2017中學物理教研組工作總結

圍繞教師專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面，做好教研工作。下面是本站爲大家整理的工作總結，一起來看看吧。

　　中學物理教研組工作總結1：

在學校的正確領導和上級教研部們的關心支持下，經過教研組11位物理老師的共同努力，本學期我們物理教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性物理課堂教學的模式，認真做好中、高考複習以及各年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。下面就本學期物理組的主要工作彙報如下：

一.深入學習,全面提高思想素質

一學期來,教研組老師關心時事,自覺參加學校各項活動.認真學習十六大精神,在思想上與黨中央保持一致,主動投身到“八榮八恥”的活動之中,行動上爲人師表,做“三個代表”的忠實實踐者。每週四認真組織全組教師參加政治學習,並做好筆記,寫出學習的心得體會進行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質高，服務意識強，有4位教師擔任班主任工作，2位教師被評爲校骨幹教師，4位教師在校開設的區公開課獲得好評。這一成績在全校各組中名列前茅。

二.抓好教學常規管理，促進教學質量提高三、加強資源共享，充分發揮備課組的整體功能始終是我校物理教研組工作的重點。

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人在教育教學方面的能力總是有限的，只有調動每個教師的積極性，發揚互助協作精神，才能全方位提高教育教學水平。爲此，我們物理教研組在加強各年級備課組活動方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學中做到三定四統一。即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。各年級備課組每週二活動，備課組活動有計劃，有專題，有記錄。

四、以課題研究爲抓手，凝聚人心搞教研

新的`時代，要求老師成爲科研型教師。爲了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，我們物理組以課題研究爲切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法。我們組參加了《從發現學習到探究學習》市級子課題研究。在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件製作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，爲青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究爲抓手，以電子備課爲基礎，以創設優良工作環境爲目標，提高我校物理教學質量，是我們物理教研組現在也是將來的工作重點和特色。

　　中學物理教研組工作總結2：

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領導的支持和關心下，按照教務處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念爲指導,以課堂教學爲中心,以課題研究爲主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規範化建設，積極開展教科研活動，現將本學期工作總結如下：

一、確定總體的目標、計劃

根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力;並能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題;豐富思考能力和創新意識。根據目標實現的先後確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。

二、對教學工作具體要求

1.做到“四統一”。

在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂範例、精選的練習和作業(當然根據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的)。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一節課的(預、學、練、做)一體化學案，備課組先集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點，促進學生髮展的思路和方法。再分節編寫，統一電子學案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

2.認真做好教師博客.

每位教師發表了幾十篇與教育、教學有關的博客，將博客作爲教師教研教學平臺。

3、認真做好集體備課和聽課評課活動。

我組結合實際，圍繞教師專業精神、專業知識與技能、教育教學能力、科學文化素養等方面開展教師培訓，促進教師專業發展。以骨幹教師培養、高級教師考覈爲抓手，提高骨幹教師和高級教師的輻射示範作用。

通過公開課來提升教師教學能力，我組積極參與學校組織的各類公開課活動，物理組教師根據教師的特點，積極進行磨課，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最後由講課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。比如：“優課、曬課”活動，劉瑞華老師對全校老師開出一節示範課。另外積極參與市級教研活動，比如：溫州市高中物理主題研訓活動在我校舉行黃海亮老師和李隆老師開出市級公開課，深受好評。開課後，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。

4、認真做好教研主題化，規範教學常規

教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。

本學期我組針對“促進有效學習”和“質量”兩大主題，重點圍繞十四高物理組的課堂變革主題“高中物理課堂教學導學案研究”和“小組合作學習”模式，從5個方面着手：

(1)高中物理“導學案”教學設計模式：即“導學案”課堂教學模式的結構特點與基本環節合理設置的研究。

(2)高中物理“導學案”教學實施模式：即“導學案”課堂教學模式在高中物理課不同課型中的具體運用的研究。

(3)高中物理“導學案”教學評價模式：即“導學案”課堂教學模式的教學評價(學習評價)與教學實效性的研究。

(4)對“導學案”的理論研究：通過理論學習和研討會，對“導學案”中培養學生自主學習能力的研究理論依據、目標側重點、操作模式及如何把握等理論問題進行有針對性的研究。

(5)對“導學案”編寫的探索，形成編寫的基本原則。

深入常態課堂，從校本教研、教學常規落實等方面着手，以教師爲主體，全程參與教研組的教研活動。以調研學情爲突破口，以學定教，順學而導，以學論教，研學促教。積極總結、推廣成功的教學經驗，構建新的課堂教學模式，幫助和指導教師不斷改進教學行爲，增強教師的主動反思能力，提升教師的執教能力，進一步提高課堂教學效益，打造新型的教研文化。

另外再加強常規薄弱環節的管理，規範教案，及時簽字，及時反饋教學常規檢查情況，指出不足之處，規範教學要求。

5、認真做好學生物理競賽活動

各備課組都認真開展學生物理競賽活動，從點滴抓起，首先利用課前小測驗，開展學生物理競賽，引起學生回憶，鞏固所學，鋪墊新授。其次是對應知應會的知識開展競賽，再有就是對應掌握的題型、綜合題型開展競賽。本學期競賽全面開花，在2014年第十屆全國高中應用物理競賽中，我校學生超越歷史，勇創佳績，共有30人分獲各類獎項。其中，浙江省賽區省一等獎1人;溫州市二等獎3人，三等獎7人;溫州市直一等獎3人，二等獎6人，三等獎10人。在2015年小論文比賽中共有6人分獲各類獎項;溫州市一等獎2人，溫州市二等獎1人，溫州市三等獎3人。

6、認真做好學考複習和高考複習

各備研組認真做好兩考複習計劃，根據不同年級的特點，採取不同的複習方法，既抓知識，又抓學生，抓知識就是抓基礎知識的複習，抓課本知識的複習，抓基本題型的訓練，抓綜合知識的整合，抓學生就是與重點生談話，定計劃，定目標，提高思想認識，做拔高題，立軍令狀。與學困生交流，穩定情緒，建立信心，幫助補習基本知識，做基礎題。課上盯緊中等生。

三、教研活動中存在的不足

教研活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。

物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。