教師崗前培訓心得(15篇)

我們從一些事情上得到感悟後，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編爲大家收集的教師崗前培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師崗前培訓心得1

作爲剛剛走出大學校門的我，同許許多多新教師一樣，對於自己的工作懷着滿腔熱情，有着遠大目標。但是對於自己未來的工作卻有些茫然，不知該從何下手。就在這時和平區教師進修學校給我們精心安排的新教師崗前培訓。雖然只有短短的六天培訓，但內容卻是充實的，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解，對我們新教師來說可以說是終身受益。教師進修學校的劉校長和區骨幹教師的講話也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我今後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導爲我們考慮的非常周全。從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師這一職業有了更加明確的認識.使我深刻地認識到教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。通過學科專業課培訓，使我認識到要想成爲一名優秀的教師，必須具備要認真備課。此外，還要關注學生如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行反思和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。

在本次培訓中，各位專家分別從不同角度給我們講解如何做好一名教師。比如，如何備課與聽課，如何依法執教，如何做好教學反思以及教師心理健康調試“我的未來不是夢”等等。此外，學校還針對我們每個人的學科情況配備了相應學科的指導教師，有針對性的爲我們不知課題，修改教案，並對我們的.試講進行點評，使我們有了明確的方向。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是邵慧增主任主講的《班主任管理工作》。她細緻的給我們講解了如何做一名優秀的手學生愛戴的班主任，如何用智慧巧妙協調並化解矛盾，怎樣接待家長，如何與家長溝通等待。通過多個案例剖析學生的心理，讓我們懂得學生是需要鼓勵和表揚的。作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。

怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓，我認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“勤勤懇懇教書，踏踏實實育人”的思想，要逐步、完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教學事業。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過六天的的培訓，給我帶來了很多從來沒有過的警醒與思考，同時爲自己今後的教學奠定了一定的基礎，也明確了自己今後的教學方向，同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。對於未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。我相信，通過我堅持不懈的努力，我今後的工作一定會有更好的發展。

教師崗前培訓心得2

作爲從淮陽畢業的學生，在走出社會的第一年，我選擇回到了我的母校，服務於江口淮陽，這是緣分也是我的教師夢想的開始。

20xx年7月10日，我參加了爲期三天的教師培訓，作爲一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對新的社會角色，新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面來源於對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源於對工作方法和工作技巧經驗缺乏，帶着這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。因此，我在每一節培訓課上都收穫良多。

首先，我從教師的角度重新瞭解了淮陽的辦學理念、學生觀、教師觀以及淮陽精神，這種與時俱進的思想和辦學氛圍感染着我們每一位新教師，使我更加深刻的感受到了教師的責任重大和使命的光榮。

再次，通過代校長的講話，我對於自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一個令學生尊敬的好老師；第二，要做一個使家長滿意的好老師；第三，要做一個同事認可的好老師；第四，要做一個讓領導放心的好老師。這些關於教師角色的定位將是我所追求的目標。

第三，通過兩位優秀班主任的發言我知道了，當一名合格的班主任需要多學習一些其他的文化知識，加強科學文化知識的`學習和實踐，與此同時，還需要用自己的方法培養出一支得力的班幹部隊伍，做一個基本素質過硬的班主任。但是，作爲我自身的考慮，我還停留在文化知識的學習階段，我計劃先將主要精力放在文化知識方面，畢竟學與教並不是一回事。

第四，通過吳主任的介紹，我對於學校的規章制度、教學常規、課堂教學技巧有了很好的瞭解。我們需要自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職能，按時坐班，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺潛能生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成爲學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時，也要注意語言藝術，和學生多交流溝通，在教學中用聲情並茂的語言緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。

培訓學習是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作爲一名青年教師，在日後學習的東西還有很多很多，在今後的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學習，探索鑽研，成長成爲一名合格的教師。

我在進入學校教學前，學校對我們這些新教師進行了崗前培訓，爲了讓我們瞭解學校的情況，也是爲了讓我們這些新教師能夠更快的適應學校，儘快的進入教師這個角色。在這次培訓結束後，我有了如下的.心得：

作爲一名實實在在的新教師，我是真的沒有任何當老師的經驗，我算是第一次接觸這個職業，對這個職業感興趣，但是緊張更多，我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學生的學習。但是我在進入培訓後，心中的緊張和不安倒是慢慢的沒有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課老師就是講述了他的事蹟，我也才知道第一次做老師都是一樣的心情，不要太過緊張，也沒有那麼複雜。我聽了老師的經歷，我就鎮靜下來專心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情，和影響自己的事情。

