新教師實習的心得

新教師實習的心得1

時間過的飛快，轉眼間我已經接手八班這個新的班級將近一個月。感觸頗多，卻又不知從何說起。

只記得剛開始的時候，對他們我是心存感激的。因爲學生與之前的老師感情很好，我的突然出現不僅會讓他們感到不適應，很有可能還會造成他們的牴觸情緒。上第一節課前我還腦補了一下電視劇裏的畫面，學生會不會因爲不喜歡我故意在我的課上搗亂讓我沒有辦法正常上課？他們會不會故意不交作業表示抗議？種種可能性我都想過，但我也知道人生總有一些事是避不開的，不僅要我們迎難而上，而且必須做好承擔一切後果的準備。就這樣懷着一絲忐忑抱着一份希望走進了教室，讓我意外的是，整節課學生都很乖也很配合我，當然不可避免的我能從一些學生的表情和課堂表現上看出他們在心底裏是不接受我這個老師的，這是正常現象，我能理解，這剛剛是第一節課，以後的時間還很長。

我最開始教的七班已經熟悉了我的教學模式，但是在八班這個全新的班級還是要慢慢來。兩個班級，我感覺我肩上的擔子更重了，這也意味着我要比平時多付出一倍的努力。用心走好每一步，努力把好每一關。

在備課方面，原本備課要花費1～2個小時，現在基本上是2～3個小時，備課內容更加精簡，突出重點；在讀單詞方面，我沒有繼續沿用八班以往讀單詞的方式，這樣兩個班會不一致。學生熟悉新的規則需要一個過程，雖然中間出現了一些小差錯，但是經過多次反覆不停調整，學生也在逐漸地適應；在上課方面，因爲兩個班進度要保持一致，所以我一改以往講課拖拉的壞習慣，爭取做到每節課都能完成當堂的任務，不拖沓到下一節。雖然我不能保證每節課都能如此，但到現在爲止幾乎每一節課我都在努力地踐行着；在作業方面，我從學生那裏瞭解到之前他們都是每講完一課交一次作業，但是考慮到我的工作量是之前的兩倍，所以我給他們改成了每講兩課交一次作業。每次留作業會事先問一下學生的建議，不會佈置太多作業造成學生的負擔；在聽寫方面，每講完一課會在第二天早自習及時組織聽寫，每講完一單元會組織單元聽寫。

適應和改變是一個相互的過程，需要我和學生共同來完成。在這個過程當中，有意無意地我會收到一些學生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我瞭解學生的適應情況。其中最有感觸的是學生的作業。之前講到過學生的作業是每兩課一交，但我批作業的速度比較慢，因爲我會精細到每一個詞，每一個字母。記得有一天上午的時候剛剛把27、28課作業發下去，晚上課代表就把29、30課作業拿過來了，雖然看作業看得心累，但是學生的學習熱情和對我教學的配合真的讓我感動。平時會有很多學生到辦公室找我幫助他們畫出課本的重點知識，這同樣讓我感到很欣慰。還有一次是我通知學生週三的英語早自習改到週五，當時一個男生不經意間說出一句：老師，那天你會聽寫嗎？就是這樣一句話讓我覺得學生無形當中在一步一步地熟悉着我的教學模式。當然類似的事情還有很多，總歸一句話就是過程很艱辛，但結果很美好。

除了教學上的適應和改變，當然還有生活。可能我先天就具備一個優勢，那就是愛笑。老師的笑容，會感染到學生，如果老師臉上的“晴雨表”總是顯示“多雲”，那學生的心裏怎能充滿陽光呢？用微笑溫暖學生的心靈，拉進與學生之間的距離，讓學生感受到你的親和力，逐漸地去適應你、接受你。

人生總會迎來一些挑戰，學會適應，學會改變，不斷地提升自己，完善自己。未來的路，我與學生共風雨，同進退，在適應與改變中變得更加強大。未來，我們一起加油。

新教師實習的心得2

這周已經是實習的第四周了，時間過得飛快，我們的實習工作也已經步入正軌，學校的活動也越來越多，我們每天爲了學校的各種活動而不停的準備，學校的社團活動也馬上要開展，所有的老師都在自己的崗位上辛苦着，我們也一樣不例外。

