幼兒園徒弟心得體會（通用13篇）

剛步入教育事業，我對任何事情都是似懂非懂。但通過這學期的師徒結對活動，我的感觸頗深，收穫甚多。在姜老師的帶教下，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、爲人處事等等的方面上都受益匪淺。下面是小編精心收集的幼兒園徒弟心得體會，希望能對你有所幫助。

幼兒園徒弟心得體會 篇1

對教師來說我們的時間似乎是以學期爲單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個學年就這樣結束了。本學年我們繼續以師徒結對的形式，來提高我們青年教師的專業素質，而我有幸能拜高級教師王亞珍老師爲師，覺得十分榮幸。在本學期的師徒結對活動中，我比以前更嚴格地要求自己。對於本學年的師徒結對工作，現總結如下：

一、師德修養方面

教師自身的形象也關係着一個幼兒園的形象，所以平時儘可能以身作則，並認真參加幼兒園的各項學習活動。在師傅悉心的指點下，學習如何更好得處理人際關係，使自己能得到更多人的認可。

二、 教育教學方面

1、大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。由於我的師傅管理的事務比較繁多，所以聽師傅的活動機會比較少，因此我有空的時候聽平行班老師的活動，並抓住學校給我的外出學習機會，堅持每月聽2個活動。這樣不僅可以幫助我學到、看到更多好的活動，也可以與我自己執教的活動進行比較。

2、當我自己要進行公開活動時，因爲要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終爲始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是爲了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。

4、我聽師傅的課也會有很大收穫。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將體育教學與情感教育結合在一起。

三、日常工作方面

1、在日常工作中，我認爲與人交往是最重要的一項工作。這其中包括與小朋友交往、與家長交往、與同事交往。總之不管與誰交往我覺得都應該真誠地與人交往，那樣纔會有良好的收穫。在這一方面，我們師徒倆也從不怠慢，每當我遇到與人交往出現一些小問題時，我都會及時地與師傅交談，請教她我該怎麼面對與解決，王老師總是能耐心地幫我分析，教我站在別人的角度考慮事情，教我要顧全大局，從幼兒園的利益出發，從而我也會學到更多。

2、環境佈置是幼兒園教師的常規工作，所以我們在每個月都會根據主題的更新而增添一些新環境或區角中的玩具等等。王老師總是會給我們及時地提出寶貴的意見，使得我們班的環境能夠得到大家的好評。比如：我們的主題牆特別的不一樣，好像象徵着兩個個娃娃;我們的自然角特別富有創意，能盡致淋漓地滿足孩子們探索大自然，觸摸大自然。

3、撰寫論文及案例是我們的常規工作之一，本學年通過我自身的努力以及師傅老師的指導，有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎，一片教研論文獲得了縣二等獎，有一篇教科研優秀成果論文獲得了縣三等獎，並撰寫了課題論文《託小班“同課異構”式娃娃家的創設和實踐研究》，我想我會繼續努力的，向一、二等獎進軍。

總之我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過學習與交流，我有以下幾點感想：

1、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

2、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。

3、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，真正做到“課題日常化”注重積累，爲今後教學作基礎，努力成爲科研型教師。 最後，我要衷心感謝幼兒園爲我提供了這樣的機會，衷心感謝王老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成爲師徒結對活動的受益者！

幼兒園徒弟心得體會 篇2

今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因爲在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之後，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

有幸我和劉玲老師結對，幼兒園又爲我們學習帶給了得天獨厚的條件。我向師傅學什麼？怎樣學？師傅給了我哪些啓迪呢？這是我這學期思考最多的問題。透過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

一、備課、聽課、反思。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成爲大多數徒弟向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2、如何備課？因爲要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終爲始。也就是個性注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是爲了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因爲對活動的控制，環節的設置，幼兒的反應，我都心裏沒底，不明白會怎樣樣，活動結束後，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然後針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對於小細節也不會漏掉，師傅還帶着我如何寫反思，我組織的活動是《花樣羣衆跳》，爲了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環節，但由於第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時老師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，而且作爲老師收和放也會更自如。聽了師傅的推薦，我重新寫教案，一次不行，兩次，最後寫了五次。