培訓中，我從老師那學到，在跟學生相處時一定要換位思考，不能按照自己的思維去相處，因爲跟學生在一起的時候，如果以老師的身份相處，那就不會很自在了，所以要一朋友的身份相處交流，學生會更加親近自己，當然上課就不能這樣了，課堂是一個嚴肅的地方，那就必須嚴肅起來，這樣才能控住場，不會讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲，必須要學生參與進課堂裏，因爲學生纔是課堂的主體，老師只是課堂的引導人，因此上課必須以學生爲主，把學生帶到課堂裏去，讓他們進入學習的狀態。如若不然就很容易造成學生們對課堂產生厭惡的情緒，進而會影響學生們學習的積極性，因此上課就會無精打采的。

從這些的培訓裏，我就想到了自己以前上學的時候，發現老師說的很對，因此通過這次的崗前培訓，我倒是又學到很多很有用的技巧，對自己教師的角色反而有些期待了，在經過老師對我們的培訓，我也知道怎麼去找到適合自己的教學方式了。在以後我正是的上課後，我一定會努力做到在培訓期間學習到的那樣，並且結合實際的情況去做出調整，努力完善自己的教學。

感謝這些的崗前培訓，打消了我很多的顧慮，也消散了我有些焦慮，我現在可以正面去面對未來遇到的挑戰，一定做個好老師。

教師崗前培訓心得3

經過激烈的考試競爭，我很榮幸地成爲了一名光榮的教師，開始了自己人生的新徵程。四年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一些教學理論知識，可我們缺乏實踐教學經驗。縣教育局爲了使我們新教師儘快適應教學工作。特地對我們進行了爲期九天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教育政策法規有了更多的瞭解。

培訓中，老師特別講到與我們教師這個職業息息相關的教育政策法規。通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。我們作爲新教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的'基本功架，護法是重要的基本職責。

第二，培訓使我對教師這一職業有了更加深入的認識。

在培訓中，幾位局領導和老師都談到了當代教師身肩負重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”？？可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻着。作爲一各新教師，首先我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有成效的“愛心”教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

第三，培訓爲我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習2的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，談到了基本的一些具體做法，第一，用一點情感；第二，把眼光放遠一點；把工作做實一點；把金錢看輕一點；把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在於教師；教師如何引導，啓發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集與教材有關的知識，又要善於把握學生的心裏，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善於引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思考。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，是課堂教學的三維目標。作爲新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊、努力地學習？？當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

第四，培訓使我瞭解瞭如何做一個好教師。

1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。同時我們也要學會對事的學習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係。那麼相對來說，工作起來就會方便些。

2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視後進生。如果是優等生犯了錯不能從輕處理。

3、要學會愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。

4、要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進才能提高自己，才能成爲一名高水平的老師。

除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。

第五，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和老師們也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、人際關係環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往學生時期那種超向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問題環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

最後，教育局領導也對我們提出了一些要求。

1、認真備課。新教師教案應儘量寫詳細，注重細節；選擇適合學生的教法；寫好教案之後，還要做好上課的準備。

2、愛崗敬業，以滿腔熱情投入到工作中去。

3、做好現有工作，愛護學生。

4、要有追求，做教學的能手。

5、依法從教。

作爲一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長爲一名合格的人民教師。我既然選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進我成長的內在動力，更是作爲一名教師應當時刻銘記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿着新教師培訓爲我指引的方向前進。

教師崗前培訓心得4

當我迎着朝陽踏進二小的校門，腦海裏浮現的，是母校曉莊西門的陶校長石像。無數次的瞻仰，終於今天我成爲了他衆多的追隨者之一。母校教學樓外牆的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”深深烙印在我的心中。今天，滿懷激情的我參加了破冰活動。新同事們的笑臉與汗水，讓我感受到了新家庭的溫暖。我們小隊分工明確，精誠合作，讓我懂得了在今後的工作中要虛心向他人學習，才能高效完成任務。

徐局長的發言環環相扣，字字珠璣，讓我明白了何爲師。當他說出卡爾雅斯貝爾斯的名言時，我驕傲地看向了我的屏保，正是他的那句——教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂的，這就是我立志做一名教育工作者的初心。是的，徐局長說了三個讓我印象深刻的關鍵詞：初心、匠心、藝境。後兩個我還不懂，但初心是現如今我懷揣的最大能量。我也會時刻銘記陶老校長的忠言：捧着一顆心來，不帶半根草去。

尤爲令我觸動的，是宣誓時，所有新教師舉起右手，握緊拳頭。那一刻，我真真切切地感受到了誓詞裏的.：我的肩頭從此負有無數生命的重託。淚點低的我，宣誓時忍不住熱淚盈眶，當我響亮地說出宣誓人——我自己的名字時，我才隱隱感受到傳承文明的薪火不單單是一句誓言，它是需要我用一生去踐行的使命。我將秉着燭光，領着學生，讓星星的微弱火光，燎燃整個草原。

