研究性學習心得體會28篇

我們在一些事情上受到啓發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的研究性學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研究性學習心得體會1

遠程教育研修猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高保教質量的契機，爲我們教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現將自己的學習體會做如下說明：

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事教學工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。做到了積極認真的觀看專家的視頻講座。

二、受益匪淺，感受頗深

（一）網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修是藉助於積累了巨大課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是衆多一線教師的心裏話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的自主意識正在形成。

（二）網絡研修使教學和研究充盈着成功的喜悅

網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的'同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。

網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面爲教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師爲主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。

網絡研修爲教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然剛開始，在今後的學習中，我將更加努力，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師遠程研修會成爲我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

研究性學習心得體會2

(一)初次參與研究性學習活動，感受良多，獲益匪淺，在活動與學習中，一同品味快樂與自信，本次我們研究的題目是“聽英文歌曲有助於英語學習”。

我們希望的，是使更多的同齡同學加入我們的行列，用更優，更新的英語學習方法來突破自我，超越現在，而除了在學習方面，在思想方面我也頗有改變。

過去，我認爲只有死讀書才能實現清華之夢，可如今事實證明，快樂學習更是一錦囊妙計，用心靈去體味，用感知去神會，培養自我興趣，從每一科開始，不用頭懸樑錐刺骨，開開心心亦能學好英語並且從中體會知識真正的含義。不是文字，不是思想，更不是紙上談兵，而是真操實練，從每一天的每一步細細品味，這纔是學習真正的價值。

擁有夢想，不代表被夢想束縛，學好英語從現在開始，從聽英文歌曲開始，在領會天籟之音之餘又能獲取知識，何樂而不爲呢？

(二)通過此次研究我感受到學習的美妙之處，一般知識都是由老師傳授，而這次是親身實踐，我通過此次研究性學習，最大的轉變就是有主動解決問題的積極態度，這次實踐也感受到了團隊協作力量的偉大，使課題進行地很順利。我們的課題是關於飲料市場調查方面，這充分鍛鍊了我們的應變能力，我們從自己提出問題到解決問題，充滿了美好的回憶，我們通過此次研究性學習，瞭解了許多有關飲料方面的知識，知道了兩種飲料的利弊，並且也學會了如何進行飲料消費，這正是問題出自生活，答案迴歸生活，學習與實踐相結合，切實地達到了研究性學習的目的。

我認爲這樣的學習是有助於學生髮展的，這纔是真正的教育，應多開展這樣的活動，促進學生實踐能力。

(三)社會在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，對物質的需求，周圍環境的質量也在提高。然而，環境問題是大多數人們的苦惱。

我們現在所用的燃料仍是化石燃料，他們是不可再生的，用盡之後，人們將無法生存。尋找新能源是當務之急。太陽能是可再生的、清潔的、未來理想能源，但並沒有被廣泛應用，所以我們課題小組選擇這個課題來研究。

在研究過程中，我們也曾遇到過困難，不過，在老師的幫助下和我們共同努力下，我們成功地完成了這個課題。在研究中，我學到了許多課本上沒有的知識，豐富了我的頭腦，增長了我的見識，還讓我學會了合作，單靠個人力量是無法完成一個大課題的，只有團結，只有合作纔會進步。

太陽能——未來的理想能源，產物對空氣無污染、來源廣用處也很廣泛，如：太陽能熱水器、太陽能電池等都是應用到太陽能。2008年的奧運會，北京將成爲我國在太陽能應用方面的最大展示窗口，“新奧運”將充分體現“環保奧運、節能奧運”的新概念，屆時在整個奧運會期間，我們將看到太陽能路燈、太陽能電話，太陽能手機、太陽能無沖洗衛生間等等以一系列太陽能技術的應用。

研究性學習，讓我學到了知識，豐富了頭腦，學會了團結，在學習中得到樂趣，在研究中學到知識。希望我們能繼續合作下去，將研究性學習做得更好。

(四)在這次研究性學習中，我所研究的課題是——手機輻射對人體的影響。

從活動中，我深刻的體會到了作爲現代社會的一份子，我們一定要知道團結的重要性。這段時間通過我們組所有組員的齊心配合下，老師的懇切指導下，我們開展的課題順利的進行了下去。我所負責的工作是，分發調查問卷，並把所有的'調查問卷收集整理進行數據分析。做這項工作，一開始我覺得很簡單，但實際操作起來我才發現自己的很多不足。同時我也積極改正，得到了各種更爲迅速的途徑。所以這次工作經歷也讓我明白了許多技巧，真是受益匪淺。

另外，最有意義的是我還從這次活動中知道了手機輻射對人的日常生活影響是存在的。平日的生活中我們很多人都不太注意到這些能夠傷害到我們自身的事物。所以怎樣能健康安全的生活是我們需要研究和深思的。

這次研究性學習對我的幫助很大，使我充分的認識到了自己的很多問題和不足，在今後的日子裏我一定多多留心多多注意，做一個生活中的有心人。

研究性學習心得體會3

剛進入高中，一門新課――研究性學習――使我感到有些新鮮。所有新的事物剛接觸起來一般都不會那麼得心應手，因此對於這門嶄新的課程，學習了一年之後的我就有一番自己的心得體會。

上課之前，我十分激動，剛聽這門課的名字就很容易讓人想到這是一門讓我們學生做自主調查研究的課程，我們得自己動手、動腦，做調查時還得和陌生人說話詢問……而後，我還想到了十分十分多的關於學這門課會發生的一切，以及今後和老師同學之間和合作問題，自己心裏也是陰晴不定的。

最後要上第一節課了。我所在的研究性學習小組一共有七名成員：五個女同學和我們兩個男同學。我們的指導老師是我們班數學老師，而我們最終確定下來的研究課題是：研究紙張浪費狀況。老師還給組長解釋了我們這研究性學習的目的、好處以及方法，組長也給我們小組的.成員們各自安排了工作。自此，我們爲期一年的研究性學習正式拉開帷幕了。

