【薦】幼兒遊戲活動策劃
幼兒遊戲活動策劃1
活動目的
1.培養幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2.學習雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。
3.培養幼兒友好合作的優良品質。
活動準備
1.自制的與幼兒人數相等的紙盤。
2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣着、鞋是否合適。
活動過程
一、開始部分
1.我們手裏都拿着什麼?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛鍊身體的好朋友。
2.我們用紙盤來鍛鍊身體,做紙盤操。
二、基本部分
1.個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多,本領。
(2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等,重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示範紙盤的各種玩法,並帶領全體幼兒練習。
2.合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎麼玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤,重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。
3.遊戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下面我們要進行奪紅旗比賽,你們想參加嗎?
(2)教師講解比賽方法和規則。
分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤,從右邊返回拍第二個幼兒的'手後,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最後站好;依次進行,哪隊最後一名幼兒先把紅旗奪回來爲勝者。
(3)比賽進行3~4次。
三、結束部分
1.小結講評,表揚積極動腦,有嘗試精神,參加活動的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠。
6幼兒園中班遊戲活動課教案-《兩人三足》
活動目標:
1、學習遊戲“兩人三足”,體驗與同伴按節奏同步前進。
2、體驗齊心協力合作帶來的快樂。
活動準備:
綁腳帶子、沙包
活動過程:
一、遊戲導入,準備活動
回憶遊戲《拍手遊戲歌》,找到好朋友。
二、遊戲《兩人三足》
1、提問:兩個人有幾隻腳,怎樣才能變成三隻腳?
2、現在老師要幫你們一對好朋友變成三隻腳。(教師幫助綁)綁好以後,自由練習。
3、教師集中,解決問題:剛纔你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴裏可以喊口令1、2,先開步的腳口令爲1,後走腳口令爲2.)
4、帶着小朋友的好辦法,再去自由練習。
三、幼兒比賽
1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。
2、聽口令,開始比賽1—2次。
四、結束活動
1、教師給勝利的幼兒獎勵。
幼兒遊戲活動策劃2
活動目標:
1、加強家庭和幼兒園的聯繫,增進孩子、老師、家長和同伴之間的感情,在活動中體驗新年的快樂。
2、在娛樂中能充分體驗老師、家長和同伴的愛,能在同伴和家長面前大膽地表達自己的願望,積極參與活動。
活動準備:
各種獎品,瓜子、一些糖果。
活動時間:
2月4號。
活動地點:
大一教室。
活動過程:
一、引起幼兒活動的.興趣
過幾天就是新年了,小朋友又要長大一歲了,今天,我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來慶祝,希望小朋友和各位家長積極的參加。合唱《新年好》活動開始。
二、節目表演
1、歌曲聯唱《拉拉勾》、《表情歌》、《秋天多麼美》、《雪花飛》、《同一首歌》
2、武術操《男兒當自強》
3、兒歌朗誦《唐僧騎馬咚哩個咚》、《冬至到》
4、舞蹈《小蘋果》、《小手拍拍》、《火了火了火》
5、時裝表演
6、古詩《靜夜思》、《梅花》
7、手指遊戲
三、親子游戲
(1)踩氣球
準備:各種已經吹好的氣球。
目的:培養靈活性和敏捷性。
玩法:把氣球系在各人的小腿的根部,互相踩對方的氣球,在三——五分鐘內以腿上的氣球數多的爲勝。
(2)二人三足
準備:繩子
目的:培養協調能力和平衡能力。
玩法;用繩子系在一個大人和一個孩子的腿上,比那一對先走到終點。
(3)拷貝不走樣
目的:鍛鍊家長的快速反應能力和模仿能力。
玩法:事先在紙上寫一個詞語,請四位家長參與活動,把詞語給第一位家長看,並讓他做一個動作來表示這個詞語的意思,以此類推,直至最後一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此遊戲進行2次,猜的準確的爲獲勝隊。
四、活動尾聲
放《恭喜恭喜》的音樂,老師、家長和孩子一起唱歌,結束活動。
幼兒遊戲活動策劃3
活動目的:
1、瞭解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種遊戲。
3、感受愛護環境的自豪感。
活動準備:紙生產過程的圖片,各種紙(衛生紙,寫字紙,硬紙板等)
活動重難點:會自己用紙玩不一樣的遊戲。
活動過程:
一,打掃衛生導入。
小朋友們,有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
二,引入紙的.生產過程。
小朋友們,看看這些紙,有的空白的地方很多,還可以用。我們不要浪費呀。要知道,紙也是叔叔阿姨們辛苦的做出來的呢。而且,還跟我們身邊的大樹爺爺有關。小朋友們想不想聽一聽大樹爺爺是怎麼變出紙來的呢?
