小學科技活動方案（精選10篇）

爲了確保活動能成功舉辦，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。活動方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編爲大家收集的小學科技活動方案，希望對大家有所幫助。

小學科技活動方案 1

隨着社會的進步經濟的飛速發展，科學技術作爲第一生產力，已不容置疑。祖國的繁榮昌盛離不開科技。因此，在新時期的素質教育中，科技教育不能忽視，而且應走在素質教育的前沿。學校將通過科技節的召開，進一步推進我校科技創新活動，加大普及力度；通過組織各種豐富多彩的科技活動，活躍學生的課餘文化生活，使學生全面健康的發展，具體方案如下；

一、時間：

20xx年5月20—6月3日

二、參加範圍：

全體學生

三、科技節領導小組

組長：安曉兵

副組長：張愛青

組員：何靖 張小潔 王亞娟 戚潔 孫玫 張燕 各班班主任

四、活動主題:勇於探索敢於創新

五、活動目標

1．通過本次活動，促使學生養成嚴謹求實的.科學態度，吃苦耐勞精神，團結協作、友愛互助作風的思想感情。

2．進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創新能力。

3.通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的製作與調試能力。

六、參加項目

1.一至五年級學生參加航空飛機模型競賽

2.科技類活動：

（1）迎世園頭腦挑戰賽

（2）家庭親子科普賽

（3）電子設計製作比賽

美術類活動：

（1）我爲世園獻禮

（2）“我的美麗校園”設計製作比賽

七、獎項設定

比賽設獎項，並頒發獎狀和獎品。

小學科技活動方案 2

一、指導思想

青少年科普活動是提高青少年科技素養、開發科技人力資源、提高國民創新能力的重要途徑。爲實施“科教興國”戰略和貫徹《中共中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》及落實《關於進一步加強中小學科技教育工作的通知》，通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的深入開展，促進學生科學素養的全面提升。

二、活動主題：

探索、實踐、創新——倡導低碳生活

三、活動時間：

20xx年5月9日～5月20日

四、活動內容

（一）科普宣傳

1.科普黑板報（負責老師：陳學峯）

活動要求：爲了充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍，要求各班級在5月18日前出一期相關科技節的主題黑板報，進行評比。

活動時間：5月19日～5月20日

2.科普講座（負責老師：朱靜）

活動要求：本屆科技節將舉辦一場科普講座，利用班會、中午組織學生進行聽講。

活動時間：5月16日～5月20日

（二）科技競賽

1.1/32遙控車輛模型競速賽（負責老師：陳勇）

參加對象：三～六年級學生

比賽時間：5月20日

評比要求：

1/32遙控車輛模型競速賽規則：選手自帶車輛、工具和試車電池，限用兩節5號電池，電池牌號不限。裁判將檢查組裝完成的賽車。檢查內容是：零部件是否安裝齊全、正確，車輪能否靈活運轉，是否爲四輪驅動，車輛的外部彩紙粘貼情況。以上要求如發現不合格者，須退場續裝，直至合格爲止。

跑表計時：3圈內賽車所用的時間，比賽進行兩輪，以每名選手最好一輪成績爲正式比賽成績。

比賽中如發生停車、翻車、飛車、倒行和竄道等現象，即使車輛仍在正常進行，出現上述情況選手應立即糾正自己的賽車，並繼續本輪比賽。

2.魔法小車競速賽（負責老師：錢亞忠 張劍）

參加對象：三～六年級學生

比賽時間：5月20日

評比要求：

評分一是拼裝分，評分二是競速分，在規定的距離內測出所用的時間，以時間最短爲最好的成績。

（三）繪畫比賽

1.科學幻想畫（負責老師：徐春花 許青）

參加對象：一～六年級學生

比賽時間：5月19日

比賽地點：美術教室

競賽要求：讓學生充分發揮想象力，在規定的時間內圍繞科技主題，描繪出自己心中的`未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選（紙上標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡等）。各班級有選擇性的選擇學生參加。

2.電腦繪畫比賽（負責老師：趙靜 周文雅）

參加對象：三～六年級學生

比賽時間：5月19日

比賽地點：電腦房

參賽要求：以科技爲主題，學生獨立進行設計、繪畫，最後以“學校名-學生名-作品名.bmp”或“學校名-學生名-作品名.jpg”爲文件名保存在規定的目錄下，現場環境：人手一機，本次比賽以windows自帶的畫板軟件進行製作，學生不帶任何文具用品及資料（包括移動存貯設備），現場提供應用軟件及繪畫所需的邊框、圖片等素材，素材統一放在規定的文件夾中，供學生現場調用。

