教師全員培訓心得範文15篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家整理的教師全員培訓心得範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師全員培訓心得範文1

博興一小是一個團結友愛的羣體，是我們共同的家，這一點在暑期的培訓中體現的淋漓盡致。我們的學校數學團隊裏有這樣兩位老老師，由於受頸椎和腰椎的壓迫，長期伏案學習會帶來頭暈、四肢麻木等許多不適。可培訓階段的任務是堅巨的，也是繁重的，爲了不影響大家學習，兩位姐姐堅持着始終沒說，實在很難過了就站起來聽、記錄。這一點被細心的老師們看到了，帶隊領導給她們供應了休息室，團隊的成員也利用課間休息傾盡全力地去照看她們。幾個年輕的老師還主動擔當了提水、打掃衛生等後勤保障工作。我們組的`男老師，主動幫兩位老師製作了所擔當的教材分析課件，以減輕她們長期伏案工作帶來的壓力。而教學閱歷豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們四周溝通研討，虛心請教。

一個又一個的感動還有許多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個大家庭，感謝這一次的培訓，爲我們的教同學涯濃濃地添上了厚重的一筆!

教師全員培訓心得範文2

作爲一名新老師，最終圓了二十多年來的夢，走上了老師的崗位，我的心中滿是歡樂與興奮。但在歡樂與興奮的背後，內心隱隱地有着一絲的緊急，擔憂自己沒方法很好地完成同學與老師之間的角色轉換，擔憂自己做得不夠好……帶着這種心情，我參與了8月27日的培訓，幾位老師中肯的話語，殷切的期盼，讓我獲益良多。

第一、克服萬事開頭難。

讓知識帶有溫度。

記得實習時，指導老師說過，第一節課對於一個新老師來說很重要，上得好的話會對自己的工作越來越有信念，上得不好可能會給自己的老師生涯留下陰影。我看重自己的第一節課，我想上好，可多多少少還是有點迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節課》給迷茫中的我指明白一個方向。對剛步入學校階段的一年級新生來說，他們習慣了幼兒園的無拘無束，好動的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中仔細地學習，因而作爲班主任，留意幼小連接，培育良好習慣是特別重要的。在新的班級裏面，同學對老師處於一種未知的狀態，老師的外觀神態言行舉止會直接影響到同學對老師的熟悉。這時候，就應當像陳阿娜老師說的那樣，留意自己的外在儀表、感情因素和發揮水平，讓同學感覺你是一位可親、和氣、可信的老師，這樣一來，作爲新老師就已向前跨出了勝利的一步。

在詳細科目的執教方面，細心備課、精講課堂作爲新老師的我會努力做到，不過巧用教學策略和教學方法實現教學目標上還差很大一段距離。課後反思這點對我的啓發很大，我知道要反思，可要反思什麼呢?陳阿娜老師告知我，反思不是簡潔地概括總結自己的思路，是反思自己教學的勝利做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學目標是否達成落實、反思教學過程是否適應同學差異、反思二次教學如何設想設計。反思是教學後的思想昇華和老師自己身的長的必經之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說的那樣“一個老師寫一輩子教案不肯定成爲名師，假如一個老師寫三年反思有可能成爲名師”

其次、讓自己合格。

一個合格的老師同時也是一個有幻想的老師，《與幻想同行，做合格老師》，陳宏明老師這個標題緊緊吸引了我，如何讓自己懷揣幻想的同時，做一名合格的讓人寵愛的老師呢?作爲個體人而存在的老師，他所接觸的交際範圍肯定離不開三種人：同學、家長、同事，只有讓同學喜愛、讓家長滿足、讓同事鄙視的老師纔是一個合格的老師。同學是有意識的個體，和老師一樣是是具有主動性的個人，學校階段的孩子思維活躍跳動性大，簡單受外界的影響而產生不同的心情變化，他們把老師當成是可以信任的大家長，很關注老師對自己的評價和看法。面對這樣可親可愛的一羣孩子，老師本身要童心不泯並具有較高的學識力，做到關愛和敬重同學，要有好脾氣，擅長激勵和鼓舞同學，讓同學在樂觀向上的氛圍中歡樂成長。

家長是老師人際交往中另一個重要的角色。孩子是家裏的盼望，一個孩子的進展成長狀況可能打算着一個家庭將來的狀況，家長把他們自己一生中最珍貴的擁有——孩子，交給了我們老師，我們不能有半點的馬虎，要敬重家長，以高度的責任心來對待，準時與家長溝通，家校聯合形成教育合力促進同學的成長。努力做一個讓家長滿足的老師。在學校裏，良好的人際關係是老師順當開展教學的前提條件，同事直接和諧相處，做同事的貼心之友，以崗位奉獻爲樂，用自己紮實的學問和高尚的人品的人品來感染自己的同時，做一個讓同事鄙視的老師。

第三、盡心盡責，當好班主任

同學生涯中，班主任是對同學影響最大的一個老師，許多老師同學可能會漸漸忘卻，可班主任對同學的影響卻是巨大的。無論是學問還是性格抑或是爲人處事上，同學很大程度上受的是班主任的影響，因而當好班主任無論是對新老師還是閱歷豐富的舊老師都尤爲重要。