出示圖片,簡單講述紙張生產的過程。
三,進入紙張的分類。
那麼,小朋友們知道我們身邊的紙,有哪些小夥伴嗎?
四,進入紙張遊戲。
呀,小朋友們真棒。那麼,這些紙可以用來幹什麼呢?
恩,大多數小朋友都說寫字畫畫呀?那麼,有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的遊戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起,玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的遊戲吧。
五,收集小朋友們的遊戲方法。總結。
小朋友們真聰明,想出了這麼多好玩的遊戲,不過,我們要把剛剛玩過的紙撿一撿,能用的我們要繼續用,不能用的,也要扔到垃圾筐裏。養成愛護環境講衛生的好習慣,大家纔是乖寶寶。
六,撿垃圾,結束課程。
幼兒遊戲活動策劃4
遊戲名稱:快樂圈圈
遊戲目標:
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳,提高身體的協調性。
2、樂意與他人交流,在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在遊戲中培養幼兒的競爭意識,體驗玩圈的樂趣。
遊戲準備:
1、佈置場地:紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
遊戲過程:
(一)開始部分:情景導入師:今天我們小朋友都帶了什麼呀?那我們一起拿着圈來做運動吧!
(二)基本部分:學習階段
1.自由玩圈師:你們的圈操做得真神氣,圈可以做操還可以怎麼玩呢?
2.集體學新玩法師:請你們站在圈裏,看誰的.動作快,誰來說說剛纔你是怎麼玩的?
3.幼兒自由練習師:好玩嗎?找個朋友一起去把這本領練一練,可以互相幫忙,也可以比一比哦。
4.集體練習
5.幼兒分組比賽師:那我們就分組來個圈圈樂比賽吧!看,老師爲你們佈置了一個練習場地,我們用剛纔學的本領來挑戰自己好嗎?
師:聽到我的口令第一個小朋友就快速出發,跳過小河,繞過椅子,返回來的時候要拍第二個小朋友的手,有沒有聽明白?(一邊說一邊做示範)
師:剛纔哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗,祝賀你們。
(三)結束部分:舒展身心師:我們都累了,一起來來做做放鬆運動吧。
幼兒遊戲活動策劃5
1、揪尾巴
準備:紙尾巴若干條。
遊戲:一家三口組成一條牛。爸爸爲牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上爲牛身,孩子緊貼媽媽身後做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定範圍場地內,幾個家庭展開揪尾巴比賽。最後看哪個牛頭揪到的.尾巴多,哪個家庭就獲勝。
2、猜爸爸媽媽
目標: 加深親子依戀之情,培養孩子熱愛自已父母的情感。
準備: 小椅5-6把,矇眼巾5-6條。
玩法: 幼兒5-6人,矇眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說出此人特徵,如髮式,衣着,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意:
1:猜不着時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2:猜對時可由父母對孩子做親暱的動作,以表示獎勵。
3、小心陷井
目標: 培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細心地合作。
準備: 空奶瓶4個,火柴棍若干。
玩法: 發給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規定時間內,瓶口上堆放火柴最多的那家爲勝。
4、找寶寶
準備:花牀單6——8條,大帽子6——8頂,小紅花若干。
遊戲:請幼兒圍上花牀單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂扭動,家長通過看錶演,判斷誰是自己的寶寶。找對的家長給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯的家長表演一個節目。
規則:幼兒背向家長,不能出聲。
建議:遊戲可分成兩組進行,3——4個家庭爲一組。
5、穿珠比賽
遊戲玩法:參加遊戲的小朋友每人取一根繩子,三十秒之內誰穿的珠子在八個以上即爲獲勝。
遊戲規則:遊戲過程中,家長不可以幫助幼兒。遊戲每組四人同時進行
幼兒遊戲活動策劃6
[活動目標]
1、引導幼兒大膽創新遊戲,體驗遊戲的快樂。
2、頂蒲團,練習幼兒的平衡能力,背蒲團爬及滾蒲團,發展幼兒動作的協調性、靈敏性。
3、培養幼兒積極參加活動的興趣。
[活動準備]
蒲團若干,哨子一把,烏龜、小兔頭飾,乾淨場地一塊,獎牌3塊,手機1部。
[活動重點難點]
頂蒲團,背蒲團,爬滾蒲團。
[活動過程]
一、開始部分
念兒歌,做運動。
小烏龜爬爬爬,向前爬,向後爬。小兔子蹦蹦跳,向前跳,向後跳,天天鍛鍊身體好。
二、基本部分
1、
(1)看:這是什麼?這麼多蒲團,我們來玩蒲團吧!比比看誰的玩法多。
(2)幼兒自由玩,教師觀察指導。
孩子歡呼雀躍起來,想出了很多玩法,又開汽車的`,跳房子的,滾大餅的,頂荷葉、擡油餅,還有坐在上面小和尚唸經。
(3)集中交流玩法並相互模仿。
來,孩子們坐在蒲團上,我們都是聰明的寶寶,想出了那麼多辦法,誰來展示一下自己的玩法。
(孩子們有着積極的表現力,還真想出了不少新玩法,在孩子們的喝彩聲中體驗到成功的快樂。)
2、頂“大餅”(頂蒲團)
把蒲團頂在頭上,不需用手扶,看誰走得快又穩。
3、馱“大油餅”,滾大餅
(1)孩子們還記得故事《龜兔賽跑》嗎?小兔子由於驕傲,本來應拿第一,卻被小烏龜爭先了,兔媽媽教育了它,他現在可後悔了,兔媽媽給我們打電話,讓我們給他一個改正的機會,鍛鍊好了要參加奧運會,今天我們就來一個新的《龜兔賽跑》還發獎牌呢!
