讀書活動方案(常用15篇)
爲了確保工作或事情有序地進行,常常需要預先準備方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的讀書活動方案,希望對大家有所幫助。
讀書活動方案1
根據教育局繼續教育辦公室工作部署,爲豐富教師校園文化生活,提升教師專業知識水平及能力,構建文明和諧文化校園,我校決定在全體青年教師中開展以“青年教師是如何與書爲友,在書中汲取精神營養,促進專業發展,共享知識性、實踐性成果”爲主題的讀書演講活動,現將相關事宜通知如下:
一、演講主題:
“青年教師是如何與書爲友,在書中汲取精神營養,促進專業發展,共享知識性、實踐性成果”,圍繞主題,題目可自擬。
二、活動目標:
提高青年教師的修養,促使教師用先進的理論與他人成功的'經驗指導與反思自己的教育教學行爲,促使教師在閱讀中淨化自己靈魂、昇華自己的職業境界、提升自己的業務技能。
三、參賽人員:35歲以下青年教師必須參加
35歲以上教師自願參加
四、活動方式:以學科社團的形式開展,分四場進行,每場由社團負責人進行主持。
五、時間地點安排:
時間:擬定從20xx年3月26日開始,依次順延,各位老師一定要提前做好準備。
地點擬定在後樓三樓會議室
六、演講標準:
1、內容上要有深度、有情感、有生活、可借鑑、耐尋味、引思考
2、表達上要大方得體、有禮有節、感情充沛、神態自然、語言規範、聲音響亮。
3、時間上要控制在10分鐘以內。
七、有關要求:
1、各社團負責人要高度重視此項工作,積極幫助青年教師參與到活動中來。每個社團成員都要參加本社團演講專場活動。
2、每位參賽教師要上交一份講稿。
讀書活動方案2
活動背景:
最是書香能致遠,書是五彩生活的萬花筒,書是大千世界的縮影。爲了培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍,也爲了讓孩子度過一個快樂而有意義的.六一兒童節,我們開展六一讀書活動。通過開展讀書月活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,讓書籍爲幼兒打開一扇扇窗,開啓一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
活動時間:x年5月30日
活動地點:小三班
活動準備:每人一本親子自作圖書
活動過程:
一、組織談話
*教師組織幼兒談話,瞭解讀書活動的意義。
師:馬上要六一兒童節了,我們小朋友一起來過一個快樂有意義的節日。今天是我們的讀書日,讓我們一起來分享許多好看的圖書。
*瞭解書本的愛護
師:我們不僅要看書還要愛護我們的圖書。怎麼做呢?
幼兒說說愛護圖書的方法。
二、幼兒讀書
1.幼兒介紹自己製作的圖書
2.教師帶領幼兒閱讀
3.幼兒自己閱讀
4.幼兒相互調換共同閱讀
三、活動結束
今天我們看了好看的圖書,請你們回去把看到的圖書講給爸爸媽媽聽好麼。
讀書活動方案3
一、活動目標
1、通過活動,激發師生讀書熱情,使師生養成多讀書,讀好書,會讀書的習慣,
2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺,更新知識,發展智力,開闊視野,爲終生學習發展奠基。
3、通過活動,大力推進書香班級,書香校園建設,彰顯我校素質教育的辦學特色。
二、活動宗旨
讀書使人明智,讀書使人高尚。爲了深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學校決定舉辦首屆校園讀書節,旨在激發師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統的.洗禮,享受閱讀的快樂。
三、活動口號
與書同行,收穫韓小滿園書香
讀好書、習美德、立良行
開卷有益,爲生命加鈣補鋅
腹有詩書氣自華
與經典爲友,爲精神打底;與博覽同行,爲人生奠基
四、活動組織
校長室、教導處
五、活動安排
第一階段:啓動階段
1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環境佈置,寫好條幅,出好班級黑板板,佈置好校園和教室,讓整個校園充滿濃烈的書香味。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,完善班級圖書角的建設;班班有圖書角,並取好名稱(富有童趣、有班級個性等),各班級要推選好圖書管理員。
第二階段:活動階段
1、好書交換活動
以班級爲單位,發動每位學生開展“獻一本看百本”活動,豐富班級圖書角。並定期舉辦“好書交換看”活動,力求加大好書閱讀效率,做到“換一本好書,交一個書友,長一點知識”。
2、自制書籤活動
由各班主任進行自制書籤的動員及指導。讓學生明確製作要求:書籤力求設計新穎,富有創意,裝貼精美,並附以意蘊深遠的求知明言或座右銘,融趣味性,教育性,實用性於一體。每班上交五張。再由學校統一彙集成冊。
3、手抄報展評活動
發動三年級以上學生出一份以讀書爲主題的手抄報展評活動,介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等。
4、古詩積累比賽
通過背誦或默寫優秀古詩詞、古代經典名篇,評出本校“古詩積累大賽小能手”。
5、讀書徵文活動
中高年級參加,在每人至少讀一篇好書的基礎上,寫一篇讀後感,先在各班進行交流評比,再各班按人數的1/10上交評比展出。
第三階段:評比、總結階段
1、讀書徵文比賽,評選“讀書明星”
2、讀書成果展
讀書活動方案4
一、指導思想
爲營造書香校園,促進學校的文化建設;進一步提升教師的文化素養,讓教師在閱讀之路上行走着、思考着、成長着,加深教師文化底蘊,促進教師專業水平發展;培養學生閱讀習慣,引導學生博覽羣書,讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識,夯實學生的德才基礎,用書籍滋養生命之根。
二、活動主題
讓書香瀰漫校園,讓閱讀陪伴成長
三、活動措施及要求
(一)教師讀書活動
1.形成統一認識
加強學習培訓,幫助教師形成統一認識——一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史,一個學校的發展速度取決於教師的閱讀量。教師要在全面學習,提高整體文化素養的基礎上,加強專業閱讀,充分閱讀教育名著、原着,教育教學雜誌等,不斷提高教育理論水平,更新教育理念。通過閱讀,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新,不斷推動自身的專業發展,實現自身的積極主體價值。
2.制定讀書計劃
學校於開學初制定切實可行的讀書計劃,各教師根據學校的讀書活動計劃,也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃,使讀書工作做到有章可循,有的放矢。
3.提供閱讀條件
(1)改建學校圖書館,增加圖書布放點,學校圖書室全天向教師開放。
(2)學校開設教師閱覽室,配備一定數量的教育刊物,保證教師借閱。
(3)支持教師辦公室作爲讀書活動交流的主陣地,充分利用現代媒體進行網上閱讀,創建“辦公室文化”。將“訪談室”開闢成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所,供老師靜心閱讀。
(4)鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜誌一份。
4.組建青年教師讀書研修組