師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的'過程中，我更多體會的是一個活動的設計思考更多的是適合幼兒，而並非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因爲我收穫的是學習、成長的喜悅。

3、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，個性容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。

二、抓住機會，挑戰自我。

師傅十分關心我的發展，爲我創造機會，展示、挑戰自己。在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那裏不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鑽研，如何更好地發展。

三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收穫無限、發展無限。

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、尊重指導老師，謙虛謹慎地理解批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫忙；

2、在幫教活動中，我主動理解老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的進步；

3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜誌，有意識地積累平時理論知識和教學心得。

如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝劉老師，因爲她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是爲人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間裏，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成爲師傅們的朋友。

最後向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

很幸運，在這個學期能成爲張玲老師的徒弟，張老師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和張老師相處，總的感覺讓我彷彿在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。

和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收穫很大，現能夠從以下幾方面加以總結：

一、主要教學實施

透過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

1、鼓勵我多學

在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”只要有機會，我就會多看看聽聽老師們的課。

2、鼓勵我多評

評課不僅僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課後，師傅總是讓我先說說自己的感受，之後給我提出中肯的推薦，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3、鼓勵我多做

師傅對我說，作爲一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自己進步地更快。

二、主要收穫

1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2、因爲要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終爲始，就是個性注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是爲了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後能夠有意識地進行調整。

4、我聽師傅的課也有很大收穫。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將教學與現實生活緊密結合在一齊，讓幼兒學到了有價值的知識。

三、不足之處

1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

2、由於自己此刻和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學期我學習的還遠遠不夠，今後，我要不斷地向師傅學習，爭取在更多的教學中鍛鍊自己，充實自己，給所有的人帶來歡樂。

幼兒園徒弟心得體會 篇3

時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這差不多半年的時間，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了法成的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”，爲我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王老師爲師。王老師是學校出色的語文老師，雖然不是同是歷史專業，但是由於都是文科性質的學科，還是有很多相似點的。工作內容和工作性質的相似，爲我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西！，在王老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作爲一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，王老師的爲人處事，經驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校爲我提供了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這差不多半年來，我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標！

幼兒園徒弟心得體會 篇4

轉眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收穫着工作的經驗和學生的進步。作爲年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經驗，還存在很多不足，作爲包班老師，深知肩頭所承擔的重任，繁雜的班務、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大，有時會讓我感到心理壓力很大，師徒結對活動，爲我的教學取經鋪設了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間裏，我的收穫頗豐。

月初進行的師徒同上一節課活動中，我聽了蘭老師的《失物招領》，蘭老師豐富的評價語言，充分調動了孩子學習的積極性，在她的課中，時間總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節課，足見她紮實的教學功底，師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行雲流水一般，課堂氣氛也很好!真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候，也採用了蘭老師的思路，但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平，很多時候都會出現語言的空白。課後我們常常坐在一起交流上課後的體會，在多次聽師父的課的過程中，我慢慢體會到了她靈動的思想，並且準確把握每一節的閃光之處，可以說，蘭老師對我的語文教學產生了極爲深遠的影響。

師父給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的優點和缺點，尤其是缺點，真的讓我受益匪淺。《荷葉圓圓》這篇課文脈絡十分清晰，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍，課後蘭老師的點評讓我恍然大悟：問問孩子，你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下，孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子爲主體老師爲主導，而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我，我才知道，哦，原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁"，一定會讓我在後期的"捕魚"過程中收穫豐厚!

