青年教師培訓心得(15篇)

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當我們備受啓迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家收集的青年教師培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師培訓心得1

（一）教育理念與師德師風

當前我們處於新時代，教育也隨着時代的發展有了理念的更新和長足的發展。以培養人才爲教育之根本，立足新時代，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，新時代對教師的師德師風提出了新要求，即把立德樹人融入到教育教學的全過程。這方面在我實際教學的過程中也是深有體會的，比如我正在教授的英語學科，雖然主要目標是讓學生學會英語語言知識和文化，但在課堂教學中無一不滲透着對學生品德修養的培養。比如在學習與同學相處的話題表達時，我們教師應該引導學生去思考如何良性地與他人相處，如何以健康的心態化解與同學之間的小摩擦小矛盾等；比如在學習實習的話題表達時，教師就要引導學生認識到實習是從學校生活走向正式工作的一個非常重要的過渡階段，實習階段雖然艱苦且收入少，但是可以鍛鍊自己的意志品質，也可以學習到與正式工作相關的工作技能，積累相關經驗等。這些都提現了立德樹人的教育理念和教師的品德和作風。

（二）課堂教學方法和技能

本次網絡教學培訓，讓我係統地學習了教師教學的各個環節及要素的知識。從傳統的“三教”——“教師、教材、教學法”來說，作爲教師，我們需要提高自身的素質，苦練內功，在理解大學教學的複雜性的基礎上，不斷積累教學經驗，吃透教材，做好教學反思，提高教學的有效性，不斷探索不同課型不同學生的教學模式採用，並且學會能夠有效地對學生的學習行爲進行評價。

在信息化教學方面，最近我也在不斷思考如何有效地利用互聯網以及多種媒體手段改良傳統的課堂教學。首先，我覺得在某些程度比較好的班級裏，可以適當嘗試翻轉課堂的教學模式，利用微課等形式引導學生做好課前工作，在實際課堂上把時間還給學生，教師退後一步，成爲課堂教學的`引領者，而不是知識的講授者，引領學生一起探索新知，深化實踐應用。其次，在教學過程的各個環節上，要加強對教學評價這一環節的重視。通過診斷性評價、形成性評價等多種方式加強課堂知識對學生水平的匹配程度和內容契合，引導學生看清自己的進步和不足，也幫助師生更有效地利用評價改良學習過程。

（三）職業規劃

本次培訓也幫助我在教育教學這條道路上產生了更爲清晰的職業規劃，我也將用理論武裝自己，用實踐充實自己，用更爲有效的教學行爲提升自己的職業幸福感，平衡生活與工作之間的關係，在教育教學這條路上走得更遠更穩。

青年教師培訓心得2

既然選擇了某種職業，就要把之當成事業努力做精彩，做精緻。

20xx年8月27日參加了XX市經濟技術開發區教研中心組織的青年教師培訓。幾位老師和校長的交流讓我感觸頗多。

三年前的自己一隻腳剛剛踏出校門，另一隻腳又踏入了校門。初爲人師的我，不知道如何去轉變角色，不知道怎樣駕馭面前這些活力四射的生命。摸索，討教，實踐，總結，就是這樣一步一步的，在自己身爲教師的這條道路上艱難的前行。然而這三年來的每一次培訓，每一次的交流，每一瞬間的碰撞，猶如一縷縷陽光，照射在我原本陰暗迷茫的前行之路上。

教育，是人類崇高的事業，這一事業的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養一代又一代的'新人。教師的歷史使命，光榮而艱鉅。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所託，肩負着培養社會主義現代化建設者和接班人的重任。與我而言，現階段最需要的，不是多麼精妙的教學技術，也不是多麼豐富的教學經驗，反而正是需要這種發自內心深處的對自身職業的認同感與自豪感。上班的三年之中，無數次的質疑過，無數次的猶豫過甚至退縮過，但是這次假期培訓中，每一位老師的交流都讓我看到了那份最純真的把教育當成事業的初心，真正的做到了“不忘初心，艱苦奮鬥”而我也篤定的相信，我也會慢慢找到這種感覺，找到在教育事業中奮鬥的初心。