（四）科普文章寫作比賽

參賽對象：3-6年級各班組織學生開展評選活動，每班上交3篇小論文。

作品要求：觀察類、考察類、實驗類、說明類均可。在學習生活中發現某一現象，通過觀察、實驗、文字說明或圖解等等的方式寫一份小報告。字數要求在500字以上。

探究過程要完整，包括提出問題,作出假設,研究分析,得出結論等幾個步驟。

數據材料要準確,可附表格,圖解,照片等。

上交時間：5月20日放學前

（五）七巧科技競賽

比賽時間：5月18日

比賽學生：一到六年級每班3到5名學生參加

比賽內容：

利用手中的七巧板在規定的時間內完成書面的題目，再對其進行評分。

五、科技節總結。

小學科技活動方案 3

爲進一步貫徹落實《科普法》，增強學生科技創新意識，努力提高學生科學素養，經研究，決定舉辦安陽實驗小學第15屆科技節。

一、指導思想

面向全體學生，營造濃郁的.科學氛圍，着力推動我校科技創新教育活動，激發引導學生積極參與科技節相關活動，增強學生從小愛科學、學科學、用科學的意識，提高學生的科技素養。

二、活動主題：

中國夢·校園夢·科學夢

三、活動口號：

體驗成長快樂，放飛科學夢想

四、活動對象：

2—6年級學生

五、活動時間：

20xx年9—10月

六、組織機構

組長：

副組長：

組員：

七、活動項目

本次科技節活動項目由科學家講座、成果競賽活動、現場比賽活動、優秀科普示範班評選活動四部分。成果競賽活動包括小發明、小論文、綜合實踐活動、科幻畫、“七巧板多幅組合”創新作品等5項；現場比賽活動包括小製作、智力七巧板、智力美化板、現場電腦手抄報製作比賽等4項。

小學科技活動方案 4

一、活動目的

通過本次科技節，修建校園濃厚的科技氛圍，引導學生關注平常生活、普及科學知識、拓展科學視野，熱愛科學。讓師生通過科技節感受科學教育帶來的.快樂，踐行“讓每個孩子健康、快樂、成功”的教育理念！

二、活動主題

本屆科技節以“科技炫亮校園，綠色放飛夢想”爲主題，培養學生科技愛好，展現學生創新才能。

三、活動時間

20xx年11月1日——11月30日

四、參加對象：

1~6年級學生。

五、活動內容安排：

1、11月10日舉行一次以“科技炫亮校園，綠色放飛夢想”爲主題的升旗儀式。

2、級部主題科技活動。

一、二年級：科技手工小製作

作品要求：利用身邊的廢舊材料及所學科學知識原理，在家長的幫助下，製作方便生活、美化生活的作品。

三、四年級：科技小報創作（手抄報）

作品要求：蒐集有關的科學小常識和科學小故事等相干內容。以8開紙爲板面，自行設計、參賽。

五、六年級：科技小發明

作品要求：意在能利用已學知識和技能動手設計製作富有創意的作品，重在對學生動手實踐能力和創新意識的培養，有創新說明（可以小組合作的情勢進行參賽）。

3、參賽要求：以班級爲單位，各班交5件以上作品參加學校評比並標明作品名稱、作者姓名和班級、作品先容。

4、評選標準

a、新奇、實用、創新。

b、選題、設計原理、製作的科學性。

六、活動進程

本活動分爲三個階段

（一）第一階段：宣傳發動階段（11月1日—1月8日）

（二）第二階段：活動實施階段（11月8日—11月24日）

1、各班組織具體實施階段。

2、班主任組織實施，科學、美術等老師結合學科特點，在某些內容上進行輔導。

（三）第三階段：總結表彰階段（11月25日—11月30日）

1、舉行各類作品展覽。

2、評選科技小明星及科技班級（單項獎、集體獎）。

七、作品上交截止時間

20xx年11月20日（作品同一交到教務處）

八、科技作品展覽時間和地點

20xx年11月25日—11月30日（南一樓西）

小學科技活動方案 5

進一步在學生中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識，培養學生的創新精神和實踐能力，提高少年兒童的動腦、動手能力，我校特舉行以小發明、小科幻畫、小論文爲內容的科技創新比賽。

本次活動本着“科學性、趣味性、實踐性、自主性、創新性”原則舉行，由學生自由選題、發明、製作。班級在初評選的基礎上推薦作品參加校級比賽，然後報送參加縣級比賽。

一、活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

二、活動參加對象：

三、活動時間：

3月5日─3月25日 學生創作及班級評比階段

3月26日─3月31日 學校比賽表彰階段

四、活動內容：

科技小發明是指學生在日常學習、生活中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新，設計、製造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。它同“大發明”比較起來，選擇的範圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較

