幼兒園說課稿動物範文六篇大綱

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園說課稿動物6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園說課稿動物 篇1

一、設計意圖

幼兒與動物有着天然的情感聯繫，他們如同關愛自己一樣關愛動物。孩子喜歡動物，視動物爲朋友。千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什麼動物喜歡吃什麼實物，是他們最感興趣的話題。我設計“餵動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物”等情感，一點一滴的累積起來，成爲幼兒內心真切的感受和體驗。

二、制定活動目標

從“新綱要”科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是注意靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。根據綱要精神，結合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

1、培養幼兒愛護小動物的情感我希望通過幼兒關注、觀察、探究動物，瞭解動物進食的有趣特徵的行爲，增長幼兒對動物的關愛之情。

2、引導幼兒學信號做動作，練習向指定放向跑本活動中設計一定的場景，根據咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結合，所以制定這一目標。

3、發展幼兒判斷能力這一目標的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什麼的經驗的基礎上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經驗解決問題。

三、活動準備

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開

2、準備活動：幼兒用橡皮泥模型製成各種食物

3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作爲活動背景音樂

4、佈置場景：山洞、草地

四、活動各環節

1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導入活動，以激發幼兒活動的興趣）

2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什麼（這一環節幫助幼兒回憶已獲得的經驗）

3、遊戲“喂小動物”（這是一個重點環節，意在培養幼兒愛護動物的情感，發展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家（通過中間設置場景，如鑽過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）

（2）請小朋友選擇適當的食物跑過去喂相應的小動物，然後跑回來（這一環節與體育活動相結合）（如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經驗）

4、引導幼兒學小動物跳舞小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發揮，也可以跟着老師模仿小動物跳舞。（這是活動的延伸環節，進一步增強幼兒對動物的情感）

5、組織幼兒與小動物告別回家

延伸活動：將材料放在區域活動中繼續進行，並增加動物與食物的品種。

幼兒園說課稿動物 篇2

各位領導、各位老師：

大家好!今天我說課的內容是小班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”

(2)幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。

(3)活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，願意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步瞭解自己喜歡的幾種動物，並能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經驗水平和潛在的發展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：

1、引導

幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、正確發音並能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力。

(4)活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事爲主，主要引導幼兒理解故事內容並能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在於理解故事中的詞彙：輕、響、快、慢，並能用自然音說話、唱歌。

對於突破重點採用的方法：豐富幼兒的知識經驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創編動作加深對動物的印象;對於突破難點所採用的方法：注重練習與遊戲的多次重複性，使幼兒反覆感受、反覆體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演遊戲法三個方法爲主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示範法。

通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富於吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像並茂、動靜結合等優點，使教學成爲有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便於理解、易於記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示範則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示範，不僅要求

幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握髮音的部位和方法，而培養幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當的問題有助於活躍幼兒的思維，啓發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和語言習慣。

3、表演遊戲法：遊戲是幼兒最喜愛的活動，而表演遊戲是要按照故事中的情節扮演一定的角色，按故事規定的內容進行遊戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。

此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啓發聯想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。

活動準備：活動準備是爲具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。爲使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性，寓教育於實際操作和遊戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認識各種小動物。

2、蒐集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分佈坐。

幼兒園說課稿動物 篇3

　　一、設計意圖：

在繪畫中，線描是最爲普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。

我班部分幼兒已經過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的範畫。爲了提高幼兒的繪畫興趣與水平，爲了讓幼兒有充分展示的機會，發展幼兒形象思維、膽想象、勇於創新，本次美術教學活動我就根據孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材，繪畫內容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調整。而本次活動的目的是在於激發孩子們的創作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創作的同時體驗到繪畫的樂趣。

　　二、說活動目標：

依據《綱要》中的要領，結合孩子們的年齡特徵，本次活動的目標設計如下：

1、學習用線描畫的方式對動物的某一特徵進行重點刻畫，加深對動物特徵的瞭解。

2、大膽想象，進行誇張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。

　　三、說活動重、難點：

本次活動的最終目的是在於激發孩子們的創作興趣，因此我把本次活動的重點確定爲“大膽想象，能進行誇張的創意繪畫”;據孩子們的繪畫水平，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特徵進行重點刻畫”設定爲本次活動的難點。