培訓過程中，我有幸聽了很多名師的講座，每一節，都帶給了我深深的震撼。成功的人大多是相似的，他們堅持，他們思考，他們奮鬥，他們不甘。幾乎每一個交流的老師都會說到自己因爲工作暗自垂淚，一次次的想要放棄，但是最後咬緊牙根，堅持、努力、拼搏。最後贏得了滿意的成績。這使我更加清晰的知道，我應該像他們學習，要懂得堅持，不輕易言棄，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;第二就是鼓勵自己要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，將所學真正的應用到課堂上。

每顆嫩芽都是上蒼的眷顧，都是這片土地的希冀;每個孩子都是宇宙的天使，都是落入人間的精靈;每個學生都是家庭的全部，都是中華民族的未來。身爲教師的我，尤其是一名青年教師，必須清楚自己肩上的責任，不斷努力提升專業素養，提高教學能力，更要注意自身的道德素養與職業素養，成爲一名全面發展的教師。

見賢思齊焉，見不賢而內自省。希望未來的道路上，自己能在不斷的摸索與實踐中收穫更多的經驗，能在不斷的學習與交流中獲得更大的成長。

感謝生命中存在的每一次學習，感謝生命中的每一次成長。願自己能夠充滿師愛，不斷成長與進步，不斷充實與發展，用更好的狀態面對接下來的工作。把教師這份事業做精彩，做精緻。

青年教師培訓心得3

有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作爲老師，那種對學生細膩的情感是多麼的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節決定成敗”，課堂教學中細節的處理是否得當直接決定了教學效果，在今後的`教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養的學習盛宴。

張霞老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養成能與其他同行協同合作的品質，要養成課後反思的習慣，還要有創新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！

姬永清老師談了好習慣的重要性，是啊，我們經常要孩子們養成好的生活習慣、好的學習習慣，其實，我們又何嘗不需要這些呢？

郜建華老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有藉口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰自我的教師，理應如此。

在學校如此重視我們青年教師的大好環境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長爲一名師德高尚、專業精良優秀教師！

青年教師培訓心得4

和許多青年教師一樣，我是懷着對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我爲此困擾之際，學校又一次爲幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了學校骨幹教師、學科帶頭人的講座。這次講座，着實令我受益匪淺。

石梅老師的《導學案的靈活使用》，姬永清老師的《好習慣伴我成長》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕後輩，無不是傾囊相授，看着這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；同時，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，幹一番事業！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。石梅老師對導學案編寫應遵循的原則，習題的選擇和導學案使用中的一些思考對我工作的開展指明瞭方向；張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問，能與其他同行協同合作的品質，養成課後反思的習慣，有創新意識。當我們具有這些品質，離成功還會遠嗎？

我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的.目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，有了前輩們的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染着我。寫到這裏，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣着得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，儘管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以爲，這，也正是七小的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今後應該朝着哪個方向去努力。謝謝學校，謝謝前輩。

青年教師培訓心得5

本學期青年教師培訓是在早期教育學院青年教師培訓計劃的指導下一步步完成的，經過一系列的學習培訓，就我自身來說受益頗深，感觸也很多。

首先，明確的目標爲我們前進的道路指明瞭方向。培訓伊始，在文院長的組織下，我們進行了對早教專業的瞭解和對教師職責的學習並進行了考覈，讓我們更進一步明確了本專業的計劃和學院辦學方向，明確了自己今後在教學中應該側重的方向，也更進一步明確了作爲一名專職教師所必須做到的和絕對不能做的注意事項，尤其是對教學事故的認識和理解有了更進一步的認識，隨時提醒自己要嚴格按照課堂教學的基本要求去做，盡一切可能避免教學事故的發生。其次，博衆家之長，補自己之短。廣泛聽課這一階段，對我的觸動很大，從不同學科的老師身上，我學到了很多教育教學的知識和方法，對於指導我的教學也有很大的幫助。在這一階段裏，我將我的聽課範圍主要定在兩塊，一塊是聽與我自身專業相近的學科，另一塊是廣泛地聽其他學院其他科目的課。在聽與專業相近的課，如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課後，將所做的筆記進行分析，找出該課的優缺點，再與自己進行對照，將別人的優點納爲己用，將發現的問題記下來，隨時提醒自己不要出現類似的問題；而在聽取其他文化課時，我更加註重的是老師們的教學方法和藝術，學習他們在處理教師“教”與學生“學”的銜接上的藝術。正如文院長所說，現代的`課堂教學，教學內容固然重要，但評判一個教師的“優”與否，更多地會轉到教學方法上來。是的，教學方法成千上萬，什麼樣的內容，採取什麼樣的教學方法，如何選擇最優的一種或幾種，最大程度地調動學生的積極性，發揮他們學習的主動性，是我們教學工作者應該永恆探詢的重要課題。

