班主任工作八項注意

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班主任工作八項注意
　　
　　一個人可以做個好老師，但很難做好班主任工作。這其中與能力有一定關係，但更多的是情商問題。班主任工作既注重付出，又講究藝術。下面就結合自己的工作情況，談一下自己的一些認識和想法，與同事朋友共勉。
　　
　　1、做一個嚴肅認真而又能幽默風趣的班主任。
　　
　　不苟言笑會讓人認爲是冷漠，學生會遠離你；不拘言談則又會讓人感到隨意，學生不重視你。這就需要我們做一個嚴肅而又不失幽默的人。跟學生保持一定距離，讓學生一直仰視你，學生纔有畏懼感；談吐做事不呆板，幽默風趣，學生才願意接近你。不即不離，若即若離，是高境界。一味地討好學生，或者跟學生講哥們義氣，有短時之效，時間一長，弊端就會暴露出來，導致工作無法進行。因此，對學生，我們不講師道尊嚴，但要讓他們有敬畏之心。讓他們既尊敬你，又喜歡你，這是我們追求的效果。
　　
　　2、做一個平時勤奮而偶爾又能放手的班主任。
　　
　　有責任心是幹好班主任工作的前提。學校有班主任每天幾次必到班級的規定，但我認爲這遠遠不夠。學生反常的言行，異樣的目光，微妙的心理變化，都要努力做到掌控中。這就要求班主任做到腿勤，手勤，口勤，眼勤，心勤。精力充沛，盡職盡責，這是做好班主任工作的基本條件。
　　
　　我們知道，大樹庇護的小樹永遠長不大。對於學生，班主任也要學會放手。這就要求班主任學會發揮班幹部的優勢。一般來講，一個班最起碼要有一個影響大、綜合素質強的班長，一個大膽幹練、雷厲風行的體育委員，一個周到細緻、熱心助人的團支部書記。要讓班幹部真正成爲自己的左膀右臂，放手前的培訓非常重要。先精選細挑，再着力培養，後在工作中指導，學生工作順手了，班主任的吆喝也就可以少了。學會發揮學生的作用。大家的事情大家做，是讓每一個同學動起來的直接理由。人人有事做，事事有人管，是調動每一位學生積極性的途徑。考勤、紀律、學習、活動、班務，任務明確，責任到人。班主任只是組織檢查小組檢查、反饋、改進一下就可以了。
　　
　　3、做一個大事有思想而小事又能包容的班主任。
　　
　　什麼時間抓什麼，什麼階段抓什麼，怎麼抓，是每一個班主任應當經常考慮的事情。圍繞學生的學習生活，要先從環境抓起，先從常規抓起，先從開學抓起。努力做到用環境帶氛圍，用常規促教學。開好頭，是教學管理成功的一半。抓環境，抓常規，抓開頭，要善於借勢，借學生新升年級之勢，借學習壓力增大之勢，借兩處（學生處、教導處）整頓狠抓之勢。對於班級工作，要有通盤考慮，整體規劃，逐步落實。對於學習，要引導學生制定學期、學年目標，然後層層分解，逐級達成。
　　
　　廣東人好面子，尤其是高中生。你可以背後罵他一頓，最好不要當衆罵他一句。批評學生就事論事，不要借題發揮。充分讓他們陳述自己的理由，只要學生有真心悔改的誠意，就適可而止，給他機會，但必須有附加條件。對於日常學習、生活中學生的一些小過錯，則採取容忍態度，提醒一下就可以了，有時也可以裝一回糊塗，給學生留有餘地。
　　
　　4、做一個對學生嚴格要求而又能真心關愛的班主任。
　　
　　讓學生既成人又成才，是第一追求；讓學生先成人，再成纔是第二要求。工作中，對學生整體要嚴，對個體要愛；處理問題對事不對人。從關切的角度批評人，教育人，鼓勵人。讓學生明白，罵他是因爲在老師心目中他還有潛力，可救藥。（班主任 ）工作執行中，如果學生一時不理解，寧願讓學生罵自己一年，不能讓學生罵一輩子。罵學生前先講清道理，讓他心服口服後，你即使言辭有些偏激，學生也能接受。高三學生判斷是非的能力是有的，在這方面，即使個別同學面子上抹不開，內心還是認同的。所以，嚴格，只要有度，適時，公平，學生會配合的。
　　
