家校聯繫的點滴心得體會

農村學校中家長的工作很不好做，更不要說配合。一部分是好學生的家長，他們重視孩子的學習，時不時的和老師要見個面，談談孩子的表現。另一部分是很不重視孩子的學習，自己也不通情達理，老師管多了還嫌麻煩，遇到學校或老師有個錯兒就能揪住不放。還有一部分家長處於麻木的狀態，無論自己孩子表現好與壞，成績高與低都很淡然，“撐船便撐船，舂米便舂米”，缺少對孩子的規劃和進一步的管理，孩子的成績大部分處於中等，上初中後會進一步滑落，這部分家長是“爭取”的主要對象。

一直以來對“家長學校”不理解。是學校專門教育家長的機構嗎？靠講解和培訓能對家長有作用嗎？前些天和魏老師見面的時候，魏老師眯着小眼睛興奮的和我談她的學生和她的學生家長，看起來對家長在對學生的教育中所起的作用感慨良多。我當時並沒有覺得這是多麼重要的事兒，後來不斷的和學校的老師交流，很多老師談到了家長的問題，我意識到了問題的嚴重。如果學校和家長是壁壘包裹下的兩個獨立的世界，學校的教育無疑被削弱了，沒有好的環境和機制得到鞏固。昨天晚上和漂亮女同學聊天，也談到了這個問題，慢慢的梳理了自己的想法，可以從以下幾個方面加強學校和家長的聯繫，不斷的將家長“拉”到教育體系中來，形成教育的合力。

1、加大學校的宣傳，讓家長了解學校的工作進展。在學校外牆設置公開欄和展示窗，及時的展示學生在各項活動中的進步和成長，主要讀者羣爲接送學生的家長。這種影響是潛移默化的，家長因爲被“吸引”而參與學校的工作。

2、召開切實有效的家長會。一學期擬召開家長會兩次，學期初家長會主要通報學校一學期的主要工作，尋求家長的支持和理解，讓家長感受到學校爲學生的成長所付出和努力。各班主任可以把一學期對家長和學生的要求通知給家長，告訴家長應該在家裏對孩子關注哪些問題。第二次在期中考試之後，主要針對學生的學習成績和日常的學習習慣，任務主要放在各個班級，分析每一個層次的學生的學習中出現的問題，也可以邀請各方面表現出色的學生的家長介紹一下經驗，告訴家長有想法和能堅持的重要性。還可以召開各年級的分層家長會，比如優等生的家長會，學困生的家長會等等，佈置更有針對性的工作和任務。

3、開辦家校聯繫小報。家校小報類似於學校校刊，但是容量小，速度快。可以定位爲每兩週一期，每期主要刊登學校近期活動新聞、學生的優秀習作、學生獲獎情況、教師的教育故事以及家長的教育孩子的經驗等。篇幅不用過長，但是要讓家長覺得有可讀性，避免形式主義。

4、開通學校網站或提倡教師建立班級博客，爲家長提供瞭解學校和班級的途徑。

要不斷激發家長管理和教育孩子的熱情，讓家長體會到孩子的每一天進步，搭建家長和孩子交流的平臺，使學校教育和家庭教育形成合力。