教師實習心得14篇

心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的教師實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師實習心得1

“00後”的孩子們往往有着特殊的生長環境，他們在進入學校之前，大多是在父母家人的百般依順下再長大成人的，面對這些孩子，而作爲剛剛接觸教學工作的我，又應該如何處理呢？在指導教師的細心領導下，在班主任老師的精心培育下，我總結出了以下幾點：

第一，從教師立場向學生立場轉變。教師一味站在教師的立場上，採取一種對抗性思維，把學生放在自己的對立面，那麼可以設想，這將是一個以一對多，力量懸殊的對決。教師憑藉自己的教師權威，可以在一時之間把學生“制服”“拿下”，但這樣做很可能起到一時之用，只是暫時現象。爲此，教師需要轉變思維方式，主動站在學生立場上思考問題，從學生學習生活的改變、生活環境的變化，可能面對的問題，需要老師提供幫助等現實需要出發，給予他們必要的理解、支持與幫助。

第二，深入瞭解學生，走進學生心靈深處。與孩子們做朋友，真正走進他們，瞭解他們，而不是從所謂的名師身上學習一些現成的方法與技巧。教師要相信，每一個孩子都是一個獨特的生命存在，他們的生活環境、生長條件各異，表現出來的各不相同的存在樣態都可以理解，可以接受的，因此要悅納每一個學生，並在此基礎上尋找與不同學生之間溝通交流的恰當方式方法。

第三，發現並形成自己的'教學風格。剛剛接人教師這個工作，面對各種各樣的學生和學生問題，表現出手忙腳亂，毫無章法的現象是可以理解的，這也是教師在自身成長中心必須經歷的。如果教師是一位有愛心有情懷的老師，會自覺的把這些經歷變成自己成長的財富，從此開始瞭解學生研究學生，尋找適合自己、適合自己班級的教育方式方法，進而漸漸地發現並形成自己的教學風格。

第四，重視班級教育集體的力量。當面對各種不同的學生和學生問題時，老師不能孤軍奮戰，而是要藉助集體的力量。

只要做到以上幾點，我相信我的教師之路會暢通無阻，只是這個過程需要時間、也需要教師的耐心等待，在靜待花開的過程中，也贏得了自身的專業成長。這個過程也是教師與學生共同學習、共同成長的一段美好的生命歷程。

教師實習心得2

第一次經歷頂崗實習，大多數同學在實際工作中都會被學校當作正式教師去帶兩個班、三個班甚至更多，在這樣的情況下我們除了要完成授課內容之外，還會被不同班級的不同學情所分心，不同班級的學習習慣不同，理解能力不同，一份課件可能並不適用於不同的班級，這與同一班級中不同水平的同學的情況還是有所不同的，在我教的三個班這種班級差別尤爲突出，面對這樣的情況我們應該怎麼做才能，達到一種有效的平衡呢？教育要“因材施教”，我們要承認學生的層次不同，那麼我們的要求就不能“一竿子打平”，這是我們要秉持的主旨思想。

首先在學習目標上，對於不同水平的班級可以設定稍有程度差別的教學目標，目標更具有針對性。比如針對同一個知識點，層次差一點的班級目標可以確定爲“理解”，層次好一點的班級確定爲“掌握”等高一點要求，從瞭解、識記到理解、掌握，最終能夠應用這個過程不同的班可以有不同的進度，等到複習整合時，逐步提高達到課程標準的要求即可，這樣就能學習目標真正貼近學生的學習水平。

其次在教學方法上，對於不同水平的班級可以採取不同的教學方法。比如在層次稍好的班級，一些學習目標和任務，我們可以選擇“小組合作”探究來達成，而對於層次稍差的班級，小組合作可能難以達成，那我們可以選擇“師生共同達成”；在層次稍差的班級適合“小組合作達成”的任務，在層次稍好的'班級可能沒有“小組合作”的必要，或許學生“自主學習”就可以達成，我們要明白一點我們不能爲了探究而探究，要能夠讓同學們真正的思考。二是要選擇適合探究的任務去探究。不管是選擇“自主達成”、“小組合作達成”、“師生共同達成”，均可以引導、激勵學生大膽展示、大膽互評，最大程度的提高學生的課堂參與度，讓學生真正成爲課堂的主人，比如在我的教學“依法行政”這一課中，在層次稍好的班，課堂氣氛活躍，喜歡思考探究，整節課採用一例到底的方式去探究一個社會熱點—中國式過馬路，從而探究這個現象是什麼，爲什麼，怎麼辦等問題，在層次中等的班也有探究，只是中途會出現很多亂插話，打亂節奏的人，於是可以在探究問題中播放了一個評論員的視頻，正確引導方向，幫助理解討論。在層次稍差的班，課堂不願意思考，課堂氣氛比較沉悶，所以更多的是課本知識講授，側重於基礎知識的掌握，帶領學生去思考。