與其說今天是培訓的一天，不如說今天是真正邁向一名光榮的人民教師大道的第一天。這短短十個小時裏，我收穫了夥伴，收穫了良師，回扣了初心，更懂得了教師不僅僅是一份職業，更是一份崇高的事業。爲此，我將揚帆啓航，無畏路途遙遠坎坷，只願在教育這汪大洋上直掛雲帆，乘風破浪！

教師崗前培訓心得5

20xx年10月22日上午，我懷着無比激動的心情來到x參加“國培計劃（20xx）”——特殊教育骨幹教師培訓項目華東師範大學聾教育班的學習。時光匆匆，如白駒過隙，爲期十天的培訓學習轉瞬間就結束了。回顧這彌足珍貴的十天的培訓學習生活，緊張、充實、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺到在理念上得到了洗禮和素養上得到了錘鍊昇華。

這十天來，國內專家及華東師範大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時時回味。季佩玉教授引領我們系統瞭解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧雲教授、盧紅雲教授等分別對醫教結合背景下聾教育的改革與發展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統而又專業的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術三個層面探尋教學之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學、數學教學、聾生身心發展特點及教育對策等方面啓發我們關注學生的特徵，注重教學研究，促進學生適應性發展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的.家校互動、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言、精到的講授、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發自內心的讚歎，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗，開拓了我們的專業視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業精神、專業素養與專業技能水平有了顯著的提升。

本次培訓中還安排了兩次對x特校的考察學習活動，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵。閔行區啓音學校樹立了“醫教結合”的辦學思想，積極發展殘疾兒童康復與教育相結合的專業特色課程；閔行區啓英幼兒園積極發展學前教育，對聾啞兒童實行“可視音樂干預治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜讚歎；盧灣區第四聾校特殊教育學校“高期望教育”理念引領下的“醫教結合”教育體系研究成果菲然，口語教學成效顯著讓人驚歎；閘北區小小虎幼稚園實現“聾健融合”理念下的“自助發展”教育聲聞宇內，成績令人矚目。這些特教精品學校，充分展示了x市特教發展“先人一步、引領全國”的獨特風範，將“理想的特殊教育”形態真切地展現在學員面前，激發了我們的理想與熱情，激勵着我們去思考和創造。

十天的學習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明瞭發展方向，今後的工作中我們要理論聯繫實際，立足本職崗位，靜心專業，潛心育人，爲本地特殊教育事業的發展作出貢獻。

教師崗前培訓心得6

在爲期5天的學習中，我們通過專題報告、模擬試講、問答交流等形式，對當前中小學教師工作中的熱點、難點問題進行了深入的學習和研討，獲益良多。本次新任教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、教師心理健康教育、現代教育技術、班主任工作方法和技能，學科專業課等諸多方面。通過培訓，我得到了很多的感悟，現將自己的心得體會予以簡單羅列：

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神；我深深體會到作爲一名人民教師就要爲祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”，時時爲學生着想，以學生的利益爲重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質和紮實的專業理論和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作爲一名合格教師應具備的素質。

二、培訓爲我即將面臨的教學工作提供了許多方法和策略

在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成爲一名優秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真佈置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變爲知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習。

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

在本次培訓中，還貫穿一箇中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等。二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新任教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

四、培訓使我明白了教學技巧和方式的重要性

在本次培訓中，各位骨幹老師在教育教學的技巧和方式方面不僅給我們講述了當前教育論壇上先進的理論，並且還結合他們自身的真實且經典的教育教學案例，在這一層面上給予了我們很大的幫助。讓我明白了教育教學技能和技巧的學習是很重要的，不管在班級管理層面上還是在日常教學層面上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的注意力，努力發揮孩子在課堂上的主動性，如何在已有的經驗上挖掘更好的、先進的、富有創新的授課方式，如何利用孩子在課堂上的內驅力，將課堂還於孩子，充分發揮孩子在課堂上不可撼動的主人公地位，讓孩子愛上學習、樂於學習、舉一反三，這值得我們每一位青年教師在課後進行深入的剖析和反思。

五、培訓使我明確了每一個學生都是獨特的人

每一個學生都具有其個體差異性，每一個學生都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩學生就要尊重學生的個體差異、尊重學生自己的發展水平。我們青年教師應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以作爲教師我們要了解孩子的個別差異，有目的、有計劃的認識孩子，進行全面的`觀察，在教育過程中要做個有心人，多爲孩子着想，站在孩子的角度上看問題、思考問題。全面開展素質教育，本來的根本目的就是要落腳於學生，促進學生德、智、體、美、勞全方位的協調發展。結合皮亞傑認知發展理論的現實意義來講的話，學生在其身心發展的不同階段，他們的認知水平會有不同的差異。因此，要求我們青年教師在教育教學中、在課堂上對於學生的學習和管理要有差異性的區分，切忌不可一刀切、無差異化的管理學生。