接下來的的研究性學習活動中，我們七個小組成員各司其職，但我們的研究進展卻不是很理想。我們雖然不是什麼都沒幹，但是效率卻極低，我想主要是正因我們幹起活來自顧自的，就連小組內部也是隻有分工沒有合作。很快一個學期過去了，我們的研究成果還遠遠沒有到達我們理想的那樣完善，就連上半學年的報告也是大家臨時想出來的。我們小組的人數在年級段就應算是最多的了，人多效率低，這個問題很快就被老師注意到了。

於是，高一的第二個學期又開始了，我們的輔導老師對我們小組進行適當的改革，之後我們的研究又緊鑼密鼓地開始了。這學期，我們加強了組織內部的合作，美其名曰：“六幫一”，我們的工作效率也有了明顯的提高，從原來的一個人做一件事，到此刻的七個人做七件事，同學們的友誼也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎，上學期沒完成的任務，這學期都很快的補了回來，到了期末，我還有超多的時刻來對我們的研究成果來進行“深加工”，以使我們的報告做到了盡善盡美。經過這一年的發奮，我敢說，我們沒一個人都沒有留下一絲的遺憾。

透過我們這次的研究成果，足見社會和個人對節約環保的意識有了很大的提高。而透過這次的研究性學習，我所學到的東西也遠不止我一年前所想到的，這對於我是一段經歷，一段必須要經過自己身體力行之後纔會得到的經歷，我想這會使我終身受益的。

研究性學習心得體會4

在研究的過程中，我又懂得了：什麼樣的人間纔是真正的人間，怎樣的真相纔是真正的真相。回到現實之中，回到起點，原先這一過程需要學習更多團結與合作精神，更多歡樂。唯有團結，上下一心，才能締造奇蹟，唯有歡樂才能持之以恆。

（一）開放性

探究性學習的目標在於：第一，發展學生的潛力，包括髮現問題的潛力、制定計劃的潛力和解決問題的潛力；第二，培養學生主動用心、科學嚴密、不折不撓的態度；第三，培養學生的問題意識和創新精神；第四，獲得關於社會的、自然的、生活的綜合知識，而不僅僅僅是學科知識。

（二）自主性

自主性是實現探究性學習的目標所必需的，只有這樣才能實現探究性學習的目的。不論是探究的'潛力，主動用心、科學嚴密、不折不撓的態度，還是問題意識和創新精神，都是隻有透過親自實踐才能逐步構成，就算是知識，也務必透過學生的主動建構生成，靠傳授式的教學難以獲得。

（三）過程性

探究性學習重在過程，因此在評價學生的學習成果時就不應以成敗論英雄，更不就應以課題的學術價值和社會效益作爲評價的主要依據，而是要看學生的態度和表現，要以構成性評價爲主，以學生的自我評價和相互評價爲主。對於那些完全不投入學習活動的學生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。

（四）實踐性

探究性學習不同於簡單的學科知識傳授，不能只是坐而論道，要實踐，要活動，正如上面的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地理解爲與體力活動或動手技能相關的操作活動，如過去在理科的實驗課強調的就是動手操作技能。此刻隨着自動化程度的不斷提高，動手操作的技能在科學實驗中的重要性相對下降，更重要的是能發現問題；能夠制定一套方案去解決問題，技術的問題有專門人員去解決。實踐並不等於操作，而包括從提出問題到求得結論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數據、分析整理、歸納總結、寫報告、寫文章，都是實踐。所謂探究性學習的實踐性就是強調探究性學習應以活動爲主、讓學生親身經歷探究過程、體驗感受探究過程、在實踐中創新。

（五）教學方式的任務驅動性

要體現上述四方面的特點，就應提倡以任務驅動的方式組織進行教學，即以課題任務爲中心來組織教學，讓學生透過完成課題任務的過程獲得知識，發展自己的潛力，使自己的情感、態度、價值觀。得到培養和提高。學校應根據學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務。學習任務應由教師和學生自己提出、自己去完成、自己進行評價。

研究性學習心得體會5

學校開了每週兩節的研究性學習的課程使我們在學習課堂的知識外還有更多的機會將課堂的知識加以運用於解決現實生活中的問題。

我參加的是數學的研究性學習，研究的資料是“近視與課桌椅高度的關係問題”。在那裏面，我們首先透過對同學們的`近視狀況進行統計，然後進行了對各種類型課桌椅高度的調查，並製作了幾十份問卷調查、訪談活動、實地考察、製作模型等等。

在這樣生動而自由的課堂上，我們分別在教室、圖書館、電腦室、年段室進行了小組之間的討論以及對其相關資料的收集。就這樣，我們用數學的思想和知識加一堆克週一的研究，是我名字另一種課堂上的學習到了知識。

研究性學習這樣的課程對於教育學生的研究性精神以及開闊學生們對課外知識的瞭解有很大的促進作用。對我們而言，更重要的是是我認識到這樣的活動性課堂是有利於我認識有團隊精神的作用。不僅僅能夠提高研究性學習的本身的價值，更使得研究的故事提高和研究方面的多樣性。

研究性學習讓我們對學習更加熱愛，同時也是我們提高學習的好的方法。

研究性學習心得體會6

本學期我們歷史課題組的課題是《紅樓夢》與康乾盛世，我們小組負責收集有關清朝和乾隆年間社會的繁華的圖片及寫文章。轉眼間，18周已經過去了，我們開始完成最後的工作：結題。在研究期間，我們每週多會積極參與，認真完成。雖然這個過程看上去有些漫長，但隨着時間一分一秒的流逝，我們也最終走過來了。

記得第一週開題的時候，當組長與我們確定好課題後，同學們都熱情高漲，就好像在長時間的乾旱之後，臨來了久違的甘露，滋潤着我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務後，各個小組都立即分頭行動，尋找，蒐集。各個小組需要的資料，成員個個都很激情。於是，在這種氛圍下，第一賊後的任務很快便完成了，而且過程輕鬆高效。沒留下一點遺憾。經過18周的努力，我們終於結題了，結束任務時，我們談論着各自的.研究成果。每次結束本週的任務時，我們都歡聲笑語，一次次的任務被我們圓滿完成，我們都很高興，回望過去那一週的心情，至今歷歷在目。研究中相關的史料，那康乾盛世的原因，康乾盛世的評價，那一切的一切都是我們用辛勤的汗水蒐集來的，都將在我們的歡聲笑語中結束。康乾盛世是清朝的鼎盛時期，當時社會的生活，衣食住行，仍印記在我的腦海裏。那康乾盛世的手工業，商業都給我們留下了深刻的印象，那時的政治，經濟制度至今讓我深深震撼。

