教師暑假心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的教師暑假心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師暑假心得體會1

20xx年8月25日是土右旗在職小學班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育，構建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市聖城小學的張老師用她自身的經歷爲在座的班主任們傳授了自己作爲優秀班主任的經驗。張老師說:作爲班主任，我們不論什麼時刻，都要堅守自己的初心。那麼班主任的初心是什麼呢？我認爲，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應該在專業發展。在教育學生的同時，我們自身也要做到不斷學習，時常更新。只有活水纔有活力，在教與學當中，只有教的源頭活起來，學纔能有更大的活動視野。

班主任的工作對象是學生，所以班主任的初心還在學生的成長。其實，與其說班主任的工作對象是學生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學生。因爲任何時候，班主任都應該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰線上的戰友；而不能和問題站在一起，拿着問題去打敗學生。

在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基於人，爲了人，服務人，發展人的。任何時候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養人，這些都比事務和問題重要。

其實選擇教師這一行業，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠實現自己的價值，抱負與理想呢？所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達到更高的人生境界或學術高度。

最後，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在於生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。

教師暑假心得體會2

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段時間的學習過程中，作爲一個從事二十多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益多多。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德，從古止今，無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作爲社會的一分子，其道德必然融匯於整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定着師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。

二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓學生成爲一個品德高尚的人，學校教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

如果說，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應爲學生排除不良因素地干擾，創造條件，指出實實在在的讓學生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思

應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作爲骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷地、有效地提高和成長。

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，纔會厚積薄發，得心應手，纔會不負歷史的重任。

作爲新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會。

教師暑假心得體會3

兩天緊張而又充實的培訓不知不覺已經結束了，在這裏我們正在實現着由學生轉變爲教師的第一步。每一位學員的內心都充滿着實現心願的興奮和對新工作到來的惴惴不安，而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場的講座都伴隨着掌聲開始，因爲我們知道每一次的開始都意味着我們將有新的成長和收穫，每一次的結束都以掌聲收尾，因爲我們被老師們的精神和內涵所深深的折服。

在劉子科局長的介紹中，我認識到了二七教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會到了“多彩教育”的內涵。多彩教育是響應新課改而應運而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的，它不同於傳統教育的填鴨式、題海戰術、一言堂等形式，更多的則是側重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學生成爲學習的主體，而老師則是起着主導作用，它貼近我們的生活，讓我們以學生爲中心，尊重每一位學生，讓所有的孩子都能夠發展所長，讓他們處在一個良性生態的發展狀態中，從而可以保證我們培養出來的不是隻會死搬硬套的“機器人”而是個性鮮明的個體。

腹有詩書氣自華。這是張方老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書所帶來的益處，她認爲正是多讀書讀好書才能讓一個人的談吐變得有涵養，讓一個人的氣質變得優雅，讓一個人的行爲變得得體。作爲一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開的是眼裏的書，只有在不斷地學習中我們才能紮實根基補長去短，雖說並不是每個老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過讀書通過學習讓自己的見識得到增長，讓自己的內涵得到增強。學高爲師正是說明了對於一個老師來說精深的專業知識和廣博的科學文化知識是多麼的重要。

作爲一名剛剛畢業的學生，雖然我有幸考入二七區，但是我深知我所擁有的僅僅是在學校學到的理論，而對於老師來說，光有理論不過是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實來源於實踐。正如胡建玲老師所說，我們要學會由平面到立體，由理論到實踐。作爲新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學過的知識活學活用到具體的教學中，比如教育理論要求我們平等對待每一位學生，但實際情況是孩子們的發展是參差不齊的，面對這種狀況如何真正的做到公平公正纔是我們最需要思考的，而在教學中我們才能夠在一次次的思考實踐中找到正確而又妥當的方法。

對於一個老師來說備課是上好課的基礎，而反思則是老師成長的關鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認識到了博客對於教師成長工作推進的重要性，楊老師不僅教會我們使用博客的方法，更向我們傳遞了教學反思的重要意義。通過博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會還可以記錄自己的心路歷程，在這裏我們可以和許多的同事領導交流成長，看看他們的經驗結合自己的教學獲得新的收穫。博客反思是促進老師成長的新方法，也是推進老師工作的得力助手，作爲新時代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學會新的方式。

