研究生心得體會【精華5篇】

我們得到了一些心得體會以後，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編爲大家整理的研究生心得體會，希望對大家有所幫助。

研究生心得體會1

我校《研究生手冊》總共分爲五個部分：一總則；二招生、入學與就業；三學籍、管理與獎勵；四培養工作；五學位授予。總則介紹了相關行政法規，也是我校制度相關規定的依據，因爲下級法規不能與上級法律法規有相牴觸的地方，否則視爲無效。所以，在學校等事業單位，也要對國家相關法律法規都要有所瞭解。

之後的二到四章，就講了我們研究生從入學到畢業期間所有工作的一系列規定和制度，詳細給出瞭如何註冊、申請獎勵、休學、復學、就業等的方式、方法。同時，也給出了對某些不正當行爲，如考試作弊等的相關懲罰手段。正所謂，有懲有罰，賞罰分明。後兩章的培養工作和學位授予規定讓我們對完成學業和獲得學位所要做的事情都有了明確的認識，這對我以後的學習提供了鮮明的途徑，更讓我們對兩年半的學習有了清楚的認識和規劃。

通過認真研讀手冊內容，我主要有以下三點體會。

一、由被動變主動。

這點主要是針對相關學生工作來說的。在手冊中有註冊工作，碩博連讀選拔，就業工作，優秀學生、優秀學生幹部、先進集體、優秀畢業生的評選，答辯等工作的實施開展流程及所需要的材料的.說明和規定。這些都需要我們屆時準備好相關材料向輔導員或相關部門主動提出申請，而不是要輔導員等去主動提醒。也就是我們要從被動變爲主動，爲即將到來的工作提前做好準備工作。

二、無規矩不成方圓。

不論是學風建設、學術行爲、考場行爲等，手冊也都做了明確的規範。這些規則和規定告訴我們，作爲研究生，我們更應該端正自己的學習態度，規範自己的行爲，特別是在學術方面，嚴禁學術造假、抄襲等，否則我們將爲自己的行爲付出應有的代價。

三、注重自我培養，多讀書、多思考、多提問、多創新。

手冊中的培養工作和學位授予兩章讓我瞭解到兩年半的時光將會如此短暫，我們必須儘早明確自己的興趣點和研究方向，以塑造自己的學術成就和成果。第一年多讀書、多思考，第二年就要開始大論文的準備工作和寫作，後半年有答辯和實習。整個研究生學習時間是如此迅速短暫，我們必須珍惜這段時光，將自己培養成有知識、有學術素養的知識分子，並在這段時間將自己塑造成一個自信、精銳、博學的自我，完成另一種不一樣的蛻變。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在上理的這兩年半，我將珍惜這無限珍貴的青春學習時光，讓自己得到思想上的再次昇華，同時也讓母校在不久的將來爲我而驕傲！

研究生心得體會2

入研究生院已經一年半了，在這一年半的時間裏，我參加了很多的學術講座，讓我受益頗多。通過這些講座，我瞭解到各個領域的發展概況，充實了多方面的知識，拓寬了我的眼界，讓我能夠跟上科學發展的步伐。

其中朱志斌教授和周傲英教授的講座讓我印象尤爲深刻。朱志斌教授現任桂林電子科技大學教授，主要研究方向爲優化理論與算法研究。講座的主題是圖像處理中的優化算法，朱教授的講解條例清晰、生動有序，通常舉一些例子使道理深入清楚，滲透人心，我們都被深深的吸引住了。圖像處理是計算機應用領域中最爲活躍的領域之一，從數碼相機的普及到、數字電視的開展到遙感圖像處理和智能交通，它極大地促進了人類科學研究的發展、社會生產率的提高和生活方式的改善。作爲一個有廣闊應用前景的學科，還存在很多問題有待探索。近年來對數字圖像處理的研究傾向於將數字圖像作爲一個組合優化問題，並採用一系列優化策略完成圖像處理任務。

朱教授特別講了羣智能優化算法在圖像處理中的應用。羣智能優化算法是模擬生物或生物種羣的結構特點、進化規律、行爲模式和思維方法等形成的計算技術和方法，具有自組織、自適應和自我學習能力以及良好的全局收斂性、並行性和魯棒性等特點。常用的羣智能優化算法有遺傳算法和蟻羣算法、布穀鳥搜索算法等。以遺傳算法來說，GA是一種全局優化搜索算法，可以對複雜的非線性多維數據空間進行快速有效的計算。特別是由於它不受搜索空間的限制性假設的約束，魯棒性及固有的並行性等，在圖像處理、分析及理解中，具有潛在的發展前景。