再次，瞭解需要，調整教學。在文院長的帶領下，我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機關幼兒園。在那裏，我們在看到了我們學院辦學前景的同時，也看到了我們學生所不具備的東西。因此，到基層聽課、收集案例，一方面可以瞭解用人單位的需要，另一方面對指導我們的教學和對學生的培養目標上有很大幫助。這次聽課，讓我瞭解到我們的學生太缺乏主動性，太過害羞，同時我也在思考，到目前爲止，他們所學的東西都是老師“教”給他們的，而這些“教”的知識是否已經轉化爲他們“自己”的呢？帶着這個問題，我調整了我的教學計劃，在接下來的幾周時間裏，要求他們要有“自己”的作品——以寢室爲單位“編操”。從後面的教學結果看來，此舉取得了較大的收穫，充分調動了學生的主動性，增強了學生對所學知識運用的能力。

最後，加強理論學習，不斷提升理論水平。培訓期間，以文院長牽頭，利用青年教師自身專業知識進行學習。由田勤琴老師給我們進行了“教學活動的設計”的專題講座，並以此展開開展了一些關於教學活動的討論，使我的理論水平上了一個臺階。

總之，我認爲我們的青年教師培訓活動應該長期地堅持下去，只要認真地落實每一步培訓步驟，我們的教育教學水平一定會有所提高。從前面的培訓來看，我認爲我們還應該加強到一線用人單位的實習聽課，因爲，只有瞭解用人單位他們的用人需求，我們才能在教育教學過程中不斷調整我們的教學計劃和設定切合學生實際的教學目標，當然，這也需要我們自己多找機會多下基層，與用人單位多交流，希望學院可以繼續提供各方面的支持和指導。在這裏，要特別感謝文院長几個月來對我的指導，也感謝學院給了我們青年教師學習成長的平臺和機會，我相信，在不久的將來，在學院的栽培和我們的努力下，我們這一羣現在的青年教師會逐步成長爲一批優秀的教育教學工作者。

青年教師培訓心得6

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。因此，周市鎮爲我們青年教師組織了培訓活動，培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過周市鎮的培訓和自己的學習，我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是崑山市城北中心小學校周建新校長的精彩講座——《守住師德的底線》。國家的興衰，取決於教育；教育的興衰，取決於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。

著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，熱門思想彙報其身不正，雖令不從。”所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師的.工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。講座中，周校長從各方面的材料調查數據以及案例，跟我們分析了當代青年教師存在的問題以及我們要如何守住教師的師德底線，雖然大多數的數據都是對於中小學教師或者學生的調查，但對我們幼兒老師來說同樣有警醒作用。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。個人簡歷優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

在今後的學習和工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

青年教師培訓心得7

4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節課進行，第一節是利津縣第三實驗幼兒園王紅豔老師的大班科學《我的電話薄》；第二節是東營區實驗幼兒園馬海雲老師的大班科學《吹泡泡》；第三節是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的週轉箱》；第五節是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節是利津縣第三實驗幼兒園王豔芳老師的中班藝術音樂《噴泉》。在這六節教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕鬆、愉快的學習氛圍中增長知識。

劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源於幼兒生活，爲幼兒創設了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的週轉箱》，我不禁聯想到平時自己在園裏開展健康活動的現狀。平時怕孩子嗑着碰着，怕出現安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就儘量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的'權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們紮實的基本功,她們在活動前充實的準備,還有她們精彩的教學活動,都是我學習的榜樣,她們不愧爲名師,展示了學前名師的風采。

第二天，縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來發展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業、關愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然後我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及遊戲活動。

第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經營一日生活,竭盡全力爲幼兒締造品質生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動的創設與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區域活動的重要性。在區域活動中孩子們可以通過討論和自己的意願選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，並表達自己的情感。幼兒園區域活動的設置是自由的，開放的，幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區域進行活動，豐富的活動環境爲孩子提供了探索、交往、以及合作的機會,幼兒在區域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養。

