幼兒園語言教案《春天 》

作爲一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園語言教案《春天 》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言教案《春天 》1

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

課件，頭飾，一隻玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。

由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來後，發現了哪些春天的變化？

——它想到要做什麼？爲什麼？

——爲何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息？）

——小熊給你留下什麼印象？

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試着用頭飾先來表演打電話情節。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話爲什麼和小熊說的不一樣？

請幼兒接着往下想象故事情節的.發展。師幫着引導。

總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學着用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節對話形式雖反覆，但語言內容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨着我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，並藉助循環式的課件形式讓幼兒瞭解了故事的發展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接着請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最後同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐狸打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

但在具體活動的組織過程中，在胖熊後我有個問題：春天到了，小胖熊爲什麼告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什麼呢？我突然想到孩子們沒有經驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然後滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿蔔。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發展思維，提升語言。

幼兒園語言教案《春天 》2

內容與要求：

1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天裏大自然變化的美麗景象。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點與難點：

重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

難點：感受春天裏大自然變化的美麗景象。

材料與環境創設：

活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裏的樣子

2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？爲什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗爲什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學反思：

1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的`周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園語言教案《春天 》3

一、預期總目標：

1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪裏：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。

（三）在園地裏：

1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

2、在計劃書制定、採訪、種植等活動中，培養初步嘗試獨立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、瞭解春天常見的幾種動物，感知春天裏動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務》（集體）

預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

一、提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什麼季節？爲什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裏找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公佈結果

a)你爲什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)瞭解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

2、激發同伴共同完成任務的願望。

環境創設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內容：1、計劃書的內容，人員安排，瞭解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？爲什麼？

提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內容一一對應，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發芽》（區角）

環境創設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導：

1、瞭解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。

2、能否持續每天觀察植物變化並給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預期目標：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

環境創設：燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖裏你看到了什麼？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在幹什麼

二、幼兒表徵

1、提供頭飾，聽着音樂把小燕子在幹什麼表演出來。

2、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這隻小燕子剛纔在幹什麼？

2、延伸：剛纔是一隻小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會幹什麼呢？

《春天來啦》（集體）

預期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現股市的五個角色。

環境創設：

幼兒事先在語言區中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事裏有誰？

2、爲什麼太陽公公說春天就是你們？你們就代表着春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表徵

1、怎樣讓別人聽出故事裏有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區角）

環境創設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這麼多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在交流過程中獲得別人的測量經驗後能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預期目標：

1、能夠看懂購物價目表，瞭解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環境創設：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經驗

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。

2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試爲春遊買些小零食。

《去郊遊》（集體）

預設目標：

1、能有興趣地學唱歌曲《去郊遊》，體驗春天出遊的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節奏，大膽地用不同的動作表現郊遊。

環境創設：音帶，在活動（一）中已瞭解外出郊遊時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什麼感覺？

2、根據音樂拍打節奏。

3、交流樂曲中各種不同的節奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現快樂郊遊：

1、回憶我們郊遊去有哪些活動內容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什麼？爲什麼？

3、大膽地根據自己的感受，在音樂節奏下用不同動作表現郊遊。

三、學唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲裏唱了什麼？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區角）

環境創設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來製作風箏。

2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，並尋求解決的方法。

3、是否發現材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯繫。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預設目標：

1、學習初步分類統計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經驗，積累相關知識。

環境創設:

根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統計：

1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎麼樣？有哪些變化?

2、數一數：發芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統計結果記錄下來；用什麼方法能記錄下這些數字，並讓別人看明白？

二、交流種植經驗：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、爲什麼它們會有不同的變化？

小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什麼困難需要幫助或請教別人的？可以怎麼辦？

《學習採訪》（集體）

預設目標：

1、瞭解採訪別人的過程和準備工作

2、懂得通過採訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環境創設：事先和一名幼兒排練採訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣採訪別人嗎？可以說些什麼？問些什麼？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的採訪？

二、觀看情景表演，瞭解採訪順序：

觀看教師和一位小朋友採訪的過程。

剛剛的採訪中小朋友作了些什麼？

提升採訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓勵幼兒在下次的採訪中大膽嘗試。

《蛛網果園》（運動）

材料提供：用絲線拉成的'“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。

玩法：不能觸碰到蛛網線，用跨越或鑽爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀察和指導：

1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。

《蝴蝶花》（集體）

預設目標：

1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。

2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節。

環境創設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、欣賞美麗的蝴蝶花：

1、（教師出示）認識這是什麼花嗎？

2、看看它長得怎樣?爲什麼叫蝴蝶花這個名字？

二、欣賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什麼感覺？爲什麼蝴蝶不會飛？怎麼一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛開的季節，園地裏還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