從朱教授的精彩講座中我還學習到：羣智能優化算法不僅僅可以用於圖像處理，其實它還可以用於其他很多方面。聯繫到我的研究方向是項目調度，而項目調度是指由一系列相互關聯的活動構成，在滿足約束的條件下產生達到某種目標的調度方案。項目調度實質上就是組合優化問題，那麼我是否可以把羣智能優化算法拿過來解決我的研究問題呢聯繫到朱教授所講到的知識以及通過網絡查找相關知識，我發現是通過羣智能優化算法求解項目調度問題是可行的，而且應該會有比較理想的實驗效果。

朱教授的講座是我進入研究生階段以來對我影響較大的講座之一，使我印象深刻，收穫也非常大。另一次讓我受益匪淺的講座就是周傲英教授所講的《從大數據熱看我國計算機學界的機遇》。周傲英教授是華東師範大學長江特聘教授、雲計算與大數據研究中心主任、數據科學與工程研究院院長，是我國大數據領域的領軍人物。

首先，周傲英教授以幽默風趣的開場白將大家帶入大數據的世界，通過Google、Yahoo、Facebook等國外知名計算機巨頭以及阿里巴巴、京東等國內計算機巨頭的發展概況來引入大數據。大數據（big data），或也可稱爲巨量資料，指的是所涉及的資料量規模巨大到無法透過目前主流軟件工具，在合理時間內達到擷取、管理、處理、並整理成爲幫助企業經營決策更積極目的的資訊。

大數據的應用範圍非常廣。有機構預測，“大數據”的發展，將使零售業淨利潤增長60%以上，製造業的產品開發、組裝成本將下降50%以上。在製造行業，企業通過對網上數據分析瞭解客戶需求和掌握市場動向，並對大數據進行分析後，就可以有效實現對採購和合理庫存量的管理，大大減少因盲目進貨而導致銷售損失。在商業上，國外一些超市利用對手機的定位和購物推車獲得商場內顧客在各處停留時間，利用視頻監視圖像軟件分析顧客購物行爲，優化商場佈局和貨架排列。

大數據的火爆，也帶動了國內學術界、產業界和政府對大數據的熱情。20xx年以來，中國計算機學會、中國通信學會先後成立了大數據委員會，研究大數據中的科學與工程問題，科技部的《中國雲科技發展“十二五”專項規劃》和工信部的《物聯網“十二五”發展規劃》等都把大數據技術作爲一項重點予以支持。其中工信部發布的`物聯網“十二五”規劃上，把信息處理技術作爲4項關鍵技術創新工程之一被提出來，其中包括了海量數據存儲、數據挖掘、圖像視頻智能分析，這都是大數據的重要組成部分。而另外3項關鍵技術創新工程，包括信息感知技術、信息傳輸技術、信息安全技術，也都與“大數據”密切相關。

最後，根據當前應用需求和計算環境變化的現狀，周傲英教授提出大數據時代是我國計算機學界面臨一個難得的發展機遇。大數據的熱潮觸發了一場思想啓蒙運動，使得“大數據是資產，不是包袱”、“要拿數據說話”等觀念逐步深入人心，改變了以往不重視數據積累，不相信數據分析等認識。有了這種思維模式的改變，大數據的應用就有了希望。周傲英教授希望我們能夠抓住大數據的熱潮中的機遇，努力提高自己，積極投入到科學發展的潮流中。

總而言之，演講者們的講解條理清楚、生動有序，時常舉一些實例，讓講的內容深入清楚，滲透人心，我們大家都被深深的吸引住了。通過老師們的講座，使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，接觸到平時一般接觸不到的更深層次的理論知識和更前端的知識發展概況，提升了我們的專業技能，拓寬了我們的視野，使我們受益良多，真心的感謝那些爲我們盡心盡力做出精彩講座的老師和專家們！雖然講座活動已經過去好長時間，但是我們不能停下科研的步伐，高度的責任感和使命感在時刻提醒我們要不斷的攀登知識的高峯，充實自我，實現自己的夢想！

研究生心得體會3

今年暑假我被導師安排到環境科學研究院生態環境研究所實習，該所主要承擔省內生態環境保護相關課題研究，編寫各級生態規劃報告，此外還開展環境影響評價工作。在近兩個月的實習中，我主要參與了課題研究，並直接參與了報告的編寫工作。在研究工作完成後自己還協助所內工程師編制完成了兩份環境影響評價表。期間得到的鍛鍊自然不言而喻。總結起來主要有以下三點收穫：