　　愛護學生要落實在平時。經常把學生當成自己的孩子來對待。從學習到生活，從日常瑣事到複習考學，多問，多幫，多談心。學生平常壓力大，你給他減壓解壓，學生自然從心裏高興。一旦學生接受了你，你的什麼工作都能順利進行。
　　
　　5、做一個堅持己見而又能接受學生建議的班主任。
　　
　　一個好的學校需要一個好的校長管理，同樣，一個好的班級，也需要一個好的班主任來帶。有特長才能有特色，有個性纔能有風格。我們可以學習一些優秀班主任的做法，但永遠不能代替他，這就是風格。所以，班主任要有自己做事的方式方法，要凸顯自己的優勢長處。這就需要班主任在給班級準確定位後，堅持自己的理念和做法，不因外力而改變自己的初衷與追求。
　　
　　學生都期望得到老師的肯定和賞識，都希望自己的班級能夠在年級中出類拔萃，因此會利用各種機會給你出主意。作爲班主任首先要明瞭學生的動機，不管他們的建議優劣，都要肯定其出發點是好的，爭取上進是好的，並且可以跟學生一起探討改進，如果建議很好，可以馬上落實。條件不具備的，就向學生說明原因。
　　
　　6、做一個辦事講原則而遇事又能靈活處理的班主任。
　　
　　不管是成績好的還是成績差的，不管是男生還是女生，不管是班幹部還是一般同學，都要做到一視同仁。公平，是贏得學生認可的最基本的條件。對於班級管理，在學校規章制度的限定下，要制定出適合自己班級的班規、班約。言必行，行必果，用同樣的尺度考覈評價每一位同學。教育學生時時處處不給自己的錯誤找藉口，勇於承擔責任。
　　
　　大事講原則，小事就要講藝術。在師生之間，在同學之間，難免要發生這樣那樣的問題，只要不是原則性的，就要學會妥善、靈活地處理。生活中，不跟學生制氣鬥狠，要從愛護關心的角度正確對待學生的不足。對於性格偏激的同學，要學會冷處理，然後採用溫水煮青蛙的戰術，慢慢感化他。在學習上，壓一下成績好而有驕氣的，扶一下成績中等而又想上進的，挺一下成績差而又自卑的。班主任還需要有處理突發事件的能力。發現問題，當機立斷，贏得第一時間，及時上報、處理。
　　
　　7、做一個勵志講演而又能讓學生自立自強的班主任。
　　
　　我一直感嘆於小米加步槍打敗美式裝備的傳奇，深深體會到思想動員工作的重要性。人都有惰性，有疲憊勞累、心煩意亂的時候，有進退維艱、山窮水盡的經歷，這時，及時的鼓勵、鞭策就顯得尤其重要。因此，班主任要積累、掌握一些勵志成功的人與事，選準專題，抓住機會，適時宣講，大講特講。有時自己的正課也可能成爲演講的陣地。
　　
　　有激情纔有夢想，有夢想才能成功。情緒具有傳染性，直接作用於學生的感官心靈，因此，也就特別具有震撼力。班主任要用自己的熱情點燃學生的熱情，讓學生時時處於躍躍欲試、整裝待發的狀態。讓每一個學生都能做到不畏強手，敢打硬仗，愈挫愈勇，發奮忘我。人有了信心，有了鬥志，什麼奇蹟都可以創造出來。
　　
　　8、做一個善於工作而又能反思總結的班主任。
　　
　　班主任的工作很辛苦，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。很多事，我們辛辛苦苦做了，並且有時做得很順心，很得意。這個時候，就要把自己的一些想法、做法寫下來，把實踐上升爲理論。日積月累，就是一筆寶貴的精神財富。我們看，一些有成就的專家、校長都是善於總結的人。做了大量的工作，積累了很多的經驗，白白地放棄了，確實可惜。有時，即使事情做錯了，搞砸了，反思一下，記下教訓，以後不再重犯，時間一長，也就會成爲經驗。實踐，反思，再實踐，再反思，我們的工作就是這樣一步步做好的。
　　
　　班主任工作千頭萬緒，以上八條僅是其中一部分。如何做好班主任工作，是我們一直在實踐、在探討、在提高的問題。讓我們拿出心來，用心做事，用心思考，用心發展自己。
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