教師所需具備的三項技能實習心得體會大綱

作爲一名剛剛走出校園走上講臺的新教師，身份的轉化帶的是挑戰。如何將自己學生時期的學習經驗積累，通過堂教學傳授給學生？如何通過程設置讓學生從原本枯燥的知識學習中體會到知識傳遞的快樂？如何將自己塑造成爲一名學生喜愛的合格中學老師？這一系列問題從走進大學校園的那一刻起我就開始思考。

“師者，所以傳道授業解惑也。”教師是一門學科知識的繼承者與傳授者。教學是一門學問，教師的堂教學不只在於書本知識的講述、基本技能的傳授，教師更應讓學生愛上堂。如何讓學生愛上堂，除了應當在前做好充分的教案准備，力求將上講授的知識熟練於心外，同時還需要運用教學的多方面技能。這種教學技能主要體現在三個方面。

一是教師的個人修養方面。個人修養可分爲兩部分：外在修養與內在修養。外在修養主要體現在教師對於個人儀表的注重，這種注重包括得當的着裝與整潔的儀容。教師在堂上注重自己的儀表儀容，不僅是對學生的尊重也是對教師這一職業的尊重，一位在堂上着裝整潔、儀表大方的教師會讓學生更加尊敬。內在的修養更是對中學教師的基本要求，老師是學生的.行爲楷模。正所謂“學高爲師，身正爲範”，一位品德、品質高尚的教師會對學生起到模範作用，這就要求我們在餘生活中不斷提高自己的化修養，從而構建優秀的道德品質。

二是中學教師應擁有廣泛的興趣愛好。教師在具備本學科的知識學識外，還應在不同學科以及生活中培養更多的興趣愛好。廣泛的學識愛好不僅可以充實自身的專業知識，並且在堂上適當給學生補充一些與專業相關的交叉學科知識，可以活躍堂氣氛、提高學生的注意力，可謂一舉兩得。

三是幽默的堂語言。教師這一職業給人的感覺往往是充滿嚴肅感，面對新時代的年輕人，我們應當適當做出改變。幽默的堂語言可以讓這些“90後”“00後”愛上堂；不時使用幾句當下的網絡語言可以拉近與學生的距離；在堂上列舉的例子選用學生感興趣的流行話題，可以瞬間吸引學生的注意力，並且越是在關鍵複雜的問題講述中使用有趣的語言進行陳述，越可以令學生印象深刻。在堂中使用幽默的堂語言對於學生喜歡上你的十分重要。

年輕教師的教學道路纔剛剛啓程，往後還有很長的道路要走，但只要我們做到一步一個腳印，認真對待每一堂、每一位學生，就能讓學生愛上我們的堂，就像《一代宗師》中所說的“念念不忘，必有迴響”。