高中生物《細胞的增殖》說課稿

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編整理的高中生物《細胞的增殖》說課稿，歡迎大家分享。

一、說教材

《細胞的增殖》是人教版必修1第6章第1節。本節內容較多，可分爲2課時進行教學，此次說課主要圍繞第一課時展開。這部分內容主要包括：細胞不能無限長大、細胞通過分裂進行增殖、有絲分裂和無絲分裂四部分知識。在細胞增殖的三種方式中，有絲分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是學習減數分裂和遺傳規律的基礎，同時也可爲後續學習選修模塊做好了鋪墊。

二、說學情

要想上好一堂課，瞭解學生的情況也是必修課。此階段的學生，已經學習了細胞生命系統的物質組成、結構和功能，而且具備了一定的認知能力，這爲新知識的學習奠定了認知基礎但是他們的抽象邏輯思維能力還不夠完善，對於理解有絲分裂各時期特點有一定困難，因此在教學過程中，我會運用演示法，直觀教學法和小組討論等方法來進行教學，以此增加學生的感性認識，幫助學生更好的理解本節主要內容。

三、說教學目標

1理解細胞大小與物質運輸的關係及細胞不能無限長大的原因概述有絲分裂的過程及各時期細胞形態特點。

2在探究細胞大小與物質運輸的關係過程中，提高動手操作能力和總結歸納能力在探究有絲分裂的過程中，提高觀察能力和合作探究能力。

四、說教學重難點

基於以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我將本節課的教學重點設爲真核細胞有絲分裂的過程。同時也是本節課的難點。

五、說教學過程

1新課導入

我會展示大象和老鼠的圖片，並提問學生一系列的問題：大象和老鼠體型大小不同，它們的細胞大小又是怎樣的細胞會不會無限長大我們由一顆受精卵長成現如今的我們原因是什麼由此引入本節課的課題：細胞的增殖。通過創設問題情境，激發學生強烈的求知慾，從而使學生主動的參與到課堂中來。

2新課教學

在這一環節主要講解：細胞不能無限長大、細胞通過分裂進行增殖、有絲分裂和無絲分裂四部分內容。

對於第一部分的講解，我會採用演示實驗法，利用事先準備好的實驗材料，按照課本上的實驗要求進行實驗操作，並提醒學生觀察實驗現象同時完成書上所給出的表格，待實驗做完之後結合着所觀察到的實驗現象，得出結論，隨後共同總結細胞大小與物質運輸的關係及細胞不能無限長大的`原因。在這一教學過程中，利用瓊脂塊類比細胞，通過顏色變化來模擬物質在細胞中的運輸速率有利於學生更容易理解細胞大小與物質運輸的關係，摒棄了滿堂灌的教學思想。

對於第二部分的教學，首先通過提問引導學生從多細胞生物體的發育過程及其體內的細胞更替去認識細胞增殖。然後組織學生閱讀教材，通過提問引導學生舉例說明細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。之後，通過設疑：細胞在分裂的過程中是如何保持其遺傳特性的穩定呢細胞增殖包括哪幾個階段由此引出細胞增殖一般包括物質準備階段和細胞分裂兩個階段。之後，通過動畫說明細胞分裂有三種形式，並強調有絲分裂是我們研究的重點。從而順利過渡到下一個知識點的學習。

接下來，我主要採用直觀教學法予以突破。首先利用多媒體展示植物細胞有絲分裂過程的flash動畫圖，先讓學生明確一個細胞週期分爲分裂間期和分裂期，其中分裂間期的時間遠遠長於分裂期，爲了研究方便人們又將分裂期劃分爲：前、中、後、末四個時期。由於此部分知識較爲抽象學生不容易理解，所以在講解時我會依次給大家播放各個時期的動畫，讓學生帶着問題觀察思考，討論各時期的細胞變化特點及染色體形態特點，同時會結合掛圖進行直觀教學。在這個過程中會分別總結出各個時期染色體形態變化的順口溜。待學生對植物細胞有絲分裂的過程有清晰的認識之後，讓學生結合教材自主學習動物細胞有絲分裂，並及時組織學生對比動植物細胞的有絲分裂過程的異同，讓學生在頭腦中自主構建整合出思維導圖，最後師生共同總結有絲分裂的過程及意義。

關於無絲分裂這一部分，利用動畫給大家簡單講述無絲分裂的過程和特點。

最後，爲了及時鞏固所學知識，我會組織學生以小組的形式將動物細胞在有絲分裂各個時期染色體的形態變化繪製出來，這樣，內化知識的同時，還可以提高學生的生物繪圖能力。

3課堂小結

以問答的形式共同總結出本節課的知識點。

4佈置作業

上網蒐集各種動植物細胞的有絲分裂各個時期染色體形態圖，豐富學生的感性認識，同時真正的增加學生學習生物學的興趣，使其由學會順利的過渡到會學最終達成樂學的程度。