師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反覆研討，每一個環節甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現小學語文課堂的教學要求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，比如對某個教學環節的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。

和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作，工作內容和性質的相似，爲我向師父的學習提供了得天獨厚的條件，不管是在吃午飯時還是課間休息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流，而且蘭老師特別謙虛與溫和，在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。我將不斷地向蘭老師學習，不斷提高自己，向專業型教師發展，這是我又一目標。

幼兒園徒弟心得體會 篇5

告別菁菁的大學校園，走上三尺講臺，轉眼間我作爲賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之後才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時，學校的“青藍工程”，爲我的成長創設了廣闊的平臺。

學校的“青藍工程”爲我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與吳曉麗老師結爲師徒，這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。

曉麗老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導我備課、備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作爲一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。作爲徒弟，我想我是青藍工程的受益者。

回顧這一學期的體驗與感受，我獲得了很多的啓發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向狀態，下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫:

首先，與經驗教師結對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，師傅爲我撥開迷霧，爲我指引方向。作爲一名新教師，把握不住每節課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路，曉麗老師總是有求必應，常爲我進行備課指導。在上課之前，我主動跟老師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流，指導我如何鑽研教材，這讓我獲益匪淺。

其次，自身不斷努力，勤聽課、多鑽研。我儘量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當地指導。指導我寫下每節課得教學反思。我也經常進行課後反思。老師給我提出了這樣的發展目標:作爲一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，每節課都寫下簡約反思。因此每節課我都進行課後反思，反思教學的成敗，總結自己的經驗和教訓，及時發揚優點。

再次作爲一名新老師，我從吳老師那裏學習到，教師因用自己的愛去溫暖每一位學生。每次聽師傅的課，都感覺特別親切，她會走進學生中去，設身處地的想學生所想，怎樣才能讓學生愛上語文，從這節課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。

回顧這一學期的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅爲我的成長提供了良好的條件和機會，同時也爲我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅瞭解到了語文這門課知識的豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學生真正愛上這門課，學有所獲，語文來源於生活，讓學在生活中樂於說語文，學語文。是青藍工程這樣一個平臺，讓我有了方向，也因爲這個平臺，青年教師才能迅速成長起來，我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。

幼兒園徒弟心得體會 篇6

和閆老師結緣於第一次的心理活動，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘後說說看到了什麼。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發言我都已經泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！

我今年首次教五年級數學，感覺有點吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想着以後多向她請教呢，趕上學校“師徒結對”活動的適時舉行，領導將年輕的骨幹閆老師和教學經驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。於是我堅持每週聽師傅一節課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學習的機會，現將我的的一些體會總結如下：

一、 感動於師傅的關愛、無私和敬業

學校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常鬆霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分數與除法》怎麼樣？”她一看就發現有個知識點不好講。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校老師來聽，不比平時只有咱們自己人輕鬆，更不能丟咱學校臉面。”隨即，她便雙手舉起課本，眯起眼睛（眼花看不清）認真的研究起合適的課題。“就講第一節《分數的產生和意義》吧，反正咱們課也進行到這兒了。”她說。定好題目後就開始研究如何去製作幻燈片，還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題，當然預設問題有哪些，課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個環節的過程中，還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響，她確堅如磐石的穩坐在那裏，其實，她家裏的小孫女還等着她回去帶，但是她卻一直幫我設計好這節課才肯回家。

講完這節課後，兩位師傅及時給我評課，她們異口同聲地說：“這導學案必須得修改”。之前把導學案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結果有些題讓學生們不太好解釋原因。在她們的指導下，我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課（二三十人聽）。我講課時常老師上課，可她關心徒弟啊，怎麼辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊，有師傅給我做着堅實的後盾，我還怕什麼呢？

平時我和常老師一個辦公室教室還挨着，我老是去向他請教問題，她班一個學生問我是不是沒教過數學？我問她怎麼知道，她答道：“你總是去問我們班老師。”師傅還很敬業，每天早上去學就到教室檢查作業，比我都認真。