一個合格的班主任肯定是一個樂於奉獻、高度負責的人。只有真正地想同學所想，一切從同學動身，一切爲了同學進展，把同學看成自己生命的一部分，對同學高度負責的人才有可能是一個合格的'班主任。但這僅僅是一個前提，班主任工作不僅要有滿腔熱血的奉獻精神，還要細緻觀看，深化了解同學。對於這一點，李珊紅老師從“勤”和“細”兩方面提出要求：勤，要做到勤於深化同學，勤與同學溝通，勤向科任老師瞭解，勤與同學家長聯繫;細，是瞭解狀況要細，發覺問題要認真，處理問題要細緻。

常言道，身教重於言教，班主任工作更是如此。條條框框地規章與公約經常會讓同學厭煩甚至產生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說同學也不見得完全汲取，同學剛剛建立起來的意識習慣也往往會由於老師一個不當心的“違約”行爲而遭到破壞。注意言傳身教，在潛移默讓知識帶有溫度。

化中培育同學良好的習慣，曉之以理，動之以情，事事都身體力行，久而久之，同學受班主任的影響，也會在潛移默化中養成良好的習慣。傾聽對於班主任來說，也特別重要，一個不懂得傾聽的班主任，如何能要求同學學會傾聽?老師在課堂上反覆要求同學傾聽自己的時候，是否曾想過傾聽同學，當同學在回答問題時你有在仔細地傾聽嗎?當同學在和你說一些靜靜話的時候你有在仔細地傾聽嗎?假如沒有，從現在開頭，學會傾聽，去理解與包涵孩子，做一個擅長傾聽的班主任。班主任工作是一個佈滿愛的工作，但不要讓愛衝昏了頭，溺愛同學是不行取的，嚴愛結合，賞罰分明纔是一個明智的班主任。

第四、積識成智，歡樂成長

“積識成智，歡樂成長”從許麗麗老師身上，我看到了一個新老師五年來的不斷努力與付出。老師的成長是一個不斷學習，獵取學問，自我昇華的過程，作爲剛入職新老師，積識成智更是必不行少的。有可能你擔憂自己做得不夠好，有可能你覺得自己不能得到四周人的認可，沒關係，信任自己，堅決信念，我能行!《學記》道：“學然後知不足”，主動向同事學，向兄弟校老師學，向名師學，發覺自身的不足，不斷改進以取得進步。教，在探究中摸索着前行，不斷反思、回顧、端詳、提升，執着追求着自己的人生抱負。對於新老師，許麗麗老師說到，只有以“我要做”的心態來面對才能讓自己快速成長起來：一、主動擔當，讓自己忙起來;二、主動參賽，讓自己轉起來;三、主動閱讀，讓自己充實起來。除了“我要做”還不夠，還要“珍惜機會”，珍惜外出學習的機會，珍惜熬煉的機會。在我們信任自己我能行，執着追求着我要做，珍惜機會歡樂成長的同時，不要遺忘站在身後悄悄付出的那些人，要學會感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩同學。

在四位老師溝通了自己的閱歷後，教委辦小教書記、副主任李必虎老師對本次新老師培訓活動做了總結，對新老師提出了一下幾點要求：一、實現角色轉換;二、規劃人生進展，快速成長;三、提升工作實力，並就如何提升工作實力做了較爲詳盡的指導。

此次培訓活動時間雖短，卻讓我學到了許多東西，可謂是“聽君一席話，勝讀十年書”，但我知道，我要學東西還有許多，信任通過

自己的不斷努力與學習，可以儘快地提升自己的教育教學水平，成爲一名合格的老師。信任自己，我能行。

教師全員培訓心得範文3

時間也過得蠻快的，不知不覺來到了假期培訓的第六天，在今日下午溝通的過程中各位老師就某一個或幾個問題都樂觀發表自己的意見和建議，爭論相當激烈。在“同學口算易出錯問題的緣由及如何訂正”問題上，聽了老師們的發言，結合自己的實際教學，有如下幾點看法：

(1)口算“78+1-78+1”同學把結果算成0。

從心理學的角度講這屬於“強信息干擾”，學校生的視、聽知覺是有選擇性的，所接受信息的強弱程度影響他們的思索。強化了的信息在同學的頭腦中留下了深刻的印象，猶如數相減得0，0和1在計算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。這種強信息首先映入眼簾，簡單掩蓋其它信息。如口算“15-15÷3”，同學並非不懂得“先乘除後加減”的挨次，而是被“同數相減得0”這一強信息干擾，一些同學首先想到“15-15=0，而忽視了運算挨次，錯誤地口算成15-15÷3=0，同樣“78+1-78+1”也是一樣的緣由。

(2)口算時同學常把“+”看成“-”，把“×”看成“÷”，把數字看錯等等。

要進行口算，首先必需通過同學的感覺器官來感知數據和符號組成的算式。學校生感知事物的特點是比較籠統、粗糙、不詳細，往往只留意到一些孤立的現象，看不出事物的聯繫及特徵，因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身無情節，外顯形式單調，不易引發愛好。因此，同學口算時，往往只感知數據、符號的本身而較少考慮其意義，對相像、相近的數據或符號簡單產生感知失真，造成差錯。

如何訂正這些錯誤呢?