最後在課後作業方面應該根據學生的不同層次，選擇、設計不同層次、甚至不同數量的作業。佈置相同數量的作業，對於層次好的學生，可能很快就完成了。而對於層次差一點的學生，可能會用很長的時間，甚至熬夜。而現在的作業量，往往是好學生都要很晚才能完成，那麼層次差一點的學生根本無法完成。有些題目難度過大，久而久之，學生失去自信心和學習的動力。對於理科來說，可以設置不同難度等級的題目，對於文科來說，可以設置內容多少劃分的練習，有精力的可以採取題海戰術。

總之，要注意因材施教，面對不同層次的班級要採取不同的方式方法，才能最大限度的發揮他們的思維能力。

教師實習心得3

時間一晃，我們已經實習了兩週的時間了，在這期間，經歷了許多，也成長了許多。

在實習學校，我既是爲學生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味着，既要在教學方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。

在教學工作中，我認爲每堂課都必須要做好充分的課前準備，也就是說要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學生。課程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學生們的學習特點，對他們進行因材施教，但是由於現階段的中學生大多活潑好動，注意力不集中，導致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經常進行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態。真正的在課堂上講課則會出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時也要做好面對突發狀況的準備。

在班級管理工作中，應該把握與學生相處的度。作爲副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學生清楚的認識到你是一名老師，他們纔會聽話。同時也不能過於嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學生日常相處來樹立威信。第二，要站在學生的角度看待問題，理解學生，我採取的做法是多和學生交流，瞭解學生的生活學習狀況，真正的去關心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議並適當採納，使學生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學生交流的'方式和方法。每個學生的學習經歷和生活環境不同，使其性格和學習各有所長短，針對每個學生不同的性格和學習方式給予其不同的相處方式，對症下藥。在老師與學生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。

與學生相處無疑是一門需要用心研究的藝術，不論是方法，還是對待學生，兩者都需要用心，我相信學生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學生也會以真誠作爲回報，希望在接下來的時間裏我會做的更好。

教師實習心得4

第一部曲：先模仿

新的教師從學生身份到站穩講臺成長爲一名優秀的教師，是一個十分漫長的過程。在這個成長階段不是單單憑藉自己的努力就可以順利的成長爲一名傳道者，我們需要像優秀的老教師虛心學習，學習她們多年所累計的教學經驗。作爲一名新的教師，我們對教師這個行業還是有些不太熟悉，僅僅依靠豐富的理論知識是很難有好的教學成果的。學習課堂時間的合理分配、教師語言的合理運用、與學生溝通的有效方式等問題都是需要我們在學習和實踐中逐漸把握的。開始實習生活後，我一直跟隨指導老師聽她的每一節課，學習她的講課方式和教師語言。比如在學習完“解放戰爭的勝利”這一單元進行復習時，因爲這一單元涉及到很多戰役和指揮，所以在複習這些內容時，爲了幫助學生正確區分和記憶，老師將同一指揮的不同戰役的內容整理到了一起，使知識脈絡更加清晰系統。我想，如果是我的話，可能就按照課本的的順序一路整理下來。對比一看，老師的方法明顯比我的想法更有成效，更有利於學生掌握。在聽課之後，我會按照跟老師學到的方式在另一個班級講同樣的內容，模仿老師的教學方式和語言，適當的發揮自己的`想法。在經過一段時間的實踐之後，指導老師對我越來越認可。

第二部曲：再創造

每個教師都是自己的特色，在講臺上就展現爲屬於自己的課堂魅力。在跟着指導老師進行了一段時間的課堂聽課繼而“模仿”之後，老師給了我自己備課並且設計課堂的機會，讓我自己創造適合自己和學生特點的教學方式。這一課要講的是“新中國初期的外交”，是第一節沒有聽老師講課直接自己完成的一堂課。對於這樣的機會我既緊張又十分珍惜。我認真的閱讀了幾遍課本的內容，避免在課堂上出現知識性的錯誤。之後我開始思考怎麼設計好這堂課纔可以有效的向學生傳遞這些知識點，並且認真的寫了教案。在做足了準備之後，我自己先在腦海中將整一節課順了一遍，將不合適的地方做了最後的修改。一切就緒之後，我向我的指導老師講了一下我的上課思路和邏輯順序，老師一邊認可一邊幫我做了一些小的調整。終於登上講臺要講這節課了，之前都是我聽老師的課，今天來換老師聽我的課難免還是有些緊張。但是很快在開講幾分鐘之後，一切都按照我早已準備好的順利進行中，我站在講臺上越來越踏實越來越自如。課堂結束後，我立即詢問老師對我的評價，讓我驚喜的是，老師說我表述的很清楚準備的很好，如果在以後的課堂上更加註意語音語調的抑揚頓挫就更好了。

成長爲一名有智慧的教師首先需要不斷的累計經驗，當經驗累積到一定得程度時，你需要它，它就會源源不斷的出來。所以作爲一個新的實習老師，我並不急於獨立的登上講臺，而是虛心跟隨指導老師學習，先模仿，再創造！