每一位來到這裏的學員都是懷揣着夢想，我們都渴望在二七這片沃土貢獻自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開花結果碩實累累，爲了無愧於教師這個行業，也爲了實現自己心中的夢，我們會不斷努力，做優秀的自己，做成長最快的老師！

教師暑假心得體會4

培訓活動已經進行了八天，這八天是緊張而充實的，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學觀念的更新了。

給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學者、教授。他們來自通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以後每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。北京師大、華師大這些知名學府，這些閃光的名字常常出現在覈心的語文教學報紙、雜誌上。他們豐厚的學養、全新的教學理念是我們仰慕和追隨的目標。對於長期奮戰在教學一線的我們來說，有機會當面聆聽他們的教誨，當面向他們請教教學中的`困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專家們從理論的高度，高屋建瓴，見解獨到。更爲難得的是專家們結合高中教學實際情況，舉了許多教學案例，講解透徹，講座做到了理論好實踐相結合，做到大學研究和高中實用性統一。

感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即覆盤式評課和追問式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是覆盤式評課這種方式，我覺得既新穎又實用。傳統的評課大多談感性認識，評課者不可避免的帶有自己的好惡，隨意性比較大。而這種覆盤式評課卻是從理性出發，通過上課者回憶再現上課的目標、內容（任務）、學生活動，以及達到的效果，一一把它記下來，這樣這節課哪些是有效的，哪些是無效的，哪些是優點，哪些是缺點，也就一目瞭然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。

我在聽講座過程中常常深思反省自己的高中教學，我已經教了二十多年的書，原本以爲有了點經驗和成績，但是經過這幾天的學習，才發現自己一直在稀裏糊塗的教。我曾經一直認爲在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作裏，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課後總結，幾乎每天都在重複這樣的三步曲。隨着培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那麼，他的教學在達到一定程度後就難以提高了。

通過培訓，我明白了要想成爲一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以後的教學中，我要更加努力，不斷的蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

教師暑假心得體會5

經過短短几天的培訓，聽了許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啓發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：新課程改革要求學生主動參入學習的研究、問題的探討全過程，教師如何根據新大綱策劃課堂教學，讓學生真正成爲課堂的主人?

在數學課堂教學中，教師要從知識傳授者的角色轉變爲課堂教學的引導者和組織者，着眼於學生潛能的發揮，促進學生有特色的、個性的、可持續的發展，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地發展,使學生探究新知，不斷進取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數學學習活動中，做學習的主人，真正理解和掌握數學,才能促進數學成績的全面提高。下面談談我的幾點體會:

一、教學的重點應當放在培養學生的好奇心、求知慾。

問題是數學的心臟，在教學中，教師要多鼓勵學生大膽、質疑、釋疑。使學生在獨立探索、解決問題的過程中，學會數學的思維方法。設疑並放手讓學生髮現問題，大膽提出問題，培養學生追根問底，不斷探索、創新的精神。質疑，即對學生提出的問題進行交流討論。當學生不滿足於教師的講解，對教師的講解產生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以採用交流討論的形式，讓學生充分發表意見，互相啓發，觸發思維，尋求正確的答案，從而培養學生好學甚解，凡是多問的精神，讓學生學會與人合作，並能與他人交流思維的過程和結果。釋疑，即學生在教師的引導下解決疑難問題。在教學中，教師要充分發揚民主，使學生真正成爲學習的主人，敢於舉手發表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發學生的學習興趣，培養學生富有創新、敢於實踐、獨立思考的精神。

二、讓學生動口、動手、動腦，努力營造學生全面參與學習的濃厚氛圍。

教師還要教給學生參與的方法，提高參與的質效，達到培養學生的主體意識，合作意識，創新意識和應用意識的目的。讓學生動起來，讓課堂活起來，提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當成學習交流和自主探索的過程。