爲期三天的培訓學習，使我明白了：

一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。

二、生活中蘊含着取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環節來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。

三、幼兒教師要精心設計各類遊戲。遊戲是孩子的天性，是孩子的生命。在遊戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發展。

總之這次培訓學習讓我收穫多多、感觸多多，終身受益。

青年教師培訓心得8

我很榮幸參加了花都區兩年的青年教師培訓，這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。能夠和學員們聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。培訓期間，指導師的示範課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓我深受體會：

一、學習語文新課標，深化語文的教學改革。

課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

二、各位名師的教學體現出崇高的語文素養。

1、體現“語文味”

在語文教學的過程，引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在琅琅書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的.心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反覆朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反覆涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與讚賞，併產生強烈的求知慾、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。

2、體現兒童味

老師把課堂還給了學生，自起至終、自覺自願地成爲學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀願望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作爲一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上齣兒童味來。

3、體現個人味

第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。

第二、突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與衆不同的個性。在新課程改革的進程裏，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。

4、平等對話

現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學"在師生平等的過程中進行"將師生關係"理解爲愉快大百尺的合作，而不是意志間的衝突，對權威、尊嚴的威脅"，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裏一起學習。在教學整個過程中，能夠使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

5、創設情境

探究性學習的起始點就是發現問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。

三、提高教學能力

這次培訓，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領會課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫺於技能，勝於調控，精於啓發，善於表達，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因爲反思是提高教師教學水平的推助器。

作爲一名青年教師，我們的心態、形象、言行深刻地影響着我們的孩子們，有時甚至會給學生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。教師肩負重任，教師擁有比學生父母更多的時間與學生交流，因此，作爲一個青年教師，我永遠不會放鬆自我完善的功課，我們最需要什麼，是每一天都要思考的問題。

教師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業！

學校爲了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創新。

青年教師培訓心得9

20xx年11月8日，XX中心學校特邀了區教研室XX主任給全鎮青年教師主講了“如何成爲受學生歡迎的老師”專題講座，各學校參加培訓的青年教師都能按照中心學校統一要求，撰寫了學習體會，上傳學習體會54篇次。部分青年教師體會撰寫認真，能依據講座感受最深的內容，並結合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞“如何成爲受學生歡迎的老師”這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今後努力方向，具有較強的真情實感。部分教師存在敷衍差事現象，體會內容或大而空、雜而亂，缺中心觀點；或寫成簡單重複講座內容及活動流程的“通訊報道”體裁；或遊離主題寫其它內容譬如工作總結式題裁；或直接從網上下載，出現“撞車”甚至出現前後內容重複等問題。現將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑑，實現“他山之石，可以攻玉”之效果。

20xx年11月8日，曾都區教研室XX主任來到XX鎮中心學校，爲XX鎮青年教師帶來了《如何成爲受學生歡迎的老師》培訓講座。講座主要從教師學習、教師行動和教師發表三個方面闡述瞭如何通過行動研究來促發教師專業成長。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對於教師而言，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人又不如以學習爲樂的人。對於學生而言，知道讀書學習重要的不如喜歡讀書學習的學生接受得快，喜歡讀書學習的又不如以此爲樂的學生接受得更快。想要成爲一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此爲樂的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開課後的小插曲，課後學生同我聊天，說：“老師，這節課真有意思，有說有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑着說我儘量。回憶自己的課堂，有時爲了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對於基礎好的學生來說是小菜一碟，但基礎較差的學生只能望“詞”興嘆，這麼看來，我似乎只關注了學生知識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養。

作爲老師只有先成爲一名“樂之者”，才能培養“樂之者”。如何讓教師先成爲一名“樂之者”，首先要做一名“以讀書學習爲樂的人”。讀書學習是我們青年教師專業成長唯一的助推手，學習應與教師工作緊密聯繫在一起，教育教學是教師職場工作的主要活動。作爲走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經驗解決它。這個時候，我們就需要獲得他人的'經驗和智慧的支持，我們可以通過拜師和閱讀的方式來得到專業支持。人類的學習往往始於模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。先來說拜師，學校爲新教師組織了師徒結對，這就爲新教師的專業發展提供了一個很好的途徑，通過師傅手把手地教，教學中、管理中遇到的很多難題都得到了解決，特別是在教學內容的把握和處理上師傅對我的幫助很大；其次來說讀書，教師曾經都是“讀書人”，但是一旦做了教師後卻很少有人能延續讀書的習慣和保持“讀書人”的身份，我們經常說“同學們，你們要好好讀書”，可是我們中能有多少人做到了呢？我們要養成閱讀的好習慣，如果一個老師不閱讀，就不太可能有太多的思考，因爲他根本不知道別人在想什麼，幹什麼。另外，如果一個老師經常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。另外，每次課後及時反思，向身邊教學經驗豐富的所有教師請教，多觀看名師的課堂視頻等等，都是認真學習的內容。