二、感動於師傅紮實的基本功

閆老師和我不在一層樓，時見面次數就不多，她教兩個班數學，我是兩科，上午我們課比較集中，只有週二可以去聽課，再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫特別是她紮實的教學功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連。拿《面積和麪積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句，閆老師用“你的模仿能力真強。“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次，會引導，把課堂真正交給學生。本節課課本上沒有出現“面積”的定義，閆老師就是通過引導讓孩子們反覆的練習，讓孩子們自己總結出面積的定義，整節課就是讓孩子們說、摸、看，充分發揮了學生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節內容也會記憶深刻的。最後，適時的進行總結。，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。此外，閆老師的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

作爲徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，爲我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這裏還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！

幼兒園徒弟心得體會 篇7

白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收穫頗豐!在此，我非常感謝學校領導爲我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，因爲在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在在期末，帶着感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成爲錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作，工作內容和工作性質的相似，爲我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西!錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作爲一名青年教師，我覺得的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅瞭解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……。記得我要開一節市級公開課，作爲一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最後在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了徒弟們向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。因爲要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收穫。錢老師的課的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響着我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作爲徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校爲我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，爲我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這裏還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化爲教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!

幼兒園徒弟心得體會 篇8

轉眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因爲在師父劉建成老師的關愛與帶領下，我也成長了不少。

俗話說“萬事開頭難”，記得上學期開始在進入茵卓時，作爲一名教師，繁重的課時，來自教學的壓力，來自管理學生的壓力，都使我承受了巨大的心裏壓力。經驗的缺乏，作爲新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。但是這個學期同樣是在各種大大小小的活動，完了還要抽測考試的高壓下，我相對於上學期，做起事情要遊刃有餘些了。這都要得益於我的師父建成老師對我的幫助與鼓勵。

每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會不厭其煩的向我說他的想法。包括學校上邊安排了什麼任務，劉老師也會提醒我別忘了做。那其實信息這個學科還不太一樣，除了負責教學，還要維護學校的設備。這個學期還要抽測考試，爲了能夠讓我專心於教學，抓學生的成績，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動。在抽測之前，劉老師也一再的跟我強調抽測的重要性，學生的成績代表了學校的水平。結果這次抽測正好抽中了我的班級，自己感覺考的不是很理想，本以爲劉老師會對我很失望，沒想到劉老師反而還鼓勵我：要對我們的學生有信心，我們學校的學生都很聰明的！好在今天得知了成績，並沒有那麼糟糕。

師徒結對最基本的活動形式是相互聽課評課，這也是大多數徒弟向師父學習的過程中最直接的一種方式。剛開學時因爲準備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收穫頗多。劉老師的課最大的特點是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現信息技術的樂趣，並把信息技術知識運用到生活中。總之，就是受益匪淺。同樣，劉老師在給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點，比如太死板，完全跟着課本走，不夠靈活，留給學生實際操作的時間太少了等等，在劉老師的耐心指導下，我少走了很多彎路。

一年來發現自己真的有在成長、在進步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會更加努力，更加主動地、虛心向師父多學習，多請教，積極創新，多聽師父和其他老師的課，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。

幼兒園徒弟心得體會 篇9

轉眼我已參加幼教工作兩年多，值得慶幸的是在我步入工作的第一年就能借助幼兒園開展的“師帶徒”這個平臺，拜園裏優秀的孟凡娟老師爲師，孟老師的爲人處事，經驗心得，尤其是工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，深厚的專業理論知識等常常讓我深深的佩服，從而讓我獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在孟老師的指導下，這兩年裏我的業務水平和專業知識都得到了很大的提高。

“授之以魚，不如授之以漁”。每次對課題的研究和對公開課的準備，孟老師都是爭求我的意見，而不是把她的知識觀念強加給我，更多的是傳授給我上課的方法和思路，這對我一個新老師來說在心理上對幼兒園的工作沒有過多的壓力，能夠充分的發揮自己的長處，受到了師傅的重視，從而加強了自己對工作的責任感和自信心，更多的時候我們的關係是亦師亦友，互學互助，共同進步。