好一片欣欣向榮之景，好一幅太平之畫。在星星點點間，流露出當時社會的多彩，使人震顫。那個時期的文學成就，社會的盛況，無不傾灑洋溢着歡樂的笑容，字裏行間充滿生的喜悅，但歷史終究是歷史，有生的喜悅，就有死的悲哀。縱有萬丈之高，也終究有碎至平地的時候。偌大的大清王朝，任憑它的光輝，任憑它的不可一世，也終究成爲過眼雲煙，在史書留下一大片已故的輝煌。唉！這就是歷史，讓人無情讓人無奈。

任何一個探究的過程有喜必有憂，有苦必有樂。《紅樓夢》是一部偉大的作品，研究它必然要花一番精力去細細品讀，從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結論：萬物極盛之時，裏極衰之時也不遠矣。

在研究的過程中，我又懂得了：什麼樣的人間纔是真正的人間，怎樣的真相纔是真正的真相。回到現實之中，回到起點，原來這一過程需要學習更多團結與合作精神，更多歡樂。唯有團結，上下一心，才能締造奇蹟，唯有歡樂才能持之以恆。

研究性學習心得體會7

調查報告成功地完成並在全年級交流，我感到無比欣慰。個性讓我受益匪淺的是對這次調查的過程，更多讓我體會到成功的祕訣。

調查過程中，許多事都不能如願。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時刻，因此失去了機會。得到教訓後，我們開始發奮工作，確定目標後，家開始收集材料，整理數據，時時想着要抓住機會，要抓住時機幹一場。準備得差不多了，我們便進行採，採了學校的領導，從他們那裏瞭解到具體資料，然後記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，於是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的.調查報告就呈此刻我們眼前，之後我們就開始打印了，然後交給老師，提出修改意見，我們的任務也總算完成了。

在這次活動中，我們這個組的成員互相忙，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結的力量是強的，讓我受益匪淺，這麼多人合作起來做一件事是多麼地不容易呀。

這次活動不僅僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出發奮才能得到回報，才能得到收穫。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗纔會有成功，有奮鬥纔會有結果。

但是最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來忙、支持、鼓勵，因此說團結是成功的保證！

研究性學習心得體會8

根據新課改的要求，學校開展了研究性學習調查的活動。這一次，我們進行了生物研究性學習調查，調查的內容是有關血型和職業的。通過這次研究性學習，我們小組有很多的感想。

首先，通過研究性學習，讓我們把平時學到的知識運用到了生活實踐中，同學們在調查中都充分發揮自己的作用，積極投入的參加活動，按照分工，把學習活動搞得有聲有色。

在活動中，我們遇到很多困難。比如說，我們在街上隨機調查時遭到拒絕，在網絡上的調查無人問津時，我們都感到很沮喪，但這同時也是我們的一種收穫。在遇到這些困難的時候，我們都會想辦法克服困難，因爲我們明白我們此次學習課題的重大意義，如果能通過研究、調查得到相關的結論，那麼絕對是具有劃時代意義的次時代研究，從此，我們將開啓一個新的紀元。我們就是這樣不斷的.鼓勵自己，想盡一切辦法，發揮每個人的主觀能動性，利用一切可以利用的資源，利用一切可以利用的社會關係，讓我們的調查繼續了下去。當我們拿到一份份詳細的調查問卷，統計着複雜卻隱隱有些規律的數據時，我們的內心充滿了自豪。

通過這次研究性學習活動。我們增進了小組組員之間的感情，瞭解了研究性學習的一般過程，提高了我們隊生物學習的熱情，增強了個人的社交能力，同時又培養了大家堅韌的性格。可以說，通過此次研究性學習，我們每個人都獲益匪淺。所以，我們認爲這種活動應該常搞，搞好。不要單純的是爲了學分去完成它，而應該把它當做是素質教育的一個環節，讓研究性學習深入人心，在研究中學習，獲得更多，更實用，更好用的知識。我們相信，如果國家教育部門能夠認識到研究性學習的好處，並且大力的發展它，那麼我們的教育將會上一個新的高度。

以上就是我們小組的生物研究性學習的感想。

研究性學習心得體會9

成功地完成並在全年級交流，我感到無比欣慰。個性讓我受益匪淺的是對這次調查的過程，更多讓我體會到成功的祕訣。

調查過程中，許多事都不能如願。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時刻，因此失去了機會。得到教訓後，我們開始發奮工作，確定目標後，大家開始收集材料，整理數據，時時想着要抓住機會，要抓住時機大幹一場。準備得差不多了，我們便進行採訪，採訪了學校的領導，從他們那裏瞭解到具體資料，然後記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，於是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調查報告就呈此刻我們眼前，之後我們就開始打印了，然後交給老師，提出修改意見，我們的任務也總算完成了。

在這次活動中，我們這個組的成員互相幫忙，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結的力量是強大的，讓我受益匪淺，這麼多人合作起來做一件事是多麼地不容易呀。

這次活動不僅僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的'重要途徑――重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出發奮才能得到回報，才能得到收穫。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗纔會有成功，有奮鬥纔會有結果。

但是最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫忙、支持、鼓勵，因此說團結是成功的保證！

研究性學習心得體會10

研究性學習的日子充滿了快樂，也充滿了失落。我們在研究學習中主動探索，在調查採訪中親身體驗，在搜尋資料中主動學習，我們在研究性學習中不斷收穫，得到鍛鍊，提升自我。

以前的學習只是遵循"老師講，學生聽"這一模式，而忽略了自身能力的培養。可是研究性學習不同，它是由學生在老師的指導下，自己動手去通過各種途徑來完成的。研究性學習，燃燒了我那顆曾要表現的心，煥起了對自我能力挑戰的熱情，我很幸運地成爲這次活動中的一員，除了挑戰自我之外，我還得到了許多──怎樣獨立完成一件事，怎樣與別人交談。