規則:烏龜馱着“大餅”向前爬行,手腳着地,“大餅”不能掉下背,若途中掉下來,須重新拾起背上繼續爬行。兔子沿線滾“大餅”必須沿線滾動,誰到達終點就算勝利。
(2)教師指導幼兒遊戲,進行比賽(3遍)
(3)頒發獎牌
師:讓我們給今天的冠軍戴上獎牌,一起爲他們鼓掌。
4、放鬆運動
坐在蒲團上,拍拍手,敲敲腿,抖抖肩。
5、結束活動
幼兒遊戲活動策劃7
活動目標:
1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節,初步瞭解國慶節來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。
4、激發幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段,以及歡度國慶的圖片。
3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動過程:
(一)開始部分:
以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容,依次導入主題活動。
(二)基本部分:
1、引導幼兒初步瞭解十月一日是國慶節,是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的'名稱和來歷。
3、出示天安門的圖片,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,及其結構特徵。
4、發給幼兒們紙和筆,來進行繪畫,並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。
(三)結束部分:
把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。
活動效果:
在這節活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等,知道了十月一日是國慶節並知道了國慶節的由來,萌發了熱愛祖國的情感。
幼兒園歡度國慶主題遊戲活動策劃5
活動目標:
1、通過活動,幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節,是祖國媽媽的生日。
2、感受節日的氣氛,體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
3、以自己的方式慶祝表達對祖國的熱愛之情。激發幼兒對祖國的情感。
4、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備:
炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、PPT活動過程。
1、談話:觀看閱兵的碟子,爲什麼到處有鮮花?
2、介紹國慶節。
(1)過幾天就是國慶節了,國慶節是誰的節日呀?
(2)學說:十月一日是國慶節,是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。
(5)帶領幼兒參觀中國地圖,認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫,添畫煙花。
5、將作品送給"祖國"。
活動延伸:
請家長在"國慶節"時帶孩子外出遊玩,體驗國慶節歡樂的氣氛。
幼兒遊戲活動策劃8
一、設計理由:
遊戲是幼兒的基本活動,在遊戲中,幼兒的主動性、積極性、創造性能得到充分發揮。而民間遊戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶,遊戲的種類豐富,內容廣泛,形式多樣,玩法不一,鄉土氣息濃厚,來源於生活,能夠增強幼兒體能,開發幼兒智力,增進友誼,豐富幼兒生活。隨着時代的進步,遊戲玩法也隨之改變,賦予老遊戲新玩法,使遊戲更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間遊戲“跳方格”進行改編,結合小班幼兒年齡特點,將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結合,使得遊戲更富於趣味性。跳方格遊戲變化多樣,可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中,着重發揮幼兒的自主性,在遵守遊戲規則的前提下,自由的想出不同的辦法跳過格子。最後幼兒在遊戲中進行鞏固,並體驗到活動的樂趣。在遊戲時,提供的格子路與練習時稍有不同,格子有斜的,有大有小的,增加了一定的難度。並在遊戲的環節中加入了輪胎、山洞等障礙,更富於挑戰性和遊戲性。
二、活動目標:
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導幼兒遵守遊戲規則,一個格子一個格子跳,並跳入格子內。
3、通過遊戲,體驗健康活動的.樂趣。
三、活動準備:
布幹膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶
四、活動過程:
1、準備活動:跟着音樂做動作。
老師:寶寶們,跟着媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
2、看格子圖,嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳,並且跳入格子內。
老師:這裏有這麼多彩色格子路,真漂亮,可以怎麼跳過去呢?我們來跳跳看。
3、幼兒講述自己的跳法,個別幼兒進行示範。
老師:你們剛纔是怎麼跳的?