三、教師要樹立爲學生服務的思想。

爲學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善於在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

四、教與學之間的關係，應該是互助平等的關係。

一方面，教師幫助學生學習，另一方面學生幫助老師教學。在教學實踐中特別是在輔導後進同學中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學生當助手，而是站在學生的對面，強制、逼迫學生去學習，結果和學生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認識到這一點後，再輔導後進學生時要事先叮囑自己:我是在幫助學生學習。幫助，就意味着必須耐心地到學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來(學起來)，然後再幫助他學習。在任何時候，對任何學生都要堅信他腦子裏有好學上進的一面，這樣才能調動學生學習的積極性。

總之，把學習的主動權還給學生，讓學生課上真正活起來，學生的創造性才能更好的發揮，學習的能力才能得到學生是課堂教學的主體，學習是學生自己的活動，教師要真心實意地把學生當做課堂教學的主體，千方百計地調動學生學習數學的興趣，激發學生探求知識的慾望，變被動地接受爲主動地獲取，

變學會爲會學，變苦學爲樂學，這樣才能使學生真正成爲課堂學習的主人。在數學課堂教學過程中，教師只有充分尊重學生的主體地位，積極調動學生學習的積極性和主動性，時時刻刻給學生提供參與學習的機會，使學生真正成爲學習的主人，才能收到良好的教學效果。

這是我對這次暑期培訓的體會和收穫，一點拙見。

教師暑假心得體會6

秋高氣爽，8月30日上午，語文教師教材培訓在田馬園小學多媒體召開。作爲新踏入語文學科的我來說充滿新奇和挑戰。

聯合校業務校長張校長髮表了講話，對東古城鎮教師們取得的成績給予了充分肯定，對新學期大家的表現充滿期許。語文教研員紅麗老師做了“從心出發，用愛護航”爲主題的報告，如一縷秋風，帶來清爽一新的感受。大會上老師們不斷分享自己的教學經驗，教學方法，一個又一個，應接不暇。

隨後，全體語文教師們觀看了七彩語文杯小學語文課堂教學大賽特等獎獲得者沈豔豔老師的精彩課堂《端午糉》。沈老師清麗的嗓音，標準的普通話，優雅親切的教態，讓我聽的入了迷。我不想錯過任何一個細節，左手拿着手機在錄，右手在教研筆記上書寫重點，全神貫注。沈老師很招學生喜愛，我覺得一定離不開她的用心，以及她在課堂上對學生準確到位的讚美有關。沈老師不僅語言得體，表揚到位，課堂過渡語古色古香，就連課件做的也是精緻。從她的身上我觀察，也收穫了許多，更切實感覺到作爲新的語文教師的我來說任重而道遠。沈老師設計的課件，如同聽故事一般，引人入勝。沈老師又從生字的偏旁，字體結構，課文段落出發，不斷的讓學生自己思考，集思廣益，切實讓學生成爲語文課堂的小主人。

特級教師戴建榮老師的古詩吟誦課《江雪》，又給了我不一樣的感受。戴老師從古詩標題出發就開始了引導學生抑揚頓挫的吟唱，笑聲不斷。歡快愉悅的課堂，新穎的板書風格，幽默又富有戲曲性的表情，讓人不斷感嘆大師的課確實是精華，整個課堂，精彩連連。這真的是需要有很高的教學智慧，作爲我來說，又覺得自己還有好多需要提升的方面，初接觸語文學科，放平心態，從點滴開始學習。

最後，觀看了薛法根老師的視頻課《珍珠鳥》，薛老師從生活，從事，從基本特徵出發，不斷讓學生去懂得如何去寫作，如何去閱讀，如何去領會。從點到面，細緻的引導學生。聽薛老師的課，如同醍醐灌頂，深刻體會到作爲一名合格的語文教師來說，既要有內涵，又要有很高的教學造詣，還要有較深的文化底蘊。

作爲一名教師來說，我們要多思考，多研究，多學習，多總結，不斷創新和提升自己，滿懷熱情地去教書育人，去引領學生，做一位有情懷，有思想，有智慧的教育者，用心來呵護學生的健康成長。