擺正心態，不恥下問，持之以恆。我和孟老師不在同一個班任課，但這並不阻礙我向她學習，不上課的時候，遇到不太懂的問題或拿捏不準的活動教案，我總是虛心的向孟老師請教，孟老師則會不厭其煩的給我講解，以至於認真到每一個小環節小細節，甚至還會給我預演上課時所遇到的問題，教會我如何去應對。心裏懷着一顆對老教師的尊重，不驕不躁的心，擺好自己的心態，遇到解決不了的難題要勤問並勤做總結，只有持之以恆的堅持下去，自己的工作業務水平纔會不斷的進步。

多聽師傅的課，多總結經驗，找出自己的不足。在日常繁忙的工作中，我總是一有時間就去孟老師的課，孟老師的課題設計總是很新穎，無論是從教具還是課件的準備上孟老師都是一絲不苟的認真做好，孟老師就像有某種魔力，無論多無聊的課都會很容易的'吸引孩子們的注意力，並且讓孩子們很快的喜歡上上課，孟老師駕馭課堂的能力極強，在多次聽課之後，我慢慢熟悉她的教學風格，發現她很多閃光點，這使我受益匪淺。

在孟老師的指導下，在這兩年裏我進步了很多，我感謝我的師傅。作爲一名新教師，我深知作爲一名專業教師對工作的責任重大，在日後的學習生活中，我一定會盡自己的最大努力去獲取更多的教學經驗，使自己儘快成長爲一名合格的幼兒教師。

幼兒園徒弟心得體會 篇10

作爲青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，爲我們開啓了一扇通往成功的大門。

這學期我很榮幸能成爲王增運老師的徒弟，我的師傅王老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。時間過得很快，這一學年結束了，我從王老師那裏學了很多，也成長了很多：

一．每個星期邀請

師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。

二. 每個星期觀摩師傅的一節課。

課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

三．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內校外公開課。

四．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

五．平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。通過師徒結對活動，切實提高職業

道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭後期寫一篇論文或案例，並積極投稿；很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收穫，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的王老師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爭取做一位優秀的教師。

幼兒園徒弟心得體會 篇11

從XX年XX月份開學拜師到現在，一年半時間過去了，在X老師的悉心指導與教誨下，自己從教學理念、教學行爲、課堂教學及有效反思等方面都有了很多收穫。

一、多學習理論和教學新理念，用新理念來指導教學實踐。

對教學理念的認識，曾經的認識是淺顯的，總以爲“教好書，紮實做好各項教學工作就足夠了。”X老師教導我“要多讀書，多學習教育教學新理念，在教育教學中要貫穿和滲透新理念，這樣我們的教學纔有一個質得飛躍。”讓我深深意識到，在教學上要有更大的進步，紮實做好教學各項工作是固然重要，但還要有強大的理論知識去支持。特別是與時俱進的教育教學理論、新理念對我們的教學很有指導意義。於是，我經常翻閱數學雜誌，也學習其他理論書籍。通過理論的學習，雖說不是系統性的，但對自己的影響是深刻的，讓自己在教育教學中，不再是一種盲目的模仿性教學，而是從實際、學生出發，去積極探索有效性教學。

二、繼續紮實做好做細課堂教學工作，不斷改進和優化課堂教學，認真反思，提高課堂教學有效性。

以前自己有不少的困惑：“自己的課堂教學還不錯啊，但成績爲啥很難提高呢？”有時自己思索，感覺自己從課前到課後都做得不算馬虎啊？而X老師的教誨讓我有了答案：“成功有效地的教學，並不是某個環節做好了，就一定有效，而是要把每一個環節都做好，纔會更有效。”是，以前我比較在乎的是課堂的活躍氛圍，但較多的忽略課前的準備、學生是否有效掌握知識、課後環節的有效鞏固等。

