小學生作文評語批改精選190句

在平平淡淡的學習、工作、生活中，要用到評語的地方還是很多的，評語的內容、格式、那麼要怎樣才能寫得出好的評語呢？以下是小編爲大家整理的小學生作文評語批改精選190句，歡迎閱讀與收藏。

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

10、以飽滿的激情，描寫了……

11、重點突出，詳略得當，內容具體。

12、比喻貼切，用詞生動。

13、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

14、以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

15、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

16、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

17、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18、文章邊敘事邊抒情。

19、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

20、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

21、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

22、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

23、文章想象合情合理，

24、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

25、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

26、細節描寫頗具匠心。極富功底。

27、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

28、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

30、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

31、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

32、文章將…寫得細緻入微

33、語言活潑明快，富有情趣。

34、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

35、文章將寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。

36、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

37、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

38、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

39、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

40、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

41、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

42、語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

43、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不那些辦法優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

44、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行爲特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

45、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀後能從中受到教育

46、樸實自然的童心體現在文中使文章散發着清新活潑的氣息

47、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

48、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

49、結構嚴謹重點突出

50、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

51、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

52、這篇短文的特點可概括爲親切溫馨雋永

53、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力

54、文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前

55、文章簡潔明瞭語言平淡樸實

56、作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

57、借景抒情託物詠志很特色

58、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

60、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

61、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑑

62、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

63、作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

64、觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

65、借景抒情，託物詠志，很有特色。

66、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

67、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。

68、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

69、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

70、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

71、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

72、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

73、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

74、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。

75、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

76、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

77、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

78、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

79、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

80、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

81、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

82、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

83、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

84、本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接着多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。

85、這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典範。美妙的語言，美好的意象，優美的意境，合而爲一，融爲一體，實爲寫景之佳作。

86、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會爲你喊“加油”的！

87、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

88、那句比喻很精妙，比一隻聰明的狐狸想出的點子還要絕；

89、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

90、少壯不努力老大徒傷悲；

91、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，

92、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

93、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段？

94、作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

95、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

96、付出終有回報；

97、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀着讓我有難受的感覺。

98、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不着攻擊的對象。

99、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

100、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

101、內容乾乾的一層皮，剝了皮，裏面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？

102、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的；

103、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

104、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起牀了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

105、這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

106、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應爲“文章”。

107、這是一篇敘事文章，作者藉助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

108、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

109、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似爲主題量身定製。

110、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

111、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

112、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

113、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

114、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

115、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

116、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

117、環境描寫客觀真實，環境爲人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

118、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

119、內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

120、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

121、詳略安排不當，主次不夠分明。

122、內容多爲線條式勾勒，缺乏點式的細描。

123、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

124、文章在民間傳說基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩童話故事，讀來饒有趣味。

125、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。

126、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

127、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分

128、你很善於抓住事物特點進行具體描繪，展示…，文筆間滲透情感。

129、全文通俗易懂，趣味性強。

130、通過豐富人物語言和動作，襯托出人物思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

131、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

132、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。

133、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

134、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出自已對…情感，令人感動。

135、借景抒情，託物詠志，很特色。

136、簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規範，開篇吸引人。

137、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休感覺。

138、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

139、文章按事情發展順序，記敘…事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

140、你的學習比較踏實，勞動時總那麼勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學生！

141、知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都爲你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！

142、老師看着你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個聰明可愛的男孩，老師同學都喜歡聽你講故事，你講得故事多麼動聽，每個同學都拍手叫好，你還是一個有禮貌的好孩子，現在你作業確實比以前認真了，只是作業有時還要拖拉。假如你能做到按時完成作業，同學老師都會更加喜歡你。

143、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩隻小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！

144、在老師的心目中，你是一個守紀的學生，還是一個調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習尚認真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。

145、你思維快，做事能幹，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。

146、你學習認真，作業細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經常也能看到你舉手發言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。

147、知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都爲你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！

148、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

149、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前後照應首尾連貫同時又使文章主題迴環復沓感染力極強。

150、結尾處對人物的讚美情真意切感人至深。

151、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

152、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

153、對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

154、文章以…爲結尾言簡意賅其味無窮。

155、文章最後揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

156、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好

157、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

158、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

159、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

160、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思

161、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀後能從中受到教育

162、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息

163、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

164、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

165、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

166、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

167、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

168、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

169、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

170、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

…切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

172、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

173、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前後連貫，形成完整的形象。

174、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

175、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

176、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。

177、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。

178、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

179、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

180、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

181、全文通俗易懂，趣味性強。

182、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

183、你的作文語言雖然夠流利，但是你寫的基本上都是白話文，沒有更多的動詞展現，而且你不能夠緊扣主題，用詞不夠恰當，所以你屬於中下等的作文！

184、“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

185、這篇作文寫的非常好呀

186、文章語言簡練，規範，開篇吸引人。

187、學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”儘管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

188、通篇作文語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

189、“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

190、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。