首先，強化首次感知，同學首次感知新材料時，進入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長驅直入，在大腦皮層刻下深深的印記。假如首次感知不精確，造成的不良後果在短期內難以清除。因此教學新口算方法時，要最大限度地調動同學的樂觀性，多讓同學動動手、腦、眼、口，促進多種感官協同參加認知，使同學主動參加表象的建立，算理的探求。同時針對同學的感知特點，突出簡單忽視的成份，如強調進位、退位、小數點的處理等，以強化感知。

①要強化審題意識，可訓練同學採納自問自答式檢驗：“題抄對了嗎?”，“是什麼運算?”，“先算什麼?”等等。

①在設計練習時，要有製造克服思維定勢的情境，如：四則計算的'口算題無規律編排，培育同學養養成詳細題目詳細分析的慣。

①要加強對比練習，把新、舊學問對比，相像或相近的口算對比等等，促使同學在口算中進一步熟悉四則運算的意義及相互關係，建構完整的熟悉結構。

讓知識帶有溫度。

其次，加強記憶訓練

同學口算時，離不開瞬時或短時記憶。訓練同學的記憶力量，應依據同學的年齡特點，分層進行。如低年級常採納“對口令”、“接力賽”的方式。老師出示數10，一個同學說6，另一同學則說4;一個同學說2，另一同學則說8等等。“6”、“2”需要臨時記在腦子裏，然後算出“4”、“8”。或者出示一個數8，讓同學連續加8;也可以出示100，讓同學連續減8等等。中高年級可常進行一些兩步計算口算題訓練，老師口述前半題，同學口算出得數後記在腦中，再看卡片上的後半題，算出最終得數。

此外，還應重視同學有意留意的培育，要求同學口算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼;還應加強意志的熬煉，教育同學樹立責任感、自信念，力爭算一題，對一題，不畏困難，有急躁;還應留意培育同學良好的學習習慣，養成細心觀看，仔細審題，規範書寫，自覺檢查，準時訂正的好習慣等等。

當然，口算過程中消失的問題很有許多，這就需要老師們做好充分的預備，從根本上找出錯誤的緣由，然後加以改正，而不是隻歸結於“馬虎大意”上。

教師全員培訓心得範文4

帶着堅忍與執著，帶着期待與自豪，帶着收穫與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程培訓學習，在自己唱着講不出再見中別去了。通過這次學習我受益匪淺：

一、通過培訓，提高自身的專業素質通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的理解。

我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有關愛學生，纔會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;纔會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生爲本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成爲學生成長的夥伴，成爲學生成長的引導者和鼓勵者，成爲孩子們的大朋友。因此，今後我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生的'思想，提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風，努力使自己成爲一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的教師。

二、通過培訓，更新了自己的教育思想和課程理念在網上與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經驗。

同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養;認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學教學中，我應該多關注學生的情感，努力營造、寬鬆、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數學有了興趣，有了情感，纔能有了學習數學的動力並取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，並且會直接影響學生的長遠發展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和學習興趣爲出發點，內容和方式要儘量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。

三、通過培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇裏，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啓發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行爲得到了改變，知識得到了積澱，教學技能得到了增長。作爲我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積澱了我人生的高度。

教師全員培訓心得範文5

培訓告一段落，我以一名幼兒老師的身份這次去到了，依據相關支配我完成了系列培訓，在工作的時候我始終沒有覺得自己有什麼問題，始終保持自己的教學方式，有的時候也不會想這些，現在我覺得工作需要進步，始終覺得自己教學沒問題那纔是真正的問題，這次培訓我總結了自己許多，也不慎感慨怎，許多時候我丟失了許多應有的東西，就比如說這次在培訓當中我才發覺原來教學可以這樣，我有這樣的感覺就是由於自己沒有把我好心態，固守自己的始終以來的教學，作爲一名幼兒老師我覺得我自己通過這次的確學到了，我也有一番心得。

培訓爲期一週，首先了解到作爲一名老師就要喜愛這份工作，對於這份工作熱忱度只有上升沒有下降，當然不管做什麼都是需要這般，喜愛教學喜愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要劇烈責任，這份責任始終需要保持，同時要加緊自己師德師風建設，在同學面前肯定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名老師所言所做，面對繁忙的工作當然會有，保持穩定，保持向前看的精神，我們始終都需要做到這一點，現在這般我也覺得自己需要加油了，培訓的的時候也我學到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。

自己信任了自己，是對工作教學的堅決，這是一個長期培育的事情，通過一個長期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是後面全部工作的前提，之前始終沒有想過這一點，其實這很圓滿，同時我也覺得自己過去的種種也是缺少了許多，這一點全部工作的前提自己還是沒有意識到，這次在培新當中卻的確讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個高度負責，還是對孩子的負責，我想着把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必需瞭解到這一點，我覺得在工作當中我失去這般就是對自己不負責。

