園，階梯教室讓教學中有更多，多媒體的展現……有這樣優越條件的校園，怎不讓人喜愛？

我愛這個可敬的家。同學們，你們呢？大家瞭解xx中的歷史嗎？從06年6月遷址新建，到07年8月教學樓等一期工程投入使用，從09年二期工程的基本完成，到今天校園面積三萬八千多平方米，建築面積一萬零五百平方米，是已擁有一千多名學子，近百名老師的大校園。想想，我們能不自豪嗎？不過，我們驚歎的也許不只是年輕xx中校園建設的發展，更自豪的是畢業於xx中的，我們的學兄學姐的輝煌戰績，年年攀升的好成績。親愛的同學們，這樣的xx中怎不讓我們敬愛？

我愛這個溫暖的家。想想，我們的同學，同桌是不是看起來有點小氣，餐巾紙都借，但那天爲給同學家捐款，他帶來了所有的零花錢，多麼暖暖的善良！那兩個前排的同學，看起來是不是比自己個小？，但，你腳扭了，不正是他倆攙扶，將你送上了校門口的電瓶車嗎？多麼可愛的同學！再看看，我們的老師，總是忙着上課，忙着改作業，忙着和大家一起勞動，還不忘找我們談心。晨霜冷霧打溼了他們的鬢髮，卻叮囑着我們天涼加衣；抽屜裏備用的卡通茶杯，原來那是特意爲着涼生病的孩子而準備。多麼好的老師啊！親愛的同學們，你們是否向我這樣感激？

親愛的同學們，我們生活在xx中，這就是我們的家。我想，在我們喜愛了，敬愛了，感動了之後，是否也想要爲她增添光彩呢？我想我會！你呢？你還忍心在樓道丟棄食品包裝袋嗎？在教室馬馬虎虎的搞衛生嗎？你還準備在課上走神荒廢光陰嗎？你不正是想在月考、段考、中考中證明自己是xx中的驕傲嗎？那麼，是否該專心專心更專心，勤奮勤奮更勤奮呢？讓我們一起努力吧！我們該像花瓣一樣給老師帶來芬芳，讓xx中這個家更加美麗。同學們，加油！

教育演講稿14

敬愛的老師，親愛的同學：

有位哲人說“生命就像是被咬過一口的蘋果”，雖然沒有完整的美麗，卻給生命的清亮增添了另一抹詩意。誠然，風雨兼程的人生註定荊棘叢生，磕磕絆絆在所難免。或許挫折造就的美麗，會像風雨後的彩虹一般絢麗多姿，帶給人們別樣的完美。

陶淵明歸隱後的閒適生活可用“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”來描述，而我呢一展起理書本，帶月捧分歸。高分呀，想說愛你不容易！

鮮紅的數字就像閻王生死簿上的記錄，判決着我們這些學生是該喜上雲端，還是墜入深淵。我無疑屬於後者。看着自我試卷上那慘淡的紅色數字，再看看昔日同窗的分數，我更是心酸不已。想着回家後肯定免不了又要聽父母的陣陣嘮叨，挫敗感油然而生，就像一記無情的重拳打在我的身上，那幾近撕裂靈魂的痛苦令我頹然。

那異國的語言—英語，好似總散發着一股“生人勿近”的氣息，使我難以親近，難以瞭解。也許是天生缺少了幾分語言學習的天賦，又或者是補習班強硬的教導方式令我抗拒，我總覺得英語就像是環繞着我的“魔咒”，即使我再怎樣努力，與其他人的成績比起來卻總是顯得遜色許多，時間一久，挫敗感自然就向我襲來。

心境沮喪時，我無意中瞟到窗外石縫中的小草，看着它在如此惡劣的環境下都能生長得如此茂盛，我的心不由一震，那迎風飛舞的葉子彷彿在向我訴說着小草的倔強。一株小草都能在這樣惡劣的環境中堅定生命的方向，無畏艱難地生長，我有什麼理由輕易認輸呢

每個生命都會遭受挫折，一帆風順的人生註定沒有光彩。挫折不正是人生中必需經歷的過程嗎若是沒有經歷一番風雨，怎能見彩虹如果無法克服生活中的小困難，又如何去應對未來的風風雨雨在人生的路途中，考驗不會變少，只會更多、更大，同時一個個考驗、挫折也在磨礪我們的身心，我要感激挫折，因爲它使我更加強大。

只要我們直面生活，做視不幸，笑對痛苦，就必須能攥緊命運的繮繩，活出不一樣的人生。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，請正視挫折，砥礪前行，我們的人生定會因挫折而美麗。

教育演講稿15

尊敬的各位領導老師：

大家好！

很高興能夠和大家共聚一堂，享受這美好的時光！也非常感謝組織對我們年輕老師的培養！

我的演講題目是：永不放棄！

20xx年8月，我選擇了教師這一職業，一個現代社會再普通不過的職業，然而，這一職業卻又肩負着特殊的重任。“十年樹木,百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味着踏上了艱鉅而又漫長的“育人之旅”。

經常會想，成爲一名優秀的教師應該具備的最重要的條件是什麼呢？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？通過和同學們一起成長，讓我慢慢地感到：高尚的師德是教師教好書、育好人的根本，作爲一名教師，首先要具備高尚的師德。特別是身處這個價值觀多元化的時代，我們更應陶冶情操，修煉師德，守住心靈的這份寧靜。

有人說，從來沒有哪一個職業像教師一樣付出如此的多。是啊，教師的職業平凡而且辛勞，他們只求付出不計回報，默默耕耘，無私奉獻。在世人肆意踐踏良知時，她卻一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的精力，用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識中，教會學生做人。

我作爲少先隊員的朋友，每日與隊員們零距離接觸使我更真實的瞭解孩子的所欲所思，我發現隊員們最關注的焦點問題，然後通過活動慢慢幫助他們解答。在活動中着力突出少先隊隊味，把握少先隊員的心理需求，創設以少先隊員爲主體的氛圍，使他們充滿自信地參與其中，留下終生難忘的印象。

看到活動給孩子們帶來的收穫，我會感到欣慰的！ 這一刻，我們也會體會到付出的價值，我們也深感國家、社會、人民對我們的需要和認可。每次想到這些我都會爲自己是一名老師而感到興奮和自豪，同時也更加珍惜和熱愛！因爲，祖國需要我們，人民需要我們，我們微小的付出，讓全社會收穫了財富。我們用心經營着這份事業，我們感到能在這一承擔歷史重任的崗位上傾注精力，奉獻青春，再苦再累也值得！

我不是演說家，不會抑揚頓挫口若懸河；我不是軍事家，不會運籌帷幄決勝千里；我不是畫家，沒有七彩神筆描繪江山如畫。我，只是一名教師，一方黑板三尺講臺，播種課堂培育未來，幽優育桃李，默雅留芬芳。

今天，站在這裏，我想莊嚴宣誓：不管未來的路曲折坎坷亦或筆直平坦，我都將視我鍾愛的教育事業如生命。如果祖國需要，人民需要，教育事業需要，我願意和歲月一起慢慢變老，讓教育事業永遠年輕鮮活！我選擇我無悔，我願用平凡去創造奇蹟，永不放棄！