在這周因爲植樹節的到來，學校開展了“播撒希望，共建綠色校園”活動，昌盛街小學迎來了吊蘭、百里香、千兔耳、多肉等多種小盆栽，讓它們住進了同學們的班級。師生齊參與，這些盆栽在昌盛街小學的班級裏安了家。同學們輪流負責盆栽的灌溉、維護。校園綠化美化工作是校園建設和校園基礎設施建設的重要組成部分，昌盛街小學開展植樹節活動，加強了校園環境建設，淨化了育人環境。通過校園綠化美化，爲昌盛街小學校園的每一個角落添上一抹綠意，讓每一位老師和同學都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫柔，爲昌盛街小學的師生創建了健康、快樂的學習和工作環境。

在3月12日當天，學校組織了消防疏散演練。消防疏散演練旨在切實提高我校師生的消防安全意識，增強學生在緊急情況下自救互救的能力和處理問題的能力，提高師生的安全素養，演練中同學們在老師的組織帶領下，訓練有素地用溼手帕、毛巾等捂住口鼻，沿着學校指定樓梯口彎腰、有序、快速地向操場疏散，行進過程中，做到快、靜、齊,達到了預期的演練效果。疏散演練讓師生的逃生技能得到提升。我校立足實際，創新形式，疏散演練學會逃生。根據教學班級的位置，制定疏散路線，充實調整了火災應急疏散方案。學校通過舉行此次演練，爲全校師生上了一堂生動的消防安全課，讓學生們牢牢樹立起“安全”意識。

在同天，學校還進行了小義工大掃除的活動，由學生們全權參與，讓學生們自己發現教室和室外的衛生死角，用自己的小抹布進行打掃，經過學生們的共同努力，教室被打掃的煥然一新，同學們都很滿意可以把自己學習的環境打掃乾淨，學校領導老師也爲學生們可以爲自己創造一個舒適，衛生的學習環境而感到開心。

本週還開始進行了聽課，在這一週一年級和二年級各進行了一次語文課的聽評課。經過兩次聽課，我對小學低年級教學又有了更多的想法。

星期三上午第一節課安排了二年級一班的語文老師董老師講課，全體語文老師去聽課，當然我們幾個實習生也過去聽了課。聽課後，我的感想很多，首先是董老師的語言讓我感到非常適合低年級的小學生們，她很會抓住學生的注意點，在適當的時候提高或降低自己的聲音來引起學生的注意。對課文的分析也很恰到好處，沒有特別的困難，讓學生無從思考，也沒有特別簡單，反而是那種讓學生們稍微思考就能回答上來的問題，真正的讓學生們做到“跳一跳，摘個挑”，而且在讀生字的時候，遇到同學不會讀的時候，她一直在鼓勵學生，讓學生有信心繼續讀下去，改正讀音後她也不忘誇獎學生，鼓勵他們。在講述課文內容時她要求學生們通過反覆地帶着感情朗讀課文讓學生體會課文中作者的情感並且還進行分角色朗讀來讓學生們感受。

星期五是一年級一班語文老師周老師的課。這節課後，我的感受也很多。周老師講的是人《小公雞和小鴨子》，這屬於課文部分，除了對生字的掌握，也要對課文內容進行招展、適當講解。周老師在導入部分用了情境導入介紹了故事的兩個主人公，小公雞和小鴨子,同時提問同學們兩種動物的不同點，爲了後面進行課文內容時便於學生理解，在認識生字的部分時,周老師用小老師領讀的方法，先讓一位同學自己讀再由他領讀。然後再去掉拼音開火車的讀生字詞。還進行了一個小遊戲“幫小鴨過河”是在課件上的遊戲，比較適合一年很學生的認知，在讀生字的過程中，對沒有讀出來的學生進行鼓勵，但是並沒有讓他完全改正就讓他坐下了，我覺得這是需要考慮的。在進行變音字的介紹的時候，她先讓學生們自己觀察，自己讀，自說出規律再由去師進行總結。在進行近義詞的教學的時候，周老師一直在拓展學生的`思維並對有創新的答案提出鼓勵，針對課文提出的問題也一環扣一環，總是用問題引出下一段的講解。總體來說，整節課是也較成功的，但是，學生的參與度是個問題，可能是老師所提出的問題比較難，舉手回答問題的一直是那幾個學生。周老師的板名很明確，但是板佔全部在最後寫我覺得不太好，應該在課文講解進行中不斷地書寫，最後做一個總結 ，我人覺得這種方式比較好。

