【精華】活動策劃模板集錦7篇

活動策劃 篇1

一、活動背景：

XX年xx醫學院發起大學生學科競賽活動，並將每年的5月定爲大學生學科競賽活動月。

XX 年，團中央、全國學聯向全國大學生髮出倡議，把每年的5月25日（諧音“我愛我”）確定爲全國大中學生心理健康日。在社會競爭日趨激烈，升學、就業壓力越來越大今天，大學生的心理健康問題已成爲人們關注的焦點。

二、活動目的：

1、積極響應團中央、全國學社聯的號召，促進思想更新，與時俱進，爲中南大學心理教育工作做出應有的貢獻。

2、爲廣大在校學生拓寬社交面提供廣闊的平臺。

3、提高學生的自我認知能力、解決問題的能力、合作能力等

4、增強學生在自我心理認知方面的能力，關注自身的心理建設。

三、活動意義：

大學是人生歷程中的黃金時期，在這段時光隧道中，我們播種理想與希望，收穫成功與喜悅，同時也感受挫折與痛苦。

高等學校擔負着培養高素質創新人才的光榮任務，大學生心理健康教育事關高等學校人才培養工作的成敗。高素質創新人才，不僅要有良好的思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質，而且要有良好的心理素質。

心理健康教育是適應現代教育改革的需要，也是適應學生個體發展的需要，同時還是適應未來社會對人才的需要。學校對學生的教育不僅僅是指對學生學習的教育，還應包括對學生心理素質的教育。

作爲525心理健康教育系列活動的一個新興活動，經歷了去年的嘗試，本次活動目的更爲明確，旨在提高我校學生的綜合素質。在活動之時讓大家對大學生的心理健康有進一步瞭解，加強我校心理健康知識的宣傳教育，營造健康向上的良好氛圍，全面提高我校大學生的心理素質，幫助大學生完善人格、快樂成長，幫助大學生加強心理健康意識，學會自我心理調節，營造健康的校園文化氛圍，讓大學生學會有效的心理調適技能與方法，從而增強大學生認識自我、悅納自我、發展自我和完善自我的能力。通過大型的講座、趣味遊戲等活動，讓長醫學子放鬆心情，放飛自我，培養我校大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，幫助大學生提高心理素質，開發心理潛能，培養創新精神，以健康向上的姿態迎接機遇、挫折的挑戰。

四、活動主題：

“525——健身健心”

五、活動時間：

XX年5月1日-XX年5月31日

六、活動對象：

全校學生

七、活動內容

1.心理協會製作一份含20個單選題的試卷(試卷總分100分，每題5分)

2.計算機系宣傳部將其做成網上試卷(即將試卷內容包含一個網絡鏈接)

3.將網上試卷在xx醫學院、xx醫學院團委、學生會、學社聯、各院系官方微信公衆平臺公佈

4.由學生處、校團委將互聯網心理健康知識答題抽獎活動以通知形式發放到各院系、各班級

5.學生在5月20日前通過點擊網絡鏈接參與答題，

6.計算機系在5月21日將結果統計，將70分以上的活動參與者信息製成紙骰

7.將紙骰分爲三類，分數92-100分，分數82-90，分數70-80分

8.活動設一等獎一名，獎品爲智能手機。活動設二等獎二名，獎品爲200元聯通話費充值卡。活動設三等獎三名，獎品爲8gu盤一個。獎品由計算機系負責。

9.在5月25日下午2:00—5：00在二食堂與五棟之間擺點，在公衆監督下進行抽獎，分數92-100分的參與抽取一等獎，分數82-90分的參與抽取二等獎，分數70-80分的參與抽取三等獎

活動人員安排：

負責人：湯xx

監督人員：袁xx

活動策劃 篇2

【活動主題】永恆友誼 團結互助

【活動背景】剛進入大學的我們，剛進入社團，彼此並不是那麼瞭解。年輕的我們，應該需要一個平臺來盡情地展示自我。在此同時，也要別人更充分地瞭解自己。從而更好的去融入去相處。本次活動，安排了一系列的遊戲，相信大家一定能夠積極地參與其中。一定能夠收穫遊戲帶來的無限快樂。也一定能夠更自信的展示出自己，要大家互相瞭解。