六、培訓使我對處理突發事件和做好家長工作有了更加深刻的認識

在這次培訓中，我認識到了在課堂上和日常生活中，我們經常會碰到各種各樣的突發事件和意外情況，那麼我們作爲老師，如何更好的處理這些事情，如何更好的利用教育機制，來恰當的幫助學生和處理此類事情，這幾天的報告會上諸位老師給予了我很多的靈感，我堅信自己在將來的教育教學生活中能夠更好的處理這些突發事件。中小學學生本來就活潑好動，班級生活中一定會遇到此類突發事件，教師如果稍微有個疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況，作爲管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全，並要瞭解相關的法律知識。此外，做好家長的工作也非常重要，作爲老師我們應主動與學生家長配合，積極向家長宣傳科學育人，用愛關懷的知識，共同擔負教育學生的任務。只有學校與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳的教育效果。在與家長的溝通中，如何使家長在短時間內信任你，願意配合你。如何應對行行色色的家長們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語言是否恰當合適等。

七、培訓讓我明白了終身學習和不斷提高個人專業素質的重要性

在這次培訓中，我認識到作爲教師應當遵守終身學習的師德規範，不論是在課堂上還是在日常生活中，不論是面對學生還是面對家長，不論是非常忙碌或者十分悠閒，我們都應當時刻抓住能夠學習的一切機會。雖然學習是一件非常容易的事，但最重要的是怎麼把學到的知識更好地運用到實踐中去。我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。我們仍要鼓勵自己學無止境，與時俱進，學習先進人物事蹟，瞭解教育發展新動態，注重細節，把握學生在課堂上的心理狀態變化，定期關注每一位學生的成長和進步，提高工作效率，並不斷總結經驗教訓，在經驗和教訓中青年教師應當不斷改正，並不斷提升自己對知識和理論的渴求狀態，從而提高自身綜合專業素質。

雖然五天的培訓和學習時間很短，但是這幾天的收穫卻足以讓我受益終生。不僅對我現在的角色轉變有很大的啓發，也對我將來的教育工作有很大的幫助。最後，用馬老師的一句話來勉勵我今後的教育生涯：“生活只相信實力，不相信牢騷。”

教師崗前培訓心得7

這次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教育政策法規、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現代教育技術、班主任工作方法和技能、學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有四十天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓使我對教師行業有了全新的理解。在這次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也正是這個意思。這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最後,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作爲一名人民教師就要爲祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時爲學生着想，以學生的利益爲重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作爲一名合格教師應具備的素質。

二、培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓中,通過學科專業課培訓，使我認識到要想成爲一名優秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真備課、認真上課、認真佈置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學？學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這

樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變爲知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……三、培訓使我對未來的工作充滿信心。

這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓後的收穫：

1、更新了觀念

通過培訓，本人的.教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

3、爲以後的教學搭建了交流的平臺

這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裏是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考覈了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，爲教育質量的提高堅持不懈。

4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

這次培訓雖然只涉及到課件PPT製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一後，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

5、讓教師關注了學生的心理健康

這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地瞭解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們教育人一定要重視學生的心理。

在積澱中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這麼多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱鉅的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！

教師崗前培訓心得8

今天上午參加了崗前理論考試，下午參加了實踐考覈。作爲跨年度的1314崗前學員，在參加的崗前培訓告一段落了。感觸很多。雖然明天的航班要飛，人也很累，但還是忍不住想寫些什麼。

1、漢語對外教師的能力，不在幾個月的學習，一週或幾天的集中培訓，而是日常的點點滴滴、方方面面的知識的積累，篩選，再積累，再篩選。

2、習得的過程，需要更多的自我學習，自我領悟，自我修行，老師給予的是點撥。點撥後找到適合自己的方法去學習和進步纔是最重要的。

3、道具是上課的輔助工具，不是全部。理解了語法，隨手都是可用來講解演示語法點的道具。對語法點不理解，便會爲道具所困。

4、語法是要去理解的，只是爲了考試的背記，知識永遠都不是自己的。只可惜，這樣的.領悟，就測試而言，有點晚。但對於未來，我會牢記這個經驗。

5、我曾經十分迷戀無媒介語。我認爲既是學習漢語，就應該在一個純漢語的環境下進行教學。現在我瞭解並懂得，無媒介語教學是一種很高的境界。在我們的能力達不到的情況下，合適的使用媒介語，有效的進行漢語教學，其實是一種很好的方法。

6、學校教給我的不是簡單的做漢語老師的技能，而是完全激發出了我對中國文化的熱愛，對漢語教學的興趣，對傳播、弘揚5000年文化精髓的責任感。不管今天的測試結果如何，我想我不會放棄對對外漢語老師這個職業的追求。我很幸運當時在衆多的培訓機構中選擇了這裏，前後4個月的學習時間讓我得到了太多。謝謝老師領我入門，謝謝老師們給了我這樣多的學習機會。謝謝。

教師崗前培訓心得9

作爲即將上崗的新教師，我參加了爲期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承着“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負着無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有着不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因爲它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表着教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠着責任感，努力做好工作!