經過幾次聽課，我對小學低年級的語文教學又有了一個全新的認知，以後我的教學工作一定會有飛躍的進步！期待我們會有更加順利，更加美好的明天，頂崗實習能夠更上一層樓！

新教師實習的心得3

實習過去了大半個月，我只想用一個字來形容——“累”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，自從當了實習老師，真真切切感受到作爲一名老師真的不容易，作爲一名高中語文老師更不容易。

爲什麼這麼說？

首先，我們從小學到高中都要早讀，而且語文是必須得早讀或晚讀的。學生要早晚讀，語文老師也不能閒着啊。身爲語文老師的我們，有責任有義務地指導學生一起早晚讀。老師們每天早上都要7點前來到教室，風雨不改，陪同學生一起早讀，我覺得真的不容易。

然後，老師總得備課，寫教案吧！備課很講技術，備課好不好關係到能不能上好一節課。備課中，教案至關重要。說真的，我最頭痛就是寫教案了。在學校的微格教學時，我們每週都要寫教案。剛剛接觸“何爲教案”的我們，簡直不知道如何動手。如何確定一篇課文課程目標，如何確定課文的重點和難點，如何設計課堂問題才符合學生的能力······每次的微格試講，都得冥思苦想了很久，才寫出10分鐘的教案。怎個“苦”字了得！我實習的班級是高一。高中生的課堂總不能像小學生那樣讀讀生字詞，讀讀課文了。根據高中的課標“積累·整合，感受·鑑賞，思考·領悟，應用·拓展，發現·創新”的要求，高中的課堂更應該重視知識性和人文性的結合。所以，每次備課，我都要好好地遵從課標要求，想了又想，寫了又寫，改了又改。畢竟第一次實習，而且是高中的班級，剛剛開始難免不適應。不過，這兩個月的實習，在老師的指導下，我相信我自己在教案准備這方面會有提升的。

再來，老師週末也不是閒着閒着的！爲了更好地掌握學習知識，爲了更好地保持考試感覺，更是爲了更好地進入備戰xx年的高考，高一的學生每週都有一次的小測試。學生每週做試卷，老師每週做試卷、改試卷。學生只是做一份語文卷子就行了，老師要改一個班的語文試卷。我負責幫老師改試卷，剛剛提筆時，覺得改卷子也蠻容易的。幾個小時過去了，紅色的筆跡在不停地滑動，開始兩眼昏花了。如果學生字體不錯，改起試卷來，也賞心悅目；萬一碰上字體馬虎的，改起卷子來，頭腦發暈。主觀題對我們這些實習老師來說，比較難把握。萬一給的分數高了，不合規矩；萬一給的分數少了，學生成績也給拉低了。總之，一個字“難”。畢竟是第一次改卷子，肯定有做得不足的地方，我也在慢慢地積累經驗，不斷地改進。

當個老師真的不容易，當個優秀老師也真的不容易。雖然不容易，但是我們也要爲當一名優秀的老師而努力。爲了讓自己能擠入優秀老師的行列，所以，現在的我，要好好地儲備當個好老師的資本。

新教師實習的心得4

通過參加本次培訓，我更進一步明確了自身的發展方向和目標，提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今後的教育教學工作充滿信心。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。

一、更新觀念，以新的觀念做爲指導思想

1.轉變教師觀

隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐。以“教師爲本”的觀念應當轉爲以“學生爲本”，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。

2.轉變學生觀念

在現代社會裏，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生都應該受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的閃光點，欣賞學生的每一點進步。教師可以與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，教學相長、共同進步。

3.轉變教學觀

教學不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能

只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

二、大膽嘗試，積極實踐

要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，爲學生提供各種便利，爲學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

三、教學要與科研相結合

隨着科學技術的進步和教育的改革，教師需要用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念和方法來展開教育教學工作，並且不斷學習理論知識，並與實踐相結合，進行研究，撰寫科研小論文，做一個科研型教師。

四、今後的工作目標

首先，我要將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，運用於教育教學過程中，結合本班級的實際情況，及時地爲班級的建設和發展出謀劃策。同時要努力學習有經驗教師的學習態度，求知精神，協作能力，另外我要加強平時的學習、充電，將學到的知識運用於教育教學實踐中去，在教學中不斷反思，應用現代的教育教學技術，尋求科學的評價機制，探索教學的新途徑，全面提高教學質量。