【主題意義】給協會各成員一個良好的平臺去進行溝通以及彼此瞭解相互熟悉。 培養協會各成員的團隊精神和協作的能力，提高大家的凝聚力，增進組員間的友誼，豐富大家的課餘生活。

【活動宗旨】快樂、團結、互助

【活動時間】週三下午1:00~4:10

【活動地點】室外

【活動形式】團體遊戲

【主辦單位】浙江水利水電專科學校訪談協會

【活動流程】

注：如時間還有剩餘還可以安排一次活動。活動：蜈蚣翻身，詳解見附頁。

【活動獎項設置】

1、最佳個人獎一個

2、最佳部門獎一個

【活動內容】：

一、多元排隊（按部門分組）

1．成員圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。

2．主持人宣佈排隊開始，大家根據某一特徵要求調整自己的位置。在調整過程中，不允許用語言交流。

首先請大家按個子高矮排隊，高個子排在主持人左邊，按順時針方向從高到矮依次排列。

第二次請大家按出生月、日的順序排隊，1月1日出生的排在主持人左邊，

按順時針方向從月、日的小至大依次排列。

第三次請大家按體重排隊，重量大的排在主持人的左邊，按順時針方向由重至輕依次列.

每次排完後，都通過說出自己的身高、或出生月日或體重數字檢查是否有人排錯了隊，排錯者需說明理由，大家一起幫助澄清。排錯者還要出個表演。 二,解手鍊 (16、18個人爲一組）

1、手拉手圍站成一個向心圈

2、放舒緩音樂（用手機），全體鬆開手，讓大家隨意走向不同的方向。

3、音樂停，每個人都雙手交叉，先用自己的右手握住左邊人的左手，再用左手握住右邊人的右手。當圓圈內所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜複雜的“手鍊”時，

4、全體通過移動身體、變換位置來解開相互交錯的`套，但不能放手。

注：用連續報數的方法，確定實際參與遊戲的人數，要求爲偶數。如出現奇數時，主持人也作爲一員參與活動；

三、 松鼠搬家（全體成員）

（一）、活動目的

1．讓學生在遊戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。

2．開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。

（二）、活動道具

無。

（三）、活動場地

室外。

（四）、活動程序

1．參與者每三人爲一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”裏。

2．根據主持人的口令進行變化，如：

“松鼠搬家”——“小松鼠”調換到其他的“小木屋”。

“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。

“森林大火”——“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。

3．主持人可以不斷變化着發出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。

4．集體分享活動的感悟。

（五）、注意事項

1．要有足夠大的活動空間，便於“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。

2．本活動是人數越多效果越好，出現無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認爲是淘汰。

3．主持人要關注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”，可以請他們表演節目或交流被淘汰的原因及心理感受。

【活動負責人及主要參與者】：

總負責人：李陳

負責人： 施巧雯 陳羣曾令榮

活動策劃 篇3

　　裝飾樹寶寶（中班美工）

活動目標:1.激發幼兒的想象力,爲蘿蔔寶寶設計形象

2.提高幼兒的動手能力

　　材料準備:

1.幼兒每人蘿蔔一個,教師示範作品一個

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙籤等各一籃

4.小小交流臺

活動流程:激發興趣---觀察討論---幼兒創作---交流分享---活動延伸

　　活動過程:

1.激發幼兒興趣

今天呀,我們中一班來了許多小客人,你們想不想認識他們呀?

2.觀察討論

請你仔細地觀察一下他們長的一不一樣?

師引導幼兒觀察老師的示範作

哦,這些蘿蔔呀想請小朋友們把他們也打扮的漂亮一點,你們願意幫助他們嗎? (手指未裝飾過的)

向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料

3.幼兒創作

你想怎樣爲蘿蔔寶寶打扮?