XX主任說，老師們無論什麼時候都要讓自己有歡樂感。我想：先讓自己成爲一名“樂之者”，然後將這份學習的“樂”傳遞給學生，才能培養出“樂之者”。因此，打造學生樂學的課堂，纔是我們矢志不渝的追求！

青年教師培訓心得10

我是一名《國際貿易實務》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡培訓中心關於本次課程的培訓。本次課程培訓於20xx年10月11日—13日舉行，我參加的是黑龍江省分中心的培訓，本次培訓由南開大學劉重力教授和謝娟娟教授主講。通過這次培訓使我收穫良多，啓發很大，對如何完善國際貿易實務這門課程的教學體系，明確指導思想和更新教學理念等問題有了新的認識和體會，現總結如下：

一、把握國際貿易實務課程特點

國際貿易實務是一門專門研究國際間商品交換的具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。凡從事國際貿易的人員，不僅必須掌握國際貿易的基本原理、基本知識和基本技能及方法，而且應學會分析和解決實際業務問題的能力。《國際貿易實務》課程的主要任務是從實踐和法律的角度，分析研究國際商品交換的各種做法，總結國內外實踐經驗，使學生學會在進出口業務活動中，既能正確貫徹我國對外貿易的方針和政策，確保最佳經濟效益，又能按國際規範辦事。

本次培訓介紹了國際貿易實務的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，並通過一些典型知識單元的分析及相關教學設計，使我更加深刻的認識到國際貿易實務的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三個方面來確定教學計劃、進程、教學設計。國際貿易實務是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。國際貿易具有不同下國內貿易的特點，其交易過程，交易條件、貿易做法及所涉及的向J題，都遠比國內貿易複雜。

具體表現：

①交易雙方處在不同國家和地區，在洽商交易和嬡約的過程中，涉及到各自不同的制度、政策措施、法律、慣例和習慣做法，情況錯綜複雜。稍有疏忽，就可能影響經濟利益的順利實現。

②國際貿易的中間環節多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商榆、運輸、保險、金融、車站、港口和海關等部門以及各種中間商和代理商。在課程建設中，教師也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位等。

國際貿易實務課程在黑龍江工程學院的開設已經有五年多的時間，我們要結合自身的辦學特點和學生情況，進一步把握國際貿易實務課程的學科特點，進一步完善教學培養方案

二、國際貿易實務的能力目標是教學設計與課程建設的.基本綱領。

國際貿易實務目標的定位爲：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關係、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

也正是基於這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好五個問題：

1、如何講好每一節課?

2、如何與案例教學相結合?

3、如何針對學生的差異進行教學?

4、如何強化能力的培養?

5、如何讓學生更好掌握實務課程的操作?

解決好這些問題就要深刻把握國際貿易實務的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構;有取有舍的組織教學過程;不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展;不同的內容穿插進行，掌握節奏;按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啓發學生的思路;另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。尤其是謝娟娟教授談到的將理論教學於實驗課穿插進行的思路，給了我很多啓示。

三、更新教學理念、改進教學方法和提升教學水平。

國際貿易實務作爲一門操作性很強的課程，在教學實踐中要嚴格區別於以往理論教學的傳統模式，在教學理念和教學方法上有所創新，以更好地適應培養實踐型、綜合型學生素質的培養目標。

