當代學生給班主任的40條建議

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當代學生給班主任的40條建議
　　
　　1、學生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？
　　
　　2、您可以與學生稱兄道弟，也許您會覺得好笑！哪有老師和學生稱兄道弟的，沒大沒小的。但這也可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時您可以找他們聊天什麼的，學生也就更願意與你打交道了。
　　
　　3、老師，您也別生氣了，您這樣氣下去，會對身體有危害的。有一句諺語說得好：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”這句話告訴我們，要珍惜自己的身體，不要老是板着面孔，您有什麼氣就講出來，讓我們與您一同分擔痛苦。
　　
　　4、剛開始的時候您選那個陽×當班長，我們全班都同意了。那是因爲當初我們不知道他的爲人，而現在全班都知道他不是個好班長。他不但不管好班集體，而且還帶頭起鬨。這樣的班長怎能幫您管好班級呢。
　　
　　5、我們生物老師的脾氣很糟。有一次，我們全班都在認認真真地背書，他卻說：“我們班的王×很亂，給我蹲到講桌下面去！”20分鐘過去了，還不見生物老師喊他出來，我真感到很難受。
　　
　　6、現在的社會越來越不像話，要想把一些未成年人調教好，第一就是要把家長們召來開個全體家長會，讓他們說說怎樣來管教好自己的子女，或者在學校學點管教子女的好方法。
　　
　　就比如我的爸爸總是喜歡用打罵的方式管教我，可是我很憎惡這種管教方式，但又很難與自己的父親溝通。我真誠希望學校的老師能夠專門把那些不太會當家長的集中在一塊，讓他們多學一點我們願意接受的管教方式。既提高了家長的教育方法，又不會再讓我吃那頓狠毒的棍棒了。
　　
　　7、我發現有些老師會當衆體罰學生，使學生難堪。這樣做使學生喪失了對學習的信心和生活希望。所以，希望老師能做好學生的“心理醫生”。再說，如果體罰學生，就會十分厭惡打他的那個老師，容易產生逆反心理，而如果一個老師十分慈祥的話，同學們就會自然而然地更加尊敬他了，也就不會像某些同學一樣故意不聽課了。
　　
　　8、老師不要太兇了，要用看子女的眼光看待同學，上課時不要老是批評班上的同學，講完課，如果還有時間，還要問一問同學們聽明白了嗎？有不明白的請舉手。這樣，同學們看到老師那慈祥的樣子，自然也就會爭先恐後地問老師問題。要不，誰敢問老師問題呢？
　　
　　9、班主任可以在班上宣佈，如果誰一週下來沒有給班級、給老師帶來麻煩，則獎勵若干個作業本，並答應獲獎者三個請求，當然包括成績有進步者也施以同樣的獎勵。如果誰沒有做到，那就要受罰，就罰若干個作業本，嚴重者請受罰者的家長到學校向全班同學道歉。這就會使犯錯誤者覺得不但給自己丟臉，而且還要連累父母！
　　
　　10、有一些老師遇到一些亂的學生就讓他去亂，這樣是不好的，老師應該管一管這些學生，一旦發現這種情況就要及早地去制止，否則到了亂得不成樣子時就很難收場了。
　　
　　11、教師要做到不打學生，要有信心地教育學生。因爲你打了學生，那個學生不理解你爲什麼打他，即使你做得對，但學生不理解，他就會恨你，不聽你的話，和你作對。
　　
　　12、我們要在學校裏面種植更多的花草樹木，這樣，綠樹成蔭，多好。一方面，種植花草樹木，不僅有益身心健康，還能夠使空地荒地得到美化。另一方面，種植花草樹木，不但有芬芳豔麗的美景，還能夠發出清香撲鼻的香氣，使人做事時對事業充滿信心。
　　
　　13、我建議當班主任的老師們，分一些工作給那些沒當班幹部的學生，個個學生輪流當值日，一天只要排一個人值日，即減輕了班主任的管理壓力，又使班幹部不敢營私舞弊。
　　
　　14、我的班主任是個脾氣暴躁的人，很容易發火，要是有同學犯了錯，班主任就會打他，他要是不改，班主任就天天不准他上課，這樣一來，學生改錯的希望就被打沒了。班主任真不該！
　　
　　15、有的班主任只要學生一犯錯誤，就會拿父母來嚇他，動不動就說叫父母來學校，這也不行，既然老師是教育我們學知識的，同時也是我們的父母，所謂：“一日爲師，終生爲父”，那就要儘自己的義務教好啊。再說，捅到父母那裏畢竟不是什麼好事啊。
　　
　　16、建議在教室裏裝一臺電腦和攝像頭，你不坐在教室裏，也能看到同學們的所作所爲，諒他們也不敢胡作非爲，一定會認認真真，否則，就逃不出老師的法眼。
　　
　　17、每次上你（班主任）的課我們班就表現很好，但上別的老師的課，我們班就像是在遊樂場似的，有的在尖叫，有的在吹口哨，還有的在吃東西，你覺得我們這樣的班會有好結果嗎？我建議你在別的老師上課時，可以到我們班上來看一看，你也能逮到不少同學，他們不是在玩，就是在打架。
　　
　　18、作爲一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。
　　
　　19、我建議老師要多跟學生交談，談談他們怎樣對待學習，用和藹的語調來告訴同學們學習的重要性。要多瞭解學生的心理方面，有些學生心理上有許多壓力，影響了學習。還要管嚴點，俗話說：“緊是愛，鬆是害”。
　　
　　20、有空與學生一起娛樂，你可以跨過學生與你的分界線，讓學生了解你，你也瞭解學生，使學生在學校也能感受到在家裏的那份關愛與自由。