4、幼兒自由練習,提醒幼兒遵守遊戲規則,並且嘗試不同的方法。
老師:寶寶們真聰明,想出了那麼多的花樣,那我們再去試一試吧。
5、休息、總結,並交代遊戲規則。
老師:寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我們要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小,還有向旁邊的。跳的時候可要小心了,要用力的跳到格子裏面去,記住了嗎?
6、遊戲:小兔拔蘿蔔
五、活動延伸:
可以讓幼兒在園外或家中利用一些方格路、地板磚的形式來練習、玩耍。
幼兒遊戲活動策劃9
一、 設計意圖
幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期,隨着孩子們一天天的長大,他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對於小班的孩子來說他們的動作發展還處在初級階段,動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展,首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性。而對與小班的幼兒來說遊戲則是一種最好的教育手段。寓教於樂,寓教於遊戲之中。因此,我設計了體育遊戲:小刺蝟背果子。讓幼兒以小刺蝟角色的身份參與活動,通過太陽傘的創設幫助幼兒在有趣的情境中鞏固、複習手膝着地爬的技能。同時,通過創設遊戲情境,讓幼兒練習側滾翻的技能,體驗幫助他人的快樂。根據新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定瞭如下目標:
二、說活動目標:
1、在複習手膝着地爬的基礎上,學習側滾翻,發展動作的協調性和靈活性。
2、喜歡集體遊戲,體驗共同遊戲的樂趣。
教育目標是教育活動的起點和歸宿,與教育活動起着導向作用。目標1我是從能力方面進行制定的。對於小班的孩子來說,他們已初步掌握了手膝着地爬的技能,但動作還不十分的協調靈活,存在着個體差異,而側滾翻的動作,孩子們沒有進行過正確的學習與指導。因此,我把這兩個動作進行組合,通過創設遊戲情景來進一步促進幼兒動作的發展,從而完成目標1,突破重難點。
在新《綱要》中指出:要培養幼兒對體育活動的`興趣,使之體驗遊戲的樂趣。因此,制定了目標2。通過玩太陽傘,創設背果子情景,讓幼兒始終能體驗到集體遊戲的樂趣,讓每個孩子都喜歡體育遊戲。
小刺蝟頭飾 太陽傘一頂 籮筐兩個 果子若干 果園
三、 說活動準備:
爲了更好地完成教育目標我做了如下準備:
小刺蝟頭飾 :小班的孩子活潑好動,他們的有意注意時間很短,通過頭飾的佩帶能激發他們的遊戲願望,體驗角色扮演的快樂,從而增加有意注意的時間。
太陽傘一頂:太陽傘的創設,是爲了更好的讓幼兒練習手膝着地爬的技能,使這一技能的學習不會變的枯燥乏味。
籮筐兩個 果子若干 果園:這一情境的創設,激發了幼兒學習側滾翻的願望,讓幼兒在遊戲情境中輕鬆地學習。
四、活動過程:
(一)、幼兒扮演小刺蝟進入活動室
“小刺蝟們跟着媽媽一起到外面去玩玩吧!”(幼兒爬入活動室)哇!多美的太陽傘啊!我們跟太陽傘做做朋友。(幼兒爬到太陽傘上)
(二) 、熱身運動
寶寶們跟着媽媽一起來運動運動。
(三) 、複習手膝着地爬
1、太陽傘那麼美,我們繞着太陽傘爬一爬,這一次,我們來比一比誰爬的快。(幼兒繞着太陽傘爬)
2、噢!累了,累了,我們休息一會兒。太陽傘還有一個本領,它可以撐起來呢?媽媽請幾個寶寶來幫幫忙,一二三,太陽傘飛起來了。寶寶們趕緊爬到太陽傘下去。我的寶寶沒有了,噢!原來在這呢!(幼兒爬出太陽傘)
3、寶寶們還想玩嗎?這次我們爬出來時要爬的快噢,不要讓太陽傘碰到我們的身體(幼兒再次遊戲)
4、太陽傘真有趣,我們再來玩一次。
(四) 學習側滾翻
1、太陽傘還要和別的寶寶們去玩,我們跟太陽傘再見。
2、隔壁的大象伯伯想請我們幫它背果子去,我們要學一個新的本領,學好了才能幫大象伯伯背果子去。先看媽媽來做一次噢!(請個別幼兒示範)
3、寶寶們我們趕緊練一練。(集體練習)
(五) 遊戲:小刺蝟背果子
1、寶寶們瞧,那邊就是大象伯伯的果園,真美呀!