《蛋寶寶》（集體）

活動目的：

1.在遊戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一隻

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.遊戲《連線找客人》

2.幼兒連線後，教師將幼兒作品貼在黑板上，並出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”

2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1.幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。

“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對，怎麼才能記住第一個數的那個蛋呢？”

2.總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

幼兒說對後，出示數字，比較誰生的最多

五、遊戲：母雞孵蛋

1.交代遊戲規則

“着音樂一起學母雞圍着雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋？”

2.遊戲三遍。

《小青蛙》（集體）

活動目標：

在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，並樂意用肢體動作表現可愛的小青蛙。

活動準備：

1.在飼養區投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、瞭解蝌蚪變青蛙的過程。

2.家園共同收集有關青蛙的資料。

3.師生共同佈置牆面“會唱歌的小青蛙”。

4.體育遊戲“小青蛙捉害蟲”。（遊戲背景音樂“小青蛙”）

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動過程：

一、觀看課件，引出話題

出示課件（靜態畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。

二、說說、看看、做做“小青蛙”

●預設幼兒可能交談的內容――

1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏並練習）

2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）

3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結）

4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）

（打 * 爲教學重點）

●結合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內容。

●根據課件內容，引導幼兒說說相關的內容（適當拓展話題）、做做相應的動作。

●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。

三、遊戲表演“小青蛙”

1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。

2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現歌曲的內容。

《春季保健箱》

引導兒童通過分組討論、調查等多種途徑瞭解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ，並將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以後，將保健箱裏的內容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。

《春天化妝舞會》

引導兒童利用假日或春遊的機會採集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，並用自己喜歡的方式（如貼紙、塗色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。

幼兒園語言教案《春天 》4

活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裏？"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的`生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啓發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

幼兒園語言教案《春天 》5

【設計意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特徵。同時更重要的是，作爲語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發現原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚遊）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分爲兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化爲直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時爲幼兒跟讀提供幫助。

下一課時，我準備選擇一些春天裏的圖片讓幼兒觀察，學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、瞭解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動目標】

1、理解散文內容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進一步理解與感受春天的季節特點，熱愛大自然。

3、願意和老師一起朗誦，感受散文中優美、抒情得語言特點。

【活動準備】

1、知識準備：

在班級開展春天的有關活動，引導幼兒瞭解春季特徵，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子並豐富有關的知識。

2、材料準備：

唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

（一）開始部分：

出示實物VCD，激發幼兒興趣。

師：這是什麼？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什麼是"唱片"）（二）基本部分：

1、出示自制唱片，引發幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天裏灌的唱片"。

②引導幼兒猜想，唱片裏的"圓圈圈"究竟是什麼？

2、完整欣賞散文，初步理解散文內容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什麼了？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什麼？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容，進一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜並朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內容：

1）誰知道我是用什麼辦法灌唱片的.？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經驗理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什麼樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片裏好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發現水面怎麼樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什麼？（幼：灌唱片。）2）唱片裏有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什麼？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點"叮咚"。）3）我的唱片裏有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什麼？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪裏跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一隻什麼樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優美、抒情得語言特點。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片裏的哪一句最好聽，你最喜歡？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發幼兒創編的興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

幼兒園語言教案《春天 》6

有趣的春天活動活動目標：

1． 交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

2． 能認真傾聽同伴的發言，學會協商制定活動計劃。

活動準備： 調查表一份。

活動過程：

1． 交流調查結果。

2． ——提問：你採訪了誰？他們小時侯在春天裏最喜歡幹什麼？

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2． 討論：我們在春天裏可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天裏，我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、瞭解春天裏各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極願望。

活動四活動名稱：春天他們在看什麼活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的`畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示範（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（髮型、衣着、動作、高矮等）3．啓發幼兒想像：背面人在春天能看到什麼？做什麼？和誰在一起？手上拿什麼？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與衆不同的設想。

4．鼓勵幼兒大膽創作，將自己的設想的情節畫出來。

5．展示作品，進行自評、互評、師評。

幼兒園語言教案《春天 》7

設計背景

新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、 引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、 引導幼兒感受詩歌的意境，激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

幼兒園語言教案《春天 》10

活動目標：

1、初步理解詩歌的內容及其運用的比喻手法，感受詩歌中表現的春天的美。

2、藉助多媒體課件學習詩歌，嘗試有重點地說出圖片的內容，並完整地朗誦詩歌。

3、模仿詩歌的句式，利用各自收集有關春天的圖片，仿編詩歌。

活動準備：

1、多媒體PPT課件。

2、收集有關春天的圖片。

配套課件：大班語言詩歌課件《春天是一本書》PPT課件

活動過程：

1、教師創設問題情境，引發幼兒對春天的聯想。

師：你喜歡春天嗎？爲什麼？

教師小結：春天花開了，草綠了，燕子飛回來了，河面上冰凍化開了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春遊了。