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啓發。從事這個行業面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的.職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生爲本，一切爲了學生，一切服務於學生。原先我認爲教師在畢業後，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校裏學的專業知識並不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今後，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鑽研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的高中教師。

教師崗前培訓心得10

作爲一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成爲滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始，爲了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規範和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啓發。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鍾書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是僅僅相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等；其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人爲本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，爲以後的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應着力於將經驗內容轉化爲學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成爲學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色作爲一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，並以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，並互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。爲此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好

“言傳”和“身教”的表率作用（1）用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因爲，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。（2）用自己的言行去感染學生教師要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

今年8月24號，我來到青山區教育局報到，成爲青山區廣大教師隊伍中光榮的一員，我深感榮幸。爲了我們能儘快地融入角色、勝任崗位並在學科發展上有所建樹，區教育局爲我們量身定做，精心安排了相關培訓活動，主要是八月份的崗前集中培訓和九月份上崗後的分學科培訓。經過培訓，我在自身身份定位、班主任管理、課標運用、教學實踐等方面都有了更爲深刻的認識和理解，主要有以下幾個方面體會，先整理如下。

首先是自身的身份認同。我深感自己已不在是一位學生了，近20年的學生生涯，在培訓開始的.第一天，畫上了圓滿的句號。如果說當我們去教育局報到時，還覺得自己是個大學畢業生的話，那麼培訓時，不論是包四中的寇曉豔老師，還是教研室的徐珍媛或楊銳老師，都已不再以學生的身份來看待我們了，以前耳邊常常聽到的張同學、韓同學變成了現在的張老師、韓老師，培訓老師已經把我們當成他們隊伍中平等的一員了。所以與其說是培訓我們，其實也就是青山區教育系統部分老教師和新教師的交流學習活動。以前各位新教師見面到招呼都會先問是哪個學校的，現在也問，但是回答卻大不相同了，很明顯，以前的北師大、陝師大、華師變成了現在的一機一中、二機四中、富小和二〇二中學等。形勢逼人，縱使我們再不想離開學生時代，但是我們必須要在心中確立起自己的身份認同—我是一位人民教師，並且以萬分熱情投入到人生的新階段。

其次是崗前集中培訓。包四中的寇曉豔老師和區教研室的徐珍媛老師分別爲我們做了《給青年班主任的建議》和《基於課程標準的教學—對高效課堂的思考》的報告。講解全面，細緻入微，一個從管理方面，一個從教學方面，爲我們這些即將入職的教師，打了基礎，勾畫了藍圖，也提供了方法和經驗，使我獲益匪淺。寇老師結合自己XX年教學生涯和XX年的班主任經驗，分別從激情滿懷，勇於爭先；愛亦有道，愛亦有法；要具備過硬的教學水平；針對學生所犯的錯誤批評教育要得法；與學生交往要親疏有度；注重家校聯合；團結凝聚一支能打硬仗的教師隊伍等七個方面爲我們非常全面細緻的講述了她對如何成爲一名優秀班主任的看法和總結，我聽後很受啓發，可以說如果我們都按照寇老師說的這樣走的話，那麼幾年後我們必定可以在班級管理方面展露頭角，成爲一名優秀的班主任。而徐老師基於課標的教學讓我們更加清晰的瞭解到新課改的要求和方法，以前在大學雖然接觸過一些課標的知識，但這次聽了徐老師講座我才真正地感受到研究課標，進行高效教學的重要性，新課改不單單是是改變過去應試教育下的“高分低能”爲現在所謂的“不以分數論英雄”，其實新課改提倡的素質教育，是對我們提出了更高、更嚴格的要求，不僅要高分，還要高素質，一個學生的能力和素質上去了，是不會考低分的，而這一點的實現，必須是基於高效課堂的實施，今後我要更加註重對課標的研究，結合實際，合理設計教學活動，以期在高效課堂上有所建樹。