“學有所用”

我的研究領域是環境評價原理與方法，畢業後如果能投身於環境影響評價工作中當然是最理想的結果。實習期間非常幸運，自己不僅可以瞭解報告書（表）編制的整個工程，還直接參與到兩份環評報告表的編制中，特別是看到平時經常研究的預測模型、預測方法被運用到環評報告中，真有一種莫大的欣慰感。不過，現實中的環評與理論中的環評還是有很大區別的，環評報告中的評價方法一般都選用最成熟、最有效的方法，而且在環評技術導則中都有具體的規定，從理論上說，這些方法都是比較簡單比較實用的方法，我們在發小論文的時候往往不會選用這些方法，但在現實中卻發揮着巨大的作用。以前導師也說過這兩類環評的差異，通過實踐自己對這種差異認識的更加形象，這給我今後的研究提供了一個小小的啓發，那就是嘗試着改進現有環評方法，使它們在評價、預測現實環境時更加實用、更加準確。

“積累經驗”

說實話，現在環保行業的就業情況不是很樂觀，在實習中通過與一些專家、企業用人單位交流後發現其主要癥結在於：雖說我們是所謂“環境工程”、“環境科學”專業的畢業生，其實我們並沒有掌握好能勝任這個行業的必要技能，一提到環境工程就是水處理，一提到環境科學就是環境管理、環境評價。這種經驗缺失其實就是知識的片面和技能的單一。通過實習我就發現環評工程師真是一個知識面要求廣泛的職業，不僅需要了解環保相關政策法規，掌握必要的環評理論，此外化學知識、建築學知識都要有所涉及。退一萬步說，如果你的文字功底不強，也不太能勝任這個行業。所以說，如果不在學習中多掌握點技能，很容易在工作中犯原則性錯誤。在我接手的兩個項目中就遇見過上述問題，有個項目單位在申報時總是口口聲聲地說他們的生產過程沒有污染，甚至還想在污染物排放量上做點文章。通過向單位工程師學習諮詢，我對其中的厲害關係有了一個清醒認識，其實企業是想逃避建設配套的環保設施，當然最終我得按章辦事。我想如果沒有單位專業人員的幫助，我是不會認清企業這類行爲的本質的。

“體察現狀”

由於項目的需要，實習期間我去了許多縣市，對當地的環保形式和環保工作有了一些瞭解。俗話說“絕知此事要躬行”，作爲環境專業的研究生，只有多到各地實地調查，才能真實地瞭解基層環保工作的艱難，才能更深層次地明白中國環境保護工作面臨諸多尷尬的癥結所在。雖然各地對本地區的環保很重視，但是在具體落實中卻有許多難處，經濟上的、行政上的、觀念上的等等。比如在與某縣環保局一位工作人員交流中得知，由於當地近幾年的招商引資工作進展緩慢，當地領導對於一個違反產業政策的招商項目“特別重視”，從批文到申報都明令環保部門大開綠燈，以致通過環評時由於有相關批文，環評單位在否決時也顯得非常吃力。又比如有些地方在做規劃環評時明明沒有了環境容量，還爲了所謂的地方經濟硬上“大項目”，環保部門在出環境標準回執函時往往有點力不從心，但是爲了地方的“大局”，也只能睜一隻眼閉一隻眼。其實類似的例子還有很多。通過實習，我看到了許多從未見過的環境現狀，瞭解到了許多環保工作的`尷尬，也體會到了許多環保人的難處。的確，真正實現環境保護這一國策，我們還有很多路要走，這不僅僅是一個技術上的難題，更是體制上的難題。

總結了這麼多，感慨了這麼多，其實自己的實習歷程還是有些缺憾的，比如在開展課題研究中，就發現自己的知識面還不夠寬泛，例如在預測“”疫情發展趨勢時完全可以利用模型或者GIS技術輔助實現，但由於自己缺乏相關知識儲備，最終只停留在請教專家進行主觀推測上；還有就是缺少處理大量信息的訓練，整理文獻的能力有待加強。此外在協助單位開展環評工作中，還發現自己的溝動能力有待提高，與項目單位的溝通缺乏主動性。總之，通過實習感覺自己的主要問題集中在專業知識的儲備上，雖然算上本科，自己已有五年的專業學習經歷，但是拿到現實工作中還是有點捉襟見肘：知識結構單一、不全面，對於環保這樣一個綜合性的課題理解不夠深刻，幾乎每天都會在工作中碰見難題，不過這些問題也爲我今後的研究學習指明方向，促使我在學習中把握要點，努力提高服務環保事業的技能。