在研究性學習的初期階段，我們實在是按捺不住興奮的心情，想早點走到社會上實際調查，但心裏一想：我們要去調查誰，又要調查什們呢？沒做好準備的.話，什麼事都做不成。於是我們收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。經過不斷修改，一份調查表終於做好了，於是我們開始進行調查。剛開始很恐懼，害怕與路人交流，害怕受到拒絕。可是沒想到路人都很配合，調查順利地完成了。

曾幾何時，我對自己說："把自己的風采展示給別人看，我是最棒的。"可由於一次又一次的膽怯，我與機會失之與臂，剩下的只是自我安慰的"如果下一次……"通過這次研究性活動，我明白了做的重要性，千個萬個好想法都不如做出的一小步。克服膽怯，樹立信心，其實我是最棒的，要自我尋找表現的舞臺！

我們研究的課題是中西方飲食文化差異，由於對西方飲食瞭解甚少，於是我們小組決定去嘗試一下西餐。本以爲這是很簡單的一件事，但是卻把我們大家給難住了。剛走到一家牛排店門口，就停下了腳步，該怎麼點餐呢？以前都是家長幫我們點餐，從來沒自己親自做過，現在竟顯得有些害怕了。你看我，我看你，呆站在門口不敢進去。最後大家鼓起勇氣，決定去問服務員。

平時我們總是依賴別人，造成了我們的軟弱。通過這次研究性活動，我們學會了獨立，學會了不依賴別人。終於體驗到了“自己動手豐衣足食”這句話的真理了。

短短几天，研究性學習活動就結束了。不管我實踐的結果如何，我都會笑傲一句："我重視的是花兒澆灌與培養。"當然，聽到花開的聲音是最好的了。

成長並沒有什麼好畏懼的，關鍵是怎樣長大。不斷地挑戰自己，鼓勵自己，向更高更遠處發展。相信我的未來不是夢！

研究性學習心得體會11

英語成爲大衆溝通的語言，已被廣泛傳播。在日常生活中很經常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得，當代的文盲應該就是不會說英語的人吧。

我是一個電影愛好者，特別對外國電影情有獨鍾。外國電影把每個人最真實的一面都毫無遮掩地表現出來。在欣賞外國電影的同時總是被裏面的說話的氛圍所感染，他們把整個英語表達得淋漓盡致，把整個情緒都擡升起來，毫不約束的使用任何詞語，顯得一切是那麼真實。所以我也一直在努力地學習英語，希望能聽原汁原味的電影片。而這一次，我參加了了名爲《品味英語原聲電影，提高英語聽說能力》的英語研究性小組後，收穫頗豐。嘗試着不看字幕，僅從人物的動作，事態的進展，以及自身的英語基礎來推測、理解他們所說的話；亦或是就着英語字幕，就當在做閱讀一樣，自行的翻譯、誦讀、尋找語感……漸漸地，習慣了之後，當自己看到情緒激動時也會冒出一兩句英語，或是在與同學們交流過程中，剛好遇到相似的情景，也會不由自主的“SHOW”兩句……慢慢地，對英語也不再那麼拘束，很有“想說就說”的`豪邁。而且，也許是聽多了，漸漸也就適應人物講話的語速，以至於有時在聽聽力時就有“講的真慢啊”的感覺。

“只要自己敢勇於去嘗試沒有什麼是不可以的，只要相信自己能做到，你就一定能做到，只要你願意……”這也是我參加了這個研究性活動所得出的結論。所以說品味英語原聲電影也是提高英語聽說能力有效途徑之一，並且也能從電影中瞭解更多地區的不同文化，增長文學見識，同時也更能讓我們從中瞭解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請嘗試着動動自己的口，讓我們感受另一種語言的魅力，讓自己感受另一個世界的美麗。

相信自己，你能做到，只要你願意！

研究性學習心得體會12

最近我們學校的老師都到靈石二中去學習，回來之後也運用課堂上的小組研究型學習，通過一段時間的運用，我用以下感悟：中學階段，是人生成長的關鍵期。他們似乎是無所不能、卻又充滿疑惑。我想：學會這學會那，說到底，最關鍵的是要學會做人、學會學習、學會創新。孩子是通過學習而擁有，通過學習而豐富，通過學習而發展的。而研究性學習的'社會實踐活動，對孩子的自主性、獨立性、創造性、協作精神的養成，都有非常好的效果。這段時間，孩子較平時忙碌，但做事情倒也有條不紊，嚴肅認真。

當孩子告訴我，在進行研究性學習，我的第一感覺是，他們能行嗎？操作起來會不會有很大困難？但我還對她的嘗試予以肯定。一句話：“生活挑戰你的事情，可以用來挑戰你自己。”接下去的日子裏，不斷地聽到一些關於他們研究課題的活動信息。我知道他們在精心策劃採訪計劃、查閱資料、還讀了些相關的書。這一切都顯得那麼地主動。他們即分工又合作，還不斷地提出些“新奇”的構想。甚至能看到他們參加活動時的“興奮”。這確實使我暗暗地“竊喜”了一把當孩子把他們的《結題報告》（稿）放在我面前的時候，我不得不承認，他們的“成果”超出了我的預期。雖然覺得“稚嫩”，但其中的“意味”都在了。他們的“稚嫩”，主要表現在邏輯性、嚴密性、完整性方面。雖然能比較正確地應用調查數據，但對數據的分類統計還不夠嚴謹。又如《中期評估表》的自評意見，沒有充分地“集思廣益”。

不管怎樣，他們做這“一切”的時候，那種狀態是令人高興的。我想，我有足夠的理由，期待他們的未來。

研究性學習心得體會13

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生語文能力的發展很大程度上決定於學生學習語文的興趣。興趣的激發和培養有賴於知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨着知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的研究性學習。特將情況總結如下：

一、口語表達能力訓練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。（主要是以“環保”爲話題）；如開展“每日論壇”活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛鍊學生的思維能力和當衆表達的能力。

二、寫作能力訓練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開闢字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，儘可能結合學生實際舉例。

四、語文遊藝活動。舉行了“成語接龍、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過遊藝活動爲學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。

五、存在的問題：由於場地和時間的關係並不是所有學生都能得到訓練和提高，今後將盡可能多給大部分學生提供機會。採用的`形式有時候不能很好調動學生的積極性，今後要儘可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。