2、交代遊戲要求:
寶寶們要先爬到過園,看見果子就滾一滾,然後把果子揹回來放到籮筐裏,橘子放進橘子的籮筐,蘋果放進蘋果的籮筐,看哪一寶寶真能幹
。
3、大象伯伯等着急了,我們趕緊去幫忙吧!(幼兒運果子兩次)
(六) 送果子
大象伯伯來感謝我們了。(相互感謝)
(七)、放鬆運動
幫助了大象伯伯真開心呀!
五、活動特色
1、 整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以遊戲的形式貫穿於始終,讓幼兒在輕鬆的遊戲中促進動作的發展,貫徹了新《綱要》的理念。
2、 改變了傳統的教學方式――不斷地重複練習現象,而是以新穎的教具創設,使幼兒在愉快的活動中,習得動作的發展。
3、 注重了課程的整合性,把健康領域、科學領域、社會領域相結合,促進了孩子們多方面能力的發展。
幼兒遊戲活動策劃10
活動目標:
1.感受電線導電燈泡發光、摩擦起電、空氣流動等有趣的科學現象,激發幼兒對科學的興趣。
2.樂於交流自己遊戲的過程與發現,體驗科學遊戲的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已瞭解磁鐵的穿透性、排斥性,並進行過磁鐵相關科學遊戲活動。
2.物質準備:自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物若干。
活動過程:
一.教師介紹本次遊戲的內容和玩法,激發孩子游戲的興趣。
1.介紹本次新遊戲。
遊戲一:迷你過山車(電線導線燈泡發亮)。
師:(出示各種小山車)小朋友坐過迷你過山車嗎?這裏有哪些形狀的山車?小鐵圈要當小司機開山車,但是開的時候有一個要求,不能碰到旁邊的鐵軌,如果碰到,山車就會發出危險的信號,是什麼信號你們試一下就知道了。記住,要讓鐵圈慢慢開山車,千萬不要碰到鐵軌。可以兩個小朋友玩,一個來帶小鐵圈開車,一個當檢查員,發出幾個危險信號,檢查員就插幾個危險標誌,看看誰能不讓過山車發出危險信號。
遊戲二:讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。
師:(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什麼?(塑料尺子),你想讓它變長魔術棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教師示範操作),你們還想放在哪裏?(頭髮上、身上)你要用力不斷地摩擦,記住要用力要久一些哦,然後對準小蝴蝶和小星星,這根小棒就會變成一根神奇的'魔術棒,它會變出魔術給你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!
遊戲三:吹小球進洞(空氣流動)。
師:你們玩過趕小球的遊戲嗎?要怎麼玩呢?今天我們用吸管來趕小球,可以怎麼玩呢?(看誰先把球吹到洞裏,誰就獲勝。)你可以選一個你喜歡的顏色的小球遊戲,一會我們來看看哪個顏色的小球進得最多。記住要用有標記的這一頭來吹,吹完的吸管要放到籃子裏哦。
2.回顧上次的遊戲內容,提出新要求:
(1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮,你可以再試試,看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。
(2)呀,有一些小動物丟到了更大更深的泥洞裏,請你繼續用磁鐵想辦法把它們救起來吧,山洞太大了,你能沿着地洞的標誌,把小動物救出山洞嗎?
(3)這是什麼呀?(磁鐵小汽車)今天小汽車要停到車庫裏,你們能幫助它嗎?用什麼呢?
二.提出本次遊戲的要求:
根據自己的意願選擇遊戲內容,玩完後有禮貌地和其他小朋友商量,交換遊戲的內容,看誰發現的祕密最多。
三.幼兒遊戲,教師觀察與指導:
(1)觀察各組幼兒遊戲情況,鼓勵幼兒注意遊戲的規則,瞭解幼兒遊戲中的問題,予以靈活指導。
(2)鼓勵幼兒玩完一個內容後與同伴協商,交換遊戲材料,與同伴交流自己在遊戲中發現的科學祕密。
四.遊戲講評,交流自己的玩法和發現的祕密。
師:你今天玩了什麼內容,發現了什麼祕密?