幼兒挑選蘿蔔和需要的材料

幼兒創作,師巡迴指導

4.分享交流

打扮好的小朋友拿着你的蘿蔔寶寶到小小交流臺去把你的蘿蔔介紹給其他幼兒

5.活動延伸

師生共同整理活動室

活動策劃 篇4

一、活動名稱

大學生數學協會第一屆“大一與準大一交流會”

二、活動目的

培養廣大學生的團隊合作精神,豐富學生文化生活，展現我院大學生的精神面貌，打響數學協會的旗號，再現我們高三時情景，警醒現在在校大學生，珍惜大學，拓展學生的自我能力。

三、活動組織機構主辦單位：

防災科技學院數學協會

四、活動對象

數學協會會員、

五、活動時間：

11月7日

六、活動形式：

學生到學校與高三學生交流、

七、活動流程：

我院學生到燕郊中學，與學生相互交流探討數學及其它科目課程，同時給他們分享一下高考經驗，解答現在高三學生面臨的一些學習生活問題。

八、活動須知：

1、參與者自願給高三學生講解，不得有利益交往。

2、參與者不得損害我院形象，要以鼓勵積極的態度與高三學生交流。

3、本着相互學習交流，再現我們高三時的疲憊的原則交流。

4、由於我協會還沒與燕郊中學交流此事，地點，時間等可能有所變化，到時另行通知。

活動策劃 篇5

　　一、指導思想

爲了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規範學生的書法行爲，營造濃厚的寫規範字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名爲“文心墨苑”，爲廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，爲此，我校成立了“三味書屋”閱讀社團活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！

　　二、社團機構

社團部長：***

社團副部長：***

社團成員：學校選出來的閱讀愛好者

　　三、活動時間、地點

每週三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室（校圖書室）

　　四、社團學生情況分析

處於小學階段的學生，正是其閱讀的時期和關鍵期。除卻課堂閱讀，如果學校能在閱讀社團活動中有意識地培養學生的閱讀習慣、積極提高學生的閱讀能力，將對學生今後的成長起着至關重要的作用。

本學期以激發學生閱讀興趣爲主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，從而使學生愛上閱讀，在全校範圍內營造濃厚閱讀氛圍。

　　五、活動內容

本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規定時間，到規定的閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評爲主要內容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，並定時開展交流活動，評選優秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學生積極參加。

我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法。

　　六、活動形式

1、教師推薦

在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找並閱讀。

2、親子閱讀

積極引導全校學生參與到“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。

3、熟讀成誦

閱讀書目中有很多是朗朗上口的優秀古詩詞，我們引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

4、美文賞析

利用每週的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。

5、我型我秀

《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐狸和烏鴉》《狐狸和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。

　　七、活動要求

1、每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。

2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。

3、社團將定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，並且組織社員進行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。

活動策劃 篇6

一、活動前言：

PPT做爲一種演示文稿的形式，功能強大、靈活多變、方便自如，能夠形象直觀地將內容呈現，資源共享。隨着計算機技術的發展，如今PPT已經成爲一種人們的工作方式和當今教學的主要授課方式，更是當今社會人們需要掌握的一項技能 。

二、活動目的：

爲了豐富校園文化生活，全面增進同學們對PPT的瞭解，提高同學們對PPT的認識，掌握PPT技能，提高同學們文字口頭表達能力和綜合素質，積極營造良好的科技文化氛圍，爲廣

大PPT愛好者提供一個技能演練機會和自我展示的平臺，同時對同學們的職業規劃有一定的引導作用。

三、活動時間：

5月16日至5月26日

四、活動策劃：

活動主辦方：計算機科學與技術系

活動協辦方：計算機科學與技術系電腦協會

五、參賽對象：

計算機科學與技術系全體學生，大一爲主。

六、活動主題

1、“新學院，我的家”——我愛運城學院

2、大學生職業規劃

3、紀念五四青年節

4、感恩——溫暖人間

5、拒絕冷漠 傳遞關愛。

七、參賽要求：

1、作品要求：

(1)從本次活動主題中任選其一製作，以 powerpoint(XX/XX)爲設計軟件，幻燈片數量要求達到十五張以上;