總之，以上活動的開展，既豐富學生課餘生活的內容，又能培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。今後將繼續利用本學科的特點，對學生進行情感的薰陶，高雅情趣的陶冶。

研究性學習心得體會14

在本次的研究性學習中，我們研究了學生的近視問題。在這過程中，我們找了各種導致近視的原因，發現許多都是由不良習慣造成的。

第一次經歷這種學習，研究自己喜歡的內容，感到很新鮮，並且學了許多東西，也第一次做了調查問卷，分發與數據整理，並且很高興，問卷都如實地收回。在與人交流中運用了很多技巧。在本次研究之中，長進了不少，並且認知不少，覺得很有意義。更重要的是，在與組員合作過程中，都分配到很細節，工作分配很細。每個組員也都很認真，互相提出意見，進行交流。研究地也很成功，這或許就是團隊合作的好處吧。

在這一次的調查中，最有感觸的就是同學們相互幫助，在這過程中，我們不但增進了同學間的感情，而且也讓我懂得了許多重要的事情，就是人做事一定要有耐心，一定要團結，自己也要注意一些微小的細節。在這過程中，我們雖然經過幾次失敗，而且非常辛苦，但在我們的堅強意志下，終於圓滿地完成了任務，這也使我們認識到堅持到底的重要性。

看着自己辛勤勞動的'成果，我們對研究性學習活動有了更深切的體會，認識到研究性學習活動改變的是傳統的學習習慣，它爲我們提供了一種全新的、自主的學習方式，讓我們擁有了鍛鍊和實踐的機會，開拓了我們學習的視野。我們覺得這種體會纔是最大的收穫，開設這門課程的意義也許就在這裏。

通過這次充滿科學研究氣氛的課題研究活動，我們真正體會到了科學研究的樂趣。我們運用物理課中學到的研究問題的科學方法指導實踐，使我們研究問題有條理，解決問題有方法。我們在活動中不斷髮現問題、提出問題、研究問題，探討解決問題的方法並找到解決問題的正確途徑。通過這次活動，我們開闊的眼界，拓展了知識，培養了探索和創新意識，看到自己的能力，我們對自己更有信心了。

研究性學習心得體會15

以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結束部分，而且也習慣了學習的方式——教師教，學生學。而這次新課程改革則不同，它真正體現了教育的注重實效，以學生爲本，促進學生全面和諧發展的精神。也真正促動了我的思維發展。

下面，我談一下對體育新課程理念的一些認識及思考。

一、以“健康第一”爲指導思想，促進學生健康成長。

新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高爲目標，構建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關注學生的全面發展，並將增進學生健康貫穿於課程實施的全過程。鮮明的指導思想在給我們體育教師指明方向的同時，對傳統的重競技的單一的體育教學提出了新的要求。

二、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識

談到學生的運動興趣，我們以前較少考慮到學生的興趣問題，只是想把要教的內容迅速地教給學生，自己過癮了，但是也很累，可是學生真正學到了多少，感興趣嗎？我沒有考慮過。現在想想，學生們的學習效率一定不高，因爲他們總是盼着自由活動。這說明，上課的內容根本沒有吸引住他們，他們不感興趣。

我覺得，教師應該通過一些新穎的教學組織方法激發起學生運動積極性，在學習到體育知識的同時也對體育產生了濃厚的興趣，並且使其做爲自己終生的.習慣。

三、以學生髮展爲中心，重視學生的主體地位

體育新課程標準始終把學生主動，全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。這一點，我也是深有體會的，發掘學生的優點，讓學生得到充分展示自己的機會，才能使學生真正成爲課堂的”主人翁”。

體育教學改革改到現在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發展。日趨完善的體育課程標準使學生見到了矚光，也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

研究性學習心得體會16

研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力”爲基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與製作等爲基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識爲基本內容；以在教師指導下，以學生自主採用研究性學習方式開展研究爲基本的教學形式的課程。是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力”爲基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與製作等爲基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的`科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識爲基本內容；以在教師指導下，以學生自主採用研究性學習方式開展研究爲基本的教學形式的課程。

研究性學習心得體會17

本節課學習了研究性學習的教學方法，通過學習明白了研究性學習與接受性學習的異同。

研究性學習和接受性學習存在四方面的不同。

1、教師的角色

接受性：教師提出、決定、控制、微觀管理學習，教師作爲知識的傳播者，教師視教學內容爲客觀的、非個人的、與價值無涉的

研究性：學生在選題和進度上起主體作用，教師作爲指導者、幫助者、促進者、合作者，教師將內容藝術化處理，批判性對待，強調其價值性

2、學習的內容

接受性：由教科書和科目決定，問題是事先確定的、給予的、通常是已經解決的，信息提供給學生以備將來之用，知識作爲事實性材料提供給學生

研究性：產生於學生個人和小組的興趣，學生自選的、開放的、現實世界目前存在的問題，信息只是在解決現實問題需要時才尋求，知識作爲一個學生與事件、問題、思想、信念交鋒的工具

3、組織的管理

接受性：預先確定的課程表，班級授課、集體活動，固定的教師佈置安排，課堂是學習的`主要乃至唯一的場所

研究性：取決於任務、項目、產品的自身不斷形成的特點，個人和小組活動，根據完成任務和產品的需要，圖書館、實驗室、社區、大自然

4、學生的角色

接受性：上課聽課、消化知識，積累存儲知識以備將來之用，承擔共同的任務和活動，視知識爲真理而被動接受

研究性：探究、發現知識，接觸、建構知識用於當前情景，任務活動基於不同的分工，富有個性地解釋、批判、解剖知識。

通過小組合作，我們製作了以我愛地球媽媽爲研究性題目的學習設計方案。

研究性學習心得體會18

研究性學習對於學生來說非常重要，對於教師更好地教學也很重要，學生要參與研究性學習，首要的步驟就是要選擇一個待研究的課題。研究性學習雖然主張學生自主學習，理論上講無論什麼樣的課題學生都會有所收穫，可常常會出現學生自主選擇的課題超出學生的能力範疇、課題本身缺乏嚴密性、課題操作性不夠具體等情況，導致研究難以進行下去。我們教師所要做的第一步就是要嚴格把好選題關，在選題階段就給學生以必要的'指導，並明確告訴學生選題在他後續研究中的重要地位，選題有哪些原則和技巧。爲學生把好關，計劃性和目的更爲明確。便於學生有研究的導向完成自己的學習。研究性學習中我認爲教師的作用就是組織的作用，就是糖葫蘆的竹籤，起到一個穿針引線的作用，充分的給學生以肯定，鼓勵，讓他們有信心的進行完成。