2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。

出示PPT課件

師：今天老師爲大家帶來了一本有關春天的書。（出示PPT課件）

師：這本書的名字叫：春天是一本書。我們一起來看看這本書中到底藏着春天的什麼？

播放PPT課件。（每頁一種花）

請個別幼兒回答

師：這是什麼顏色的花？它叫什麼名字？（黃的迎春花）

這是什麼顏色的.花？它叫什麼名字？（紅的桃花）

這是什麼顏色的葉子？它是什麼葉子？（綠的柳葉）

這是什麼顏色的花？它是什麼名字？（白的梨花）

師：我們一起回憶一下這本書中都說到春天裏的什麼花呀？（翻開總結的一頁，引導幼兒用原文說）

繼續播放PPT課件。（小池塘、小朋友各一頁）

個別幼兒回答

師：這是什麼？它怎麼了？笑起來像什麼？（小池塘笑了，酒窩圓又大）

這是誰？他們是什麼表情？小嘴巴是什麼樣的？（小朋友笑了，咧開小嘴巴）

大班優秀語言教案《春天是一本書》含PPT課件

3、總結詩歌中的內容，爲每一段取名字。

師：小朋友們真是聰明的小詩人，把春天裏的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動物用那麼優美的詩歌描繪出來。

師：我們看完這本書了，這本書叫什麼名字呀？（春天是一本書）那麼你們有沒有發現這本書中有很特別的地方？（引導幼兒說出有三個空白位置填什麼）

師：誰知道這三個空白位置是做什麼用的？（幼兒猜測）

師：我們今天學習了三段詩歌，這三段詩歌需要小朋友給取一個好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什麼內容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天裏的花顏色真多？你們覺得春天是一本什麼樣的書呢？（春天是一本彩色的書）小詩人們真棒，取得這麼好聽的名字。我來把小詩人們取的名字用彩色的記號做一下標記（點擊課件出現彩虹圖片）。

活動反思：

《春天是一本書》主要是藉助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容，並能完整的朗誦詩歌。

在活動導入中，我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關於“春天”的話題，在學習詩歌第一段內容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內容，並且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最後完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容，並且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。

這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課後我出現了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌裏面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那麼對於這個問題我該如何更好的去引導？課後，我問了教學經驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以後的教學中借鑑，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以後的教學中，我會繼續多想多問多學習，吸取經驗，更好的開展好各種教學活動。

幼兒園語言教案《春天 》11

一、活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

二、活動準備：

帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

三、活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動

幼兒園語言教案《春天 》12

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪裏？

2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的`基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園語言教案《春天 》13

活動目標：

1、學習使用油畫棒，棉籤畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特徵。

2、運用繪畫 、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特徵。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重難點：

觀察迎春花的特徵。

大膽作畫，注意畫面的合理佈局，整潔美觀。

活動準備：

知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特徵。

物質準備，教具：迎春花的圖片 實物 學具：棉籤 顏料 油畫棒 彩泥 牙籤 鑷子 木工板 勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈的繪畫製作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這麼美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉籤畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示範繪畫，迎春花迎春花，褐色的`枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示範繪畫製作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

（1）棉籤畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花後還可以添畫些什麼？

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美，美在哪裏？

教師進行小結點評。

活動延伸：

小朋友回家之後可以和家長手工製作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作後，對春天的花更樂於觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面佈局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

幼兒園語言教案《春天 》14

活動一活動名稱：

走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的`朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。

幼兒園語言教案《春天 》15

活動目標：

1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。

3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點：

重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。

活動準備：

1、將詩歌內容製作成PPT。

2、音樂《春天在哪裏》的歌曲。

活動過程：

一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（PPT1）

師：你們聽見什麼？會發生什麼事呢？聽了散文詩，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。

1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）

師：聽到這裏誰告訴小熊春天是什麼顏色的？（幼兒講述）師：剛纔小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢，他們是怎麼說的？

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”

提問：

（1）散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的？它們是怎麼說的？（根據回答出示相應的圖片）

（2）小草爲什麼說春天是嫩嫩的'綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）

（3）草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）

（4）小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒進行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌裏的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）

2、提問：這是水果，什麼顏色，吃起來什麼味道的？桔子告訴小熊，春天是什麼樣的顏色呢？

油菜花是什麼顏色的，聞起來有什麼味？油菜花是怎麼告訴小熊的？3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。

1、提出要求：剛纔我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多

多美麗的色彩。老師爲你們準備了好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什麼？請你告訴小熊春天是什麼樣的顏色？

2、幼兒看圖片並嘗試仿編。

3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。

4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

五、活動小結。

師：剛纔我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

活動延伸：

接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

附：散文詩

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顏色的呢？

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”