幼兒遊戲活動策劃11
一、研究背景
“童謠”是指傳唱於兒童之口的、沒有樂譜、音節和諧簡短的歌謠。童謠在我國有悠久的傳統,它是羣衆的創造,質樸天然,不假雕飾,和兒童的實際生活最爲貼近,在表現兒童情趣上尤爲突出,歷來受到人們尤其是孩子的歡迎。在一代代人的口耳相傳中,在自由創作、自由自在的活動中,童謠成爲孩子們最初的快樂體驗。它簡潔明快、幽默風趣、琅琅上口、童趣盎然,對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養、行爲習慣的養成、乃至中華民族語言美感的薰陶都有着潛移默化、無可替代的作用。針對童謠的教育性、普遍性、易接受性,與小班孩子的年齡特點相符合性,我們充分挖掘了一些經典童謠,滲透到幼兒的生活、遊戲、學習、運動等領域,教育幼兒養成良好的行爲習慣。
二、研究目的
現在的孩子基本都是獨生子女,四個大人圍着一個小公主,有的甚至六個大人圍着一個小皇帝,他們在親人的寵愛下養成了許多不良的行爲習慣,這對孩子的成長會形成許多障礙。因此,我們想利用童謠,來影響和改變孩子們的一些不良習慣,促使他們養成一些好的行爲習慣。
三、研究對象
小班組全體小朋友
小班:
1)喜歡童謠,樂於參與活動。感受童謠的有趣和幽默。
2)初步認識事物、自然界,提高口語表達能力和社交能力,促進良好行爲習慣的養成。
3)教育幼兒同伴之間要互相合作表演,培養幼兒團結友愛的好品質。
四、研究內容
童謠是一種淺顯、明快、通俗易懂、口語化,有節奏感,便於孩子吟誦的兒童歌謠,充分挖掘一些淺顯易懂,貼近兒童生活的民間童謠,將它滲透到幼兒的一日生活、遊戲、學習、運動等環節中,通過談話激趣、以情激趣、以美激趣、現場演示等多種方法幫助初步幼兒認識事物、自然界,提高幼兒的口語表達能力和社交能力,促使幼兒養成良好的行爲習慣。
五、研究方法
幼兒園一日活動中,包括玩玩具、小便、洗手、喝水、遊戲、吃飯、午睡、穿衣、穿鞋等。這些環節都是必不可少的,好的行爲習慣、語言能力、社交能力……對孩子的一生都起着舉足輕重的作用。
民間童謠,大多都是很早以前流傳下來的,有些童謠的內容幼兒不易理解,因此,我們根據我們小班孩子的年齡特點和心理髮展水平,在選材時進行反覆推敲,確定內容後,讓幼兒學說並給以通俗、形象化的`解釋或修改。
小班幼兒生性好動,遊戲是他們最感興趣的活動,伴隨遊戲進行的兒歌,十分符合他們好動、好說、好模仿的特點。因此在學習童謠過程中,不僅要讓幼兒在遊戲中學,還要充分發揮他們的主體性,讓他們積極參與,主動探討。
小班幼兒正處於學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以言語活動爲手段,以“一日生活”爲途徑,我們將活動滲透於幼兒的一日生活中,積極鼓勵幼兒在不同的環節中,邊念兒歌,邊操作。給幼兒營造一種良好的語言環境,幫助他們積累運用語言的經驗。
爲了幫助幼兒更好地掌握童謠,我們把童謠和形象的肢體動作、感官練習結合起來,通過表演的形式,幼兒掌握起來更加輕鬆,避免了枯燥的跟念。而且在活動中,一些膽小的孩子敢說話了,言語比以前連貫了,口語表達能力都得到了很大的提高和發展。在學習的過程中,幼兒學到了知識,得到了樂趣,受到了教育,充分調動了幼兒對民間童謠學習的興趣,也促進了幼兒良好習慣的養成。
六、實施計劃,研究時間段
根據孩子的年齡特點和興趣,我們利用一日活動的各個環節,如:洗手(擰開龍頭沖沖衝,擦擦肥皂搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換隻小手再搓搓。沖沖衝,衝手心,沖沖衝,衝手背。關上龍頭甩三下,小手洗的真乾淨。)讓幼兒在邊念邊操作的過程中掌握洗手的方法;喝水(小腳印,踩踩好,不推不擠,排好隊,咕咚咕咚喝好水。)讓幼兒在實踐中通過童謠,達成預期的效果。
七、總結階段
1、將童謠作爲教育資源滲透到幼兒一日活動的各個環節,形成全方位的對接,全面落實子課題任務。逐步完成相關論文
2、總結階段(20xx年9月——20xx年6月)
彙編資料。
完成子課題研究報告。
完成總課題研究報告。
請專家對成果進行鑑定。
幼兒遊戲活動策劃12
活動目的:
1、練習在規定的範圍內四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂,培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
活動準備:
1、在活動場地上畫一個大圓圈作池塘,在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。
活動過程:
師:今天老師和小朋友要玩一個遊戲叫做《捉魚》。在遊戲裏,小朋友要扮演小魚,而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚遊邊和老師學一首兒歌“小魚小魚遊啊遊,搖搖尾巴點點頭;向東遊,向西遊,游來游去真自由。”(讓幼兒邊做邊念幾遍,動作讓幼兒自己發揮,這個作爲遊戲前的準備運動)
師:現在老師叫給大家說說這遊戲這個遊戲怎麼玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌,唸完後,老師可說“漁翁來了”,小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈,跑出圈的話,小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看,圈裏有很多叉叉,代表的是小石洞,一個洞只能躲一隻小魚,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你纔可以動。當老師說“天黑了,漁翁要回家了”遊戲就結束了,老師就要看看,還有幾隻小魚還沒被抓到。
1、老師帶領幼兒遊戲,然後請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察,如幼兒有不遵守遊戲規則,老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁,增加遊戲難度。
3、活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整,至少兩次。
4、活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒,並可對能力較差的`幼兒進行鼓勵。
師:剛纔遊戲時,我發現**小朋友表現的特棒,抓到了很多隻小魚。還有沒被抓到的這些小魚,他們都很厲害,我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心,我們再完一次好麼?