教師實習心得5

二十天，不長不短，我的實習步入正軌，我也漸漸習慣每天與旭日同起伴皓月而歸的生活，這樣的生活充實而規律，是以前上學時不曾經歷過的。從上週四開始講了第一節課，到現在我在我的兩個班也都上過課，反響還算不錯，學生們也很配合。只是在看似平淡的日子裏，有了一點點小插曲---平日本就容易生病的我，趕上新一波感冒。起初沒有在意，小感冒過兩天就好了，結果幾天過去了沒見好反而愈演越烈：打噴嚏流鼻涕，頭疼，想睡覺。

今天下午沒課，任務量也不大：做好下一週要講章節的課件。但是感覺感冒又加重了，時間也變得很慢。好不容易熬過兩節課，暗自慶幸，想着堅持一下放了學就去診所拿藥……

趴在桌子上翻課本，聽見一聲甜美的“老師好”，一瞬間醒了爬起來，看見兩個熟悉的面孔---是三班的'課代表和她的同桌，簡單打了招呼，我說今天就把《同步練習冊》做完就好。然後呢，她們說了一聲好，其中一個學生說：“老師，我覺得您昨天有一個討論問題沒有講清楚......”我瞬間來了精神，仔細詢問。 她們的提議確實值得我思考，因爲講課和聽課是兩個截然不同的概念，我很認真的備課但是並沒有很認真的去考慮聽課人的感受。之前我總覺得自己認真備課，學生們就能學好，卻不知道從他們的立場去想問題。今天她們的提議對我的頂崗實習工作確實起到一定程度上的作用。接着，就我之前在三班的看自習課的情況，我決定問問她們，平日自習課貪玩的學生在同學眼中的樣子，她們則爲我介紹了她們班級的基本情況，還熱情地“叮囑”我：平日上課關注某某同學，因爲他愛睡覺；自習課看好某某同學，因爲他愛和前後桌說話；某某同學生物成績特別好，可以讓他帶動周圍的人一起學習.......大約聊了十來分鐘，她們就回去上課了。我的心情則十分舒暢，感受到來自學生的那份信任感，很滿足。

學生是老師自身最好的反饋。所以我認爲，師生最適宜的相處之道，沒有竅門，沒有捷徑，就是平等、尊重，換位思考。你給予他們尊重，給予他們自由，他們自然喜歡你這個人，喜歡你的課。不要認爲他們不聽話，不好管，抱怨之前想想你的教育方法用在自己身上你能不能接受，是否喜歡。

教育學生需要的是真心換真心。平等地和學生相處。在課上，你是老師，負責傳道授業解惑；在課下，你是他們的朋友，做他們的“知心姐姐”，和他們沒有距離的溝通。

教師實習心得6

本週我們七中展開了特聘名師聽課活動，我們小隊七個人都精心準備了課程。但是由於我們並不是經驗十足的老教師，所以，即便我們精心準備了很久，我們仍然有很多很多的問題需要解決。

我在上週末的時候我就開始準備週三的課了，精心準備了ppt，還設計了課程。週三的時候我就開始講了。我在講課時很有激情地講，但是很讓我受傷的是，因爲七中的'這種公開課之類的課程學生們上的太少了，就導致學生不明白我的指令是什麼，並且即便聽懂了也很難做到。整個課堂似乎只有我在講，學生們並不活躍。

課後我進行了反思。第一，學生學情分析不足。我給學生們上一節課已經講了祈使句，那麼我這節課的教學目標是複習祈使句，聽聽力。第二，準備不夠充分。聽力材料在課堂上放不了。應該多留備份。

後來，彭校長在聽課後告訴我，這節課最大的問題就是沒有寫課題，寫了課題就會很好了。

我的崗友們聽課了之後跟我說我講課其實挺好的，ppt和課堂活動都很豐富，但是目標還不夠明確。我自己反思後也是這個想法。

週四我聽了幾節別的學院的崗友們的課，我明顯感覺到了不一樣。可能是因爲是課堂上的語言是中文，孩子們很活躍。知道該怎麼回答。而在英語課上，由於學生生源限制和課堂習慣導致課堂氣氛並沒有那麼活躍。我提一個很簡單的翻譯句子他們都沒有辦法翻譯出來，甚至不學習的人佔了很大一部分。作爲老師怎麼權衡利弊，利用多媒體吸引學生興趣，同時又讓他們願意學願意背知識這十分值得新老師思考。