組建青年教師讀書組,將40週歲以下的骨幹教師組織起來,集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動,促進青年教師成長。
組長:z
副組長:z
成員:40週歲以下的青年教師。
要求:讀書組成員在參與的一般要求的基礎上,精心寫好一本讀書筆記,參與讀書交流活動,參加讀書徵文活動,優先參加各類教研、培訓活動。
5.定期組織讀書交流,並在校園網站上設立讀書活動專題欄目。
6.開展“六個一”活動:即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”徵文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”爲主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。
(二)學生讀書活動:
1.每班設立班級書架,班級採取“捐書”“圖書室借閱”等形式,搞好班級書架的建設。
2.開闢晨誦午讀專用時間,各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員,組織班級晨誦、午讀。
3.各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作,閱讀要求學生靜心、投入,充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次,每週在班級中就換一次圖書,也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。
4.在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上,開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀,閱讀量要求:高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。
5.繼續搞好《蝴蝶飛》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的顏色》《桂苑戲話》等校本課程的教學。
(1)圍繞閱讀內容,備好課,上好1-2堂指導課:①激發興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導④閱讀方法指導等。
(2)充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”,具體時間爲中午12:20-13:00,每位學生進行自由閱讀,做好相應的讀書筆記。
(3)各班級利用閱讀課、班會課時間,組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫:①開展不同形式的美文誦讀比賽,不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動,鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽,用自己的筆寫自己的生活:記敘文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽,檢驗讀書、積累的.成果,學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報,豐富課餘生活。
6.開展“讀書筆記評比”,在讀書活動中,各班根據各自年級段學生的特點,給讀書筆記設置相應的欄目(低年級段:好詞好句、名人名言;中年級段:精彩片段、好詞好句、名人名言;高年級段:精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會),做好讀書筆記。
7.廣泛開展“走近經典”活動。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
(1)要求學生做到:低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來,由家長簽字證明;中年級——摘抄精美詞句;高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。)
(2)要求教師做到:①和作業佈置結合起來,不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查,每週至少批閱學生讀書筆記一次。
8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽,讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿,並在學校網站上開闢“學生作品園地”。
9.將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合,在廣播臺中進行閱讀交流
10.藉助家長會,指導家長進行“親子閱讀”,班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等活動形式,促進家庭讀書的發展,用學生來帶動家長,營造家庭書香氛圍,努力創建“學習型家庭”。
四、讀書考評和表彰獎勵制度
1.將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一,並由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公佈。
2.建立“讀書交流”制度。
3.建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。
4.實施教師閱讀考學制度,考評結果與績效掛鉤。
五、時間部署
九月份:
1.制定學校師生讀書計劃,各班制定“書香班級”活動計劃。
2.發放校本晨誦讀本。
3.檢查評比班級書架建設。
4.明確師生讀書書目,教師節給教師贈書《幸福教育理想課堂八講》。
5.各年級結合“推普周”,開展經典誦讀比賽,選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。
6.青年教師讀書研修組本學期第一次活動。
十月份:
1.正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動,交流稿件上傳校園網。
2.聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。
3.組織青年教師讀書組第二次活動——“我的讀書故事”徵文。
3.組織四至六年級開展“我的讀書格言”徵集活動。
十一月份:
1.正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動,交流稿件上傳校園網。
2.一二年級開展“親子閱讀”展示活動。
3.組織青年教師讀書組第三次活動——“讀書、思考、成長”爲主題的青年教師讀書演講比賽。
十二月份:
1.開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀沙龍研討(或者讀書考學)活動。
2.三四年級組織開展迎新年“圖書跳蚤市場”活動。
3.組織青年教師讀書組第四次活動——讀書心得交流。
一二月份
1.教師、學生讀書筆記展評。
