小學參觀學習心得體會三篇

通過參觀學習，改進做的不夠好的地方。下面歡迎閱讀小編整理的小學參觀學習心得，一起來看看吧。

　　小學參觀學習心得體會1：

前些時間，我有幸參加了校領導組織的到新城實驗小學參觀學習。通過這次參觀學習，開闊了眼界，解放了思想，受益匪淺。

當天早上6點鐘在學校門口集合，老師們都很積極，有遠道的也都按時到了，早上7點半左右，我們到達了新城實驗小學，儘管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。在新城實小，我們跟隨校領導參觀了學校，並且小導遊對學校做了介紹，接着觀摩了一節語文課和一節數學課，最後參觀了學校對教室及各展覽室。在新城實小中，我感觸較深的三個地方：

首先，我觀察到學校的地面上有學生粉筆默寫的成語，但開頭第一句都是“日進有功”，經過介紹我知道這是學校的校訓，非常簡短，但也包涵着深刻的道理。其次呢，就是該校的校園文化建設，充分利用一切資源，爲孩子們創設了一個溫馨，快樂，舒適的學習環境。教室外圍牆壁的牆裙文化，隨處可見的讀書角等等。

三是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，並有完善的實施途徑，那麼取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，彷彿讓人看到他們努力的身影。

以上是我去新城實驗小學考察學習的一點體會，對我今後的教學工作和自身發展有所啓發;爲自己今後提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

　　小學參觀學習心得體會2：

一、參觀學習活動綜述

本次參觀學習活動主要有四個方面的內容：一是聽取了八位骨幹教師的公開課;二是參加了兩次業務學習講座;三是和尚志小學教師“一帶一”活動，與班主任深入班級與學生親密接觸，學習優秀教師的班級管理方法;四是聆聽了優秀教師的教學經驗介紹。

二、參觀學習的體會

十天的學習時間是短暫的但內容豐富。通過學習參觀，尤其是與教師親密接觸，我的心情難以平靜，體會很多。

1.尚志小學環境優美，硬件設施先進。一進尚志小學大門，一樽塑像映入眼簾，這是尚志小學名字的標誌。再往裏走除了兩棟教學樓之外，最亮眼是在校園的西北方向有一座四層的學前樓，那是在李校長的帶領下學校自己出資建造的一座教學和住宿一體的教學樓。這不僅爲孩子們提供了更舒適的學習環境，更是尚志人的驕傲。除了學前樓之外，我們還參觀了學校的微機室.實驗室等教學設施。走進校本成果展廳就會看見醒目的八個大字“立足校本，面向未來”。尚志人的口號是“建設一支適應課改需要的可持續發展的教師隊伍”。的確，尚志小學的教師除了業務能力強之外，每個人都會簡單的英語，每個人都能自己製作課件。簡筆畫.鋼筆字等基本功就更不用說了。 是啊! 一流的教育就需要這樣一流的教師。只有這樣才能打造出一流的教學質量。 2. 本次活動中，我們觀摩了八節公開課，這些課課堂容量大，課堂氣氛活躍，其中吳雪巖老師的《莫高窟》一課中給我留下了很深的印象。首先教師設置疑問導入新課，並使用課件出示了莫高窟的圖片，讓學生身臨其境的感受到了莫高窟的魅力。在學生概括全文是從彩塑.壁畫.藏經洞三個部分來介紹莫高窟之後，教師出示了研讀提示：(1)這個方面有什麼特點?(2)這個方面重點描寫的是什麼?是怎麼描寫的?畫出相關語句。(3)你還有什麼發現?

根據研讀提示，學生可以以小組的形式探究學習自己喜歡的的段落。這樣設計打破了傳統的教學模式，開放了教學內容，重點培養了學生的自學能力。例如：在學生自主學習壁畫這段時，學生抓住了關鍵詞“飛天”在老師的啓發下，學生打開了想象的閘門，充分想象了仙人的生活，並能用愜意.自豪的感情去讀課文，體會作者當時的心情。

3.在學習期間聽的郭校長和田老師的專題知識講座使我知道了閱讀教學應該如何教，同時也吸取了田老師的班級管理經驗使我受益非淺。 　言傳是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子。常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子。”對學生來說，接受教育除書本外，還主要通過班主任的言談舉止、行爲及由此體現的品格與氣質，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此，班主任要求學生做到的，自己首先做到。

田老師對班裏的學生首先以誠懇的態度介紹她的優缺點，並且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出她的缺點錯誤，她要求學生待人做事，誠實面對。如在大、小測試中，不弄虛作假，學不會考試不理想她不予以批評，抄滿分不光彩，也令她非常失望。要誠實地面對自己，面對老師，面對家長，考試成績不好要努力學習，把不會的學會，這樣久而久之，學生個個心地坦誠，交往守信，班中形成了很好的班風。班裏常聽到的一句話就是：“對不起。”當她說錯話誤會學生都會說：“對不起。”而且誠實地剖析自己的錯誤根源，學生有了錯誤缺點，也像她一樣及時地向老師和同學做出自我批評，這樣，班裏隨着一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解。

