小學教師暑假讀書心得體會

書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。下面語文迷網小編爲大家整理提供了小學教師暑假讀書心得，一起來看看吧。

　　小學教師暑假讀書心得體會1：

假期我學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書後，對於像我這樣經驗頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我 的班級工作有很多的幫助。而且從中學到了許多科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多麼重要。他和我們一樣 都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那麼的質樸充滿風趣。在生活中我們經常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究 了，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個普通的農村教師一步步走到了聞名於全國的著名教育家。這一點是值得我們學習 的。

在工作中遇到不利環境和問題時主觀努力解決是關鍵。回顧自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責任，埋怨周圍的環境和別人 影響了自己，卻不肯從自身出發找原因，不愛改變自己來適應周圍的環境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書後，我也深 深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，不能一味地要求學生來適應自己，而應該去努力適應自己的學生。班級工作出現問題，學 生在課堂中沒有學習的興趣，應該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合、吸引這個年齡段的學生，主動去改變自己的 工作方式和教育教學方法，讓我的學生主動學習，體會到學習樂趣。

積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。 魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態度、 工作態度。 “少抱怨環境， 多改變自我。 ” 要求我們用一種積極的、樂觀的態度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說要樹立正 確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態度、工作態度的根本。

什麼事都要多商量。他在做什麼事情都要先和學生商量。上什麼、怎麼上、做什麼作業、考試考什麼都要和學生商量，班上的事情 更是要和學生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學生、依靠學生，對學生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。

魏書生的班主任工作經驗是我應當學習的榜樣。一個學生就是一個世界。作爲一個班主任，我應當要爲學生搭建一個平臺，要讓每 一個同學都能在班裏有自己的特色，不能因爲害怕學生出亂子就不許學生參與。教育是一項幸福的勞動。我正享受着教育學生的幸福， 使學生快樂、健康成長就是教師的重要任務。讓我的學生好好的享受着這快樂的學習生活吧。

　　小學教師暑假讀書心得體會2：

將近兩個月的暑假很快過去了。雖然是暑假，但也不怎麼空閒，每天的家務已夠勞累：燒飯、洗衣、打掃衛生、接送小孩上興趣班等等。但是再忙，我都會抽出時間拿起書本，靜下心來在書香裏遨遊。

下面曬曬我暑假看的書目：

《卡耐基口才學全書》

這是我暑假讀的第一本書。戴爾·卡耐基,一個出生美國西部的貧困農家子弟，青少年充滿自卑、曾經飽受奚落嘲笑。最終，他選擇了不斷地自我磨練，經過自己的努力，開創和發展了一種融合演講術、做人處世、溝通交流和推銷管理等於一體的實用口才學理論。

本書通過大量極富情趣、啓人心智的故事和貼近生活的說話原則，生動而具體的闡釋了戴爾·卡耐基的口才智慧。這本書很適合教師閱讀。

《成功家教啓示錄》

這本書選取了一個個真實的故事，告訴我們怎樣才能做好父母。故事後面都有專家的精彩評析。這本書既有貧窮夫婦培養出三位博士，也有富家子弟成爲畫家的故事;既有單親之旅也成爲了成功之旅也有重組家庭造就出了哈佛女孩;既有聾女成爲留美研究生也有“蠢女孩”變成了少年大學生等等。這本書也講述了中外現代名人(賀龍、魯迅等)家教故事。我們在輕鬆愉快的閱讀中領悟怎麼做個好父親、好母親。

本書是爲人父母的家庭教育讀本，是爲師從教者的參考讀物，亦可作爲孩子自勵自省的課外書。

《紅樓夢》

從初中到師範，自學考試從大專到本科，都做過有關《紅樓夢》的題目。說來慚愧，我從未完整地讀過這本經典名著。今年暑假，終於拜讀了《紅樓夢》。

《紅樓夢》是中國古典小說史上的巔峯鉅著，代表着一個時代的文學藝術頂峯。閱讀這本看透世態人情的智慧書是一種賞心悅目的享受。

《數學課程標準》

課程改革剛起步時，我正好參加縣學科帶頭人評選的筆試、面試。所以《數學課程標準》裏面的內容能倒背如流。平時的教學中，也經常翻閱《標準》。新課程已實施七個年頭了，暑假裏，我重新拾起《標準》，從總體到部分，從理念到實例，完完整整、詳詳細細地看了一遍，用《標準》的理念進一步指導今後的教學。

《一～六年級教材》

暑假裏，我把一～六年級教材完整的看了兩遍，先是看每冊書安排什麼內容，每塊內容、每個單元要達到什麼樣的教學目標。再按照“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”四大領域，把十二本書的內容進行了分類整理。整理完後，我才真正清楚每塊內容在哪冊教材，每塊知識的前後聯繫。以前總是說理解教材、把握教材，其實是膚淺的、空洞的。只有對十二冊教材的內容進行分類整理，才能做到心中有數。

me博客

我每天都要上me博客，向各位專家、老師學習。凝言老師的解讀教材的三重境界：理解教材、挖掘教材、活用教材;天空有風的胡光銻老師解讀小學數學教學的100個問題;跟着宋潔老師《在路上》一路學習;又伴着月亮老師的張家界之旅，欣賞月亮老師的美文，比自己親自去旅遊感受還深……暑假雖沒有機會出去培訓，卻有me博客讓我學習、讓我收穫、讓我充實。

讀書，充實了我的暑假生活。

看書，一件幸福的事。

讓生活與書本產生共鳴!

　　小學教師暑假讀書心得體會3：

前不久，我在《小學語文教學》雜誌上看了一篇《教師如何做課題研究》，正好我也在做個人課題研究，結合自己的實際情況，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發現了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好並不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發自心底的想要做、必須要做的時候，我們才能品嚐到她帶給我們的快樂、幸福!爲了更好的促自己成長，立足三尺講臺，研究課堂教學，不把課題研究當作一陣風，結題就了事，不斷反思不斷進步，爲了在實踐中做出更多的成績，我想對一學年來的幾點不足做一下反思、梳理：

一 缺乏堅持

在成功的道路上有一個名字叫堅持，我們都能記住這醒目的話語。很多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學校教科室的倡議下我熱情洋溢，勇敢且成功地申報了《運用現代教學手段增強課堂實效》個人研究課題。那個時候有點摸着石頭過河的感覺，但我們每個人都非常努力的做着課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關的工作，但是由於忙的藉口，讓我們逐漸激情勇退，這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的藉口成了堅持的絆腳石。我們都不會忘記奧運會上，我國體操男團在比賽場上完美的表現，我們都清楚在這成功瞬間的背後是他們忍辱負重、堅持不懈的結果。

二 缺乏深度

其一，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們缺乏對它的思考。再往下細追究還是我們處於被動研究狀態，只浮於表面，在實際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什麼?迴避還是積極尋求解決的辦法。舉例而言，平時的課堂教學中有很多與個人課題有關的環節確確實實做了，心裏也做好了整理的思想準備，可是時間卻一天天過去，總以忙沒時間而懈怠、搪塞，常常這樣自我安慰 ，甚至有時候是任務迫在眉睫了，靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個過程性很強的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思考，不斷的實踐，不斷的積累，不斷的總結才能做得更好。

其二，我們在課堂教學中必須踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財富。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結果，甚至把上一節個人課題彙報課也當作一種負擔甚至是煩惱，總覺得耽誤了我手頭的很多實質性的工作，其實，細細想來，這不正是在研究、在學習、在提高嗎? 我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章，我真想告訴自己：多一點現實，少一點虛擬;多一點勤勉，少一些埋怨!