(一)堅持學以致用原則

在今後的教學過程中，教研室及教師應根據本門課程的內容、特點，通過走出去、請進來等方式，精心組織實施教學計劃。如講到國際貿易運輸學時，應帶學生到碼頭實地瞭解貨物運輸等全過程;講到商品的品質、數量、包裝時，應帶學生去有關廠家瞭解商品生產、儲藏的程序;講到報關、報檢、報驗時，應帶學生到海關了解進出口報關的各個環節，掌握進出口報關的實際業務技能;講到合同的履行時，應帶學生到外貿公司瞭解商品進出口的各個環節，並將有關進出口實務單證印發給學生進行模擬練習，並請有關人員介紹國際貿易慣例和國際貿易中出現的典型案例，組織學生對案例進行深入討論和分析，給學生提供上崗操作的機會，從中總結出一些帶有規律性的經驗和教訓。通過聽、看、做使一些看起來繁雜的專業知識很快被學生理解和掌握。在教學過程中，只有將理論聯繫實際，教學與實際相結合，纔是培養新型外貿專業人員的一種有效形式。

隨着貿易實踐的發展，教學內容應不斷更新科技在進步，時代在發展，教學內容亦應隨着國際貿易實踐的發展不斷更新。在教學過程中，任課教師應根據課程需要，加強與有關外經貿管理部門和公司的聯繫，瞭解我國對外經貿政策措施的發展變化和國際經貿最新動態，及時向學生介紹。如課程中關於貿易方式的內容，目前教科書都沒有介紹國際貿易最新做法EDI，任課教師就必須及時將EDI的特點、作用、操作程序較詳細地向學生介紹。否則，學生課本上學的內容已陳舊或過時，根本無法適應社會的需要。

(二)注意本課程和其他課程的聯繫

國際貿易實務是一門綜合性的學科，她與其他課程內容緊密相聯。在教與學的過程中，應該注意知識的相互參照、相互融通、靈活運用。比如講到商品的品質、數量和包裝內容時就應去了解商品學科的知識;講到商品的價格時，就應去了解價格學、國際金融及貨幣銀行學的內容;講到國際貨物運輸、保險內容時，就應去了解運輸學、保險學科的內容;講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時，就應去了解有關法律的知識等等。

此外，國際貿易法律課的內容同國際貿易實務課程的內容關係密切，因爲，國際貨物買賣合同的成立，必須經過一定的法律步驟，國際貨物買賣合同是對合同當事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行爲，處理履約當中的爭議實際上是解決法律糾紛問題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結果還不一樣。這就要求從實踐和法律兩個側面來研究本課程的內容。

(三)加強自身能力培養，不斷提高自身綜合能力

國際貿易實務課程由於其理論與實踐結合的特殊性，因而對教師提出了更高的要求，比如操作計算機軟件的能力，就像謝娟娟教授所提到的，在進行國際貿易實務實踐課的教學中，不是單純的會操作軟件，也不是單純的拘泥於講授，如何將二者進行有機的結合，這無疑給高校教師提出了更高的挑戰。

作爲一名年輕的教師，我要勇於挑戰自己，完善自身在教學中的缺陷以不足，緊跟人才培養方案對教師提出的新要求，熟練掌握計算機、外語等，這樣在國際貿易專業課程的科研與教學中才能做到有的放矢，遊刃有餘。

短短三天的培訓讓我受益匪淺，收穫很多。是一次難得的與同行進行交流溝通的機會，黑龍江分中心的學員們都很認真，短短的三天時間鑄就了我們深厚的友誼，同時我平時在教學中遇到的一些問題在中心的論壇上也得到了其他省市同行的熱心回帖，這樣的感覺即受益又溫馨;南開大學劉重力、謝娟娟教授的講解除了在專業上讓我收穫很多之外，教授嚴謹的治學態度，儒雅的風範，也讓我感受頗深，雖然深秋的哈爾濱寒意襲人，但這幾天的培訓讓我如沐春風。

青年教師培訓心得11

20xx年12月7日——9日，我區教育局特組織20xx年度197位近五年畢業的新教師赴廣州進行爲期三天的培訓。作爲青年教師，我很榮幸參加了此次培訓。三天的培訓，內容充實而豐富。第一天的學習，由華師教科院李志厚教授、李求真副教授分別開展題爲《科學取向教學論指導下的教學設計與實施》和《新課程理念下的聽評課》的專題講座；第二天上午，我們全體青年教師分學科前往廣州市協和小學與體育東路小學進行聽、評課活動，下午由廣東第二師範學院桑志軍教授做題爲《如何制定教學目標》的講座；第三天，體育東路小學孫穎副校長以親身教學經歷爲我們講授《日常教學中的科研融入》。通過三天短暫的培訓，我受益匪淺，下面我談談我的心得體會。

