農村小學英語教學研討會學習心得範文大綱

9月28至9月30日，我們在郯城縣美澳學校召開了臨沂市農村小學英語“常態與高效”課堂教學研討會。剛知道這個消息時，我是激動的，我是期待的，我更是興奮的。當得知整個費縣只有23名教師去時，我更是興奮的無法用言語來形容，瞬時我就覺得我是一名教師代表可以參加如此高規模的會議，這是我的驕傲，是我的榮幸。雖然後來得知是因爲新教師要接受培訓才讓我去的，內心裏依然感到很高興。

去郯城參加的是英語教研的研討，說實話，從上學時起，我就尤其不喜歡英語。畢業了參加工作確是在教授英語，一開始我也是一百個不情願，但是去做一件事了就一定得把它做好，這是我一直追求的目標。因此，藉着這次那麼好的學習機會，我更要好好的去學習一下，如何才能做一名合格的英語教師。經過這幾天的學習，總起來說：收穫很大，受益匪淺。

9月28日一早，我們踏上了去大美郯城的路，一路上，不管認識的還是不認識的在一起聊起天來，很感謝那些教學經驗比我們多的老師給我們很多指導。從下午到30號上午，我們展開了爲期兩天的學習，說實在話，這兩天真的很累，但是很充實很快樂很長知識。這兩天聽了4位優秀老師的演講和6位精英老師的講課，不同的老師有不同的上課的特色，但是每位老師身上都有許多值得我們學習的東西。概括來說，我的心得體會主要有以下幾點：

一、要做到愛崗敬業

愛崗敬業說起來很普通，很尋常。但是實踐起來確實是有一定的難度。臨沭縣教研室的呂健老師，羅莊高都肖莊小學的劉秀老師，平邑銅石張裏完小的劉小青老師，沂水汪峪小學的劉仁娟老師，莒南店頭完小的張月超老師，他們用他們的成功向我們做了最好的詮釋，只有真正的愛崗敬業，才能真正的取得事業上的成功，才能受到學生的愛戴。用呂健老師的話來說：“承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時，枝頭總有花開……”

二、要提高自身的知識儲備和職業素質

《師說》中提到“師者，所以傳道授業解惑也。”因此，老師自身要有一定的知識儲備和自身素質。我們也常說，要給學生一杯水，教師必須要有一桶水。這在英語教學中同樣適用。綜合幾位優秀執教老師和點評專家，我認爲一名合格的英語的英語老師要做到下面幾點：

（1）要發音標準，能講一口流利英語。英語老師教給學生髮音尤其重要，因此英語老師必須有正確的語音語調，在這幾天，臨沂四小的楊娜娜老師的口語聽起來着實讓人感到相當舒服。

（2）教態要親切自然，有豐富的表情，同時要充滿激情，儀態整潔，真正做到爲人師表。

（3）要有紮實的英語基礎，必須掌握豐富的詞彙，才能更好地掌握課堂。

（4）要有駕馭課堂的能力，有一定的教育機智。就像老師在講toy一詞時，有的同學說道yo—yo一詞時，老師及時表揚並說yo—yo is a toy，這樣讓同學更好記憶了這個單詞。

（5）板書同樣是很重要的一部分，整潔美觀，主題突出的板書有利於學生的理解記憶，也彰顯了老師的素質。

（6）如果能用多媒體，儘量去用多媒體借用圖片感知，用聲音感知，效果會更好，況且，新時代的老師要跟得上時代的腳步。楊娜娜老師在多媒體中用到的轉盤，讓老師們都感到很新奇，學生們更是不用說，爭先恐後的回答問題便是最好的答案。

（7）自己勤動手製作一定的教具，實物的教學效果會更好。

三、要尊重學生，充分發揮學生的主體地位。

學生是學習的主人，要學會尊重學生，充分發揮學生的主體地位。鼓勵學生敢說敢做，充分參與到課堂教學之中。對學生做出的回答，要給予學生積極充分的評價。錯誤的的學生，給予恰當鼓勵，讓學生再次嘗試以達到成功的目的。學生回答完問題後，教師應該說thankyou來表示對學生配合的感謝會更好。

同時，每個班級的學生的程度也不一樣，對程度好的同學要表揚，對學的慢的同學也要給予鼓勵，幫助他們重新拾起自信心，跟上大家學習的腳步。對所有的同學一視同仁的去看待。

四、以上三點是教師自身所需注意的問題，更多需要學習的是在教學過程中所需要注意的。

（一）要讀教材

對教材有一個總體上的瞭解，才能明確本冊書主要講了什麼，本單元主要講了什麼，先把書看做一個整體，再把每個單元看做一個部分，最後再把書看做一個整體。這樣才能真正讀透教材，同時作爲我們新教師而言，我們一定要用好教師參考書，讀懂讀透，以便於把學生應該掌握的知識準確無誤的傳達。對教材的挖掘也要有一定的深度，在注重基礎知識的同時，也要有一定的拓展。