好找，所花的經費也不多；

科技小製作是指一件作品從無到有或從半成品到成品，完全由學生根據想象和思考、自備原料完成的，包括手工藝品、科技製作、各領域模型製作等。

科技小論文是源於科技活動類撰寫的科學成果論文。如實驗報告、考察報告、觀察報告、調查報告等。

科幻繪畫是指着眼於新世紀人類生產、生活因科技發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。

五、活動要求

1、參賽作者可以是個人，也可以是集體，集體人數不得超過三人。

2、科技小發明、小製作等實物作品,要放置在通明塑料袋中，袋內放置說明材料，說明材料規格要求採用word格式，封面標題爲黑體2號字，班級、姓名及指導教師爲宋體4號字。

3、各班科技小發明、小製作，科幻繪畫、科技小論文每類不少於4件。

4、凡參賽的作品都要貼上標籤，寫明作品名稱、作者姓名、班級，指導教師、並詳細填寫作品登記表（另附）。

5、以年級爲單位於3月26日以前將作品上報科技活動室。

六、評審標準

1、科技小發明

（1）自己選題：選題必須是作者本人發現、提出、選擇的。

（2）自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。

（3）自己製作：作者本人必須參與作品的`製作。

（4）先進性：指該項發明或創新技術同以前已有的技術相比，有顯著的進步，包括新穎成度、先進程度、技術水平與難易程度。

（5）實用性：指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果。

2、小製作作品要求

（1）結構簡單、材料易找、加工容易、見成果快。符合少年兒童心理，容易推廣普及。

（2）作品設計新穎，形象生動，具有創造性，作品是學生本人獨立製作或在老師、家長的指導下完成，但不得由他人代替完成。

（3）可製作各種模型。

3、科技小論文要求

①論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《爲什麼鹹蛋黃會出油？》明瞭，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。

②引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。

③材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；採用什麼研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重複試驗。

④結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。

⑤討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什麼科學結論。並要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果爲依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。

4、科幻繪畫製作要求

要求有創意和新穎程度，有全理的畫面設計、色彩處理和繪畫技巧等。參賽作品畫種、風格、材料不限，參賽作品規格一律爲8K繪畫專用紙（400*600mm）橫豎均可，

七、獎項設置

本次比賽分別評出一、二、三等獎若干名，年級團體獎六個，頒發榮譽獎狀或證書。視整體參賽情況設若干個指導獎。

小學科技活動方案 6

引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養少年兒童的`觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創新能力，學校在六一兒童節前特舉辦科技創新制作活動製作及展覽。

一、活動內容：

科技創新小製作

二、活動主題：

崇尚科學 勇於創新 探索科技 創造未來

三、活動時間：

1、評審時間：20xx年5月25日

2、展覽時間：20xx年5月29日—6月1日

四、參賽對象：

一至六年級學生

五、活動內容介紹：

科技製作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新、設計，製造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”：

1.新穎性

2.創造性

3.實用性

4.美觀性。

六、活動要求：

1、各班要紮實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人蔘與。

2、作品設計新穎，具有創造性、教育性。

3、作品可利用現有材料經過設計、加工、製作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢爲寶，進行設計、加工、製作。

4、凡參賽的作品都要貼上標籤，寫明作品名稱，作者姓名、班級。

5、本次活動將以小發明、小製作爲參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，製作精緻，技術精湛，突出創新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。

6、作品上交時間20xx年5月25日前。

七、獎勵辦法

組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發獎狀和獎品。

小學科技活動方案 7

活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

設計理念

在小學科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合小學生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

活動目標

1、培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善於從身邊進行科學實踐。

3、培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神活動準備

1、參加人員

活動輔導老師：科學老師

活動參與學生：全體學生

2、學生可準備的材料

⑴收集廢舊物，變廢爲寶。

紙類 線類 布類 橡膠、塑料製品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒 ⑵利用自然物，就地取材。

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

活動計劃

我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最後解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

1、活動步驟及完成時間

10月20日-10月21日 制定活動計劃

10月22日-10月23日 查找相關材料，設計小組活動方案。

10月24日-10月30日 學生討論可行方案

11月1日-11月17日 學生動手製作

2、活動形式

活動參加人員以學習小組爲單位。

3、活動要求

①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。

②組員每天及時向組長彙報活動進展情況。

活動實施情況

一、問題的形成。

經常看到學生帶玩具到學校來玩，並且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心裏總有那麼一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啓發了我，何不就地取材讓學生自制玩具，“自制玩具”就因應而生。

