2016教師外出參觀學習心得體會3篇

外出參觀學習是爲了提高教師專業水平，下面本站網爲大家整理提供了教師外出參觀學習心得體會，供大家閱讀參考。

　　教師外出參觀學習心得體會【篇1】

5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了爲期四天的學習。在這短短的幾天時間裏，我們先後在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學並與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束後學員相互交流體會。這次學習，使我深受啓發，下面主要談談我在xx二中參觀學習後的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

xx二中從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學爲核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”爲目標，以“變備教材、備教法爲備學生”爲特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則"，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課後複習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教爲啓，變教爲幫;學生是學習的主人，變被動接受爲主動探究;教室功能的轉變，變教室爲學室，變講堂爲學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

二、高效化的小組合作學習

學習小組的建立既使學習主體細緻化(每組6人，根據學習能力的差異分爲A、B、C三個等級)，既有利於老師對學生學習情況的更細緻的瞭解掌握，也有利於老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。

三、集體化的導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細緻，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審覈者、還有審批者和日期，編制和審覈均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍並寫出一定數量的讀書筆記;其次讓學生暢遊書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，並做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每週都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成爲了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅爲學生的語文學習打下堅實基礎，而且能爲學生的人生增添色彩。

五、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學生爲主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成爲校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成爲激勵學生學習、轉變學生行爲的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閒下來，緊張而積極，你的收穫會讓你更加喜悅" ，"腳踏實地山讓路，持之以恆海可移"。這些名言會激勵學生嚴於律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生並激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊牆壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑑。

六、精細化的學校管理

俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細緻，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理採取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那裏一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。

學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。儘管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。

　　教師外出參觀學習心得體會【篇2】

遠赴河南鶴壁、新鄉參觀了兩所學校，同屬中專類學校，但辦學理念、思路、做法獨到新穎有效，值得我們學習和借鑑的地方很多，以下分別道來。

第一站是鶴壁工業中專。

體會一、以生爲主的服務和管理。體現在1、後勤保障：快捷的自助就餐模式、一流的宿舍環境和學習環境確保讓學生吃好、住好、學好;2、學生自治：學生事務、校園文化、班級文化、樹木養護、衛生清潔等事務均由學生來做，實行“能讓學生做的，絕不讓教師、教官做的”管理理念。同時讓學生們知道爲什麼這樣做，應該怎樣做，最後達到願意這樣做。3、軍訓教育、感恩教育、成人禮教育幫助學生學規矩、知禮節健康成長。4、準軍事化管理：由自己學校聘請的教官和優秀學生留校來輔助班主任管理學生，同時負責學生就寢、兩操等的組織和管理，規範學生的行爲以及男生髮型等。以上措施既體現了以生爲本的教育理念，讓學生感受到學校如家的氛圍，同時更要接受學校制度的約束，對學生達到教育的目的。

體會二、教學辦公環境先進。教師辦公室配備有臺式機、手提電腦、移動終端、音箱、打印機、大魚缸、沙發等，樓道內有供老師休息藤椅茶几，另有茶歇室配備圖書、水果、調酒臺、糕點，讓老師們在校工作有如家的感覺，體現立學校對老師的關心。另外值得稱道的地方是會議室，與圖書室是一體的，既節省了空間，又具備了文化氣息，同時緩解了開會的沉悶氛圍;校園有獨特的校園文化，班內有各自特色的班級文化，每個班級都有一本愛心檔案，上面記錄所有孩子和家長的生日。通過對老師，對學生，對家長各類形式的生日祝福達到感恩教育的滲透目的，同時體現師生的幸福感。

體會三、教學理念恰當。主要體現在教學評價和教材靈活運用上。馮校長說得好，拿市場的標準評價教學的標準，讓每個學生都能拿3000元以上的工資這就是教學評價。他拋開了我們通用的教案、作業佈置、考試等傳統卻效果不太理想評價模式，儘管我校也在不斷探索這方面的思路，但步子仍不是很大，鶴壁工業中專的做法值得我們學習借鑑。針對3+2班，該校大量消減文化課程，全部採用校本教材，且根據不同學習時段調整課時。這方面我們已有思路也進行了這方面的改革發展，包括法律、安全方面校本教材的使用和公文寫作課的開設，但其他校本教材的編纂及使用需要加快推進，達到對學生因材施教。

第二站是地屬新鄉的河南工業科技學校，是全國改革發展示範校，因爲學校建設維修，已提前放假，我們只做了短暫參觀。該校是按專業進行教學區域劃分的，互不影響，便於管理。將來如果條件許可的話，我們也可以這樣搞，這也便於系部制教學管理。我們重點參觀了該校的車身修復噴塗、洗車、鈑金等幾個實訓車間，設施全且實用性強，據介紹該專業參加國賽並獲獎。另外我們參觀了該校正在建設的電子商務、客戶信息服務和3D打印等綜合實訓基地，該基地位置好，面向市區主幹道，佔地面積大，國家支持力度大，因爲該校是供銷社主辦的學校，它有商業發展的先天優勢，利用這樣的優勢大力發展電子商務專業如虎添翼，該校接待我們的負責人的告訴我們要打造全省最大的電商人才培養基地，信心十足值得我們學習。再有，偶然看到該校的招生就業中心是建在面向校園外的，沒細問原因，我想是便於對外聯繫的。

短暫的參觀意猶未盡，總是珍惜每次的外出學習機會，每次的參觀都是一次眼界的開闊、思想的解放，不出去總覺得我們已經做得夠好了，誰知天外更有天，但無妨，這隻會促使我們繼續向前，取長補短，將職中辦得更好。

　　教師外出參觀學習心得體會【篇3】

5月31日—6月12日，我們參加自治區中小學骨幹教師培訓班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學進行考察學習。首先在這裏得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這麼一個難得的機會。我懷着激動、期盼的心情，帶着教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數學課2節，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是百年老校。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。

一、真正的教育是以學生爲本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成爲落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是北方沿海經濟發達地區的學校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效;着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學，該校的校長介紹辦學理念及教育思想卻振聾發聵：教育就是塑造人;讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成爲有人性的人。他們認爲只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面爲學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如天津師範大學附小，學校倡導的教育價值觀念是“關注主體、科學創新”，倡導的教育理念是“讓教育成爲發現與創造的藝術”。學校從教育管理者到教師實行雙語教育、科技教育，體現着超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做於細。”教育作爲一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當地乃至全國知名度很高的學校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如天津師範大學附小，因爲生源優良，師資力量雄厚，所以辦學質量很高教育成果可謂碩果累累，學生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，學生的培養目標是重點名校或到國外學校深造。同時學校的德育工作以“愛心、責任、正義”爲核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學的內涵豐富的校史展示着她的博大精深、沉鬱雄渾，科學精神與民族精神激勵着全校師生求學奮進、成才報國，涌現了許多知名科學家和學者。

此次考察學習是一次難忘的學習經歷。華北沿海一帶物華天寶、人傑地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受並不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這裏再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以後的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平，實現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。