（二）教學環節的設計要完整，要銜接合理，要條理清晰，同時也要注意高效

1、prepare

在這第一環節，要有足夠的準備，要認真去備好課，思考怎樣去調動學生參與課堂的積極性。這一環節也是調動學生積極性的關鍵。在這幾天所聽到的課中，各位老師都用英語歌曲來開始新的課程，歡快的音樂容易調動學生學習的積極性。同時在warmup中，以舊的知識引出新的知識，一方面複習了舊的知識，另一方面便於學生理解新知識，無形之中，降低了學習的難度，增加了學習的興趣。創設一定的情境教學，學生能夠更快的進入文本。課前的互動是一堂課能否上好的前提。

2、present

第二環節是展示新課的環節，也是向學生傳達知識的主要部分。進入這一環節的時間要因學生的基礎，課型，以及本節課的教學重難點等情況來確定，沒必要必須糾結於到底幾分鐘能完成。在這一環節，要緊緊圍繞教學的重難點和教學的目標去學習。引發學生主動思考的能力和聽力能力，同時設置問題的時候要由易到難，層層遞進。比如在letustalk這部分，第一個問題是wholos this school bag？These condquestion what colourisit？Then extquestion what is in it？

層層遞進的問題，讓學生一步一步的'去了解，同時帶着問題去聽去讀，學生能夠有方向，有目標，也有動力。

語音教學要滲透在每一種課型之中，在對話課中也不例外，同時也要講求語音教學的方法。比如本單元掌握的一個詞彙toy，可以先在黑板上出示boy，進而引導學生如何去讀。詞彙課的教學也要做到詞不離句，句不離文，這樣才能學的更紮實。

3、practice

學以致用，學習了之後練習是非常有必要的。因此，這一環節的設計尤其重要。那些老套的做法或許學生根本就不屑一顧，唯有創新碰撞的火花才最美。就像陶娜老師設計的read and number，馬淼淼老師的fill in the blanks，既讓學生練習運用知識，同時還能有較大的興趣。或者課文解析完了，用原文進行轉換，再一次回憶原文的內容及知識。

4、production

這一環節要創設恰當的語境或設置恰當的義務，讓學生拓展所學語言。最好能夠貼近真實生活運用語言。要先走進文本，接着走出文本，最後走進生活。在房昀老師上的readandwrite中，在說完Zoom的課桌後，教師讓學生在說一下自己的書桌，這樣就和生活緊密聯繫在了一起。

5、progress

這一步驟在課堂上一般分爲兩步，一個是summary，我認爲這是及其必要的而且重要的。一節課下來，教師問到what have you learned？學生在思考的同時，又把整節課的知識點又想了一遍，加深了記憶。另一個是homework，作業是對一節課的補充，作業不一定非是書面上的作業，口頭上的或許會收到更好效果。英語學習在於用，多聽多說多讀才能更好地用於交際。

五、深切感受到英語戰線上不是隻有我一個人

在我們的小學校，全校只有我一名英語老師，有時候真的感覺到不知所措。經過這兩天我得到許多人的指導，比如經驗豐富的樑老師，張豔老師，王海燕老師，荊娜老師等等等等，我們稱呼這些可愛的人爲“孃家人”。是啊，有那麼多前輩在我身後，我還有什麼感到害怕的。我要做的就是儘快的去適應那個環境，讓孃家人爲我感到驕傲，讓學生們爲我感到自豪。

以上幾點就是我（一個剛畢業的應屆大學生）對於這兩天的學習所做的總結。通過這兩天的學習，我不但學到了一些比較理論的東西，同時也從執教教師身上學到一些教學技巧，教學方法，同時也從評課老師身上學到對一堂課要從哪幾個方面去評，自己在教學中需要注意哪些地方。在聽課的同時，我發現自己需要學習的地方，比如說需要加強書寫，要學習課堂情境的設置，學習駕馭課堂的能力，進一步優化教學設計等方面。我也對自己提出了問題，如何去上好我的課？如何才能真正幫助到學生？只能說前方的道路任重而道遠，而我要做的就是在各位有經驗老師的帶領下披荊斬棘，不斷完善自己，使自己儘快確定自己的教學路線，確保課堂的高效，爭取早日做一名合格的小學英語教師。

最後再一次引用呂健老師的話來結束我的感悟：承諾自己，無論身處何方，不讓四季虛度；讓每一季，世界看花時，枝頭總有花開。