讓知識帶有溫度。

這次培訓收穫許多，之前始終沒有想過的'問題都是可以試試的，培訓對我教學方面也有指導，在日常的跟害自己相處的過程中我也瞭解到了許多，這次事情讓我接受了許多不一樣的東西，教學方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓我會在接下來，提高自己，這是從多方面動身，提高教學水平，讓自己處於不斷進步狀態，加強對自己的監督，堅持以培訓內容中一些需要做到的事情爲中心，好好努力。

教師全員培訓心得範文6

依據極樂中心學校的支配，從11月28日開頭，學校組織部分老師分兩批赴福建省進行爲期5天的考察和學習。我是隨第一批老師去的。由於第一次去福建，所以心裏很是期盼和興奮。我們所到之處，都深刻感受到福建等沿海城市的飛速進展，無論是城市建設方面，還是教育方面都令人受到很大震撼。福州、廈門的城市建設，使我們耳目一新，而福建人民敢拼、愛拼的精神和先進的教育教學理念特別值得我們學習。11月28日—30日我們先行到達廈門民立其次學校。學習他們的升旗儀式，參觀了學校的功能室，傾聽校長的介紹，觀賞了名師精彩的課堂，12月1日—2日我們到福州市新店中心學校也參觀了學校的功能室，傾聽校長的介紹，觀賞了名師精彩的課堂。我們每到一處學校，既能感受到福建的進展奇蹟，也能感知福建的美妙將來，的確受到很大震撼。在兩所學校，我們一行26人除了參觀校內，還深化班級學習先進班級管理閱歷和深化課堂聽課。不少老師還逐一到各年級、各班的教室參觀、拍照，利用課間與該校師生交談，爭分奪讓知識帶有溫度。

秒地向他們瞭解工作、學習和生活的狀況，儘可能多地學習他們先進的閱歷和做法。尤其是觀賞的一節課《自己的花是讓別人看的!》，她那佈滿磁性的聲音，那舒緩的語調，那佈滿詩意的分析把我們領入花的海洋，讓我們沉醉在詩情畫意的景色中。課上同學通過美美地感花之美，在輕鬆歡樂中落實了學問點。總之，聽每一位名師的課都像是得到了一種難得的享受。

這次赴福建省學習考察給我最大的啓示是：教學是學校永恆的重心，提高教學質量是辦人民滿足教育的唯一標準，教育進展的水平打算一個地區的地位，打算一個地區人民的生活狀況。這次福建的異地教學讓我們進一步拓寬了視野，開拓了教育強縣思路，進一步激發了把我們的'教育事業做強做大的鬥志，讓我們對國家社會經濟進展有了更全面的熟悉，我們各方面的力量都得到了熬煉和提高。

感嘆名師的精彩，也追問自己面對的困惑，我們都擔當着素養教育的重任。但在今後的教育道路上，我想對老師們說，不要再埋怨自己的所處環境了，而是要靜下心來，多學習努力加強自身的學問儲備;靜下心來，專心挖掘生活的數學素材，儘自己的一切努力，爲農村的孩子尋得有利的數學學習資源;靜下心來，認仔細真地想一想，如何做好自己的教育工作;如何實施我們的素養教育。我想：只要專心了，不成名師，心也坦然。

教師全員培訓心得範文7

七月下旬，我特別榮幸去北京市舊宮學校參與微課培訓。首先，我要感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次，我就參與培訓後的一些感想與大家共享。

首先東北師範高校鍾紹春教授就《微課的設計、製作與應用的建議》給我們分析了微課製作需要仔細思索和討論的問題。鍾教授指出微課是指微視頻及相關學習資料所完成的學習活動。能否通過微課方式有效開展學習活動，最關鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學習資源的知道資料。完整的微課資源還需包括任務單、學習資源、設計說明、作業、拓展資料等。微課在應用上依據課堂節奏主要包括課前預習、課中學習、課後複習。其次王夢雪講師結合鍾教授的討論分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設計的思路與方法，並以優秀案例爲基礎爲我們講授微課設

計的思路，及微視頻製作工具CamtasiaStudio 8的操作與使用。

通過這次培訓，讓我有很大的收穫：

一、我知道了，其實微課是指利用3—10分鐘左右時間講解一個特別碎片化的學問點。可以是課堂難點，可以是易錯點，易考點。這種視頻有着短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、製作、講解精良。

二、微課雖小，但它強調環節的完整性。微課呈現的'是某個教學重難點的學問，但就這個學問點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在製作微課的時候切忌虎頭蛇尾。

三、在微視頻製作過程中，我又把握了一個有用軟件的操作技巧。Camtasia Studio8是集錄屏與視頻編輯於一體，操作又簡潔便利的有用軟件，他能滿意老師在微視頻製作上全部需求。

其實微課的製作相對來說較簡單，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們簡單理解纔是最難的，也是我學習之後始終思索的問題。