2.“書香班級”“閱讀之星”評比。
3.撰寫師生讀書活動總結。
讀書活動方案5
一、目標:
1、通過活動,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動,建立起以學校、班級、個人爲主的三級《少年小書庫》。
3、通過活動,使學生養成博覽羣書的好習慣。
4、通過活動,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
二、活動目的:
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!爲了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,遨遊知識大海洋”系列讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽羣書的好習慣,並在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!
三、活動實施的計劃
1、制定讀書計劃書:
(1)每個學生結合個人實際,每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾,使其生動活潑、各具特色,其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
(2)每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明瞭,易於操作。
(3)學校大隊部每期組織一次“讀書計劃書展示會”。
2、辦讀書博覽會:
(1)每個學生每學期要讀5本書以上,並精讀其中5篇文章。
(2)每天課前十分鐘,各班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報:
(1)每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,每學期出版一期讀書小小報。
(2)學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、建立少年小書庫:
(1)讀書活動中,各班召開題爲“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。
(2)在校級圖書室的基礎上,每個學生建立起個人小書庫,每個班級建立起班級圖書角。
5、建立好書交換站:
(1)爲了有效發揮三級書庫的作用,讓每個學生都能多讀書、讀好書,校圖書室定期向各班開放。
(2)同學與同學之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換着看”的.活動。
(3)每個學生每學期向學校捐一本書,書後附上一篇自己的讀書心得,進一步充實校級圖書室,把校圖書室建成較大的圖書交換站和交流站。
6、參與讀書實踐活動:
(1)讀書活動中,班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動,如:故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。
(2)積極參加各級讀書競賽活動。
7、建立讀書成長冊:
(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
(2)學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
8、讀書活動管理辦法:
(1)每個班級成立讀書活動管理小組,負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
(2)每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。
(3)每學期能讀書5本以上,並能精讀其中5篇的學生,經班級讀書活動管理小組考覈申報,可評爲校讀書活動積極分子。
(4)每個班級每週向廣播站投稿一篇。
(5)參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分,計入文明班級評比。
讀書活動方案6
爲實現20xx年全區教育工作會議上提出的“以‘六大創建’爲載體,以‘四大校園’爲目標,打造高品位的學校文化”的遠景規劃,結合我校實際,特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。
一、指導思想
圍繞建設“書香校園”這一主題,按照“師生主體、全員參與、以校爲主、輻射家長”的工作思路,培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣,全面提升師生的整體素質,努力建設師生的精神家園,積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念,大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”爲實施現代學校制度建設奠定基礎。
二、活動目標
1。學生:激發閱讀興趣,養成閱讀習慣,提高讀寫能力,陶冶學生情操,提高學生科學、人文素養。
2。教師:增強人文底蘊,樹立高尚師德,提高教育教學水平,豐富教育生活,促進專業化成長。
3。學校:改進德育模式,推進新課程改革,提升辦學品位,創建學習型學校,逐步走向現代學校。
三、活動主題
讓讀書成爲一種習慣。
四、學校“書香校園”指導組
組 長:呂克傑
副組長:趙榆生 齊鳳娥 鄭粉紅 程英壽
成 員:薛佔平 張銳 藥麗琴 張兆芬 李永香 李建林
五、實施原則
1。基礎性與發展性的統一
讓學生閱讀最有利於自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閱讀,則以原理掌握、方法習得爲基礎,以專業拓展、學科縱深爲發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣,引發閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
2。經典性與時代性的統一
引導學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養,在汲取營養的同時,用時代的眼光去衡量,去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生,用他們的眼光,去打造經典。
3。民族性與世界性的統一
引導師生把眼光放開,在全世界範圍內汲取營養,同時,漢語言作爲世界歷史上惟一沒有中斷過的語言,其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成爲繼承傳統文化和光大民族精神的主流。
4。紙質媒體與其它媒體相結合
隨着科技的迅猛發展,人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體,逐漸拓展到網絡、電視等方面,所以要充分利用多媒體、網絡平臺,以豐富師生讀書形式。
六、實施內容
(一)營造濃郁的書香環境
1、營造讀書氛圍。各班利用圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地,讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中,在班級中形成“我讀書,我成長,我快樂”的濃厚氛圍。