分組研究是研究性學習的重要實施形式，教師在分組上要做好協調和指導工作，要改變傳統的“好生”和“差生”的觀念，引導每一個學生參與到小組中來進行研究，小組長的產生儘量避免“任命”的方式，而要鼓勵民主選舉產生。

研究性學習心得體會19

我們開始做這個課題研究時，說實話，我心裏沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那麼默默無聞，此刻突然做什麼“研究”，是不是有點出瘋頭或譁衆取寵呢？但是，好在同學們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學都精誠團結，並沒有表現絲毫的排它性。

我逐漸融合和沉浸在小組這種團結協作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強……

在老師的指導和組長的帶領下，我們儘量發揮每一個人的優勢，合理分工協作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們儘量廣泛地收集與中西方文化有關的任何信息，然後共同精選與課題相關的素材。

其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網查找資料，做網絡資料收集員；長於博覽羣書、一目十行的，我們就讓他擔任圖書資料收集員；而長於文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執筆員。然後再利用羣衆的智慧，將資料彙總、分析，討論報告初案。每一位成員在羣衆的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養了自己的潛質。

在採訪過程中，儘管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的`扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的爲採訪過程做其它服務。我們每一個人的發奮使我們最終構成了這份理論性結題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。

課題研究的順利結題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：透過實踐鍛鍊，使我更自信，更堅強。

研究性學習心得體會20

通過本次的研究性學習，每一個組員的學習能力都得到了很好的培養，學會了提出問題，解決問題以及獨立地查找資料（這一點我本人感受較爲深刻），以及分析資料。以往的學習，偏重於對概念或理論的字面理解而缺乏深一層次的提問。如今的社會是一個充滿競爭的社會，在這樣的社會中，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發自己的各種潛能。

研究性學習的內容大多是與社會生活實際聯繫密切的課題，特別是人類生存、社會發展的問題，如環境生態保護，精神文明建設，經濟建設，科學技術發展等。這些問題與人們生活息息相關。引導學生對這些問題加以研究，可培養學生關注社會生活實際、關注人類發展的意識，增強責任感。

"研究性學習"是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰性。我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在教科書中找尋答案更有意義，這是顯而易見的通過這種學習，同學們的'各項技能和潛力將得到最大程度的發展，我們的智力也會在其中得到提高。

這樣的教學方式主要適合於系統知識的傳授，對於學生創新精神的培養往往呈現低效性，培養出的學生往往脫離生活實際，缺乏動手實踐能力和解決實際問題的能力。要把素質教育落到實處，培養學生的創新精神和實踐能力，必須有效地改變傳統的教學方式和學習方式。要以學生髮展爲本，注重學生學的方式，形成一種讓學生主動探求知識並重視解決實際問題的積極教學方式。研究性學習正是適應這種要求的一種教學方式。與傳統的授受式教學相比較，它着力於學生的學，強調學生的探究和創新，教師只是指導者和幫助者。研究性學習應該體現出探究性、主體性、交互性、過程性、開放性等特徵。

儘管在這一學習過程中我們遇到了種種困難，也走了不少彎路，但是我們從中也學到了如何去學習，我認爲在這種學習中還是獲益匪淺的。

研究性學習心得體會21

我一直在不間斷的進行教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓學習報告如下：

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的'一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也爲我今後的課堂教學工作指明瞭方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成爲一名信息骨幹教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成爲一名合格骨幹教師。爲了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名信息骨幹教師。

研究性學習心得體會22

調查報告成功地完成並在全年級交流，我感到無比欣慰。個性讓我受益匪淺的是對這次調查的過程，更多讓我體會到成功的祕訣。

調查過程中，許多事都不能如願。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時刻，因此失去了機會。得到教訓後，我們開始發奮工作，確定目標後，大家開始收集材料，整理數據，時時想着要抓住機會，要抓住時機大幹一場。準備得差不多了，我們便進行採訪，採訪了學校的'領導，從他們那裏瞭解到具體資料，然後記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，於是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調查報告就呈此刻我們眼前，之後我們就開始打印了，然後交給老師，提出修改意見，我們的任務也總算完成了。御下重擔以後，迎接我們的又是“心得體會”，認真仔細地回顧整個調查過程，感慨頗多，收穫頗多，深刻體會到了實踐的好處。

在這次活動中，我們這個組的成員互相幫忙，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結的力量是強大的，讓我受益匪淺，這麼多人合作起來做一件事是多麼地不容易呀。

這次活動不僅僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑――重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出發奮才能得到回報，才能得到收穫。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不好灰心，正因有失敗纔會有成功，有奮鬥纔會有結果。但是最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫忙、支持、鼓勵，因此說團結是成功的保證！“堅持就會勝利！”我們憑着團隊精神做到了這點。

研究性學習心得體會23

進入高中以來，開設了一門新的科目——研究課。研究，研究，顧名思義爲你對所感興趣的問題進行研究和分析進而闡述自己的觀點。期間自然要對你的這些進行記錄，觀點進行總結。那麼也就需要寫論文。當然通過一個學期的研究，我自己對這方面感觸也頗深。

首先，在寫論文前先要確定好你所要研究的課題。這一步可以說是非常重要的。因爲之後所要做的工作都要圍繞這一主題展開的。課題的深度與否同樣也間接影響着你的研究論文的深度與否。

我們組研究的是現代中學生對音樂課的看法，對於這個課題，我們組非常的感興趣，從而進行了一系列的研究。

接下來就該開始收集資料。收集資料，獲取信息的方法有很多。我們用了問卷調查法。我們組首先進行了一次問卷調查，採訪的主要人羣是我校的高一年級各班，通過這次抽樣調查，我們大致瞭解了一些同學對音課的看法及其是否喜歡音樂這門課程，以及同學們希望如何上音樂課。