在今後的工作中，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴着孩子們一起進步。

教師全員培訓心得範文8

本學期我參加了中國教師教育網開設的20xx—20xx學年度崑山市中小學教師全員培訓，受益匪淺。

從提升自身專業素質的角度，我選擇了高中英語1-2課例及評析（一）（二）的學習，對自身教學水平的提高有很大的幫助。

班主任工作是教育教學中不可或缺的一部分，所以在這次學習中我選擇了班集體建設和課堂教育中的師德。

通過這次網絡培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與很多的一線教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作爲一名教師，我深知自己在數學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學理念的提升

面對當今的'形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，爲祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，爲課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生爲本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。

二、教學行爲的轉變

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，爲教育事業發揮自己的作用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量着自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

經過這段的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁 觀者，做一個課改的積極實施者。經過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，纔能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花纔會開得更加燦爛，中華民族纔會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

教師全員培訓心得範文9

網絡研修爲教師打開一個敞開、豁亮的世界，讓教師暢談教誨的心得，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這裏，我學到了很多。

對於踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地研究與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生衝突時，我不知道該怎樣處理纔是對他們的一個正確引領，對於各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，爲我們創造了一個研究、交流很好的平臺，開闢了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這裏，感受着這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裏都可以品嚐到。

通過研究，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的願望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因爲孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地研究與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒研究的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠看待孩子的同時，真誠看待每位家長，加強家園相同，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園相同，教師與家長協力辦理教誨問題，提升對幼兒的`關懷，共同分擔教誨義務。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，觸及到專業的孩子教誨問題上，我還是全然不知，當然這跟我本身專業水平有限的水平是分不開的，闡發工作的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這裏，我發展了很多，播種了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充本身的不足，爭取以後在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生牴觸時，我還能以正確公道的方法引領他們，與家長的相同以及論壇裏的回帖，我能捉住事物的多方位角度去辦理，研究到的很多理論知識以及教誨方法儘量多地去實踐，這些，都是我在以後的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成爲一名合格優良的幼兒教師！

幾個月的遠程培訓研究即將結束，珍貴的時光令人難以割捨。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞着省級專家的悉心指導，迴響着指導老師們殷切的話語，浸透着每一位老師研究的汗水，；閃耀着老師們思想的火花……它爲我們帶來的是充實，是成長，是動力。

首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作立場。

通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是爲我們今後的工作樹立了榜樣，是我們研究的楷模，其次，對以後的工作供給了豐富的資源。

通過研究，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。爲今後教學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最後，本次培訓還使我在教學方面樹立了新的認識。在課堂教學中教師應充分激發學生的研究積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

教師全員培訓心得範文10

7月6日至8日，本人蔘加了學校組織的”教師安全全員培訓“，在培訓過程中，學校領導先後給老師們解讀了《中小學崗位安全工作指南》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《企事業單位內部治安管理條例》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》等法規，使我們對以上法規有了一個清晰的瞭解，爲今後做好安全防範工作指明瞭方向。下面就如何做好學生的安全教育工作談談本人的一些看法。

學生傷害事故的發生大致可分爲兩大主因。一是客觀原因，一般指地震、海嘯、颱風、泥石流、塌方等，人類在這些自然災害面前是十分脆弱的，是不可抗力的。雖然如此，但我們在面對這些自然災害時並非束手無策無所作爲。只要我們做好預防工作，落實好預防措施，就可以最大限度地減少自然災害造成的損失和傷亡。比如，爲了減少地震發生時對學生造成的傷亡，我們平時應教給學生地震發生時的逃生方法；如何在地震發生時保護自己。平時還要進行地震逃生演練等等。由於平時多演練和預防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率，這方面的實例是很多的。再如，當颱風來襲時，我們學校都要提前做好預防工作，制定應急預案，及時通知學生家長，注意規避風險。一直以來，我們學校的這一做法是切實可行的，效果是值得肯定的。再如，爲了讓學生很好地規避被雷擊的風險，老師應在平時教給學生躲避風雨的方法，告訴他們雨天不要在樹下躲雨。爲了避免學生溺水事故的發生，老師平時要反覆強調要去學生不得擅自下水游泳嬉戲。在泥石流多發的山區學校，要建立健全預防泥石流預警機制，特別是雨季，要教育學生不要靠近山體行走。

客觀地講，由於自然災害造成的學生傷害事故學校、老師可能不會承擔主要責任，但我們也應該積極做好預防工作，以期最大限度減少學生傷亡事故的`發生。

二是主觀因素。實際上居於主觀因素造成的學生傷害事故是一個相對比較大的範疇。這裏面有學校的責任因素（一般由學校法人代表承擔主要責任），也有老師個人的責任因素。而這當中就涉及到一個責任認定的問題。什麼樣的學生傷害責任應由學校承擔，什麼樣的學生傷害事故應由相關老師承擔，通過這次學習，我對上述問題已經得到了一個比較明確的認知。比如，體育老師在上體育課時不在現場，放任學生自由活動，如果學生在遊戲或活動中意外受傷，老師又不能及時處置，繼而導致嚴重的後果，那麼這個責任應由當職老師來承擔；再如，如果老師滯留學生並自己離開教室，學生由於時間過久而出現意外，則其相關責任應由該老師來承擔。