　　四、說活動準備：

根據本次活動的設計思路，我做了材料上的準備如：彩紙、線描筆、範畫;同時在活動之前還讓孩子們熟悉、瞭解了各種各樣動物所特有的特徵。

　　五、說教學方法：

根據設計的活動內容，主要採用的教學法有“故事導入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導入課題，從而引起孩子們的學習興趣;這一環節中我還採用了“啓發性提問法”，讓孩子們帶着問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創作興趣;後我又採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，但我把它放到了孩子們進行想象之後，主要體現了“幼兒纔是活動的主體，教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。

幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力;“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育;同時採用“展示法”，通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創作經驗。發揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的表現能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達着各自豐富的、多樣性的認識，體現着“以幼兒發展爲本”的理念。

　　六、說活動過程：

有了以上這些分析和準備，根據教學需要，本次活動我設計了四個環節：引題-想象-操作-展示交流四個環節。

(一)以故事引出課題：

1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什麼樣子呢?”“什麼地方會像皮皮，什麼地方會像孔雀媽媽呢?”3、引導幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。

(二)欣賞範畫，進行想象：

出示範畫，幼兒欣賞、觀察、講解。教師根據孩子們的回答進行小結：原來人和孔雀結婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特徵也要有動物的特徵，同時還幫助幼兒瞭解動物所特有的(有代表性的)特徵。(如：猴子有一條細細長長的尾巴;老虎額頭有一個王字;獅子的臉部有鬢毛;魚有魚鱗和魚鰭;蛇沒有腳;兔子有長耳朵;大象有長鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺蝟全身長滿了刺;蜜蜂有蜂針;長頸鹿有長脖子等。)

(三)創意畫：

1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特徵，也要有動物的特徵。2、幼兒作畫，教師做巡迴指導。3、請幼兒拿着自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什麼動物生出來的寶寶?

(四)作品展：1、作品進行展覽、張貼。2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什麼動物結婚後生出來的?3、再請創作者來說一說自己的作品。(人和什麼動物所生的寶寶)

幼兒園說課稿動物 篇4

　　一、 說教材

1、說活動設計

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的願望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

2、說活動目標：

根據《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒發展三個目標：

1）、培養幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索慾望。

2）、通過故事，能簡單的瞭解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認爲本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：瞭解身邊各種動物尾巴的形狀，並能根據尾巴的特徵分類。

　　二、 說教具、學具

1 、知識經驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特徵。

2、物質準備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

　　三、 說教法、學法

1、教法：本次

活動將運用啓發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品薰陶法等，使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內容後，可運用遊戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

　　四、 說教學程序

1、 聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、 看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什麼，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、 播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啓發幼兒邊聽邊思考。

4、 聽完故事後，教師提問：

1) 小壁虎的尾巴是怎麼斷的？

2) 小壁虎都向誰借了尾巴？

3) 啓發幼兒思考：小魚的尾巴象什麼，沒有尾巴會怎麼樣？

老牛的尾巴象什麼，尾巴的作用是什麼？

小燕子的尾巴象什麼，尾巴是用來幹什麼的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，後來尾巴怎麼樣了？

5、 認識各種動物尾巴的形狀，能根據尾巴的特徵分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、 小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，

走出教室，活動結束。

幼兒園說課稿動物 篇5

一、說教材

我說課的內容是中班美術活動《動物海報》，這是新教材《幼兒園綜合活動叢書》中班上學期的主題"動物大家庭"中的一個活動內容。

（一）、教材設計的指導思想：

新《綱要》中指出："在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。"根據新綱要的精神，我這節課的設計的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報和動物海報，並收集有關動物的圖書、圖片、舊掛曆的基礎上，豐富幼兒有關海報和動物的知識。教育活動的設計以分小組分層次的教學形式，提供多種多樣豐富的創作材料，讓孩子們在欣賞電影海報，欣賞課件中的動物海報的基礎上進行創作活動。從而讓幼兒創作出豐富多彩、具有自己的個性的作品，同時讓每個孩子都在他原有的基礎上得到發展，又能分享到自己成功的快樂，得到美的薰陶和培養。