教師暑假心得體會7

今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉全體老師在一進行了培訓學習，這次培訓由進修學校的老師親自下鄉爲我們做講座和指導，我們全鄉老師感到無比的榮幸和幸福，深切體會到了領導對我們的關懷和支持。我也認真地聆聽了專家的講座，並積極地參與了觀課議課活動，虛心向同伴們學習和請教，解決了教學工作中遇到的不少困惑，可謂是收穫滿滿，滿載而歸。

如何進行作文教學一直是困擾小學語文教師的一個問題，有很多語文教師不知道到底該怎樣進行作文教學，這也是我一直疑惑的地方，作文課上不知道給同學們講什麼。聽了趙雲老師的作文教學，令我茅塞頓開，哦，原來作文課是這樣上的。趙雲老師緊扣課標對低、中、高不同學段的作文教學要求，結合課文對作文教學進行了細緻的分析。她讓我明白作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急於求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個任務來進行，讓每個階段或每個單元內容都得到紮實的訓練。

聽了王長麗老師的精彩報告，使我對觀課議課有了一個全新的理解。首先就是對觀課議課有了一個清楚的認識。觀課議課目標明確，有所側重，不再是以往的聽評課對課堂鬍子眉毛一把抓，最終卻是無疾而終。

再就是“觀”和“議”了。“觀”強調用多種感官收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務不是追求單一的權威的改進建議，而是討論和揭示更多的發展可能以及實現這些可能的條件和限制。”它強調平等、開放。在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話交流，讓思想產生碰撞，從而生出智慧的火花。

在兩天的學習活動中我感受到了老師們高漲的學習熱情，每位老師都認真聽講，積極參與研討，踊躍發表自己的看法，我們共同學習，一起進步，現場高潮迭起，精彩不斷。以後我會多參加這樣的培訓活動，來充實自己，讓我的教育之路走的更穩、更遠。

教師暑假心得體會8

8月x日，我參與了麥市鎮教育總支組織的暑假教育培訓，會上聽取了教育總支劉書記的總結報告，學習了師德標兵的典型事蹟，通過學習，我受益匪淺，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認爲應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁，這樣，你的工作必定會取得高效。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，是不能把工作做好的。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話。對學生多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到滿意的回報。

3、以身作則，爲人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育事業發展的要求，也是教師教學自我能力提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。比如，教了一堂課後，隨筆寫寫教後記，總結一下這堂課的可取之處，找出不足，反思該如何改進，這也是一個學習進步的過程。教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲每個教師的基本生存方式，特別是像我一樣的老教師，不能倚老賣老，只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己不被社會淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學生，和學生共同發展。隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，爲教育事業做出更大的貢獻。

教師暑假心得體會9

就在暑假結束之際，聯校領導爲我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對新學期的思考，不論是班級管理，還是教育教學，我都有所感悟，感謝領導們對一線教師的關懷。

張老師深刻、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發，用愛護航”點醒了我。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時，愛也是維繫和諧師生關係的關鍵一環。今後的教學中我會做到從心出發，讓每個孩子都能感受到朋友般的親切感，體會到父母般的溫暖，使每個孩子都愛上學習。

老師的魅力在於有豐厚的文化底蘊，做爲小學語文教師更是如此，所以教師在上課前應認真備課，準確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解學生，按照學生的興趣制定教學方法，根據學生原有知識，確定教學目標，以確保課堂高效。

和諧的師生關係是成就一個班級的基礎，學生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學會與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成爲孩子的精神寄託，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對於成績稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛去感化，多鼓勵，使其慢慢進步。