作爲一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味着什麼，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業素養的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環節。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我太多的感悟和啓迪，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！從學校裏各位前輩身上，我學到的遠不只是專業的知識和教學的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的'生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷髮展、永不停歇的演變過程，教師作爲新生代的引領者，有傳道、授業、解惑的重責，如果死抱着一層不改的老知識，怎麼能成爲不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶幹了。面對新課程內容中，諸多反映社會經濟文化，科技新進展等時代性較強的新內容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不捨的治學態度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恆的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰，留有適度的發展空間。加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。不僅是忠實地執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求爲主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業精神、開拓創新精神等。通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發展。

教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個方面提高自己的教學水平。一堂課下來，教師一定要明白在教學生什麼，學生髮展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什麼，是否發展了。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作爲當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態，應該從現在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。育人責任重，無鞭自奮蹄。在今後的工作中，我會繼續向有經驗的老教師學習，總結教學經驗，更加努力，不斷改革創新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業交上一份滿意的答卷。

青年教師培訓心得12

澄邁縣未滿六年教齡爲期三天的培訓在我們戀戀不捨中敲響了鐘聲。對於這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的`時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，每位老師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。馬向陽校長報告：閱讀與教師的專業成長。我收穫頗多，閱讀是一種生活，閱讀是一種思索，閱讀是一種境界，閱讀是一種品質。一個人的精神發育史就是閱讀史；一個民族的精神境界取決於閱讀的水平。閱讀還是一種幸福的生活方式，閱讀一本好書，就是在與方家大師做一次深層次的對話，傾心的交流。彭賢智老師的講座，使我知道了學校文化課堂的核心，內涵便是價值觀。老師是學生的最大價值取向，因此，老師的一言一行影響到每一位學生，正所謂，價值觀決定思維方式，思維方式影響着價值觀，兩者是辯證統一的關係。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。

青年教師培訓心得13

不經意間，爲期半個月的南京市初中數學青年骨幹教師培訓班的培訓學習也將落下帷幕。我作爲本屆骨幹班的學員，深感榮幸。這是一程求索數學新課堂教學的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身後留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的15天，也是我的數學教學有了長足進步的15天。

本屆數學骨幹班培訓，內容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學行家的專題報告，有市進修學校領導專家的專題講座，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次，就會不自覺地將自己的`教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執着追求。可以說，聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。

更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰，精闢深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學員展示了大師們創造過的無與倫比的精彩數學課。原來數學課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數學老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動，時間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛啊！本屆培訓注重理論聯繫實際，在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎上，迴歸本位，迴歸課堂，半個月的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以淨化，人格得以昇華，併成爲我今後教學生涯的一筆財富。

此次骨幹班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭數學課堂的能力，爲我的數學新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段“骨幹”培訓的日子，在數學新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航……

青年教師培訓心得14

學生的德育教育是不能忽視的，爲了將學校開展的德育工作更好的進行下去，在這個陽春三月，我們學校組織教師參加了一次關於開展德育工作的培訓。通過這段時間的培訓和學習，在關於如何開展德育工作我有了一個基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路還很長，在這次學校組織的培訓中，領導給予了我們足夠的指導和支持，讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓中的一些感悟，和大家共同進步。

一、爲人師表

老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之餘，還要加強自身的學習，和師德的建設。作爲教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣爲學校的德育工作的開展奠定基礎。

二、心理教育和法制宣傳

初中學生的.情緒較爲敏感，也是生長髮育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作爲示範指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發展，同時將每一位同學的個性展示出來。

在日常生活中，學生對於法律法規不太瞭解，違紀的情況時有出現，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們瞭解相關的知識，做到知法懂法不犯法。

三、安全防範工作

生活中出現安全事故的例子有太多太多了，不能因爲沒有在身邊出現過而放鬆警惕，所以安全的防範工作是我們的重中之重，要將危險扼殺於搖籃之中，不能等到發生之後纔來後悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去遊玩時，要時時強調，讓同學們意識到安全的重要性。

德育工作是繁瑣的，也是和學生息息相關的，就算這千頭萬緒的工作難以開展，我們也依舊需要找到方法，做好計劃，完成這項任務。