最後，非常感謝環境科學研究院生態所的所有工程師，與他們的合作真的非常愉快，他們讓我在工作中留下了汗水，但我帶走的卻是無盡的知識和收穫的快樂。期待未來能與他們再有合作。

研究生心得體會4

無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有着千絲萬縷的聯繫。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可並遵守的行爲準則與規範的總和。學術規範是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規則、制度和行爲準則的總稱，包括國家有關政策法規、學術界公認的學術道德以及學科專業共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規範。

科學事業的發展過程，既是學術創新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發展學術事業，淨化校園環境、提高人才培養質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。

作爲一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹的學術規範，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。

我們所提倡的“誠信爲學，恪守學術道德”，具體體現在從事研究的整個過程中——時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化於自身學術良知中的學術規範昇華爲行動的綱領。不斷把外在的準則轉化爲內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，纔會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規，不闖學術的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關係，也遠比一般認爲的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術不端行爲是零容忍”。稿多發、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數據、隨意侵佔他人科研成果……不同形式的學術不端行爲讓人警醒。科研不端行爲是伴隨科學的發展產生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術不端行爲的重要原因，而學風浮躁又與現行的評價體系相關。而要克服學風浮躁、學術評價中急功近利的傾向，需要“誠信爲學”，學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日後的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規範，不侵犯他人知識產權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的研究生。

首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規範的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果；學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任；此外，還有其他學術界公認的學術道德，也是作爲研究生的我們應當遵守的。

其次是誠信，是中華民族的傳統美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現在對學術道德規範的恪守之上。當前，我國經濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現大批優秀的科研成果，研究生的`培養質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現。我們應以此爲鑑，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信爲榮，以見利忘義爲恥，做一名合格的研究者。

研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高校或各種研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養嚴謹的優良學風顯得格外重要。一方面，對於個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態度與學術態度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優異的研究成果。另一方面，對於國家來說，研究者的科研工作直接代表着一個國家的科研水平，只有重視學術道德規範，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發展。

總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘於寂寞，無私奉獻，開拓創新，體現了良好的師德風範，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失範、學風不正現象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現象的表現形式是多種多樣的，性質也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規範，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重複，甚至粗製濫造、急功近利；另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、僞造事實、篡改數據等等。這些不良現象雖然發生在少數人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態度堅決，必須採取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須採取堅決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。

願我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行爲，共建良好學風”。在日後的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規範，以誠實守信的態度開展學術研究，做一名名副其實的研究生！

研究生心得體會5

9月14號，開始了我們在L中的實習生活。那天早上我們起了個早，揹着一個忐忑不安的心過去實習學校，緣於這是我的第一次實習。這周實習內容主要是認真聽課並且適應環境。

（一）認真聽課，多做反思

在L中，很榮幸跟着l校長和l老師在高三實習。高三的課是以複習基礎知識和講解練習爲主。這就要求學生勤記筆記和勤做練習。L校長帶的班級是創新班，學生基礎比較好。因此l校長在講課的時候會重點突出。

L校長在處理“鐵及其化合物的性質及應用”的時候，首先與學生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質、氫化物、氧化物、酸、鹼和鹽，強調學生要掌握學習方法，這樣知識才能系統化。而且L校長多年來一直在高三教學，所以對高三化學特別熟悉，經常以題帶出知識點，學生在掌握知識的同時，也瞭解出題的方向。比如L校長從檢驗四氧化三鐵的成分引出“某種物質有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，並且講到製備氫氧化亞鐵製備需要注意的事項。而且L校長也注重對學生化學細節的把關，在講到高爐鍊鐵的時候，會強調該反應的條件是高溫，強調焦炭的炭字是沒有石字旁的。L校長在給學生講解習題的時候，有一個特點就是發散。通過一道練習題，系統的把學生其他需要掌握的知識傳授給大家。目的不是讓學生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。

（二）適應環境，積極主動

這周實習的.另一個內容就是適應環境了，適應環境要積極主動。

爲了適應這邊的教學流程，我主動向指導老師拿高考備考指南；爲了方便聽課，我主動跟指導老師要了課表；爲了減輕指導老師的工作，我主動幫老師數試卷。

爲了幫助老師瞭解學生，進行試卷的分析與統計，瞭解學生在哪些知識點存在缺失；爲了幫助學生解決學習困難，晚上學生的自修時候在課室答疑；爲了更好的適應高三化學，指導老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時間，我就會做做題。

這周總的來說，還是過得蠻順利的，希望以後的每一週都會更有收穫。