活動結束,放鬆身體。
幼兒遊戲活動策劃13
活動目標:
1、發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強遊戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加遊戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風、雲、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
活動過程:
(一)、談話導入:
小朋友,你去過玩具店嗎?玩具店裏都有什麼?你最喜歡什麼玩具?有一位老公公他的.玩具店裏什麼都有,小朋友剛纔說的玩具他也有,而且他還有許多稀奇古怪的玩具,你們想知道嗎?
(二)、引導幼兒用語言表達,參與表演遊戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎麼說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演遊戲
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎麼樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其餘幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋裏的白雲會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發出什麼響聲。幼兒投入到遊戲中去。
(四)、幼兒進行表演
教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認爲誰扮演的角色最像?假如是你你會怎麼做?
(五)音樂遊戲《芭蕉扇》
隨着音樂邊唱邊跳。
幼兒遊戲活動策劃14
活動目標:
1、通過活動讓幼兒初步瞭解西方的節日和西方文化
2、讓幼兒充分感受節日的快樂氣氛,體驗於老師、同伴共慶的快樂情緒
3、讓幼兒在表演活動遊戲中學習展示英語,提高孩子的學習興趣
活動時間:活動地點:
活動準備:
一、環境:
1、幼兒園大環境的佈置。
2各班環境佈置以及多功能廳和大廳
二、音樂:《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像聖誕節的音樂背景》《聖誕舞曲》《Decemberlove》。。。。。。
三、家長可以在家中準備小禮物讓孩子送給好朋友
四、各班老師提前教幼兒一些聖誕節的日常英語和兒歌以及由來。另外給還子講故事《營救仙女姐姐》爲了之後的冒險遊戲
五、編一段舞蹈老師學會薰陶孩子
六、小一班和大班聖誕帽、小二班和中班聖誕襪、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和聖誕節有關的就行)
活動過程:環節一:孩子入園,老師扮演聖誕老人以及卡通人物與孩子問好擁抱說MerryChristmas學校廣播裏一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像聖誕節的.音樂背景》發聖誕帽以及通關卡片
環節二:主持人告訴孩子們仙女姐姐被施了魔法,只有通關成功的才能把仙女姐姐救出來。。。冒險遊戲(一樓教室)、驚險翻山越嶺(小小一班)、釣魚(小二班)、跳格子讀卡片(小小二班)、成功後給他們蓋上小印章(3個)
環節三:聖誕大餐製作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二樓教室)
環節四:回到多功能廳主持人請出仙女姐姐,介紹聖誕節和平安夜(聖誕襪,聖誕老人。。)大家一起跳舞
環節五:各個班級的表演(跟聖誕節有關的)每個孩子的站點規定好(家長站在孩子後面)
環節六:孩子們和老師一起跟着音樂跳舞,之後園長致詞和小朋友一起請出聖誕老人
環節七:聖誕老人給每個孩子禮物
環節八:把自己準備的禮物與好朋友交換結束活動
(被安排的班級由本班老師負責除了聖誕大餐)
舞臺(到時候每個班不用的東西靠牆放地方留大點)
小一(現在開始着手準備需要幫忙就召集美女們)
小二小小一(可以建議家長在平安夜偷偷送禮物放在孩子的襪子裏)
小三小小二
中班大班(各班多功能廳的位置)
***幼兒園
20xx年12月10日
幼兒遊戲活動策劃15
一、班級情況分析
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留着許多中班孩子的年齡特點。我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣。在遊戲中他們與人的交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。在新學期的角色遊戲中他們會表現出興奮如熱情,然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下:
1、遊戲興趣:進入大班的孩子,對遊戲的興趣顯得更爲濃厚,選擇遊戲時有的幼兒表現得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的角色,這樣的孩子佔多數,還有一部分則表現得很靦腆、含蓄,在遊戲中選擇一些較爲安靜的角色。孩子們選擇遊戲時也表現出個體傾向性,一部分幼兒善於發現和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什麼都要試一試。
2、遊戲能力:遊戲中幼兒角色經驗豐富,對現實生活的表現能力強,孩子們能在遊戲內容上隨着遊戲主題的更新而不斷更新,並在遊戲中有自己的主見。在教室的提醒下,和小朋友友好相處,願意和小朋友交流。
