家訪心得體會

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極爲重要。下面是小編整理的家訪心得體會，歡迎大家閱讀！

　　【家訪心得體會1】

根據神農架教育局和下谷坪土家族鄉中心學校的有關文件精神，今年繼續開展“千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家”活動，搞好家訪，密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環境較差。爲了真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我們進行家訪的相關心得總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因爲，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，纔有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，爲其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，爲在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。因人而異，制定了跟蹤隨訪計劃。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪爲平臺，以學生和家長爲渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行爲習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但爲處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常爲人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，尤其愛看動畫片，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更不關心國事天下事，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

4、在家訪中我還發現許多家長不懂得教育規律，以爲只要孩子一上學，就什麼都懂，什麼都會，所有的字都認識，一點不會，就遷怒於孩子與老師；還有一部分家長輔導不到孩子的作業，有的甚至代筆，等等等等；我覺得要辦好家長學校，開好家長會，讓家長也能與時具進。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，爲把學校辦得更好貢獻出自己的一份力量！

　　【家訪心得體會2】

有些學生家長認爲：孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加於孩子。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，爲了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔教育孩子的重任。

蒙臺梭利說過：“教育就激發生命，充實生命，協助孩子們用自己力量生存下去，並幫助他們發展這種精神。”成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發生變化，有時，這種變化是截然相反的。孩子是變化發展的，教師和家長的觀念是否跟得上孩子的`變化發展呢？

怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學生歡迎你家訪呢？我認爲：

一、隨着人們生活節奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現。因此，要根據學生的具體情況而選擇適當的形式進行家訪，如登門家訪，電話家訪，書信家訪（包括髮電子郵件）等，讓家長感到與教師的溝通親切，自然。

二、教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步瞭解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。但是，教師家訪時更要抓住時機，講究交談的藝術性，避免讓家長或學生誤認爲老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反，因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現，關愛的眼神，親切的問候，一定能起作用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

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三、每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發自內心進行讚揚，由衷地表示祝賀，並通過家訪的方式告訴家長，使學生感受到自身成就感。那麼，他的學習會更加努力，他的思想會更進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關注孩子，關注學校。

四、“問題學生”的確有很多缺點，怎樣做好這部分學生的家訪呢？我認爲要根據學生的不同情況而區別對待。

有一部分學生天資聰明，家庭條件比較優越，在家裏受到家長的特別溺愛，在學校又因學生成績優異而受到老師的特別青睞。這一切都會使他們養成驕傲、自負、任性的個性，在與同學相處時，表現爲遇事不肯幫助別人，學習上自私，不關心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經不住挫折的打擊。像這樣的學生隨着年齡的增長，在現實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此幫助他們學會與人合作、學會理解別人，學會感激別人是當務之急。做好這部分學生的家訪，要充分肯定學生的優點，把老師的想法告訴家長，與家長達成共識，找出原因並制定相應的措施，從學生生活中的小事入手，逐步改變學生的思想，使他們能夠健康的成長。

“學生又犯了什麼錯”？從而對老師的到來產生牴觸的情緒。這些學生雖然要謹慎行事，避免讓家長感到：有困難或不遵守學校紀律，但他們的身上總是存在一些閃光點（哪怕一點點），教師要捧着一顆愛心，瞭解孩子的心靈需要，並幫助孩子滿足這種心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯誤”的時候糾正他們的錯誤，更重要的是要善於發現孩子身上的積極品質，並細心地培育他們。每個孩子都希望老師看到自己的長處，看到自己的地進步，更希望老師把自己的進步告訴同學，告訴家長。而做家訪，一定能激發學生潛在智能，讓學生自尊自信，增強戰勝困難的能力。學生的家長也能更全面地瞭解孩子，主動與教師共同商討教育孩子的方法，密切配合學校的工作。

學生需要家長、老師不斷提供他們成功機會，只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。