教師實習心得7

時光匆匆，轉眼間我已經工作一年多了。雖然在學校時有過一段時間的實習，但是城市不同，幼兒園的理念不同，到真正工作的時候，還是有點手足無措，也不熟悉幼兒園的一日生活和工作流程。但是幼兒園雪中送炭，定期每週四的園本教研活動讓我受益匪淺，幫助我們儘快的熟悉並掌握幼兒園工作，促進自己專業素養的提升。爲我們培訓的都是園內工作多年的老教師，老教師們將自己豐富的經驗和幼兒園的工作流程細緻的講解給我們，使我受益匪淺，感觸頗多。包括晨間接待，區域活動，一日三餐，午睡，衛生習慣，家園聯繫等各個方面，讓我一下子找到了方向，不在迷茫。說起體會心得，我總結了以下幾點：

(一) 抓實常規管理，提高一日活動質量

1.加強我們新教師各類規範學習，促進新教師專業發展。在一開始，保教主任王老師就組織新教師仔細研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規範性操作流程、備課要求等，使新教師對自己的工作職責、要求明確於心。

2.加大常態一日活動質量的監控力度。保教室通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級或者老師進行管理跟蹤指導，直至解決問題爲止，切實提高新教師的實際保教能力，優化了一日活動質量。

(二)紮實園本研訓，提升園本教研實效。

實施有針對性地對我們新教師引領指導，穩紮穩打，紮實各項基本功。並安排業務能力較強的教師與新教師搭班，讓我們在潛移默化中進步。同時，幼兒園爲我們制定了一系列的培訓方案。創造多種機會讓我們外出聽課，學習優秀經驗。並通過“師徒結對”的方式，使我們新教師與專業能力較強的老教師一對一幫扶，切實做到了骨幹教師專業上的引領，新教師能力上的提高。除此之外，加強我們集體教學活動的研究，組織不同領域的公開課，開展新老教師集體評課議課，組織教研活動，促進我們新教師教學活動組專業上的提高。保教主任王老師帶領新教師做幼兒園園級課題研究，組織多樣化培訓方式，共同促進新教師各個專業素養的提高。

(三) 加強教師的技能培訓與實踐。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業化水平，依據幼兒園專業化標準中要求，教師要會設計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，在平時的這些筆記中不斷促進我們自身寫作描述能力的提高，促進自身專業化的發展。

(四)加強園本課程的開發，使新老教師的潛能得以發揮。

通過開展全園性的教育活動：比如：家長開放日、節日主題活動(跳蚤市場活動、 重陽節感恩活動、“六.一”表演活動、迎新年賀新春活動)、親子運動會、親子閱讀活動……，通過這些活動，讓老師們竭盡所能來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現，既延伸了五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發揮了自己的潛能。既增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質量同時，也爲新教師專業的發展注入了新鮮血液。

(五)園本教研的收穫與成果。

通過參加各種形式的培訓學習，我們新教師更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的.慵懶、得過且過的心態，深刻認識到幼教的美好前景，工作幹勁十足，精神風貌煥然一新。

經過園本教研活動，使我對自己的職業有了全新的認識，幼兒園教育是專業化的，我們是幼兒教育的專業人員。園本教研各類活動讓我對今後的教學和管理工作有了新的教學方法和策略，最重要的是這些園本教研培訓讓我對未來的幼兒園工作增添了許多自信和嚮往。我相信，通過自己專業上不斷的進步，我一定可以勝任這份工作!

教師實習心得8

這一週我的實習生活逐漸步入正軌，開始了備課講課的生活。每次備課前老師會發給我一份ppt作爲參考，在備課的過程中，我並沒有完全按照老師給我的ppt進行備課，而是根據自己的思路尋找素材，製作課件，做好後我會找老師給我提一些意見，然後再進行修改，在課件中我綜合運用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作爲引導，使得最後我的課件內容多又雜，在老師的引導下，我精簡了我的課件，在課上留出充足的時間給學生思考，取得了一定的進步，關於製作教學課件，我總結了下面的經驗：

首先，課件內容要展現所學知識點，引導材料要簡潔。學生現在還沒有課本，所以在製作課件的過程中要把書中的`知識點展現出來，方便同學們整理筆記。同學們大多不喜歡成篇的文字材料，而是喜歡逐字逐句的呈現，所以在製作課件的過程中需要認真找到合適的素材，以合適的方式呈現出來。

其次，在製作課件過程中適當的插入視頻、音頻可以引起同學的注意力，調動課堂氛圍。在製作課件過程中，插入與本節課內容相關的視頻、音頻有助於引起學生的興趣，如果是學生沒有看過的內容，會引起同學的的好奇心，讓學生認真觀看與思考，如果是學生已經看過的內容，會引起學生的共鳴，從而吸引學生，使課堂氛圍活躍起來。適當的插入視頻、音頻還可以更好的展現所學知識點，便於學生理解和學習。

最後，課件的製作體現教師的教學思路。在製作過程中要注意有條理，符合學生的認知規律，在串聯知識點的過程中要連貫，教學內容重難點要突出，便於學生的學習與思考，也有利於傳達老師所要表達的內容。多媒體課件只是輔助教學的一種教學工具，一切要以服務教學爲前提。