在課堂教學這塊，郭老師有意識的讓我首先從思想認識上去深刻認識到課堂教學的重要性，不能有隨意性。然後通過隨堂聽課、詢問我的想法與看法、指導備課和反思、檢查學生作業等各個環節來分析我存在的不足方面，並提出如何改進的建議，讓我去嘗試和實踐。通過我的改進和有益嘗試，效果初顯，雖不是很大進步，但讓我有了更大的信心去嘗試、去實踐。更讓我意識到教學工作要紮實做好，不能有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今後都要做好的主要工作，也是當前第一要務。也就是說教學實踐做好了，纔有自己的教學經驗、有效地教學方法，纔會有更大進步。

三、下一步的學習重點。

1、在紮實有效的展開有效課堂教學的同時，要不斷總結和反思，做到反思到位、改進措施切實有效。

2、在探索和實踐教育教學新理念的同時，要有意識的去探索適合我校實際，適合自己學生實際的一套可行的，行之有效的教與學的教學方法或模式，促使自己向研究型教師轉變。

幼兒園徒弟心得體會 篇12

時光飛逝，很快一年時間已經過去了。我和xxxx老師師徒結對已經一年了。回顧這一學年“師徒結對”活動，我獲益匪淺，xx老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感xxxx老師爲我搭建教學發展平臺，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業務水平不斷提高。

我很榮幸能成爲xx老師的徒弟。我和xx老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，爲我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。xx老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在xx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：

首先，作爲一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在xx老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我的教學實踐的還是xx老師不定期的隨堂聽課，課後他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應變能力強，順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽xx老師的課的過程中我也有很大收穫。他紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。xx老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一起交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。

此外，xx老師的爲人處事，經驗心得，他的熱情、真誠、敬業，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的

投入到這份事業中去。

作爲青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向xx老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

幼兒園徒弟心得體會 篇13

大家下午好，首先感謝領導給我這個機會能向大家介紹我這一年做爲徒弟的一些粗淺的心得體會。

過去的這一年是我步入教師行業的第三個年頭，擔任了高三，1班的數學教學工作，對於年輕的我來說突然感覺身上的擔子重了，怎麼把握高考的方向，怎麼提高學生的綜合能力，這些問題讓我走入了困境，在此我要感謝我的師傅——白嶽龍白老師，是他帶我走出了教學的誤區，用他的一節節課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈。

這一年我最大的收穫就是聽了將近200節課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統的學會了如何進行高三的綜合複習。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。當然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白老師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學學習的積習性，我就是儘量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這麼做”，幫他們找到解題的切入點。儘量講一道讓他們照着模仿作一道，讓他們把知識變成自己的。在我們師生共同的努力下，最後一班在高考中取得優異的成績。

如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長儘量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。作爲徒弟，我有以下幾點感想：

1、要遵重師傅，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題虛心請教師傅。

2、主動聽課,做好聽課記錄。

3、主動承擔辦公室的清掃工作，多關心師傅的生活，做些力所能及的事。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是爲人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間裏，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成爲師傅們的朋友。

在這裏我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”

今天也是我們青年教師“六個一競賽”的啓動儀式。作爲青年教師，我們感受到了學校對我們成長的關懷和期望。多年來，學校始終重視對新教師的培養，把“六個一競賽”打造成爲優化教師隊伍的品牌。爲我們開拓了專業成長的空間，搭建了鍛鍊展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升着教學水平，使我們的教學技能，從各個方面得到鍛鍊，得到提高。今天的三中已經通過“六個一競賽”形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，教學成績節節攀升。

在新的教育發展時期，展望學校三年發展規劃，面對新課改的更高要求，我們更應該變壓力爲動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學工作帶來更多的生機和活力。最後，願我們所有的青年教師，在老教師的帶領下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中美好的明天!