2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物,圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放,進一步規範圖書管理,指導學生進行網上閱讀,爲學生創造良好的閱讀環境;其次是建立班級圖書角,以班級爲單位,各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書,以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”,同學間定期交換閱讀,讓班級成爲同學間的“交換站”,讓年級成爲班級間的“交換站”並在自己家裏建立起“個人小書庫”。
3、利用國旗下演講,少先隊員代表向學生髮出倡議,積極宣傳“創建書香校園”活動,倡導學生讀好書,好讀書。
4、印發《建設書香校園告家長書》,進行宣傳發動。
(二)打造書香教師的幸福讀書體系
1、制定教師學年讀書方案,樹立學習意識
學校確立“讓讀書爲精神打底,讓讀書爲教學添力”的行動理念,制定學年教師讀書方案,明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本,用好訂閱的教育雜誌、刊物,寫好讀書筆記16篇,每週寫好讀書隨筆或反思1篇(共10000字)。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源,多閱讀中、外名著,豐富自身的文學修養。
2、確定讀書時間,形成良好氛圍
學校保證每週三、週五下午的活動時間,有1小時的教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下,研讀教育專著,專時專用。
3、開展沙龍研討,促成思想碰撞
每學期開展2次教師讀書沙龍,圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題,相互交流讀書感悟和見解。
(三)形成書香學生的快樂閱讀策略
1、確定閱讀時間,規定閱讀內容
每天堅持三讀——早讀,午讀,課間讀。早讀,讀古詩文經典,讀英語;午讀讀教師推薦書目、《自讀課本》與《拓展閱讀》;課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。
學生主要閱讀內容爲《語文課程標準》中推薦的.優秀古詩文篇目,國學經典《三字經》、《論語》《弟子規》等,以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦,保證學生在校六年閱讀量不低於145萬字。
2、進行有效指導,增強閱讀效果
語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中,開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書,要求教師要先於學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課,要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前,教師要利用一個午讀時間進行導讀,並對學生提出若干個有待思考的問題。
3、開展系列活動,形成閱讀特色
着重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書筆記、徵文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、融(讀書與課堂學習融會貫通)”五個環節,使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和學校特色。
4、豐富閱讀活動,開展有效評價
①每位學生要準備好閱讀記錄本(採蜜集)
低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來,由家長簽字證明;
中年級——做好讀書筆記(以摘抄優美詞句爲主,也可模仿優美詞句進行仿寫)
高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收穫等)
每位學生建立自己的“讀書成長冊”,進行個性化欄目設計如:個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”,組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的 、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。
③開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校範圍內開展經典誦讀活動,每個年級組織不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。
④開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人,在升旗儀式上進行通報表彰,並請一名同學進行事蹟介紹。
⑤開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。
(四)激發書香家長的明智讀書理念
1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃,明確讀書進程,每天督促孩子進行有效閱讀,逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。
2、建立家庭書屋。動員95%以上的家庭能給孩子配備書櫃,擁有一定數量的藏書(至少20本)。
3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書,交流讀後感,指導孩子將讀書與做人相結合。
4、“讀萬卷書,行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力。帶領孩子見識不同的場景,拓寬他們的視野,在生活中習得豐富的知識,並把書本的知識在實踐中加以運用。
六、總結表彰:
1、每學期期末開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動;
2、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來,將教師的讀書評價與職務考覈結合起來。
讀書活動方案7
一、活動目的:
進一步豐富校園文化生活,以形式多樣的讀書活動爲載體,引導師生徜徉書海,增強文化底蘊,營造“積極向上、清新高雅、健康文明”的濃厚校園讀書氛圍,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化環境,提升師生審美情趣和文化底蘊,促進和諧校園建設。
二、活動主題:“心靈徜徉書海,書香溢滿校園”
三、活動時間:4月1日—28日(爲期四周)
四、活動對象:全校師生
五、活動安排:
1、首屆校園讀書節活動啓動儀式(組織部門:學生處、團委)
3月31日(週一)升旗儀式舉行“心靈徜徉書海,書香溢滿校園” 首屆校園讀書節活動啓動儀式。
2、“心靈徜徉書海,書香溢滿校園”主題班會(組織部門:年級組、班級)