(2)講說時間控制在3-5 分鐘;參賽作品必須是原創，嚴禁抄襲。

(3)所有作品的第一張幻燈片請註明PPT名稱、選手姓名和所在班級。作品若含有音頻、視頻等鏈接文件，請選手在上交作品時將其連同PPT置於一個文件夾內。在評審過程中如若出現鏈接錯誤的現象，作品將不予給分。

2、比賽要求：

(1)採取現場展示解說的形式講解員解時應與PPT演示相互配合，融會貫通。

(2)對作品的中心內容把握良好，要求講解員思路清晰，語言流暢、標準規範,表達準確.每一份作品展示的時間爲3-5分鐘，由現場評委根據作品的製作效果、內容角度以及作品解說方面進行評分。

八、活動形式：

1、本次活動由初賽、複賽和決賽三部分組成。

2、本次活動力求公平、公正，將所有作品得分公佈於衆。

3、以個人或自由組隊(2-5人)報名參加。

九、活動流程：

1、5月16日-17日進行宣傳，出板報，並向各班發通知。

2、5月18日-21日以各班爲單位組織報名及作品準備期，將作品

上交本班。

3、5月22日爲初選期由各班組織進行作品的初選，按本班報名參加組數的50%選定進入複賽。

4、5月23日爲作品整理期，由各班將本班選出的作品統一交回，由大賽主辦方整理收集。

5、5月24日爲作品的複賽，複賽由本系團總支學生會主席、書記以及各部長組成的評審團進行作品的評選，最終選出15組作品進入決賽。

6、5月25日進行決賽，由系領導和團總支學生會主席團組成的評委團進行最終的評選。併爲獲獎人頒獎。

十、評分標準：

1、初賽評選標準

主題明確、思路清晰、內容豐富、構思新穎、健康積極反應大學生良好精神風面。

2、複賽評選標準

所選主題合適，角度獨到新穎，富有啓發性;內容豐富，詳略得當，條理清晰;製作方面畫面、色彩、聲音搭配好，演示過程流暢，銜接有序。

3、決賽評選標準

分爲三個部分，從PPT設計的內容上、效果上、內容上以及參賽選手的解說三方面給予打分。採取總分十分制，其中效果佔35%，內容佔35%，解說佔30%。

內 容：圍繞自己所選主題，豐富全面，構思新穎，有獨特定位之處。

效 果：整體美觀大方，能反映特色，恰當插入視頻和音樂等特效

解 說：時間控制得當(五分鐘之內)與PPT演示結合相互配合，銜接順暢，對每一張PPT內容講解清楚，思路清晰，語言規範，表達準確，肢體語言得當。

十、獎項設置：

一等獎 1名頒發獲獎證書

獎品：

二等獎 2名 頒發獲獎證書

獎品：

三等獎 3名 頒發獲獎證書

獎品：

其他爲優秀獎，頒發榮譽證書

活動策劃 篇7

　　一、 活動背景：

爲了讓殘疾兒童真正共享社會物質文化發展成果，大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，營造和諧文明進步的社會環境，我校信息學院青年志願者服務隊決定在5月16日“世界助殘日”來臨之際，開展一系列助殘活動。

　　二、 活動主題：

志願助殘

奉獻愛心

　　三、 活動對象：

濟南大學全體在校學生

　　四、 活動時間：

世界助殘日前一週內

　　五、 活動地點：

二食及八食前廣場

　　六、 活動方式：

問卷調查並針對問卷調查組織相關活動

　　七、 活動流程：

1、 搜索相關資料，瞭解我國殘疾人現狀，並針對其中典型問題，提出問題，做出問卷調查表。

2、 在二食及八食前向路過同學發放調查表，並填寫，回收。

3、 整理調查表，並總結，瞭解同學們的想法。

4、 針對調查情況，策劃組織一系列助殘活動。