新教師實習的心得5

時光如梭，轉眼即逝，一學年的工作也接近尾聲了。作爲一名新教師，在這短短的一年裏面，我感覺累過，苦過，但是也笑過，樂過。但是，最大的收穫是成長了，收穫了。

剛接手工作的一個月裏，面對陌生的環境、面對身份的轉變，我感覺到迷茫與困惑。幸好在我的指導老師的指引與分析下，我逐漸走出了困區，明白了自己工作的職責，也明白了自己工作以來的問題所在。

做爲數學老師要意識到：

(1)教學也是藝術。教學過程中，我們應該注意教態，對學生進行思想方法的傳授，及時小結、歸納思想方法。

(2)怎樣做好一個數學老師。讓學生歡迎你，怎樣才能做到這一點呢?對待學生要有責任心和愛心，自己的業務過硬，並且要不斷地更新知識，不斷學習。

(3)學生是主體，教師是主導。調動學生的主動性，讓學生自己去講，提倡積極思維，積極發言，勤學好問，主動動手。教師注意講思路，多進行師生交流。

(4)教師、家長、孩子。三者是教學的一個整體，不可缺少。家長關心學生，支持教師。教師及時與家長溝通，共同督促學生學習。數學教學是爲了啓發引導學生積極主動得去探求知識，讓學生在探索中獲取知識，掌握學習數學的學習的思想方法，培養他們的創造性思維能力。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在着很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯繫不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在爲期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今後的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學後反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

新教師實習的心得6

原諒我可能會用寫一篇作的形式寫一篇培訓體會。去年的這個時候我們參加了入職培訓，今年的這個時候我們又參加了新教師實習期滿培訓。準瞬間一載年華流逝。前段時間回大學和舍友相聚，回首校園四年往事歷歷在目，我們沒有談自己的工作和生活，因爲校園的美好更值得留戀。看着校園裏一張張稚嫩的臉龐，熟悉的場所裏有的只是不熟悉的過去。我們就像載着時光機回到過去，而我們註定只能活在當下。無數次的嘆息聲中迴盪着刺耳的警鐘聲：你們不再年輕，不再屬於這裏，不再可以爲所欲爲，你們開始另一種生活了！有意義與否也全在於你自己！

前面只是我的一點感概，因爲突然有一點點的害怕，年少時做錯事情，別人可以原諒你，幫助你，因爲你還年輕，可是現在我的新教師生涯都結束了，再過段時間更年輕的教師就了，就不能再用你還年輕這樣的字眼去爲自己開脫。我必須要有所行動不讓生活太平淡。對於整個宇宙，人的一生是平凡的，但對於自己，卻應該是不平凡的。

我珍惜每一次培訓學習的機會，因爲這些優秀的靈魂總會震撼和撞擊我的心靈，讓我爲之一震，讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓學的新理論新思想用於我新學期的教學中，我想我是可以做好的！

我並不擅長記錄或者寫作，總覺得自己寫的字不是這裏不順，就是那裏不通。所以坦白的講，教學一年我並沒有養成寫教育日記和教育隨筆的習慣，只是偶爾思考時隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個卓有成就的教育家都是大作家，他們可能沒有非凡的學功底，沒有華麗的辭藻，但一張張紙卻可以昇華他們的思潮，大到蘇霍姆林斯基，魏書生，朱永新，小到身邊這些優秀的教育工作者，也許他們在開始工作時也是懵懵懂懂的，然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟，是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事蹟，記錄自己的思想火花。這應該是我第一個培訓後的體會，也就是我要養成的習慣之一！

培訓時一位老師說的話我當時感觸相當深，我們現在處在一個複雜的教育環境中，一邊新教育思潮激勇澎湃，另一邊腐朽的應試教育理念根深蒂固，在很多老師尤其是老教師的思想中很難剔除，從教一年，我的教育思想也被左右晃動着，我一邊被新教育的理念行動吸引着，另一邊也被應試教育理念拉扯着，總是不敢行動，有時也不知該如何行動，因爲總被一些老師的不作爲和不行動影響着，彷彿我的嘗試會被當作另類。好在一次次的培訓和學習，周圍志同道合的同事多了起，我們開始認識新教育，雖然並沒有完全讀懂他，但我開始不斷的思考它，踐行它，新學期就打算再一次開始和學生們的開始屬於我們的新教育生活，我已經開始心潮澎湃了！

