物理教研組全員賽課的活動總結

自2月17日開學以來，我們物理組全體成員按照學校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動。活動自2月18日開始，3月11日結束了第一輪，一共12位老師參與講課，其中分爲“新授課”和“複習課”兩大類型，基本都是以“同課異構”爲基礎展開。通過聽課，讓我感觸頗深，收穫多多，具體來說有以下幾個特色。

一、實驗教學融入課堂始終

物理是一門以實驗爲基礎的科學，實驗對學習物理教學的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學的始終。老師們在實驗的設計上可謂是各有千秋，亮點紛呈。

亮點集錦：例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發揮生活中常見物品的作用，讓學生在快樂中感觸到彈力的存在，體會彈力的產生，貼近生活實際，有助於學生對彈力的理解。再如田波、張峯兩位老師也是充分發揮學生課桌上現有物品在物理學習中的重要作用，讓學生感受重力無處不在，體會重力的大小與哪些因素有關，比憑空猜想更有說服力。王學軍老師所執教的《磁生電》一節也將演示實驗的重要作用發揮的淋漓盡致，自制線圈模型幫助學生正確認識發電機的發電過程和原理。

美中不足：一些演示實驗的可見度不高，學生觀察到的現象不明顯，這時我們可以充分發揮多媒體的重要作用。爲此學校專門爲實驗室配備了十多個攝像頭，藉此可以將演示實驗通過電腦投放到屏幕上，增加可見度，希望在第二輪賽課時能夠充分發揮多媒體的放大作用。

二、同課異構貫穿賽課全程

同課異構可以讓聽課的老師通過對這些課的對比，結合別人所取得的效果，找出別人的優點和不足，然後反思自己上過這節課所經歷的過程，真正做到取長補短、相互借鑑。

賽課過程中，林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執教了《彈力 彈簧測力計》一節；田波和張峯兩位老師共同執教了《重力》一節；孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執教了《機械運動》一章複習課；房建剛、王宜章、劉翠雲三位老師共同執教了《聲現象》一章的複習課。由於王學軍老師在講課時新授課尚未結束，因此執教了《電生磁》一節。值得一提的是在孫慶慶老師講完之後，爲了更好的探討我校物理複習課的基本模式，借區教研室蒞臨我校督導檢查之際，袁玉妙老師專程從現代校區趕往奚仲本部，用別人的班級再次和我舉行同課異構，教研室的黃老師對我們兩節課進行了點評，對我校複習課的模式起到了點撥引領的促進作用。

三、學生主體地位明顯增強

無論新授課還是複習課，所有的老師都儘可能地發揮學生的主觀能動性，積極參與到學習過程中去。新授課中，不管是展開實驗，理順實驗環節，明確注意事項，設計電路，設計數據表格，分析數據，總結結論等等各個環節，都以學生的主觀認識爲基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題爲引導，但答案都是從學生口中講出來的，推動了學生的思維，完成了思維過程，集中學生的注意力，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，效果明顯。複習課中，無論是基礎知識回顧，還是知識建構、對點訓練、達標檢測等各環節都是學生自主完成，連出現的問題都由學生在小組內交流解決，甚至個別疑難的問題，都是由學生代替老師講解，老師只需要點撥引領即可。

四、美中不足之處

個別教學環節有待改進，重點的內容處理的稍顯倉促，不是十分到位。板書過於簡單，層次不夠清晰明瞭。

以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收穫，對我的教學工作有很大啓示，我在今後的教學中我會積極借鑑運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。