總之，一個多媒體課件應該以充分發揮學習者的潛能，強化教學效果爲中心，因此我們要不斷積累經驗，努力探索製作技巧，製作出更多圖文並茂、形聲俱佳的優秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

教師實習心得9

來到x二中中已經兩個多月了，時光匆匆如白駒過隙。這兩月之間，雖然現在回望像是一晃而過，但也的確是相當充實、相當豐富，每天有一羣活力滿滿的孩子們相伴，有頂崗的同伴分享實習生活中的酸甜苦辣和喜怒情緒。

這其中，不僅僅是學生們在進步改變，我們也在一點點成長，我們從初登講臺的緊張不安到掌控全場的漸漸從容，從教學上的毫無章法到有個人風格的試探摸索，從無暇顧及的關注個人到着眼羣體的顧全大局。成長是在每一次的嘗試中，成長在每一次目光的碰撞中，成長在每一次言語的交鋒中，明顯地感受到自己的或多或少的變化，也欣喜地看到孩子們的一點一滴的進步，這些都是實習兩個月以來，累積的最最珍貴也最最值得再去回味的東西。

在語文教學上，從起初的模仿後再加工，到現在逐步探索形成自己的教學風格，一直都在思考的問題是，如何讓語文學習有趣起來。學習本不應該是一件枯燥無味的事情啊，更不應該成爲學生肩上的負擔，那麼在新課改的大背景下，如何讓學科教學有趣起來就成了許多老師要思考的問題和要努力的方向。梁啓超先生曾在《趣味教育與教育趣味》一文中提到“趣味教育”，強調的是“拿趣味當目的”，趣味教育必須是以趣味爲目的而不是以趣味當手段。誠然，增強課堂的趣味性，而不是簡單的去迎合，樂學語文是學生與教師都追求的一個目標。那麼，該如何一步步提升語文教學的趣味性呢。

首先，創設良好的情境，是學生能夠身臨其境，纔可以更好地激發他們的'學習興趣、調動學習的主動性，引起情感乃至心靈深處的共鳴；其次，教師要在研讀文本的基礎之上，深入挖掘文章，在其中引導學生尋味樂趣，比如古詩文可以讓學生在理解意思之上自己對古文進行續寫和改寫，編寫成一個小故事，最後再以課本劇呈現出來，這樣不僅可以牢牢掌握知識，還鍛鍊了寫作等多方面的能力；最後，在生活中學語文，在語文中感悟生活，要在教學上緊密聯繫生活實際，課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。

有老師告訴我們：“課堂不是佈道者的講壇，講臺不是表演者的舞臺，優秀的教學應是一種沉澱生活感悟的深厚，是一種播撒知識甘霖的自如，是一份激發創新思維的精妙。” 要努力工作，盡己所能，用語言和文字給學生以詩歌的陽光、小說的空氣、戲劇的雨露、散文的土壤，以思想點燃思想，以自由引領自由，以平等造就平等，讓每一節課都成爲關照孩子心靈原鄉的啓迪時光。讓語文學習變得有趣起來，讓語文教學變得有趣起來！

教師實習心得10

不知不覺，在伊仕頓幼兒園已經呆了三週，不得不感慨時間過得飛快，這幾周也不停地收穫着點點滴滴。週一聽了主班老師的《誰的家》和K1-C班鍾老師的《買東西》的公開試課，老師們的教學方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用遊戲情境創設引入主題是很合適的。在活動過程中，教師能很好地引導孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學”。因爲本週有家長開放日老師們要向家長說課，晚上集體教師集中開會進行說課演練。突然發現我們學校課程的設置還是不錯的，因爲在大三，我們就已經進行過說課比賽，很明顯感覺到學姐們的說課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對家長說課，每個環節最好有實際案例說明，還有要用專業的知識介紹和解釋孩子存在的問題，最好也傳達一些正面的教育理念。

週二那天我們剛好開展廚藝活動《水果沙拉》，孩子們玩得很開心。有一個孩子生病幾天沒來，今天來學校，小朋友們對他很關心，還有一個孩子特意爲該孩子拿水杯喝水，這一點足以表明孩子在漸漸成長了。中午有很多孩子不睡覺，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易着涼肚子疼，在家長接園時我便刻意和家長溝通。

家長開放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長受邀來園參觀幼兒園一日活動以及廚房衛生情況等等。先是晨間活動的觀摩，然後組織幼兒和家長進教室，請幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動集中精力，準備上中文課《誰的家》，家長在後面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問環節時間過長。不過，遊戲環節氣氛很活躍，老師也注意引導，而且遊戲前有示範，遊戲規則也比較明確，讚賞語言也比較多，對突發事件和問題能隨機應變。課間手指遊戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長也在後頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導入活動也比較好，以音樂律動導入，全英文教學。老師準備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。遊戲環節也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環節銜接較好。活動延伸，老師發給小朋友們每人一顆心送給父母並用說Iloveyou以表示對父母的愛。最後請父母孩子一起做手語《感恩的`心》，明天是感恩節，這一環節設置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之後由我和生活老師協助帶孩子出去玩遊戲，有點小狀況，一小朋友剛剛遊戲結束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵着要去奶奶那裏，只好讓奶奶陪着去看醫生，還好只是着涼，孩子吵着要回家，奶奶也就帶着他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。