那麼，在什麼情形下學校應承擔主要責任呢？本人認爲主要涉及以下幾個方面：

一，學校安全設施、設備不完善，安全制度不健全，存在安全隱患又不及時排除。如上學期運動場鐵門倒塌事故。幸好沒有造成嚴重後果。

二，消防設施不到位，不符合消防安全規定，存在火災隱患又不能及時排除，導致火災發生。

三，安全宣傳教育不到位，不得力，責任不明確，安全人員不落實。

四，組織學生外出活動，事前沒有做好對學生的安全教育工作，導致學生受到人身傷害。

總之，做好對學生的安全教育工作，是全體老師義不容辭的責任。一個學校，如果經常發生安全事故，不僅給學生本人造成人身傷害，給相關家庭帶來悲傷，也會影響學校正常的教學秩序，學校的聲譽也會隨之”水漲船高“。因此，爲了避免學生傷害事故的發生，我們應當羣策羣力，齊抓共管，爲孩子們營造一個環境安全友好，氣氛祥和和諧的校園。

教師全員培訓心得範文11

走出高校校門，我榮幸地成爲xx市xx區老師隊伍中的一員，開頭了自己人生新的征程。高校生活的磨練和學習，使我儲備了肯定的教學理論學問，可是缺乏實踐教學閱歷。xx區教育局爲了使我們新老師儘快適應教學工作，特地對我們進行了爲期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓，老師培訓中心的趙飛燕老師是我們此次培訓的班主任。這次新老師培訓的內容非常豐富，包括對老師職業道德、老師心理狀態調整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規範和教法閱歷溝通等諸多方面的系統學習。對於每一節培訓課，我都特別仔細的傾聽，樂觀參加到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這幾天的學習過程，感覺收穫頗大，下面就詳細談談培訓的一些心得體會:

首先，培訓使我對xx市xx區的教育有了新的瞭解。

在培訓的第一天，xx局長就帶領我們對xx區的教育概況做了具體的瞭解，包括xx區教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工的口號等多方面的狀況。讓我印象最深的就是作爲xx區教育工，我們要以製造輝煌，懂得感恩，低調做人，高調做事的態度對待我們四周的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當老師這一話題做了具體的講解，提示我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。

其次，培訓使我對老師這一職業應當具備的道德有了更加深刻的熟悉。

xx老師、xx老師和xx老師對《中學校老師的職業道德建設》做了具體的講解，讓我學到了許多作爲老師應當具備的職業道德素養。良好的師德是老師對社會的`要求;良好的師德是老師素養的重要組成部分;良好的師德還會產生職業幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心裏發出來，才能達到心靈的深處”。

我想，作爲新老師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀老師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。老師是榜樣，由於同學受教育的過程就是人格不斷完善的過程，老師的人格魅力是不行估量的，老師是同學成長的引路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母，作爲一名老師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說老師是父母。老師是伴侶，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。老師是同學的心理輔導者，老師應瞭解不同同學的心理特點，有針對性地培育每個同學健康的心理品質。

第三，讓我明白了要隨時調整自己的心理狀態以適應自己的工作。

在這五天的培訓中，讓我感到最好玩的就是張桂薇老師就《老師讓知識帶有溫度心理狀態調整》所做的講座。她帶領我們瞭解了人的心理現象、老師自我心情的調整、老師心態調整的作用、如何讓同學感受到師愛、指導同學學習方法和了解孩子優勢潛能等。我們還了解了各種氣質類型的表現和生物鐘的計算方法。

作爲新老師，肯定要讓每個同學感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比如要做到了解同學，成爲同學心靈不設防的伴侶，還要理解同學，公正地對待每一個同學，張老師給我們總結了一個公式：愛=情感+行爲+藝術。而且，肯定要讓同學感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背後表揚同學還有敬重同學等方式，讓同學充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

第四，使我知道了如何做個合格、歡樂的班主任。

試驗中學的xx老師和xx學校的xx老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己爲例，講解了他們作爲班主任的經受和體會。班主任工作在學校教育和管理中佔據着特別重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動好玩而實際的課，首先她爲我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的同學的實例給我們展現了要做好一名班主任老師，應當奉獻自己的關愛，要全面地關懷班中每個同學的各方面進展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的歡樂之處。這對於新老師而言特別重要，由於只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的分散力。

第五，讓我對“老師”職業的解讀有了進一步的瞭解。

xx學校的xx主任和xx中學的xx校長對老師職業的解讀做了具體的講解，他們也是結合自己的實例，生動而實際的對這份宏大的職業做了解讀。通過培訓，我熟悉到新老師要適應教學環境、生活環境、人際關係環境;熟悉到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環境的老師;做一名能時刻反思自我的老師，做一名關愛、瞭解同學的老師;熟悉到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。熟悉到老師的專業進展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不苟，細心預備好每一堂課，專心上好每一節課。用真心關愛每一位同學，最大限度地理解、寬容、善待每一位同學，以微笑面對同學，努力成爲同學心目中的好老師。終身學習，博覽羣書，不斷進取，擅長總結反思。