3、遊戲常規:活動中,大多數幼兒能有始有終堅持完成任務,並能遵守遊戲的各項常規,但少數幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至會故意搗亂他人的遊戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對於這些幼兒有待於在這學期加強督促和鼓勵,幫助他們養成較好的學習習慣。
本學期將對遊戲中的薄弱之處重點練習訓練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,逐步深化遊戲的主題與目標,讓遊戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力,爲入下半學期做好準備。
二、遊戲目標
1、按意願自選角色,會進行角色分配,並能明確所扮演角色,瞭解其職責。
2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,掌握一定的技能、技巧。
3、積極參與遊戲活動,會用語言表達自己的意見、想法,能創造性地運用形象,自由地開展遊戲。
4、能遵守遊戲規則,懂得愛惜、愛護遊戲材料。
5、物品會按類擺放,並回自覺收拾整理。
6、同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。
7、同伴間會合作着完遊戲,不單一地玩。各遊戲會相連地玩。
8、會形象、逼真地進行模仿,會使用一些遊戲道具。
9、評價時能安靜傾聽老師對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,下次遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
三、具體措施
(一)環境創設
1、期初合理調整遊戲區,並根據幼兒需要增設遊戲區,擴大原來區域的空間,考慮地理特點和遊戲特點,做到科學適用。
2、提供部分成品玩具,如:頭飾、等。製作部分半成品,並劃分遊戲區域,使遊戲區域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發揮家長的力量。
(二)教師指導
大班角色遊戲過程中還會出現不少的問題,比如想玩新主題新情節卻沒有足夠的經驗等,教師要全面地有重點地觀察,並適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與遊戲,還包括教師要了解在遊戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題,重點觀察某一主題的遊戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,幼兒有爭執,產生過激行爲的適時指導,出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任角色有相匹配的行爲、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。
(三)遊戲後的培養
遊戲結束後,萬惡哦讓幼兒在集體或小組面前講自己在遊戲中的感受,相互交流遊戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,引導幼兒進一步熟悉遊戲環境,指導要協商,對於遊戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施,使幼兒從中獲得一些經驗。
(四)做好遊戲的跟蹤觀察記錄
遊戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,並及時觀察輔導。做好現場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。
四、具體安排
根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,我們爲孩子創設了角色遊戲(遊戲區)和區域活動(圖書角.數學區.科學區.等)等不同形式的活動,爲幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
1、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,並做好自己的'本職工作,不離開自己的崗位。
2、要隨時添置物品,遊戲結束時要整理好。
3、繼續豐富幼兒的社會經驗,讓家長抽空帶幼兒去菜場時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關人員的對話。
4、提供豐富的遊戲材料:大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,老師與幼兒共同製作遊戲材料。
5、在活動中,相互學習,做個禮貌、文明的人。
6、幼兒自由討論,選定遊戲內容、遊戲夥伴,確定遊戲主題和玩法。
7、能大膽地講出自己想承擔的角色,並徵得其他小朋友的同意。
例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”
8、能運用語言調節自己與他人的關係,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。
例如:兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒。”
9、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,明白自己的任務,並做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。
10、隨時爲幼兒準備充足的製作材料,並鼓勵幼兒在遊戲結束時把材料歸放好。
一月份
1、繼續要求幼兒積極參加遊戲活動,能大膽、完整地講述自己的遊戲內容。
2、在遊戲的過程中,根據遊戲的需要,及時添置新的材料。
3、重點指導特色區的遊戲,要求幼兒能用正確的方法下棋。
4、繼續進行評議,運用集體教育的力量對好的行爲給予表揚,對不良行爲提出改正的辦法,並對評議做恰當的總結。