故事大王活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家整理的故事大王活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

故事大王活動總結1

xxxx區幼兒“故事大王”比賽經過6月18日一天的激烈對決已圓滿結束。本次比賽充分展示了各幼兒園在語言教育方面的豐碩成果，孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達，利落大方、嬌憨可愛的舞臺表現，贏得了評委們的一致好評，喜獲佳績，值得祝賀。同時希望各單位在此次活動的基礎上，深入總結經驗教訓，爲教育教學提供有利的參考資源，爲師生髮展奠定明確的前進目標，爲幼兒園的不斷提升壯大創設優良的教育環境而不懈探索、實踐。

現將比賽獲獎名單附後，請各單位認真核實各相關信息，確保準確無誤。如有誤請與區教研室高衛聯繫，截止時間：xxxx年6月22日，過期視爲所有信息都正確，不再改動。

同時，在本次比賽中，也出現了許多值得思索之處，現簡要總結如下：

一、故事內容

本次活動原定42名幼兒參加，但由於八音河3名幼兒特殊情況未能參賽，這樣共有39人，故事內容的選定是這樣分配的：關於小狗小貓狐狸老虎等動物內容的故事就有38個，只有八音河1人與衆不同，題目是《不要放棄希望》。

因此請所有老師們反思：爲什麼一說故事比賽，我們的思維馬上就與動物類故事聯繫在一起？而且是不約而同？這體現出我們大家的什麼教育理念和思維方式？固然，在事先的比賽通知中，我們沒有規定選題內容，而且動物類故事同樣能教育人、啓迪人，但爲什麼我們的思維沒有想到更加廣闊的題材，我們人類本身的`故事不是更能說明問題？這樣的題材非常豐富，例如名人小故事、抗戰小故事、偵探小故事、科技小故事、經典童話、身邊的小故事等等，這些小故事在吸引人、教育人的同時，對於幼兒來說其影響力比小狗小貓類要深遠長久得多，這是一種精神上的鼓舞、思想上的激勵，是高品位、深內涵的教育範本，更是我們教育孩子最終要沉澱在心底的永恆的精神財富，是素質教育發展到今天最基本的要求所在。由此可見，不管是什麼樣的比賽、活動，還是日常教育教學工作，我們教師都要始終堅持這樣的理念：以孩子的發展爲最高教育教學目標！

二、舞臺表現

通過近兩年幾次活動的錘鍊，我們教師的素質提高非常快，如工作態度、思維觀念、競爭意識、育人能力和技巧等都呈現出可喜的發展和提升。這就進一步證明了：硬件的好壞固然重要，但最重要的還是自身建設，所謂“態度決定一切”、“狀態大於方法，方法大於苦幹”正說明了這一點。衷心祝賀老師們所取得的成績，並希望再接再厲，爭取更大發展。

孩子們在教師的指導下，舞臺表現淋漓盡致，活靈活現，達到了最佳表演效果。但需要指出的是：孩子們在講故事的過程中，動作太多太亂，甚至生搬硬套，幾乎每個詞都配有動作，導致動作滯後，跟不上語言表達，反過來又影響了語音語調，恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認識上的誤區：動作不是越多越好，講故事重在語言表達，動作只是輔助，過多隻能是喧賓奪主、畫蛇添足，教師指導有方、有度纔是最佳境界。

三、教師觀念

我們幼兒教師千萬不要把目光降低，認爲只要看管好孩子、保障安全、不出事便是最大的成功。是的，這些事情我們理所當然要做，而且是不遺餘力地做好，但如果以爲只做好這些事情就萬事大吉、大功告成的話，我們教師豈不成了幼兒園裏的“保姆”？與孩子的“爺爺”“奶奶”們何異？

請準確定位：首先是育人的教師，是教師就得搞教研，就要研究教材、教法，研究如何教育孩子、發展孩子。家長花錢送孩子到幼兒園，恐怕不是爲了省時省力，而是爲了“讓孩子長知識”，如果教師僅代替家長看管好孩子，以不出事爲目的，那麼這是教師自己從根本上不自尊、降低自身價值、損壞教師形象的表現。權衡一下，有思想的人都會明白值還是不值，孰重孰輕自然不在話下。

故事大王活動總結2

上半年的活動已接近尾聲，回頭展望，我社從起步至今取得了很大的進步，孩子們在活動中獲得了很多樂趣。爲了克服和改進以前活動中的缺點和不足，爲了使我們以後的步伐更加堅定，在此，我們對一年級故事大王上半學年的活動做一個全面的總結。

一、活動的意義

爲了豐富校園文化，爲了培養小學生對語文的興趣，引導小學生掌握方法，擴展思維，培養口語表達能力，促進語文水平的提高。爲了豐富學生的精神世界，讓學生儘早地吸吮知道，在故事的'啓發中迅速成長起來，根據學生學愛好興趣開展講故事特色活動。