再次是上崗後的學科培訓。先是理論考試，我很慶幸自己沒有在大學廢棄了高中時代的知識，所以這次考試對我來說很簡單，由此可見經常複習的重要性，而走上教師崗位，反覆研讀更是不可少的。之後是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座，分別從學會思考，做研究型教師；注重新理念，堅持“以生爲本”的原則；講究教育的方法和藝術、教學過程中應中應注意的環節；根據學科特點，正確創設教學情境等五個方面，爲我們講解了就政治學科這門課我們要注意和做好的方方面面，期間大家的討論交流，也讓我感到了大家的優秀和自己不足，聽到了很多課堂教學的新方法，但最重要的還是後來北重三中和一機一中兩位政治老師的示範課，他們的課素材豐富，生動活潑，尤其是一機一中的喬老師，課程講授中旁徵博引，一個個鮮活的案例，新穎的故事，流暢的表達，深深地吸引着學生，在學生沒有課本，對知識完全不熟悉的情況下，竟然將課講得如行雲流水般快意順暢。老師最大的幸福莫過於得天下英才而育之，那麼學生最大的快樂則莫過於遇到一位學識淵博的老師。而且在講授過程中都很好地貫徹了新課標的要求，尤其是我們思想政治課，不時的將情感態度價值觀，潛移默化的融進學生腦子裏。其實我們思想政治課最重要的不在知識，而在思想，因爲知識都是融在生活中的，所以我們要注意的是這們的課的思想性和生活性，細心的人應該注意到，我們學科的全名叫“思想政治”，而不是平常的“政治”，千萬不可丟了“思想”二字。另外就是生活，可以看到我們的課本現在都叫做“經濟生活”、“文化生活”“哲學生活”、“政治生活”等，在上課中一定要注意聯繫生活實際和歷史借鑑，這樣的課堂既不枯燥同時也能達到“度人於無形”，“潤物無聲”的效果。

最後，我想說的是，經過培訓，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學思想政治課教師的資格，在今後的教學生涯中，自當倍加珍惜，勇於探索，積極進取，爲早日成爲一名傑出的教育工作者而不懈奮鬥，爲青山教育的發展而孜孜以求。

教師崗前培訓心得11

這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成爲了分宜縣新教師隊伍中的一員，開啓我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導；所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟爲導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引着我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，爲學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裏，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的'興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認爲一名好老師要爲人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名爲人師表的好老師呢？此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作爲一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身爲教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們衆生爲之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔着“以夢爲馬，不負韶華”的信念，將此話作爲自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，爲教育事業做出偉大貢獻！

教師崗前培訓心得12

八月二十八日我很榮幸的參加了深圳市中等職業學校《哲學與人生》和《心理健康》任課教師省級崗前培訓班。此次培訓幫助我更好地理解與掌握課程大綱精神，提高教學的針對性和實效性。讓我受益匪淺。

本次培訓由廣東技術師範學院汪永智教授、任增輝副教授、廣州財經職業學校李曉輝老師，廣東食品藥品職業技術學校杜新兒老師授課。我是一名美術專業出身的教師。在德育課程教學工作方面未曾專門訓練，因而對德育課程教學方法技巧性等問題，都是毫無經驗，我迫切需要學習和認識。值得慶幸的是：這次學習，從我們的實際出發，進行了《哲學與人生》、《心理健康》新課程大綱解讀；《哲學與人生》、《心理健康》課堂教學輔導；《哲學與人生》、《心理健康》教學案例課展示。

在此之前，我有很多方面不知該如何做起，經過這次學習後，進行了聽課及聽取指導老師的經驗之談，我吸取了不少經驗。如李曉輝教授在講解《哲學與人生》課程的課堂學與教過程中，就“七我”學生這個知識點，運用了肢體語言和歌曲《小草》把這“七我”很好的融合在一起，還當場邀請聽課老師現場演唱，使課堂氣氛非常活躍。對於哲學揭示運用了同學們都很熟悉及感興趣的《流行花園》這部偶像劇作爲材料，引導學生對哲學的理解與認識。在聽了李曉輝老師的課後，再一次感嘆，真是“教無定法，學無定法”。除了教學環節的設計外，教師高漲的教學熱情、優美的語音語調和優美的肢體語言等都給了我很大的震撼。而這些正是我應該學習和借鑑的。同時在培訓過程中，我也發現了自己在課堂教學中存在的問題：沒有采用把教學內容與生活結合起來授課以及肢體語言不夠豐富等。教師應結合教學內容，創造性地設置貼近學生生活、貼近實際的教學活動。活動設計要有明確的目的性、實效性，依據校情和學情采用多種教法，並易於操作，有利於學生學習。在教學過程中，吸納傳統教法中的精華，結合現代化教學手段，提高課堂教學效果。

而在教學第一線的'廣東省食品藥品職業技術學校的杜新兒老師從講心理健康課要注意什麼問題，如何駕馭我們的教材，以一節課爲例進行說課，分享了教學心得。其中提到不要濫用心理測驗。原來過多的使用容易誤導學生，學生容易對號入座，容易使心理健康課變成“文藝課”。這是我以前一直忽略的。爲我日後的教學敲響了警鐘。也爲我們日後的教學活動指明瞭方向。

一天的專業培訓，爲我日後的實際教學活動提供了一個明確的方向，一套系統的模式，一種正確的心態和一份對教師事業的執着。牛頓曾這樣說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因爲我站在巨人的肩膀上。”而我們正是站在這些優秀教師的肩膀上即將開始我們的德育教育生涯。相信在領導的關心，老師的指導和自身的努力下，若干年後我也可以成爲一名優秀的德育老師。