第六，通過集體合作制定自己的職業規劃。

教科室的xx老師帶領我們以活動的形式制定了作爲新老師的個人規劃和詳細實施的方法。我們首先制定了個人的願景目標，然後分析了我們自身的進展優勢和進展劣勢，以及存在的問題，最終我們制定了朝着這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關係，而且對自己的進展有了準確的規劃，這能使我們少走許多的彎路，讓我們受益匪淺。

第七，校內事故的預防與處理。

xx中的xx校長給我們講解了《校內事故的預防與處理》。平安責任重於泰山，學校平安是學校工作的重中之重,學校平安連繫千家萬戶的幸福問題，也是學校領導和全體老師最擔憂的問題。金校長的講座有理論，有實踐，有法有據，對提高老師的平安防患意識，抓好學校、班級平安工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以後的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位同學的平安。

第八，提升課堂教學技能，成就老師專業成長。

教研室的xx老師給我們進行了教學常規專題的培訓。作爲老師，本職工作就是教學，通過培訓，我瞭解了只有在課堂中能激發同學愛好、拓展教學樂趣的老師，纔是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業學問和基本技能。其次，教學內容應儘量新奇豐富，讓同學有所得。教學方式的多樣化，可引起同學的新奇和奇怪，兩者都可以使同學獲得精神的滿意而產生學習的愛好，特殊是教學方式的多樣化，最能吸引同學的愛好。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、共性有重要的影響。個人的行爲在相當大的程度上取決於集體的要求和期望，個人的學習動機由於想得到讓知識帶有溫度。

所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培育和激發良好的學習動機有着樂觀的作用。

最終，我們還進行了三筆一畫的培訓。

xx老師和xx老師對這四個方面進行了具體講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想嫺熟把握，首先心態上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以紮實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養性，何樂而不爲呢?

在這五天的培訓中，我得到了許多在學校裏面學不到的東西，這些來自教育教學一線的專家和老師們給了我許多啓發，我不要做一名教書匠，我要努力成爲專家型的老師，向我的同學們傳授學問、啓迪才智、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特別技能學問，沒有理由不學習，不提高自身素養。志存高遠，自強不息，我要起航啦!加油!

教師全員培訓心得範文12

從小就喜愛古詩詞。古詩詞語言美麗精煉、想象豐富新穎、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜愛讀，間或也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創作方面有了難度。在寫作的時候，常常由於爲合轍而改得面目全非。從事語文教學三十餘年，我覺得假如自己懂得寫，那麼教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不遲疑地選擇了古詩詞教學力量提高班。由於“提高”兩字，讓我對此更爲期盼。

這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興學校的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啓發，比如她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯繫詩人的生平經受。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎麼操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經受介紹得特別詳盡，讓人真實地體會到了“也無風雨也無晴”，並不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我勸慰。聯繫詩人生世背景才能讓人正精確地把握詩意，走進詩人的內心。對這一點，其實我也是有同感。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯繫到他最終魂斷山海關，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。”其實相當於告知大家，今日有什麼都沒有!

長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人許多啓示。比如低段教學，用“擺一擺，貼一貼”讓同學理解詩歌意境，中高段古詩教學則可以用“對對子”感受詩歌語言的奇妙，用“圈一圈、演一演、

改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對於詩歌教學的拓展也有自己獨特的`見解，她說“學一首詩，瞭解一位詩人;學一首詩，知曉一段歷史，學一首詩，討論一個問題。”這對於身在一線的老師是種有價值的提示，一種才智的共享，有幾個老師在教學詩歌的時候想到這些呢?假如真能這麼做下去，同學們的學問量將會擴大很多。遇到xx老師，是同學們的福氣!

周其政博士講的是詩詞格律，比較專業。他講了詩律的形成、什麼是格律詩、古近詩的區分，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊學問的老師是塊惡補。其次次周博士重點講了絕句和律詩的平仄，怎麼去推斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參與這次培訓最爲期盼的。因平常也寫着，但這個問題始終搞不清晰。

五天的培訓很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啓發和思索。學到的學問，我將會去應用，一知半解的東西，我會連續去討論……由於我們永久在路上。

教師全員培訓心得範文13

天空，驕陽似火，期盼已久的xx培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於教育我有了新的熟悉與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。

首先，x老師的專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我教導了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反覆摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人爲本，信任同學，依靠同學，激勵同學，進展同學”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學，依靠同學”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎同學的一些事，對同學的力量和自覺性往往會持懷疑態度，長期以往會導致同學在學習和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學的共性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給同學位置，有位纔能有爲;充分給同學放權，有權才能做事”，x老師的'這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育抱負深深地打動了我，能把老師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永久向着讚美的方向進展。”如何看待教育如何對待工作如何看待同學等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以爲幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