週四我被安排到大B班協助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認這是我的疏忽，以後得謹慎。在協助老師上課時，發現大班的孩子更爲活躍，而且自我表現的願望更強烈。看到自己的家長，很多孩子開始有情緒了，在遊戲時，老師發字卡給家長，結果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節禮物，挺感動的，多麼有心的人啊！現在天氣還是有點偏熱，很多孩子容易生病，着涼肚子疼。還發現本班的孩子身心發展還是有比較大的差異，有的孩子語言發展很好，有的孩子可能動手能力發展比較好，每個孩子的智力發展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進孩子的成長。

週五李老師請假了，所以班裏孩子紀律上還是有點亂的。像往常一樣，早上入園接待，進行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發生這種情況了。中午睡覺時發現有一孩子因爲感冒還沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐着。我讓他墊着枕頭靠着我坐，他說：”這樣會打攪老師的，我咳嗽會打擾到其他小朋友”，聽了這些話心裏挺溫暖的，多麼善解人意的孩子！過了一段時間終於好了，孩子也入睡了。

週五老師會送禮物給本週表現最棒（貼貼最多）的孩子，發現這個辦法對孩子建立常規比較管用，但是有時候也會使孩子過於在乎名次，總是搶第一，會容易產生好強怕輸的心理。

這一週的點點滴滴，作爲一個觀察者，我看到了孩子們的成長。

教師實習心得11

今天，師大本學院的一位張老師在網上問我，你的人生規劃是什麼？當時，我毫不猶豫地回覆，老師，當然是老師了！

老師問我，這麼堅定，我說，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當講臺下一雙雙的眼睛注視着你，當你給予他們的解釋收到迴應時，心裏的成就感是無法描述的`。

老師告訴我確實是，因爲學科的緣故，我們專業的學生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室裏上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的。

和張老師交流了許多，也提出了自己在實習過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學當中對以下方面進行的反思：

一、重難點考點爲主，結合案例，但詳略得當。

因爲所教學生教材不固定，教育部採用定綱不定本，只發教學大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對於內容要求也是很少，所以在重難點方面，對於沒有經驗的我來說，很難準確把握，老師告訴我說，在教學中多以考點爲主，結合案例進行講解。

二、經驗積累，課堂把控能力會更好。

總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習兩個月了，還是覺得自己並不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經足夠了解了自己的學生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔心，時間把控不是大問題，在課前，把教學內容、各內容的教與學活動一起考慮，同時隨着經驗的積累，慢慢地就會遊刃有餘。

三、重點突出，語言清晰，不囉嗦。

老師指導我說，尤其是面對基礎相對較差地學生，切忌多，切忌囉嗦，說得越多越糊塗。反思自己在教學的過程中，確實存在囉嗦、說的太多、解釋太多的現象，因爲自己經驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學生不能聽明白，殊不知，說多更糊塗。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多囉嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學生，基礎不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊塗。在之後的教學中，我會更加註意這一點。

教師，就應該不斷學習，不斷前進，願我向成爲一名優秀的人民教師的路上不斷邁進！

教師實習心得12

語文新課改賦予“教學相長”新的內涵，我的故事告訴我教學中“亦師亦生”會使教學更加多姿多彩！

第一堂語文課我安排學生讀課文，剛說完“小蘭你來讀課文。”下面的學生一片鬨笑，都用捉弄的眼神看着小蘭。只見小蘭的臉一下子紅了，遲疑了一下，用手攥緊書緩緩地站了起來。我想她的聲音一定像夜鶯一樣美，可是從她一張一合的雙脣間發出的卻是含糊不清的.字句，像嗓子拉絲一樣，怪不得學生要鬨笑。我爲自己的預測懊惱，打算讓她停下來，可看到她在同學們的鬨笑中一字一頓地讀着課文，期望每一個人能聽懂她的話，沒有一絲膽怯和自卑，我被她震撼了，同學們也不笑了，坐端正了，認真地看着課本，教室裏只有她的讀書聲。

後來才知道她是先天性脣裂，上顎斷裂影響發音，即使手術也不能讓她和其他孩子一樣，可是她並不因此自卑，相反比其他孩子更樂觀自信。同學們被她感染了，不再取笑她，有時還服從她。學校組織合唱比賽，班上有幾個調皮的男生不認真排練，只能做“觀衆”的小蘭看到了很是生氣：“你們爲什麼珍惜你們的好嗓子呢？”那幾個男生乖乖地會到隊列裏，認真排練。