4.跟隨李維梅老師走進一年三班，使我深深的感受到 教師爲人師表，是促進良好班風的形成。

“學高爲師，身正爲範”，班主任是學生接觸最多的，對學生影響最大的是老師，身爲班主任不僅要“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力，班主任的行爲和工作作風將會直接影響班風建設，高尚的人格魅力會促進良好班風的形成。 據李老師介紹， 有一段時間班裏有些同學經常遲到、早退，爲此無論天氣多麼不好，她每天在上課前5—10分鐘一定到達教室，而對於遲到的學生，她當時僅用眼睛示意其趕緊進教室坐好、上課，事後則找其單獨談話，瞭解遲到的原因，幫他們分析，找出克服辦法。放學後，她也經常到教室看看，讓同學們知道老師現在還沒走，一天、兩天、三無……，”遲到、早退的學生越來越少，一段時間後，老師成了唯一的“遲到者”。因此，作爲教師要爲人師表，用自己的行動去影響和教育學生，這樣將有助於創建良好的班風。 5.最後我們聽了優秀教師的經驗介紹 使我知道了，愛是教育的別稱，熱愛是最好的老師。教育是培養人才的專門勞動者。對待所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每個學生都能成材。堅持以人爲本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生;關心學生髮展;積極爲他們解決實際問題，保護他們的合法權益。熱愛學生.教育學生，更要尊重學生的人格，善於寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不在是單向的，不是一相情願，更不是加強的.控制式的，而是平等的.負責任的，是彼此能接受的。在今天，要尊重學生的人格，尤其是那些由於社會變遷.生活和家庭的原因處於不利地位的學生，更要倍加關愛，給予尊重，善於寬容。寬容意識是是教師必須具備的一種素質，如果沒有寬容意識，就不可能成爲一個愛學生和被學生所愛的好老師。因此，我要努力做到理解和寬容學生，做學生的良師益友。

通過本次參觀學習，使我對教書育人這幾個字有了更深的認識 ，我深深的感到自己在文化水平和業務能力上的不足，以後的工作中我會更好的完善自己，充實自己，同時我會把我在培訓期間學到的知識運用到以後的教學工作當中，使自己更快的成長起來，在教師的崗位上奉獻自己的一點光和熱。

　　小學參觀學習心得體會3：

4月29日我們一行24人在區教研室豐主任的帶領下，到壽光文家街道的逢源小學盡心參觀學習。一所普普通通的鎮街小學，他立足以自己的實際，走出了自己的特色。所謂的特色也就是僅僅一項而已——寫字教學。

在省市組織的各種比賽活動中，該校的師生幾乎囊括了各級的獎項，2003年濰坊日報、2004年中國教育報和人民日報一整版的篇幅介紹該校，2008年該校又榮獲全國中小學寫字教學工作先進單位和先進個人的稱號。這一系列的成績的取得正是十年如一日的堅守和堅持，在這其中跟包含了全體師生們的無數辛勞和汗水。

一個好的校長是一個好的帶頭人，更是一所學校發展的引航標。該校的劉校長是市書法協會的理事，就是憑藉着他對書法的喜愛和對學校的熱愛，準確得定位，將寫字定位爲該校的特點，這不可謂不是一個正確的決策。之後耐下心來與全體教師撲下心來抓實幹，促實效，從一筆一劃入手，親歷親爲，讓自己的行動來感染和鼓舞教師，直至學生。在整個的學校的範圍之內形成良好的寫字氛圍。

漫步在校園內，目之所及都可見一幅幅寫字作品，既有古人先哲們的名家名篇，也有低年級小同學的稚嫩筆記，無不體現該校的特色，整天生活在這樣的環境中怎能不受其感染。

在參觀之餘，我在想他也僅僅就是一座鎮街小學，這裏學生的基礎並不比我們的優秀，這裏的老師與我們一樣，而且他們其中的相當一部分教師的寫字水平也很一般，但爲什麼他們能培養出優秀的學生?他們能成爲特色名校?我們的許多學校各方面都不比他們差，甚至遠遠優於他們。我想究其原因應該是：我們沒有做的，他們做了;我們做的，他們做細了、精了;我們三番五次更改變換的，他們卻堅持了。

走進他們資料時的時候，我更堅信了這種想法。面對着厚厚的一摞摞練習，“一分耕耘，一分收穫”、“持之以恆，金石可鏤。”

另外在聽劉校長介紹的時候有一點感受很深，就是寫字教學的重點是從一年級抓起，從孩子入學的第一天開始，的確作爲高年級的孩子，他們已經養成了一種寫字的習慣，要糾正錯誤的很難。但對於一年級的就相對容易，更重要的是從低年級抓起，從一筆一劃學起，養成一種良好的習慣和行爲，這足以讓他們受益終生。