我們在資料整理、小結的過程中，雖然，犧牲了許多私人的時間，放棄了許多其它的事，但我們卻得到了鍛鍊。由於這項研究是我們盡心竭力得到的成果，所以，我對於我們的這項研究充滿信心。

以前的學習只是遵循"老師講，學生聽"這一模式，可以說"我"只是一臺複印的機器，整日地跟在書本後面轉，而忽略了自身能力的培養。研究性學習，燃燒了我那顆曾要表現的心，喚起了對自我能力挑戰的熱情，我很幸運地成爲這次活動中的一員，除了挑戰自我之外，我還得到了許多──怎樣與別人交談，怎樣在舞臺上施展自我的風采。我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的`不足。我想這是研究性學習的最大意義。

通過本次的研究性學習，我們懂得了團隊合作的重要性，也學會了要以集體爲中心，而不是自己特立獨行，每一位同學的學習能力都得到了很好的培養，學會了提出問題，解決問題以及獨立地查找資料，以及分析資料。以往的學習，偏重於對概念或理論的字面理解而缺乏深一層次的提問。如今的社會是一個充滿競爭的社會，在這樣的社會中，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發自己的各種潛能。至此，我深深地感覺到：親身體驗，不會留下遺憾。

研究性學習心得體會24

根據新課改的要求，學校開展了研究性學習調查的活動。這一次，我們進行了生物研究性學習調查，調查的內容是有關血型和職業的。通過這次研究性學習，我們小組有很多的感想。

首先，通過研究性學習，讓我們把平時學到的知識運用到了生活實踐中，同學們在調查中都充分發揮自己的作用，積極投入的參加活動，按照分工，把學習活動搞得有聲有色。

在活動中，我們遇到很多困難。比如說，我們在街上隨機調查時遭到拒絕，在網絡上的`調查無人問津時，我們都感到很沮喪，但這同時也是我們的一種收穫。在遇到這些困難的時候，我們都會想辦法克服困難，因爲我們明白我們此次學習課題的重大意義，如果能通過研究、調查得到相關的結論，那麼絕對是具有劃時代意義的次時代研究，從此，我們將開啓一個新的紀元。我們就是這樣不斷的鼓勵自己，想盡一切辦法，發揮每個人的主觀能動性，利用一切可以利用的資源，利用一切可以利用的社會關係，讓我們的調查繼續了下去。當我們拿到一份份詳細的調查問卷，統計着複雜卻隱隱有些規律的數據時，我們的內心充滿了自豪。

通過這次研究性學習活動。我們增進了小組組員之間的感情，瞭解了研究性學習的一般過程，提高了我們隊生物學習的熱情，增強了個人的社交能力，同時又培養了大家堅韌的性格。可以說，通過此次研究性學習，我們每個人都獲益匪淺。所以，我們認爲這種活動應該常搞，搞好。不要單純的是爲了學分去完成它，而應該把它當做是素質教育的一個環節，讓研究性學習深入人心，在研究中學習，獲得更多，更實用，更好用的知識。我們相信，如果國家教育部門能夠認識到研究性學習的好處，並且大力的發展它，那麼我們的教育將會上一個新的高度。

以上就是我們小組的生物研究性學習的感想。

研究性學習心得體會25

作爲一名教師，我積極利用遠程網絡資源，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把遠程教育研修作爲提升自身素養，促進專業發展的一個主要學習方式。

1、計劃周詳，學時充分。

學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容，把學習、作業、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月裏我用課餘時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據網上提供的一些案例發表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學習之後，積極獨立高質量地完成了網上作業，達到了預期的學習效果。

2、靈活機動，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看後，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。遠程教育資源是十分豐富的，我經常把這些優勢資源變成自己學校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來，做成課件，運用於課堂，有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的，很符合本地教學使用，而需要一定的整合。我刻苦鑽研計算機知識，結合教材所需，將一些抽象的.教材內容通過多媒體技術具體化、形象化，並創設出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知慾望，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質性的突破。

3、積極參與，互幫互學。

遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學習中積極領先，模範帶頭，同年級組教師積極開展學習活動，把網上所學的優秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學習體會經常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們徵求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修，我的教學素養得到極大提高，爭取在以後的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

研究性學習心得體會26

研究性學習是在素質教育的背景下，經過多年的教育實踐形成的創造性學習方式，是以學生的自主性、探索性學習爲基礎，從學生的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組的方式進行。通過親自實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力的學習活動。隨着素質教育的廣泛開展和深入進行，研究性學習成爲教育界關注的熱點問題。研究性學習所帶來的不僅僅是一個學習方法的改變，而是關係到我們民族科學素質提高的大問題。國務院在關於基礎教育改革和發展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質、培養各級各類人才、促進社會主義現代化建設，具有全局性、基礎性、先導性作用。”開展研究性學習是搞好基礎教育的需要，是培養新型人才的需要，是建設現代化國家宏偉基業的需要。我們必須認真對待，全力以赴，開展好研究性學習工作。

其實，研究性學習離我們並不遙遠，我們每天都在有意無意地在做着研究性學習工作。比如：我校高一同學進行培養膽礬晶體實驗，他們經過找數據、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終於得到了標準的平行六面體晶體。作爲化學教師我及時指導，提供儀器藥品，讓他們科學操作、大膽實驗，使他們在實驗成功的喜悅中大大激發了進一步研究的積極性，同時也培養了學習化學的興趣。不久，幾個同學又主動提出做Na2O2與水反應後溶液中化學成分分析實驗，並順利完成。雖然這只是定性地完成化學反應，但畢竟是他自己提出並在第一次實驗後提出的'實驗要求，是今後不斷探索的良好開端。

研究性學習是在素質教育的背景下，經過多年的教育實踐形成的創造性學習方式，是以學生的自主性、探索性學習爲基礎，從學生的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組的方式進行。通過親自實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力的學習活動，素質教育是以全面提高學生素質爲目標的教育，其重點是培養具有創新意識、創新精創新能力的全面發展的人才。研究和實踐證明，研究性學習是滿足社會和學生髮展需要的，培養創造性人才的創新教育模式中的學習活動。