（二）活動目標

1、知識目標

嘗試動物海報的設計，能創造性地將動物的特徵、習性藝術地表現出來。大膽地添畫背景，使畫面更加豐富。

2、能力目標

能主動交往、自由結伴地合作作畫。

3、情感目標

能積極愉快地參加繪畫創作活動，培養幼兒和動物友好相處、喜愛、愛護小動物的情感。

（三）、說重點、難點

在教學活動中創造性地設計動物海報，並能讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。同時讓孩子體會到海報具有色彩新鮮，造型誇張的特點。這是本次活動的重點。

海報設計時，能獨立或合作地創造性地將動物的特徵、習性表現出來是本次活動的難點。

二、說教學程序

本活動的程序採用層層第進的形式，前一個環節是後一個環節的基礎，後一個環節是前一個環節的深化和提高。各個環節層層深入、環環相扣，使幼兒始終處於一種積極主動的參與式學習中，對整個活動樂此不疲。教學程序是這樣的.：

1、參觀、欣賞電影海報和課件中的動物海報。

（1）、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由結伴地在活動室裏參觀、欣賞教師和幼兒共同收集的電影海報，再一起欣賞電腦課件裏收集的動物海報。

（2）、召集中幼兒，問：你知道爲什麼要貼電影海報？剛纔欣賞的動物海報，畫面的主要內容在海報的什麼地方？它的色彩怎樣？幼兒小組討論後發言。教師小結：小動物是動物海報的主要內容，必須在畫在畫面的中間醒目的地方。海報色彩很新鮮，造型比較誇張。

（3）你想設計一張什麼樣的動物海報？是生活在水裏、陸地還是空中的動物？

2、教師介紹各組的製作材料及製作的程序。

第一組：剪貼舊掛曆或舊圖書上的動物照片、圖片。再用油畫棒添畫背景；第二組：用記號筆、油畫棒在彩色卡紙上設計動物海報；

第三組：用彩色橡皮泥捏出動物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可直接固定在彩色卡紙。

第四組：提供白紙、記號筆、油畫棒、水粉顏料。先用記號筆勾畫動物，用油畫棒圖色，最後用水粉刷上底色。

第五組：提供果奶瓶、快餐盒、方便麪盒等廢舊材料及彩色即時貼，供幼兒製作立體的動物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。

3、幼兒設計動物畫報。

幼兒自由選擇喜歡的小組製作動物海報。可以自己一人獨立設計動物海報，也可以2人或者3人一組合作設計一張海報。如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。幼兒設計，教師進行巡迴指導。

4、展覽幼兒的作品，組織交流活動。

請各組幼兒彙報自己的成果，介紹自己作品的內容、製作方法，分享成功的快樂，探討有待解決的新問題。並在幼兒園一進大門的大廳裏，辦個動物海報展覽會。讓每個孩子向自己的父母介紹自己設計的作品，並向過往的家長宣傳要保護動物、愛護動物，要和動物友好相處。

三、說教法

教育活動的組織和實施過程是教師創造性地開展工作的過程，根據中班幼兒的年齡特點和認識規律，我有機滲透了這樣幾種方法：

1、美術作品薰陶法。

幼兒和教師在課前收集了許多電影海報，上課時通過參觀、欣賞電影海報和欣賞電腦課件中的動物海報。通過這一環節，一是可以讓幼兒開闊視野，欣賞到高品味的動物海報，爲孩子的創作打基礎；二是讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內容，必須畫在畫面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會到海報具有色彩新鮮，造型誇張的特點。這樣讓幼兒在欣賞中潛移默化地受到了美的薰陶。

