大班美術活動《熱鬧的馬路》說課稿

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編收集整理的大班美術活動《熱鬧的馬路》說課稿，希望能夠幫助到大家。

一.說教材

在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源於生活，內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗爲基礎。馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，本活動貼近生活，是幼兒所熟悉的，易於接受的，能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗。

二.說教法

爲了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特徵，本活動運用了示範與範例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯繫，並大膽製作小汽車，設計出自己心中的馬路。

示範與範例法：老師直接示範給孩子看，學習一些關鍵的技能；在黑板上畫上製作小汽車的圖示。培養幼兒看圖示摺紙和回憶已有經驗的能力。

觀察分析法：幼兒已經有過外出觀察馬路的經歷，在課中可以互相交流關於馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動手操作製作小汽車，並裝飾汽車，最後還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動探索和學習，獲得製作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間裏積累經驗，以獲得裝飾技能。

三.說怎麼教

首先通過猜謎遊戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，並出示簡單的馬路圖，讓幼兒觀察發現，各種汽車做法不同（折、畫、剪貼），一起幼兒折汽車的興趣。

在製作小汽車時，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊摺紙，在考慮到這是新內容的情況下，我決定在幼兒無法完整折出汽車的情況下，帶領幼兒一起看圖示折，針對部分不會的幼兒進行個別指導。這部分時間會用的比較長。

將幼兒分組，把汽車貼在事先準備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。

最後將各組的馬路合併在一起變成一條更大更長的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應主題。

四.說教學程序

活動目標:

1.幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。

2.嘗試邊看圖示邊摺紙，並會添畫馬路上和路旁的景象。

3.體驗合作的快樂，感受馬路上的熱鬧。

活動準備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。

活動過程：

（一）通過猜謎的方式，引出汽車

1.謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）

答案：汽車。

2.（出示汽車卡片）今天老師也帶來一輛汽車，現在我們就跟着它去馬路上轉轉吧。

3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什麼？（樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等）

4.馬路上有這麼多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們一起來看看！

5.圖畫畫的是一個十字路口，上面都有些什麼？

6馬路上的汽車有什麼不同？（引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的）

7.這種折汽車你會折嗎？想學嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車

1.請小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。

2.分步請幼兒講解他是怎樣折的（如對邊折等）

3.在重點難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折，不會的話再跟隨老師折。