教師全員培訓心得範文14

爲期八天的xx年xx一中新老師培訓已結束，在這段時間裏，我每天都在被這裏的人這裏的事感動着，鼓舞着，充實着，內心一次次地被衝擊與震撼着。

8月19日上午，李校長在嗓子不舒適的狀況下，站着爲我們做了三個多小時的關於老師職業價值追求的報告。他高屋建瓴的爲我們闡述瞭如何做一個幸福的人，如何成爲一名幸福的、優秀的老師，我一次次的被感動着。關於老師的角色定位，李校長把老師比方成“園丁，農夫，教練，導演及導遊”，貼切而生動的比方讓我對老師的角色有了新的熟悉，老師應當是同學的引領者、指導者，應當指引關心同學親身體驗這個世界的美與真實，而不是代替他們。

下午沙校長的講話讓我明白了教育是什麼以及好老師的三個境界：做人、做事、做學問。沙校長所講的爲人應當具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊，行動更具才智，精神更加充實。教育是心靈的事業，老師更是滋養同學精神成長的事業，心靈的事業需要專心去思索。

8月20日上午，魯校長就課程與教學方面爲我們闡述了課堂應是樂觀主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互溝通的過程。老師不應是課堂的.主宰者，同學應是課堂的主體，在課堂上應充分調動同學學習的樂觀性，主動性，讓每一個同學在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關於閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領着我們去解讀，感悟了許多好的文章。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思，所讀的書不夠多，學問面不夠廣，真的需要轉變，讓閱讀成爲一種習慣，讓閱讀成爲一種生活方式。

隨後的優秀青年老師代表的發言讓我明白瞭如何成長爲一名優秀的老師。在教學中要做到“教學反思”，擅長總結教學過程中的成果和消失的問題，不斷調整自己的學問結構和教學方法以獲得持續的終身進展，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不肯定會有收穫，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。

xx一中第六屆班主任論壇中14名優秀班主任的報告讓我學到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的閱歷共享給我們，教我們如何陪伴同學成長，一個個教育案例讓我內心震撼，他們都專心去愛每一個同學，真正做到了以愛動其心，以嚴導其行。是啊，我們的教育對象是一羣十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對他們，我們真的應當做到敬重與傾聽，寬容與信任，和善與關愛，公正與公平，鼓舞與欣賞。

作爲新老師，最大的不足是缺少閱歷，對教學的重、難點把握不好。針對這一狀況，在培訓後期學校組織的學科帶頭人點評新老師教案，指導新老師講課的活動，在很大程度上彌補了這一不足。特別感謝老師們的付出與關心，他(她)們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們再修改，再備課再講......我深刻熟悉到要想把課上好，把教學組織好，就必需在備課前，就熟識教材，吃透教材再依據同學狀況仔細備課。

總之，老師成長需要四個“新”——一個工作的新態度，一份做人的新責任，一種教學的新觀念，一項人生的新規劃。

培訓結束了，但我的內心多了幾分堅決與充實。新的起點，新的奮鬥。從教之路任重而道遠。我已邁出了第一步，今後我會不斷的虛心求教，反思進取，勇於實踐，敢於創新，在攀登優秀老師的山峯上讓知識帶有溫度。

拾級而上，走出自己的風采，做一名傲慢的一中人。

教師全員培訓心得範文15

一、本次研修使我更新了教學理念

教學理念直接影響教學行爲，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師範教育。通過此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

二、網絡研修豐富了教學方法

教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啓發式，反對注入式。當代美國數學家．教育家XXX說：“研究數學只有當看到數學的產生，按照數學發展的歷史順序或親自從事數學發現時，才能最好地理解數學”，因此教學中不僅要教給學生數學知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

三、網絡研修激活了我的教學靈感

數學教學除了系統的數學知識教學之外，還應密切聯繫生活實際，讓生活中人們必需的知識與技能成爲數學教學的目標與追求，調了大衆數學研究的內容的使用價值。因此，我在備課思索，什麼樣的數學情境纔是好的教學情境？創設情境是應該留意什麼？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生的計算能力差，在這種現實背景下，怎樣改進計算教學，在不加重學生課業負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算能力？課本增加了統計與機率全新的知識，我們如何準確把握課程尺度，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？……這一系列迫切需要辦理的問題專家們都一一做出了迴應，給我們的教學指明瞭方向。網絡研修激起了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次研究，真實體味到：凡事只要專心去澆灌，就一定能綻放出美麗的'花朵。

四、網絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業務能力

XXX曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學，善於拾掇教育過程中的成與敗，持之以恆的積累素材，讓它成爲工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。

五、通過網絡研修，提高了自身素質

培訓是短暫的，但播種是充實的。讓我站在了一個極新的平臺上審閱了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指點自己的教學實踐。要不斷蒐集教誨信息，研究教誨理論，增長專業知識。

研究是無止境的，對於一個老師來講，自己需要研究的東西會有很多，只有真正掌握了教學真諦的老師纔是一個好老師。正如XXX的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業，那麼我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師

在研修過程中，我堅持經常進行網上研究，認真觀看各個專家的視頻錄象，研究各位老師的優秀教案和教學方法，我受益匪淺。透過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。