最後比賽取得好成績，我在班裏說：“我們的成功要感謝小蘭，大家說對不對？”同學們回答：“對!”並一起鼓掌，掌聲中有小蘭的笑臉。原來一個學生的品質也可以感染周圍的人，包括她的老師。

還有一個學生讓我學會了欣賞。一次上課我正講的投入，她卻在那裏彈紙團，書合着，筆丟在一邊，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有沒有點女生的樣子！！”一聲河東獅吼，她低下了頭。

好長一段時間曹雪在我的課上不動聲色，默默無聞，我暗自高興，定是被我“制服”了，在認真聽課。誰知測試結果令人瞠目結舌，她的成績直線下降，說明她壓根沒聽講。我拿着試卷在班裏把她狠批一頓，當我教育她的時候，她的眼中掠過一絲不服。

碰巧學校舉行課本劇大賽，我簡單通知後讓學生分組準備。對這件事我沒放在心上，這幫學生，平時寫個作文都喊難，更何況編寫劇本呢？

誰知第二天，語文課代表便拿着一疊稿紙讓我看，說是曹雪編寫的劇本。我一看，大吃一驚，厚厚的好幾頁，完全按照劇本的要求編寫。要知道我們當時還沒教學戲劇，對於戲劇的特點格式等學生都不瞭解，他怎麼能如此靈活應用且改編了《霧都孤兒》？

叫來曹雪一問，她輕鬆地說：“上網查的唄。”不禁耳熱，怎麼老是低估學生，現在是網絡時代，不能“唯師獨尊”了。可我還是有點擔心，曹雪當編導兼主角，能行嗎？她卻拍着胸脯說：“老師，別小瞧我，你等者領獎吧。”

比賽那天，果然表演的有模有樣，贏得全場的掌聲，不負衆望，爲班級爭得一等獎的榮譽。之後曹瑞雪調皮的問我：“老師，我有出息嗎？”問完就瘋瘋癲癲地跑了。看着她的樣子我幡然醒悟，每個學生都潛藏着巨大的發展能量，老師要對每一個學生充滿信心，學會欣賞他們，尋找他們身上的閃光點。

不同的學生,相同的老師,我們要做的,是陪伴每一個孩子成長!

教師實習心得13

今天，在xx的學習收穫真大!

最大收穫是輔導老師爲我們播放了一節課型爲let’stalkandlet’slearn的課。一路聽下來，給我的啓發是震撼性的，因爲，這節課設計得太棒了，用我的水平和眼界去評，自覺得遠遠不能說出該課亮點的魅力，但是，也想分享一下自己的學習心得：

首先，是設計者非常獨具匠心地設計了一條學生喜聞樂見的monkeyking被壓五指山和出山後的情景爲主線，貫穿全課始末，結構嚴謹、完美，又特能抓住學生的眼球，更能收緊學生的注意力，從而強烈的興趣激發着他們的求知慾望，整節課的學習效果是水到渠成的'高效。

第二，主句型訓練採用了各種各樣的訓練方法，訓練得非常到位，知識得到很好的內化。

第三，多媒體的運用恰到好處，能很好地爲教學服務，如monkeyking被壓五指山和出山後的情景動畫，生動極了，特能激發學生興趣，又能設置出句型訓練所需要的情境。

第三，難點突破得很好，授課者非常用心地在不同環節引導學生運用，讓學生非常自然地習得並輸出，安排得很巧妙。

第四，各個環節過渡自然，一氣呵成，感覺整節課非常流暢。

第五，授課者很注意關注學生全體，注重呵護學生的自尊心和學習情緒，如在總結評價優勝組的時候，不忘提醒大家一起share獎品，這是非常有愛心的體現。

……

總之，這節課的亮點太多了，由於個人水平，也只能說出這些粗淺的看法。真的，我的收穫很大，不由得又在心裏說：感謝這次跟崗學習給我帶來的收穫與快樂！

教師實習心得14

在萃文中學實習已經兩個多月了，從第一週的聽課到現在上課的收放自如，說沒有付出努力是不可能的。但現在一步步走來，看到這羣初一的孩子們越來越聽話，上課時越來越認真，作業交的越來越及時，心裏就像有朵花悄然開放，感覺每節課都是美滋滋的。但是總有這麼一個孩子覺得中考不考生物，在我的課上一開始調皮搗蛋的，後來我跟他談過幾次心，他說對於我是沒有意見的，知識單純的不喜歡生物這個學科，於是我跟他定下協議，認認真真的聽我幾節課，我會讓他知道就算中考不考，學些生物知識在生活中引物很有用。以這個學生爲起點，我設計了“我們都是大醫生”這節課，讓學生們感受到生活中處處是科學。