教師崗前培訓心得13

xx年8月16日至20xx年8月24日，定海區進修學校與舟山市教育學院分別對新教師進行了崗前培訓。兩次培訓無疑只有一個目的：幫助新教師們更快更好的成長。而培訓的確起到了它的作用，我也在這次培訓中受益匪淺。結合自身的不足之處，粗淺的談談此次培訓的心得體會。

一、展示自己充滿激情的一面，用活力感染學生。當你朝氣蓬勃地走入課堂時，學生也會精神振奮，樂意學你所教的內容，學習效果當然是事半功倍的好。人的感情有遷移功能，特別是對小學生更爲強烈，讓學生感受你的激情和飽滿的精神，使他們充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上地學習，讓學生對你有感情，喜歡你所教的課程，用自己的熱情去感染學生，打動學生，用激情去點燃學生的心靈聖火，在自己的教學舞臺上精彩地完成任務。

二、在教學過程中激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對學習感興趣的時候，他會主動地學習。小學生特別是低年級的小學生，對周圍的世界、學習、生活都充滿着好奇。在語言方面，要儘可能多的使用“兒童語言”，繪聲繪色充滿故事性趣味性的授課。在教學方面，儘量利用多媒體輔助教學，把圖像、數字等多種信息有機地結合起來，通過形象生動的動畫、妙趣橫生的插圖、悅耳動聽的音樂，爲學生再現教材提供的情境，創造一種富有感染力的教學氛圍，調動學生的視聽感官系統，增加學生學習數學的情感和興趣，極大地調動學生的主動性和積極性。

三、多展現教學機智。觀察給我們培訓的優秀教師、特級教師，無一不是用智慧解決問題，充分展示教學機智的，他們擁有幽默而簡潔的語言、豐富的學識。所以，首先要大量地讀書，不斷豐富自己的知識，不斷反思自己的課堂，及時總結和積累經驗，使自己的課堂教學機智日趨成熟。其次，學會傾聽和發現，社會的發展使得每個孩子接觸到更多的'新鮮事物，甚至有時候這些事物是老師也沒有接觸過。這就需要教師學會傾聽，成爲學生的忠實聽衆，並在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意。最後，引導和點撥學生。引導學生開展生本對話、生生對話、師生對話，讓學生在質疑中、想象中、對話中生成建構。靈活地應對課堂上隨機出現的風浪，學會捕捉、理解、選擇和聚焦，謹慎地把握着課堂行進的方向。

四、多向有經驗的教師學習，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得認真用心學習和領會。首先，學習他們的教學思路、 教學方法、教學模式，並不斷總結提高自己的教學水平。其次，學習他們管理學生的方法，在實踐中反覆應用，樹立自身威信，形成自己的管理風格。再次，多聽不同老師的課，積極參加教學研討、培訓，並反思、改進。

五、多與家長溝通。首先，以誠相待。誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快的與我們交流。其次，充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方法與語言。老師與家長的談話都是爲了孩子，應該讓家長感到教師對孩子的關心和重視，感覺到教師工作的仔細、認真和負責。而且，在與家長交流時，對孩子的評價客觀而全面，既肯定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進辦法。在談到孩子的缺點時，力求說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流。

最後，在教學實踐中繼續總結經驗、積累方法、反思教學，更快更好的成長爲一名優秀教師。

教師崗前培訓心得14

今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

一、師德師風學習

教師作爲一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。楊主席告訴我們， 由於社會在飛速發展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學生。因此，作爲教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

從幾位有經驗的老師身上，我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優秀人民教師。

二、用愛感染學生

桑主任說“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成爲一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友。

三、認真學習並遵守學校的教學常規

本次培訓，教務處張主任領着我們認真學習了學校的教學常規，俗話說，無規矩不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規進行了深一步的認識和學習。

四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發言：

(1)評教學理念。依據課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人爲本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。

(2)評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學任務，培養學生思維能力。是否關注學科知識基礎性的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯繫，強調實際應用，是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應用知識等方面的`內容以及學科間的整合。是否創設問題情境，激發學生學習興趣。

(3)評教法運用。評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發了學生的學習興趣、是否創設問題情境，引導學生積極思考、是否有利於培養學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。教師爲學生制定的教學目標是否處於他們各自的最近發展區內，併爲學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及採取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

(4)評學法指導。評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內容與特點着眼，針對學生的年齡差異、心理特徵、學習基礎、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應的指導。是否充分發揮學生主體性，採用多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性化地學習，培養學生學習潛能。

(5)評教學過程。評議教師在教學組織活動中，教學環節安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結構是否嚴謹、教學節奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。

(6)評教學效果。評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發展程度等。教學是否注意聯繫學生生活的實際，從而使學習變成學生的內在需求。是否注意挖掘教學內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學生以成功機會，使學生情感的需要，自我實現的需要得到滿足，從而使學習變成學生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學生裝得到其原有基礎上的最好發展。本節課在教學上是否面向全體學生，是否關注學生的和諧發展，是否關注學生的可持續發展。