隨着素質教育的廣泛開展和深入進行，研究性學習成爲教育界關注的熱點問題。研究性學習所帶來的不僅僅是一個學習方法的改變，而是關係到我們民族科學素質提高的大問題。國務院在關於基礎教育改革和發展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質、培養各級各類人才、促進社會主義現代化建設，具有全局性、基礎性、先導性作用。”開展研究性學習是搞好基礎教育的需要，是培養新型人才的需要，是建設現代化國家宏偉基業的需要。我們必須認真對待，全力以赴，開展好研究性學習工作。

其實，研究性學習離我們並不遙遠，我們每天都在有意無意地在做着研究性學習工作。比如：我校高一九班的王立國和王金石同學進行培養膽礬晶體實驗，他們經過找數據、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終於得到了標準的平行六面體晶體。作爲化學教師我及時指導，提供儀器藥品，讓他們科學操作、大膽實驗，使他們在實驗成功的喜悅中大大激發了進一步研究的積極性，同時也培養了學習化學的興趣。不久，王立國同學又主動提出做NA2O2與水反應後溶液中化學成分分析實驗，並順利完成。雖然這只是定性地完成化學反應，但畢竟是他自己提出並在第一次實驗後提出的實驗要求，是今後不斷探索的良好開端。

我覺得，一名學生完成一兩次實驗很簡單，難能可貴的是他們主動實驗，並在實踐活動中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發學生不斷探索，不斷提出新問題的能力的培養。在後來的學習中同學們通過學習NO分子對人體的影響，進行了NO分子對植物體影響的調查，經過查資料、訪問專家學者、實踐操作、記錄、總結的過程，寫出了完整的調查報告。已經具備了研究性學習的能力。

在化學教學中我總是鼓勵學生們大膽提出問題，並鼓勵學生科學實驗，得出正確結論。因此，學生在學習化學課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反應只生成NO的最大濃度是多少？怎樣才能製出N2O？N2O助燃嗎？怎樣驗證？爲什麼NAN02會致癌？白磷爲什麼會有毒？有感於患者輸液時看護之苦，他們想設計自動止液，自動退針的裝置。可以說，在學習過程中，學生們有數不清的問題在激勵他們，都需要我們的支持和鼓勵。沒有任何理由去制止、扼殺、傷害學生的探究積極性！

因此，爲更好地開展研究性學習，我在完成教學進度的基礎上，適當地對相關知識進行拓展，爲學生提供研究的空間，鼓勵學生多提問題，爲學生提供研究的空間，盡一切爲學生提供研究的便利的條件，促使學生們在研究的過程中不斷提高自身素質和學習成績。

要面向全體學生開展研究性學習，學生的知識基礎不同，學習能力不同，興趣、愛好不同，觀察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助， 不要以學習成績的好壞爲理由剝奪學生進行研究性學習的權利。要讓學生都增強自信、挖掘學生的潛能，提高學生的自主學習能力。

在研究性學習的過程中，常常是跨學科進行的，有很多知識是教師不能解決的，即使是本學科知識教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先後，術業有專攻，師不必賢於弟子，弟子不必不如師。”因此，研究性學習有利於教學相長。

開展研究性學習，要讓學生做學習的主人，要讓學生在研究性學習中學會合作、學會互相幫助、共同提高。使學生在學習的同時在知識上、心理上能夠健康地成長。研究性學習與我們正常的教學是相輔相成的，通過調動學生學習積極性，促進我們的教學成績不斷提高，近幾年，我所教的班級在研究性學習氣氛中，化學科成績不斷地得到了提高。

我們要不斷地擴大研究性學習的領域，從校內走向校外，從課堂走向課外，從書本走向實踐，從現在走向未來領域。通過研究性學習，爲國家培養未來的創造性人才。

研究性學習心得體會27

對學生研究課題中的很多內容，教師幾乎沒有專業知識方面的優勢可言；同時學生學習內容的開放性使學生的認識領域大爲拓展，吸納知識的途徑由單一變爲多元。

進入研究性學習，教師從內心意識到自己知識結構的單一、知識面的狹窄、對本學科知識與生活實際聯繫的漠視等問題，從而產生了繼續學習、完善自我乃至終身學習的強烈願望。

1、教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷。研究性學習中，這種情況發生了根本的變化：教師不再只是傳授知識，教師個人的`知識也將被激活，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者。

2、教師第一次處於被學生選擇的地位。學生自由地在全年級甚至在全校選擇自己的課題指導老師。這就使教師第一次處於被選擇的地位。指導研究性學習將成爲每位老師的必備能力。

3、教師從個體走向合作。圍繞課題研究，教師指導的內容包括專業知識、科研方法、寫作、數據處理等各方面的知識。必須與其他同事建立聯繫，從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣於孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起合作。

研究性學習心得體會28

時間很快就過去了，我們的這一次研究性學習也即將結束。回想這一個多月來的日子，雖然是辛苦了點，但是收穫還是挺大的。在此次的研究性學習活動中，我學會了團結合作。在學習的過程中，組員們幫了我很多忙，也給我帶來了很多快樂。真的很感謝他們！同時，經過了這次的研究調查，我瞭解到廢電池的危害性及其處理方法。在以後的生活中，我能爲環保工作獻出自己的一份力了！我期望我們的同學在以後的學習生活中能夠注重對廢電池的處理！也期望我們的沒一個同學都能多做做宣傳工作，大家一齊爲了地球的美麗而發奮！

從調查結果來看，市民對廢電池的.瞭解程度並不是很來自深，在生活中對廢電池的處理方法也不正確。當然，在我的學習生活中也有同學不注重對廢電池的處理，他們大多數是丟棄在垃圾堆裏。這就需要我們多做宣傳工作了。

經過這次的研究性學習活動，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認識。這將成爲我以後成功不可缺少的一步。

老實說，作爲一名文科生，我對研究廢電池方面並沒有多大的興趣。但是作爲地球母親的一個孩子，我想我有義務去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對化學方面我幾乎是一竅不通，但也略知道廢電池對環境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組。

經過這次的研究性學習活動，讓我有了許多收穫。雖然研究化學這方應對我的考試成績沒多大的幫忙，但對我的生活是有很大的幫忙的。

在生活上，我瞭解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許並不是的收穫吧！的收穫是我們組員之間的友誼！