給當代班主任的十條建議

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給當代班主任的十條建議
　　
　　一、班主任的工作目標：追求卓越，鑄就完美。
　　
　　其實，每一個班主任都在努力把自己的工作做得最好，成爲一名優秀的班主任，但是，優秀並不等於卓越。優秀是按照學校要求把班級工作做到極至，班級紀律、學習成績、衛生量化等都達到盡善盡美，而卓越不僅是把這些工作做好，更形成自己的班級特色與風格，有自己的班級魅力，象《亮劍》中李雲龍的部隊，是嗷嗷叫的。
　　
　　要鑄就一個卓越的班級，班主任必須抓住兩點：一是自身過硬的業務素質，二是踏實肯幹的拼博精神。教育是一項沒有終點的事業，要管理好一個班級，真正的研究教育，投入教育是一件辛苦的工作。但它並不是一項高難度的工作，它需要我們不斷的學習、調整、創新、我折騰，只要我們肯動手、勤動腦，就一定有收穫。
　　
　　二、德育爲首，培養學生良好習慣。
　　
　　教給一個人智慧，卻不教給他道德，就如同爲社會埋下了禍根。——西奧多.羅斯福，美國第２６任總統
　　
　　播種信念，收穫行動；播種行動，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。
　　
　　一個好習慣是受用終生的。好的行爲習慣、生活習慣、學習習慣，對學生都是必要的，也是必需的。
　　
　　教給學生一定的文明禮儀知識，對待學生禮貌而且親切，每天高高興興，以良好的心態對待學生，在任何一項活動開始之前，都向學生講清怎樣做纔是對的。
　　
　　用科學的方法教育學生，管理學生。我們學校對學生的管理比較嚴格，每天寢室都有值夜班的老師。比如，針對值夜班老師反映我們班昨晚寢室就寢吵鬧情況，一方面嚴肅紀律，強制執行，講清利害，重申學校規章，（班主任 ）另一方面，利用學生作文“就寢前後”等，既培養了學生的寫作能力，又對學生的思想進行了反思，並針對他們的問題進行教育記錄，重在引導，永遠要記住，學生就是在一次次的犯獵中成長的，成長爲什麼樣，那就靠教師的引導了，教師向着積極的方向引導，學生就是棟樑，反之，學生的境況就會發生偏差。
　　
　　三、重視常規，潛移默化，有愛，更要有寬容。
　　
　　班級常規工作，你一直堅持，一直做，沒有人會發現，但你一天不做，所有人一眼就能望穿。這正如母親的家務，每天做，我們已經習慣了直接享受，而突然有一天，母親出差了，我們的生活全部要重新調整。
　　
　　每一天，我們與學生經歷的，都是平凡而瑣屑的小事，但在這些小事中，學生會體會出我們班主任的情感，或熱愛、或欣賞、或推脫、或厭惡……我們應該給學生什麼樣的情緒已是顯而易見的了。每一個教育契機，每一個思想火花，需要我們去捕捉，需要我們去點燃。
　　
　　四、班會、周總結、周激勵、及時反饋、及時總結、及時警示、及時處罰。
　　
　　重視班級學習小組在班級管理中的作用。班級學習小組應在不斷的學習中調整、完善。
　　
　　五、過硬的紀律體系、行爲要規範、制度要人性化。
　　
　　班級紀律是一切班級活動的基礎。
　　
　　六、班級活動，震撼人心。
　　
　　詩歌朗誦比賽、太極拳比賽、籃球、乒乓球比賽等等，每一次比賽都觸動人心，讓學生在參與的過程中學習各類知識，體驗成功的歡樂，品嚐失敗的滋味，激發學生的班集榮譽感及競爭意識。
　　
　　七、個別談話，打動人心，優生的榜樣示範作用，瞭解後進生，形成正確的輿論導向
　　
　　八、關注學生學習，注重學生學習方法的指導。
　　
　　九、課堂管理，課程指導，注重課堂紀律，提高課堂效率。
　　
　　十、與課任教師的溝通與協調。
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