二、分組制定計劃

紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、傢俱等）

線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）

布類（可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）

橡膠、塑料製品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可製成鞦韆、話筒、小飛機、小汽車等）

瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等製作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可製成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等） 吸管、雪糕棒（可製作木房子、運動器械、桌面玩具等）

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的.某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等）

三、指導製作玩具。

1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什麼？怎樣巧妙利用？

容積：內部是否有容積？怎樣利用？

截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？

累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合後是否可以利用？

2、從所需製作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙籤連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈製作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。

⑵製作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，製作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺蝟等，都比較生動形象。

⑶製作後的玩具應該美觀安全，並儘可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在製作中要排除。有些自然物是個生命體，製作成玩具後要設法保存其生命力。

四、活動總結

興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持着高昂的興趣，每天向老師彙報着他們的製作情況。面對學生親手製作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。

1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。 從確定做什麼，找什麼材料、制定計劃、嘗試製作，不斷修改、補充，最後形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

2、自制玩具過程有利於孩子瞭解“玩具”。

在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地瞭解玩具是怎樣“製造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。

3、自制玩具創造了多人蔘與的可能性。

自制玩具是以小組爲單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“製造”的過程中學習與不同的人合作。

4、自制玩具是創造性活動。

“自制”是一個自我控制的過程，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，學生們可以根據自己的需要與設想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創造性活動。

讓孩子親自參與玩具的製作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和

發現創造的奇妙，對於他們一生的發展都將大有裨益。

小學科技活動方案 8

一、活動宗旨：

以“推動科技創新教育活動的開展”爲科技節主旨，以“打響科技特色教育和幸福教育”爲工作重點，以“關注生活，共創和諧”爲主題，通過舉辦科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高小學生的科學素質和實踐能力，增強環保意識，在全校範圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。把綠色環保、科學意識和文明習慣相結合，讓學生用科學知識來指導日常生活，養成保護環境，文明生活的好習慣，陶冶愛自己，愛他人，愛學習，愛自然的美好情操，構建師生愉快生活的和諧校園。

二、活動主題：

關注生活，共創和諧

三、活動口號：

點亮智慧之光，共創和諧之美

四、活動對象：

全校學生

五、活動時間：

20xx年3月18日至20xx年5月24日

六、組織機構：

組長：

副組長：

組員：

七、活動內容：

1.1-6年級圍繞“科技創新，綠色環保”主題的開展科幻畫作品展。

2.3-4年級圍繞“關注生活，共創和諧” 爲主題的開展手抄報作品展。

3.5-6年級開展科技小論文評選。

4.1-6年級開展 “小發明、小創造、小能手”的科技製作比賽。

5.3-6年級圍繞“科技改變生活”開展攝影作品展。

八、具體實施：

第一階段：宣傳發動階段（三月份）

1.啓動儀式

①舉行“科技節”開幕式。

②倡導師生、家長共同參與。

2.做好佈置，營造濃郁的科技氛圍

①利用學校、班級多媒體設備，組織學生收看與科普知識相關的視頻節目。

②開展科普知識的宣傳、展覽活動，利用宣傳牆、移動黑板等刊出科技專欄。

③校園網站增添“學校科技節”欄目，在全校範圍內營造良好的氛圍。

第二階段：組織實施階段（四月份）

（一）各級部、各班級根據活動內容及要求，分步驟、具體開展，並在班級內做出評選。

（二）上交作品要求：

1.科幻畫：要求每班自擬具體題目，統一8K紙張，統一裝訂，封面要求彩色打印，學生姓名、班級統一寫在右下角。1-6年級全員參與，每班裝訂4份，可由美術老師協助指導。

2.手抄報作品：各班具體統一題目，統一8K紙張，以班級爲單位統一裝訂，封面要求彩色打印，學生姓名、班級統一寫在右下角。3-4年級，每班至少20份。

3.科學小論文：作品要求圍繞某一科學主題，反映學生在課外活動、研究性學習等活動中的科學發現和體會。統一使用稿紙，以班級爲單位統一裝訂，封皮自創風格，A4紙彩色打印。4-6年級每班至少15篇。（電子稿以班級爲文件夾名稱，發教科室）

4.科技製作比賽：1-6年級全員參與，1-3年級每班至少4份作品，4-6年級每班至少6件作品，用標籤紙貼注：作品名稱、班級、姓名。

3.攝影比賽：3-6年級學生參加，學生直接上交電子文本，（尺寸爲：JPG 640*480）。作品要求：以“科技改變生活”爲主題，照片下方表明(作品題目-班級-姓名)，以班級命名爲文件夾發教科室。每班至少5張作品。

