化學興趣活動總結報告大綱

化學興趣活動總結篇一

本學年按學期初制定的計劃，我和陳老師組織學生進行了多次調查、實踐活動、化學趣味實驗活動，收效明顯。同學們對化學學科的興趣進一步提升，社會接觸面增大，化學知識在生活中的應用得以實現，用已有的知識解決實際問題的活動已經開展。學生獲取知識，培養技能的場所得以拓展，已不僅僅侷限於在教室和實驗室，現把本學期活動的體會小結如下：

一、興趣是很好的老師。

開學初，我們就對小組活動內容進行了廣泛的徵求意見，同學們各抒己見，想做的事很多，每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請指導老師指導他們去做，這就爲我們進一步開展認真細緻的活動奠定了好的基礎，我讓他們在興趣小組活動之前先查資料，做好活動的計劃、準備工作，結果在很短時間內，這項工作順利完成，而且準備的還比較充分。

二、活動中學科知識得以拓展、鞏固。

興趣小組的課題選好，所需解決問題知識資料查閱完畢，活動計劃擬定完成後，進入實施階段，實施過程中學生們還會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們指導老師進行幫助指導，發揮作用。例如有些學生在測定河水和土壤的PH值時，不在意污染對自己的傷害，用手直接拿被測物進行回收實驗。再如學生在做農家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調查實驗時，往往對農家肥不進行分類，不知不能混用的是農家肥中的草木灰，細微處他們仍然處理不到位，通過活動拓寬了視野，擴展了知識面，同時也鍛鍊了他們的勞動技能。

三、互相協作，共同完成任務的合作精神得以提升。

社會實踐活動、趣味實驗活動、調查訪談活動這一系列化學興趣小組的活動形式，都培養了學生們互幫協作、共同完成任務的合作精神。每次活動中同學們都能互相幫助，共同完成實驗。

綜上所述，化學學科興趣小組的成立對推動我校教育教學質量的提高，對實施素質教育提高學生綜合素質，對培養具有民族精神、有現代意識、有公民素質、有學習能力的人有很大的促進作用。我們在今後的工作中，應精心策劃、認真安排、細心指導，讓興趣小組發揮更重要的作用。

化學興趣活動總結篇二

我校根據培養複合型新型人才的要求，將第一課堂與興趣小組有機結合起來。興趣小組是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補充。在此方面我校走在其他兄弟學校前面，現從開展的活動情況出發將本學期工作做個小結。

一、活動內容及目的：

組織學生觀看王亞平太空實驗，培養愛國情操，增強民族自豪感。動手開展各種興趣小實驗，拓展學生知識面，開闊視野豐富第二課堂教學內容。

二、活動取得的效果：

1、培養了學生的對實驗的興趣。每次實驗完成後，他們都期待着下一次精彩的實驗，由於不是課本實驗，實驗結果未知，增添了他們獲取新知的濃厚興趣。

2、拓展了學生的知識面。課外實驗站在書本知識基礎上作了適當延伸，這樣豐富了學生的知識面。

3、提高了學生動手能力。興趣實驗中學生是活動的主體，他們有充分的時間和自主操作自由，極大地激發他們參與科技活動的熱情，培養他們的動手能力。讓他們養成良好的實驗習慣。

三、反饋思考

1、 由於平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣小組的開設，給了我們機會。

2、有些活動由於所需儀器和藥品缺乏，導致好些趣味實驗無法開展，沒能完全滿足學生們的好奇心。建議下學期學校能補充一定量的儀器設備。

化學興趣活動總結篇三

愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創造能力的源動力,學生一旦對某一學科產生濃厚的興趣,就會執着的、鍥而不捨的朝着這個方向發展，甚至一輩子爲之努力。

我們化學興趣活動的目標側重於培養學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創新意識和觀察、思考、動手、創造等能力。現我將化學興趣小組活動總結如下：

一、活動目的：

1、培養學生觀察問題的能力

引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養成科學的觀察習慣。

2、培養學生動手操作的能力

學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和製作，可以激發他們參與科技活動的熱情，培養他們的動手能力。讓他們養成良好的實驗習慣。

3、培養學生思考問題的能力

通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，爲學生的發展奠定基礎。

4、培養學生髮明創造的能力

通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經驗，同時還可以激發學生的'思維，啓迪智慧，培養學生髮明創造的能力。

二、興趣活動、實驗

1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。

2、製備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學生通過自己動手實踐並能得到成品後，會產生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學生的實驗技能很有益處。如：粗鹽提純、自制酸鹼指示劑等

3、與生活、生產聯繫的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養學生的操作及創造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經驗，養成良好的飲食習慣和生活習慣。如自制汽水、滅火與火災自救等。

4、滲透化學史和民族傳統的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發現，或是從某一個典故出發，很容易引發學生的興趣和共鳴，進一步可以激發他們對科學的熱情。如：成語中的化學。

三、反饋思考

1、 由於平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。

2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以後還有機會參加這樣的活動。

3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。

什麼是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。