二、活動的原則

1、堅持每週特色時間組織本組學生開展活動。

2、要求學生人人蔘與，有始有終。

3、人人手中有幾本故事書，每次活動帶來一個故事，講一個故事。

4、每個故事教會學生流利，富有感情，繪聲繪色的講出來。大部分小朋友把故事能背出來，講給其它小朋友或家人聽。

四、活動的預期目標

1、講一個適合年齡特點的故事。

2.、養成正確、流利，富有感情，繪聲繪色講說的習慣。

3、鍛鍊學生的語言表達力。

五、活動的具體安排

10月：有關動物的故事。

11月：有關秋天的故事。

12月：有關冬天的故事。

1月：有關神話的故事。

通過一學期的活動，我們教會孩子很多有趣的故事，教給他們生活的知識、做人的道理……孩子們在一個個精彩有趣的故事中成長，變得大方、活潑，善於表現。當然，也存在一些不足，如故事過長不利於孩子記憶，故事的素材不夠豐富，道具的準備有所欠缺等等，希望在今後的工作中有所改進，讓社團活動更精彩！

故事大王活動總結3

一、指導思想

我們根據幼兒愛聽故事、善於模仿的特點，藉着區少年宮開展“故事大王”評選活動的指示精神，我園積極爲幼兒創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講並能得到積極應答的環境，從而提高孩子的語言表達能力和大膽表現自我的慾望。

二、參加對象

全園145名幼兒根據自身情況自願報名。

三、活動時間安排

20xx年12月1日全員動員，12月4日幼兒在各班教師處報名，12月8日各班自行組織比賽，12月9日各班推選選手參加幼兒園比賽，12月18日推選1人蔘加區少年宮評比。

四、具體項目安排

1、班級比賽安排

參加人數不限，教師利用日常教學活動和遊戲活動時間組織開展。

各班獲獎人數爲：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等獎的比例爲3：3：4。

2、幼兒園比賽安排

參加幼兒園比賽的各班人數爲每班3人，共12人，從12人中推選1參加區故事大王比賽。

3、活動地點：中二班活動室

4、評議人員

園長、語言教研組全體教師和部分幼兒代表

5、活動具體流程

幼兒入場並按指定的位置入坐。

主持人上臺介紹評委及比比賽規則。

按抽籤順序請幼兒上臺講故事。

請園長爲獲獎選手頒發獎狀和獎品。

五、參賽要求

1、參賽故事內容健康，積極向上，生動有趣。

2、講述故事聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強，富有童趣。

3、參賽選手自然大方，天真活潑，講述時間爲3分鐘。

一、促進了教師素質的提升

1、提高了教師的組織與指導能力

從開始各班幼兒的發動報名到最終評比活動的結束，各班語言組教師和配班教師經過了組織幼兒報名、和家長一起爲幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述後進行分析和反思這樣幾個環節，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。同時，對於故事講述方面的指導也有了大幅度提高。

2、提升了教師的反思能力

故事講述結束後，各班老師主動積極地通過家園聯繫欄向家長彙報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發展。老師們公佈了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今後指導的策略。同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面總結，以便讓老師總結經驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

二、提高了幼兒的綜合能力

1、激發起幼兒參與講述活動的興趣

在教師的積極發動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有96名幼兒報名講述故事，佔全園出勤幼兒的80%，其中，大班幼兒32名幼兒參與，佔全班出勤幼兒的88%。這充分說明教師發動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的指引下，孩子們才能講述好。

2、鍛鍊了幼兒的綜合表現能力

通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現的.能力。通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現手法更豐富了。沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現中獲得學習經驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質的提高。

三、密切了家園之間的聯繫

孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園裏釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀衆進行練習。在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。於是，更多的家長爲了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。達到了密切了家園聯繫、形成有效教育合力的目的。

故事大王活動總結4

爲了貫徹我校第三屆讀書節活動方案，通過講故事比賽進一步激發低年級學生的閱讀興趣，加深學生對童話、成語、歷史等故事的理解，提高學生的綜合素質，豐富我們的校園文化，我校特組織進行了“故事大王”比賽。

此次比賽活動是經過學生們的積極準備，老師對選手的參賽故事進行了反覆的篩選並進行了反覆的指導。在老師的`教導下和選手們的努力下，故事講的是聲情並茂、有聲有色，突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》，二年級六班李樂瑤的《送星星迴家》等幾個故事，學生講的眉飛色舞，聽衆們聽得十分入神。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、選手有秩序參與比賽，激情投入，展現了自己的風采。

2、選手比賽時自然大方，肢體語言得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。

體現出了學生的多才多藝。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次很成功的比賽，我們要總結經驗，爭取在以後的各種活動中取得更好的成績。