二年級家訪心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編爲大家整理的二年級家訪心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級家訪心得體會1

作爲班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了週末的時間對班級的30名學生進展家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行爲都是着眼於孩子的持續進展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進展總結。

案例一隻有了解纔會更好的教育

我始終以爲，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進展家訪的時候，才發覺有時孩子行爲的緣由是存在他的家庭環境。通過家訪我才瞭解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以纔會消失一些畸形的行爲。孩子長期不和父母生活在一起，家長對於孩子也很少關懷。所以他常常在家的時候有意作特別怪的行爲，這樣家長才能多多的留意他。這種“習慣”在學校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什麼?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對症下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行爲是片面，想要多瞭解你的學生，光靠在學校觀看是遠遠不夠的。自從家訪後，我便轉變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關懷她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候教師才關注我，表現好的時候更可以波得教師的寵愛。這樣一來孩子的行爲有了明顯的好轉。假如不是家訪我不會這麼快發覺孩子的癥結之所在。

案例二有問必答

在家訪的時候，我發覺有時候家長會問許多的問題，有時候我們會無從答覆。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的`狀況都把握，這樣纔不會使家長覺得自己的孩子被無視，從而對我們工作絕望。記得在家訪隆傑家庭的時候，由於剛剛其次次月考完畢，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談着造成孩子丟分的緣由。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文教師呀!我怎麼會知道哪些呢?但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長並沒有責備我們，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三心靈的溝通

在家訪的時候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以後，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學以來發覺區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個週末我便和生活教師進展家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什麼，怕說話顯得沒有水平。由於本地語言的問題，許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自己也沒有什麼文化，不知道說什麼適宜什麼不適宜。所以，我就在家訪的時候，首先，確定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我溝通。然後，只要是關於孩子的問題，任何問題都可開誠佈公講出來，包括我們工作中那些缺乏的地方。家長聽到這些話之後，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間裏把握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。

最終，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的時機。同時我也感到很幸運，我們班大局部家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那麼多難纏的問題了。同時我也會連續和家長保持這樣一種和諧的溝通氣氛，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你!

二年級家訪心得體會2

一、家訪過程

一是通過與學生、與家長溝通，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的共性，在家的表現，瞭解到家長的盼望、要求以及教育方法等，並做好具體的記載，爲今後的教學工作奠定了根底。

二是家長教師相互信，有信念地和學校共同做好學生的教育工作。

三是瞭解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生。比方我們班的權國彬同學常常緘默寡言，經過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那麼我們儘量來培育孩子的這種興趣愛好。還有的學生原來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經受，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是大局部學生家裏沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們擔當起來，常常幫忙他們剋制學習上的'困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大局部家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。

其次，正由於家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行爲，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認爲孩子很聰慧，小學回家不學習也能取得好成績;上中學後，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是教師的教學存在問題或不夠關懷孩子。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行爲習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不全都的教育力氣難於與學校教育協作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

三、家訪後的思索

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的共性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

其次，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的進展，家訪的方式也隨着轉變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲任課教師應當詳細問題詳細分析，“到什麼山唱什麼歌”，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。由於一個學生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願本着對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的教師，不辜負大家的期望。