第三階段：評比總結，閉幕式（五月份）

1. 表彰各類比賽的優勝者

2. 科技節小結，作品展出。

九、活動要求：

1.各班級根據學校科技節活動方案，認真做好組織實施工作，開展各種形式的科技活動，引導學生閱讀科普讀物，開展科技創新活動。

2.學校的宣傳工具要爲本次科技節服務，在網上開闢“科技節”專欄，及時報導信息，把科技節活動搞得有聲有色。

3.要提高對本次科技節活動的認識，把它作爲“營造科技校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。堅持全員參與、點面結合，既耍讓每個學生在活動中得到鍛鍊、得到發展，又要注重活動項目的質量，確保本次科技節順利進行。

4.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班爲本，以生爲本，注意充分調動每個學生參與的'積極性，發揮廣大學生的能動性、創造性，營造班級的個性特色。

5.做到分工負責、責任明確、準備充分、宣傳到位、發動有力，體現協作精神。各班要根據活動計劃，認真準備，積極參與，確保本次科技節圓滿成功。

6.整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，各負責人要關注過程，確保活動的安全。

小學科技活動方案 9

一.指導思想：

爲更好地推進素質教育，啓迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動學校校本教研的不斷深入。學校決定在20xx年開展科技創新教育活動。 根據學校提出的“以人爲本、和諧發展”的辦學理念，努力打造學校品牌，凸顯辦學特色。爲培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啓發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“追科星、學科技、報祖國”爲主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求：

（一）活動目的

1、培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2、滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的'需要；社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

（二）活動要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構：

組委會組長：

副組長：

成員：

四、活動內容：

本年度青少年的科技教育創新活動從以下四個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、開展與科學家通信活動，建立長期的聯誼制度。

5、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

（二）科普實踐

1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

（三）節日性科技活動

1、“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。

2、世界環境日 “保護眼睛、預防近視”專題講座等。

3、世界環境日“我們只有一個地球”徵文、繪畫比賽。

4、世界無煙日——①吸菸有害健康科學調查活動；②吸菸與理財調查活動。

5、舉辦首善鎮中心小學科技周活動。

6、科技課堂教學研討活動。

（四）科普比賽

1、科技創新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

5、科技英語比賽。

五、科技各項活動獎勵

在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

小學科技活動方案 10

一、指導思想：

傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創新意識，培養學生創造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。

二、活動主題：

攜手科學，放飛理想。

三、活動目標：

通過舉辦科技節，進一步推動我校科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素養和實踐能力，在學校範圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

四、活動要求：

1．堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意科技作品的質量。

2．體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班爲本，以學生爲本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性。

3．做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

4．整個科技節的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

五、活動對象：

全校學生

六、活動時間：

5月份

七、活動內容：

1．“三個一”科普活動。

即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。

2．科技健身活動

八、評委：

徐燦根、陳三海、葉彪、徐紅波、郭嶽德、史婷芳、金西子、左振華

九、活動規則：

（一）紙飛機競賽規則：

1．使用標準A4紙製作模型，參加比賽。紙張只能摺疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。

2．參賽選手自行製作紙飛機，並寫上自己的名字，製成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。

3．比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。

4．每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。

（二）飛牌

要求：每位參賽學生髮3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然後聽裁判口令在規定區域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。

（三）疾速飛車競賽規則：

1、車架學校提供，動力小組討論決定，其餘材料自備。

2、起點統一，在規定範圍內行駛，超過邊線以切線點記成績。

3、每組有3次機會，以最好成績參評。

（四）紙橋承重競賽規則：

用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的`形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因爲結構不同，其承受力也不同。我們要設計並製作一個簡單的紙製橋樑，使其有儘可能大的承受力。

製作材料（現場提供）

報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鉤碼）。

活動要求

1、在草稿紙上畫出紙製橋樑的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。

2、用所提供的材料製作出本小組設計的橋樑模型，具體要求如下：

（1）只能用提供的報紙進行製作，不可以加紙，不可以填加其他物質。

（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。

（3）製作的橋樑模型的外形必須爲：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩餘的紙張製作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋樑模型。

3、紙橋製作完畢後，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄製作時間。注意舉手示意後，就不得再進行製作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成製作。

4、承重試驗順序按抽籤序號從小到大依次開始，承重試驗由學生本人親自操作。試驗時，兩張桌子的間隔爲280mm，通過往板上掛重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘後加第二個重物，依次加重，直到橋樑模型倒塌，記錄倒塌前一次橋樑模型的承重數據。

成績評比

按承重數據大小依次排名，承重數據大的爲第一名。如遇承重數據相同，再考慮製作時間，如製作時間少的名次靠前。