　　
　　21、我認爲數學老師該學一下我們班主任，您就太狠了點，學一下班主任的溫柔好脾氣，保證有好多學生不會再討厭你，而都會喜歡您的。但是，班主任您，就得學一點數學老師的嚴肅了，你太軟了，連一隻螞蟻都不敢踩似的。
　　
　　22、在班上建一個“煩惱信箱”，如果你在學習上遇到了什麼困難，在生活中遇到了什麼煩惱，又不好言說，就寫在紙上，把它塞進“煩惱信箱”裏，這個煩惱信箱只有老師纔可以打開。老師打開看了後就可以提供方法來幫助你解決問題。
　　
　　23、老師，請你多派一些你信任的守紀學生，要他們和班上調皮搗亂的同學一起玩，要這位可靠的學生在課餘多說說亂的同學，老師管教他們是對的，而這些亂的同學往往是極爲講義氣的，這樣一來，他們也許就不好再亂來了。
　　
　　23、班主任可以在班上實行操行評分制。對班上學生在課堂課餘的各種活動中的各種表現進行評比，違反班規校紀則扣分，爲班上爭得榮譽，做了有意義的事情，則可以加分。（班主任 ）如果同學們做了有意義的事情可以加分的話，就會覺得很光彩。而扣分也不是什麼很光榮的事啊。
　　
　　24、班裏不是有許多調皮的同學嗎？他們生在福中不知福，常給老師添麻煩。我建議利用一個下午的時間，組織一次別開生面的會議。要這些同學說說自己的特長愛好，然後根據各個同學的特長愛好來組織一個特長競技比賽。並頒發獎品。我想，他們就會發現在班上也能找到樂子，也就不會無事生非了。
　　
　　25、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣，感到傷心，責罵或動起手來。我想，遇到這種情況不能急，要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什麼，然後清楚地向學生說清楚，說話的語氣要溫和平靜，讓人感到和藹可親。這樣自然比用體罰的手段要好。體罰是不會有什麼好結果的，反而會使情況變糟。
　　
　　26、派間諜監督。派幾個工作負責、學習好一點的同學在班上暗中監督，把違紀學生的名單登記上報。有一點要小心，老師派的學生在班上要保守祕密，做到人不知鬼不覺。
　　
　　27、班主任還應帶領大家舉辦一系列的課外活動，如果假期去爬山、去春遊、組織夏令營、秋遊等等，在課外多舉辦這樣的活動，將更加充實我們的學習生活，陶冶我們的道德情操。
　　
　　28、現在有很多老師不喜歡到我們班上來上課了，我覺得你應該在紀律方面加強管理，對那些違反紀律的學生要從重處理，管好了紀律纔有好的學習環境，同學們的成績才能提高。
　　
　　29、不要由老師指定一個人來當班幹部。要由同學自己選舉。因爲這樣，同學就更會服從班幹部的管束。
　　
　　30、在班上，班主任要對全班提出本班的口號，比方說，“努力奮鬥，爭創一流！”等等，可以激勵同學們前進。
　　
　　31、我有一個想法，就是讓全班同學共同設計一個班徽。因爲班徽可以象徵一個班的精神風貌，可以表達我們的共同期望和追求，使一個班也更有凝聚力。
　　
　　32、爲防止大家遲到，班主任可以制一張表，就叫它遲到評比表吧。每次遲到的同學就把自己的名字寫在表上，遲到一次就在某人名字後面畫一個“×”或者小動物。
　　
　　33、老師在班集體中，應該對學生給予同樣的關愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學就會妒忌，因而對這門學科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不那麼熱心了。
　　
　　34、針對拉幫結派，甚至參加幫會，打架鬥毆等現象，不知老師有沒有聽過擒賊先擒王，只要把老大抓住了，還愁找不到剩下的嗎？
　　
　　35、我告訴您，那些調皮的學生的事都及時通知他們的父母，大多數人都會擔心違紀的事被自己的父母知道。這樣一來，老師和家長，雙管齊下，對那些調皮搗蛋的學生會有些實際效果。
　　
　　36、希望老師在編座位時，可以男女同學混合編位子。這樣一來，既可以避免同學之間講私話或者玩耍之類的違紀情況屢屢發生；也可以讓男女同學之間相互比一比，看看誰更行。一般說來，誰願意自己在異性同學面前丟面子呢?
　　
　　37、我是一個不太守紀的學生，隔三差五地要進一趟保衛科，別的倒沒什麼，只是希望保衛科的老師不要手裏拿着讓人見了就害怕的木棍或竹棒，一逮進去就要來一個下馬威，真讓我提心吊膽。你也許會說，你就不要違反學校規章制度嘛，可我管不住自己，你說是不是這就該打呢？
　　
　　38、班主任不要太不注意自己的身體，很多事情可以交給我們班上的班幹部處理嘛，您什麼事情都一個人來處理，您怎麼能忙得過來呢？
　　
　　39、我們班主任在開班會的時候，有時會說，你再不聽管教，我就不再管了。總覺得不能說這樣的話，你這樣說那些調皮鬼們，那他們正巴不得呢。再說對自己的學生放棄也不是好辦法，他們來學校也正是需要管教的。
　　
　　40、有時候班主任在學校扣了班上的分後，會在班上暴跳如雷，捶桌子丟東西，弄得我們全班不知所措，往往是某個或某幾個學生造成的，可是老是對着全班發威，請老師以後發大火時不要不問青紅皁白就訓斥全班，全班同學往往是爲少數幾個學生背黑鍋啊。
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