課程開始，我出示了一張愛麗絲夢遊仙境的動圖，詢問大家有沒有看過這個動畫片，有很多的孩子都說看過。於是我出示另外一個愛麗絲吃了某種東西忽然變得很大的動圖，問道：“大家既然看過這個動畫片，那麼記不記得這個畫面呢？你們有沒有仔細的想過她吃的到底是什麼，能夠像魔法一樣讓自己的身體變的這麼大呢？今天我們就來學習一下各種激素與生長髮育的關係，相信學完了大家就會懂得是什麼使愛麗絲長大的了”這樣的導入使學生們明顯都提起了興趣，想要繼續學下去，我從學生們好奇的小眼神中感覺到了從來沒有出現過的渴望，雖然之前也有一部分的學生表現出想要學習的慾望，但總有些孩子自己玩自己的，而今天的導入環節吸引了學生們的好奇心和求知慾，從導入就讓學生們比之前更願意學了。

接下來我開口了：”同學們，今天呀，我想賦予大家一個特殊的角色：醫生。今天我們都是大醫生，一起來看幾個很特殊的病例，分析原因，看看這些特殊的症狀。但是呀，作爲醫生，有足夠的知識儲備是相當重要的，所以大家先來看書87頁，一會我作爲各位醫生的檢驗者是要問大家的呀，開始看書吧。”

今天的教學內容如主要是讓學生識記幾種常見的人體激素的主要功能，而最重要的內容就是書上的`基礎知識，於是我讓大家先自己看書，一會兒以提問的形式讓大家回答問題。

大家開始看書，表現出空前高漲的學習勁頭，才過了一分鐘，就有學生說：”老師，我會了，我已經快把這幾句話背下來了”

“快背會了，那爲什麼不直接背下來呢，你看那個醫生看病的時候還看着課本看病呀？”

“好，那我就背下來”

“就這麼決定了，一會我可得分一個病人給你”

這麼一說，學生們都爭先想要一個病人來醫治，我看大家都很想”看病”於是說：”大家先好好做好知識儲備，我看誰看書最認真，一會就叫哪個同學。”

同學們又開始熱熱鬧鬧的看書了，過一會兒我看大家都看的差不多的時候說”來吧，醫生們，病人們都排隊等着了呀，準備好了嗎”

學生們都閃着好奇的眼睛，巴巴的等着我叫他們，我掃過全班，看着每個學生的臉面帶微笑，出示了PPT上一張幻燈片，上面是兩個袖珍人，寫到患者一：16歲，身高只有58釐米，袖珍女孩，智力正常。

首先提問的是剛纔說要把書上知識背下來的同學：”來吧，趙醫生，看看第一位患者得了什麼病呢”

“這個人患了侏儒症，原因是幼年時期生長激素分泌不足”

我看他回答問題的時候真的沒有看書，於是誇讚道：”厲害了，我的趙醫生，回答正確，坐下吧，那我可叫下一個人了呀。”於是我出示了下一張PPT是巨人症，我說道：”各位大醫生，看看這個身高超過姚明的女性，她可是有2米34的身高，但是呀，她可沒有姚明那麼行爲便利，她有的時候走路都有些吃力，那麼**同學，你能告訴我這位患者是怎麼回事嗎？”

“她是因爲因爲幼年時期生長激素分泌過多引起的，書上寫着呢。”

“好，回答正確。請坐。好了，現在我們回過頭來看看愛麗絲夢遊仙境中的愛麗絲，忽然喝了一瓶不明液體，就長成了房子那麼大，瓶子裏是什麼呀？”

“是生長激素…”同學們嘰嘰喳喳的說出了正確答案。

“對，生長激素，就是它，雖然動畫片中有誇張的成分，但是長高長大確實是生長激素的功勞哦，那麼問題來了，生長激素這麼重要，怎麼才能讓我們分泌更多的生長激素，長大個呢，我給大家科普一下哈，我們人體在睡眠中分泌生長激素較多，青少年正處在長身體時期，每天應保證充足睡眠！也就是8—9小時，記住了嗎？”

“恩，記住了”

好啦，我們來總結一下生長激素的生理作用，導致的疾病和功能，大家拿出我們的生物本你們記在本上，我在黑板上寫，一起來總結哈。”

學生們一起總結了本節課重點，我也留下了課後作業，就是大家繼續做醫生，把甲狀腺激素的相關內容吃透。

“同學們，是不是感覺當醫生的感覺挺不錯的呀，大家記得把作業完成，下課。”

感覺今天的課程學生們都興致勃勃的，尤其是那個覺得生物沒用的同學，這節課格外的認真聽講，效果良好。

這一節課我採用了不一樣的教學手法，讓學生們體驗了不一樣的生物課，相對於語文數學之類的主科，生物學科確實存在着教師不好教，學生不願學的情況，但是通過這節課，我感受到學生對於生物學科的熱情，也覺得只要老師肯用心，學生們也會用心的對待課程，之前的課程一直按部就班，循規蹈矩，有時候甚至完全複製指導老師的課程，本次課程之後我也將更加用心的設計課程，讓課程有趣，有效，學生學的興致勃勃，最重要是有用的知識能夠進入腦子，讓學生們在生活中體驗生物學科的價值，生物學科的意義。