2、分層教學法。

本次美術活動中教師爲了尊重幼兒個別差異，接納不同水平。根據幼兒的能力層次分成五小組，這樣可以滿足能力不同、繪畫水平不同孩子的需要，使每個孩子都嚐到成功的喜悅，從而樹立自信。如繪畫能力弱的幼兒，可以選擇剪貼現成的動物照片或圖片，再添畫背景；能力一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設計動物海報而不需要塗底色；喜歡立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品製作帶立體造型的動物海報；能力強的幼兒可以選擇既畫動物，又畫背景的製作方式。

3、難點分解法。

能創造性地將動物的特徵、習性表現出來是本次活動的難點。針對這一難點我進行了這樣分解：先是運用現代化的教學設備，通過課件欣賞爲幼兒的創作打基礎。創作中能力弱的幼兒可以不畫動物，而是通過剪貼現成的動物照片或圖片，再塗上底色製作動物海報。在創作中如果自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。這樣減少了學習的難度，形成了一個適宜幼兒學習的坡度。

四、說學法

俗話說：授之以魚不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得知識、發展能力，更重要的是要讓孩子們掌握方法、學會學習。通過本次活動我希望孩子們掌握以下幾種學習方法。

1、作品遷移法。

通過學習別人的美術作品，如活動中的欣賞動物海報，能夠初步地學會將優秀的美術作品中的表現手法、構圖的方法、色彩的搭配學習遷移到自己的美術作品中。

2、合作學習法。

針對現在的孩子個性強，合作意識差，在本次活動中，教師有意識地提供幼兒合作的機會，讓幼兒通過合作完成製作海報的任務，從而促進幼兒會交往、會合作，進行合作學習。

3、資料收集法。

現代社會信息的來源渠道很多，加上現代家庭物質條件普遍提高，電腦已走進平常百姓家。主動收集信息、主動學習顯得重要起來，本次活動通過和家長一起收集電影海報、收集舊的動物圖片、掛曆及動物的圖書，爲幼兒創作動物海報提供幫助，同時也學習了資料的收集方法

幼兒園說課稿動物 篇6

一、說教材

動物是孩子們樂於觀察的對象，各種動物的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動物過冬”爲切入點，激發幼兒對動物的探索慾望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

二、說目標

1、認知目標：初步瞭解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關係。

2、情感目標：激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

3、技能目標：通過觀察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動物習性。

三、說重點：讓幼兒瞭解過冬的不同方式。通過觀察，激發他們的求知和探索慾望。

四、說難點：讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

五、說準備

幼兒已有過冬的經驗。小動物圖片若干、小動物過冬課件、《動物怎樣過冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。通過觀察，更進一步的瞭解動物過冬的不同方式。

六、說教法

新《綱要》指出：教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我採用了電教法、討論法、觀察法、啓發提問法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養了幼兒的觀察力和樂於探索的習慣。

七、說學法

根據《新綱要》的指導，培養幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。學會尊重別人的觀點和經驗。讓幼兒先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。

八、說活動過程

１.導入：激發幼兒興趣，談話導入活動。

小朋友們，“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設備、開空調)除了剛纔說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這麼多的過冬方法，真聰明。

我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

２.開展：（一）引發課題，運用多種策略瞭解動物過冬的方式。

通過“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾，達成第一個教育目標。

(1)“猜一猜”。根據幼兒的猜測，出示兩種動物圖片，總結講述動物的過冬方式。

(2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒瞭解動物們其他的過冬方式。

(3)“記一記”。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表。

幼兒思維離不開具體的事物形象，藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒瞭解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也瞭解了動物的生活習性與季節的關係。

(二)、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的瞭解，進一步明確了教育目標。

比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺蝟)；遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐狸)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結：瞭解動物與季節的關係，知道動物怎麼過冬，幼兒也要學會保護自己。

（三）、遊戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然後到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續遊戲。

3、小結：理解動物和季節的關係，知道動物的過冬方式，學會愛護動植物、熱愛大自然。讓幼兒瞭解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。讓幼兒學會愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然。