除了用心管理班級，課堂教學風格也能提高學生的學習興趣，從而提高課堂效率。

三節教學展示課，給了我很大的觸動，不同風格有不同的魅力，《端午糉》充分利用現代媒體教學，更加直觀的呈現了教學內容，學生在課堂內不僅學到了書本上的內容，對民族節日也有了更深瞭解。直觀教學，對於低年級孩子來講，更有助於他們對文本的理解，通過播放包糉子的視頻，學生了解了糉子的做法，爲實踐活動提供了理論指導，孩子們學的也是津津有味。在交流過端午節的經歷時，學生們更願意去說出自己的趣事，因爲那是一種享受。同時，教師也給予了學生自由表達的空間，整堂課顯得輕鬆自然，而學生收穫滿滿。我感覺不僅低學段學生需要直觀體驗，在高學段教學中也是一個不錯的滲入。原來只想着課件就是簡單的幾張PPT，但是現在卻不以爲然，孩子們只有能看到才能想到，今後在課件製作的過程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學從現代科技方面提高了課堂效率。

《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對古文化研究的深入淺出。《江雪》是一首古詩，古詩教學一直是老師的教授難點，不知從何入手。在教學中，戴老師通過引導學生模仿古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦”的功能引導學生學會聽課，把一個簡單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學不僅要讓學生理解古詩，還應教學生如何去吸收傳統文化知識，爲今後學習古文奠定基礎。戴老師的這節課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。

通過本次學習，我收穫了管理班級的方法，學會了要想使學生優秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學方法，改變教學風格，做到獨樹一幟，讓學生喜歡上語文課。俗話說：興趣是的老師。只有喜歡，纔會學的輕鬆，相信高效課堂也會迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來。

教師暑假心得體會10

20xx年x月x日——7月x日，我參加了窯新學校教師培訓學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領導所做的的報告。總之這幾天的培訓學習讓我收穫頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：

一、如何構建高效課堂

吳主任在報告中提到了有效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之後我認爲要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作：

1、課前認真準備，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要鬍子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度。

2、營造現實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

二、準確把握教材、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今後如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。

1、以前對五、六年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導語文、數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，採用教材中的教學情境，將課本語文、數學變爲生活語文、數學，儘量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成爲一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化爲具體的、摸得着的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的語文、數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

三、樹立終身學習的理念

在這裏，我突然感到要想成爲一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨幹教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

最後，我深切的感謝各位領導的諄諄教誨，也感謝學校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關懷，我會盡自己最大的努力，爲窯新學校的發展奉獻自己的微薄之力。

教師暑假心得體會11

爲進一步提高我縣教師的業務素質及教學質量，今年暑假在全縣範圍內在編教師進行爲期半個月的教材梳理、單元教學模式探究、課時分析等方面的強化培訓，參訓學員共228人。儘管參培學員很多，但我們還是按照教育局、鎮教委的計劃圓滿完成了教學任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：

一、培訓安排

按照暑期教師培訓安排計劃，培訓採取集中培訓；分散到鎮、校培訓；小組研討課等方式進行，內容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動準備、語音語法知識、教學資源的合理運用等，並根據受訓老師的英語知識掌握程度和課程標準的要求、有側重點的實施培訓。

二、培訓特點及效果

1、領導高度重視，組織嚴密有序。

從培訓的籌備決策起，局領導非常重視，教育局師訓科蓋主任、段主任多次親臨現場檢查指導。確定工作步驟，制定培訓方案，明確培訓要求。對培訓中可能出現的各種問題，儘管是在假期學校領導做到了檢查落實，對參訓人員要求嚴格管理，教研員要求堅持全程跟班。要求通過此次培訓，切實提高我縣英語教師的語言能力和英語教學能力，不斷提高英語教師隊伍的整體素質，把我縣英語教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍，各級領導參與籌劃，使得培訓工作井然有序並得以順利開展。

2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。

培訓前，指導教師採用電話訪談等方式瞭解指導對象基本狀況、工作水平、實踐經驗，收集培訓對象對培訓的具體需求，制訂與修改培訓方案和執行計劃。培訓過程中，指導教師及時收集指導對象參與培訓活動的反饋與評價，不斷總結經驗，有效提高培訓質量。培訓以課堂教學爲主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受教學的各個環節，更好的啓發他們在實踐教學中真正做到以學生爲主體，限度的激發學生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學生，強調學生是教學資源中最主要的資源。儘可能多層面的進行語言實踐活動，不斷改進英語教學的方式方法。而且從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的更新等多方面做了詳細的講解，爲學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。