平凡中演繹不平凡，與其在那回憶過去，感嘆時光流逝，不如好好活在當下，如龍應臺所說：每一個被我看見的瞬間剎那，當被我採下，而採下的每一個當時，我都感受到一種美的逼迫，因爲每時，當稍縱即逝；稍縱，即逝。

新教師實習的心得7

來到南宮市我們將要進行爲期三天的培訓，這三天中，將會有六位老師或者是局長跟我們講課，我們很期待也很激動。雖 然是三天但是三天用起來也可能是一筆不小的財富。

記得第一天是王宏偉老是給我們上的第一節課。學而不厭——誨人不倦。很意味深長的一個主題。一個優秀的老是首先是一個學習者，所謂學無止境，懂得學習才懂得人生，人都是在從不斷學習中長大的……這樣學習的知識多了，才能更好的傳授給學生。那怎麼才能更好的傳授給學生呢，王老師說過，讓學生在快樂中學習，給學生們以講故事、做遊戲，來激勵學生，讓學生在快樂興奮中學到知識，這樣學生也喜歡聽，比較容易上你的課，你也教起學生來比較的容易上手。還有一點事最終演的，一定要真誠對待學生，與學生交心，讓學生知道你這個老師是關心他在乎他的，真誠的與學生談心。在工作中還要領悟，專心致志的去工作。在工作中要做到三不：不指責、不批評、不抱怨；還要做到三多：多鼓勵、多賞識、多激勵。這些只是表面的，要怎樣成爲一名出色的教師，

第一點很重要：要定位，正確的把握自己，知道自己現在的位置以及自己的知識程度到達個什麼境界了；

再一點就是注意自己的一言一行，因爲不管是實習老師還是正式老師，你現在已經是一名教師了，要在學生們面前做好榜樣，時刻注意自己的言行舉止。

第三點：當你成爲老師的那一剎那，你已經脫離的學生時代，你是一名教師，你會有自己的學生還有跟你一起共事的其他的教師跟領導，所以，處理好與同事跟領導之間的關係也是非常重要的，人與人之間的關係是非常的微妙的，要處理好，在生活上要積極主動點，因爲在一起生活學習大家都很積極，你要是不積極這人際關係就處理不好，要與同事、同學之間要建立好關係，要開心……

境界有多大，成就就有多大。一個人不是在乎你有多大的本事多有錢，最主要的是心境高，爲什麼人人都想成爲世外高人但是每每都實現不了，哲學家爲什麼會越來越少，因爲當今這個社會，人們每每看重的值是權力、利益。忽視了最爲重要的人的本性，良心。而作爲一名老師最重要的就是就是良心，因爲我們所教育的對象跟別的不一樣，我們教育的都是國家的未來，如果一個教師的心地不好，禍害的是學生們幼小的心靈。所以你可以什麼都不會但是你必須有顆善良的心……

新教師實習的心得8

通過爲期七天的見習實踐活動，我終於明白當好一名人民教師並非是一時半刻的事。

正如衆多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因爲老師授課的時候，不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時爲學生提供解答技巧。之前，我覺得作爲一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裏的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作爲師範專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。小學三四年級處於小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學高爲師，身正爲範這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。教師作爲管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師作爲學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作爲學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

學生的心理與行爲從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認爲我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成爲一名優秀的語文教師。

新教師實習的心得9

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大羣八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一週的課之後，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。爲了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因爲學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學，我都採取以學生爲主，老師爲輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問爲主，然後讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因爲課堂都是以學生講爲主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化爲“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。

小學二年級的學生喜歡炫耀自己，於是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的讚揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢於舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正爲止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由於二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是後進生更差。這就需要老師牽着他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對後進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因爲我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，瞭解他們，對症下藥。製造機會讓他們參加班裏的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因爲成績不理想就懷疑孩子的能力，因爲才能是多方面的。在我的悉心努力下，班裏的幾位後進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些後進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對症下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。

新教師實習的心得10

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實踐生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實踐中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能爲你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實踐生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因爲讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人爲本，把實踐中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

實踐，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能爲自己創造良機。實踐，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！