五、莊主任提出“數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”

“對數學的認識不僅要從數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數學來源於生活，又運用於生活，數學與學生的生活經驗存在着密切的聯繫。在數學教學中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動學生善於質疑、自主研究，主動尋覓數學與生活之間的密切關係，探索生活材料數學化、數學課堂生活化的教法，使學生輕鬆愉快地掌握數學。

六、教務處黃主任，王主任就數學、語文學科作業的批改設計、學科特點做了細緻的講解。

最後辦公室趙主任、總務處李主任、醫務室安老師講解了學生的安全及注意事項。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向經驗豐富的老師不斷學習。

教師崗前培訓心得15

在這個學期，我有幸聽了盧老師的《班主任工作技能實訓》這門課。這門課的內容可謂字字珠璣，對我下個學期的頂崗實習有很大的幫助。在老師的講課過程中，有兩句話讓我印象特別深刻，一句是“尊重學生”；另一句則是 “法不禁即可爲”。

尊重學生。作爲一名教育工作者，首先要做到對學生的尊重，必須站在學生的立場思考問題，畢竟學生間的關係比跟老師的關係要密切的多，學生是一個羣體，老師是一個羣體。這兩個羣體相互交流，就必須以尊重爲前提。而老師這個羣體必須先做出讓步，即首先對學生進行尊重，這樣可以取得學生的信任，進而獲得學生的尊重。只有尊重學生的人格和自尊心，平等對待每一個學生，才能拉近師生間的距離，做學生的良師益友。做到對學生尊重，必須要尊重學生的個體差異，有的學生內向，的學生外向。教師要根據學生的個性特點，做到“因人而異”，“因材施教”。切忌差別對待。

做到對學生的賞識也是對學生表示尊重的一方面。賞識學生，說明教師對學生的`重視，儘量在課堂上多表揚學生而不是責怪學生。教師希望自已的學生朝哪方面進步，就多鼓勵他哪方面，每天肯定學生的進步，學生的自信心自然就會增長。教師在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，學生自然就會朝優秀的方向發展。在教育教學過程中，老師給以學生什麼樣的期待，很大程度上決定着學生的前進方向。

法不禁即可爲。課堂上，盧老師以學生用獨特的方法快速穿過圈套爲例，引出“法不禁即可爲”這句話。其實這是說明要培養學生的發散思維，不要思維僵化。現如今大家都提倡創新精神，而這種精神首先就要從學生時代灌輸。現在，許多老師都喜歡“乖學生”，聽話，不鬧事，但這卻會扼殺孩子好動的天性，養成孩子一種盲目遵從，迷信權威的毛病。學生張口就是老師說過什麼什麼，這反而是對自己思想的否定。這種思維固化往往容易造成學生的極度不自信，凡事不願動手動腦，按照前人的老路子走，“吃別人嚼過的飯”，這是現代教育所不提倡的行爲。那麼，如何打破學生的思維固化呢？

教師要引導學生學會存疑，敢於挑戰權威。在教學過程中，積極培養學生的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考，引導大膽提出疑問，是培養創新意識的一個重要手段。因此，教師應善於啓發、誘導學生多思考，多質疑，以疑啓思，提高思維的變通性，應充分運用發散思維，對同一問題、同一事物，從不同角度、用不同方法，進行全方位的思考和揭示，使其思維產生矛盾，意見紛呈，這時教師讓學生各抒己見，使學生置身於思考探索的氣氛中。積極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發現事物的奧妙。

而作爲教師，也要起到表率作用，教師的言談舉止、學習態度、工作方法、思維方式等，無時無刻不在潛移默化地影響着學生。所以教師自己要有創新意識，不斷提高自身修養，擴展知識視野，以新的思想和學識啓迪學生，改變傳統的教學思路，鼓勵學生多問，倡導學生敢於質疑。在課堂教學時，有意識地留給生充分的思考時間，讓他們去理解知識，產生種種疑點，並鼓勵他們有疑即問，改變學生“接受——模仿”的學習模式。

總結

盧老師在《班主任工作技能實訓》這門課所傳授的相關知識遠遠不止這些，我通過這門課程所學到的知識還需要我經過實踐的檢驗。課堂上，老師的“大嗓門”給我留下了非常大的印象，能讓人體味到老師作爲一名教育工作者的熱情，也能引起學生在課上的注意力，與學生產生言語上的互動，這點是我可以學習借鑑的地方。在面對一些課堂上突發的小狀況，盧老師也爲我們提供了許多解決方法，如學生在課堂上起鬨、不認真聽講等，盧老師都有相對應的“計策”貢獻，這對於我們下學期的頂崗實習的幫助是很大的。從中也可看出盧老師的教學經驗豐富，是我們值得學習的榜樣。