3、規範管理，提升專業素質

通過本次學習班的學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收穫。促進了教師自身專業知識的提高，爲教師的自己發展提供良好的學習機會，也爲教師樹立終身學習奠定基礎。

三、存在問題及建議

1、學生學習和生活中如何廣泛的普及英語口語有待探討。

2、對培訓的思想認識不到位，缺乏長遠目光和責任意識。只希望指導教師告訴自己應怎麼做，或者幫助自己解決什麼樣問題，而對於借鑑性建議性的解決問題的方法不願意接受或嘗試。

在今後培訓中要注意做好以下幾方面工作：

1、要讓參培教師明白，培訓並不能解決教學實踐中的所有問題，自己的問題還得靠自己解決，培訓只能起到啓發和引領的作用。

2、做好培訓教師的跟蹤、定期回訪工作。

總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的人生態度，工作態度，教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教學水平的提高夯實了基礎。我們將有待於大膽探索改進，爲全面提高我縣的英語教學水平而不懈地努力。

教師暑假心得體會12

暑假有幸參加了xx省農村小學班主任培訓，在學習的過程中，xx省很多學校的優秀班主任介紹了自己的經驗，我也學習到了很多有關班主任工作的知識。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，於是利用假期的時間進行了仔細閱讀。

孫子兵法說：“攻城爲下，攻心爲上”。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認爲這也是一切學生工作的核心思想。平常，我們碰到學生做錯了事，可能抓到辦公室就是一頓批評；我們想讓學生好好學習，就是加以強力；我們總是按自身的理解去要求學生，規定學生必須要做什麼，不能做什麼，學生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級更加明顯)，如果我們採取強硬的手段，即使學生最後就範了，心裏也不服氣，由此會造成學生的心靈扭曲，從長遠看，對學生良好人格的形成與健康發展不利，而班主任兵法對我們處理這些問題給出了很好的借鑑。

《班主任兵法3—震撼教育36計》主要提出了一個概念，即震撼教育。震撼教育作爲一種教育活動，與普通教育方式不同的是，它突出體現了“震撼”的作用，對於受教育者來說，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學生的“左耳進，右耳出”，這樣的教育並不能起到很好的作用，所以我們作爲教育者，要有一些出其不意的言行，通過節奏或是強度的“變化”來吸引學生的注意，撞擊他們的心靈。

書中針對實施震撼教育提出了四種策略，即極致行爲策略、相反預期策略、自然懲罰策略和高峯體驗策略，並且根據這四種策略提出了兵法36計，通過這些實際案例的學習，我對班主任工作有了更深的體會。

首先，教育也是一種藝術，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作爲一名教師，首先應該愛學生。對待學生，無論他是品學兼優的好學生還是個令人頭疼的學生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待沒一位學生，才能收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

其次，教師要善於觀察，挖掘每一位學生的優點，並且利用機會去激發孩子的潛能，提高學生的自信心，從而讓學生往積極健康的方向發展，當然，對於學生的缺點和錯誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評，而是要讓學生自己反思，認識自己的錯誤，從而產生心靈的震撼。最後，作爲班主任，最重要的還有一個是班級活動。在以往的教學中，很多老師把班會課並沒有認真的把它當一堂課去上，只是強調一下學生個方面的紀律要求，但作爲一名優秀的班主任，他們善於抓住機會，利用生活中的實際事例，通過開展豐富多彩的班級活動，讓學生在實際生活中去體驗和感悟。

總之，作爲一名小學教師，需要正確處理與學生的關係，蹲下來看學生，不是一味的嚴厲訓斥學生，要懂得關注學生的需求，瞭解學生的心靈，尊重學生的願望與尊嚴。當然，在兵法三十六計不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無法生搬硬套，而是應該觸類旁通、隨機應變，我相信，在今後的工作中，我也會創造屬於自己的三十六計。