圖書漂流活動方案15篇

推薦人：來源: 閱讀: 3.05W 次大中小

爲了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的圖書漂流活動方案，歡迎大家分享。

圖書漂流活動方案1

一、指導思想：

以傳承弘揚祖國優秀文化爲宗旨，以人的終身學習發展需要爲出發點，以新教育成功理論爲指導，以“體驗、快樂、成長”爲主題，本着“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閱讀機會，充分發揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。

我們的目標：讓濃濃書香瀰漫校園。

我們的口號：“漂流書香、漂流信任”

“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近。”

我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。

二、活動內容：

1、以班級爲單位號召學生將自己已閱讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書籤；註冊漂流書籍，發動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。

2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現圖書漂流鏈的不間斷。

三、活動要求：

1、參與漂流的人可以在圖書角借閱圖書。當閱讀完書籍的時候，著明自己的閱讀時間以及感受。

2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規則認真的填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。

3、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫並及時在班級內交流你對漂書的閱讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。

4、爲了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏停留不超過兩週的時間。

5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的`書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，並完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發現你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關說明，希望你也能向圖書管理員進行登記說明。

6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。

四、活動時間：20xx年3月至12月

五、活動班級：六、七年級

六、活動步驟

第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）

1、制定 “放飛夢想共享知識”——圖書漂流活動方案。

2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；

3、舉行活動啓動式，說明此次活動的意義和要求，發動師生以班級爲單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、註冊。

第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)

班級爲參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閱記錄標籤。籌建好班級圖書角。

第三階段：集體漂流(4月至12月)

每週五集體漂流。

第四階段：信息反饋

12月份將進行信息彙總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優進行表彰。

圖書漂流活動方案2

各班、各位同學：

本着引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園爲目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

2、鼓勵全校師生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

活動對象：全體學生

活動主題：我分享、我快樂

活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。

活動方式：

動員全班學生，每人捐出自己認爲可讀性強的圖書（每人至少5本），並附上“圖書漂流”的自制書籤，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和夥伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標籤上填寫姓名，並在書籤上留言或讀書心得；看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

活動準備：

第一階段：十月

以班級爲單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書籤，以班級爲單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。並請各位捐書者在自制扉頁或書籤上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜誌類以及不適合少年兒童看的`書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書籤，將本班漂流的書籍上架。

第二階段：十一月

1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成衆多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

第四階段：一月份

1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認爲可讀性強的圖書（可多本），放置於班級的圖書櫃，或直接推薦給自己的夥伴，進行圖書漂流。

2.製作漂流標籤，在漂流標籤或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束後，將書本歸還給主人。

3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統一爲閱讀時間）

4.在活動期間，學校鼓勵老師爲學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，並在校內交流。

5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流後，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優秀的讀書感言，彙編成《班級讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。

圖書漂流活動方案3

一、活動目的

讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機會，喚起孩子們的`讀書意識，逐漸提高閱讀者的素質。讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。讓書香飄溢於社區，營造濃郁的讀書氛圍。

二、組織機構

主辦單位：天運社區

三、活動安排

1、首次活動時間：未定

2、圖書漂流站地點：天運社區青少年俱樂部（以後將分佈在所有社區青少年俱樂部）

3、活動面向對象：社區青少年

4、圖書漂流站規則：

（1）每個青少年繳納5本青少年讀物即可成爲圖書漂流站會員，享有無限圖書租賃權。書籍必須在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻一本教參或者課本，管理員有權審覈圖書質量。

（2）漂流站會員憑藉漂流站活動卡免費借書，每次可借閱2~3本，借期30天，延期10天。

（3）會員需將上次借書還清後纔可再次借書，還書時需保證圖書完好無損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價值書籍作爲補償或現金賠償。

（4）社區青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會員不能將書帶出漂流站。

（以上規則漂流站擁有最終解釋權）

5、漂流站管理細則：

（1）漂流站需審覈青少年會員繳納的圖書質量，並將書籍分類整理，進行統一編號記錄後方可上架對外公開。分類至少分到二級類目。

（2）漂流站需詳細記錄會員個人信息，並給會員發放會員卡（會員徽章）。

（3）會員借書採用人工記錄方式，漂流站設臺帳，圖書封底背後設漂流卡，分別詳細記錄圖書借閱情況。

（3）漂流站管理人員要做好監督工作，防止圖書被損壞，並及時做好歸還圖書的整理、記錄工作。

（4）漂流站可根據圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評活動，組織會員交流讀書心得等活動。

（5）漂流站投入運行後可選舉漂流站站長，並逐步讓社區青少年自行管理漂流站日常事務。

圖書漂流活動方案4

活動背景：

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經成爲最新流行的都市方式了。

9月9日將啓動我中心“第一屆閱讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啓動“圖書漂流”活動。

活動宗旨：分享.信任.傳播

活動目標：

1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

3．達到資源的最佳利用。

活動口號:

漂流書香漂流知識漂流美麗

活動對象：

所有教師和所有幼兒

活動時間：

9月12日～12月26日

活動流程:

1．將漂流的圖書進行包裝

(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

（2）每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書籤”。

（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

2．懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的.閱讀和漂流氛圍。

3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，並向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”爲代表。

4．圖書漂流進行中

（1）每位老師限領一本漂流書，並且在“漂友卡片”上籤下自己的名字和聯繫方式，要愛護書籍，並精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

（2）圖書漂流後，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

（3）每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與迴歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

4．12月底“停漂”後幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄，進行一個圖書排行榜，並公佈於宣傳欄，供大家借鑑交流。爲中心各園間的圖書漂流打基礎。

漂流要求：

（一）針對教師：

1．每位成員每月至少讀一本書。

2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下隻字片語。可以是對某一句話的，也可以是對整本書的感悟等等。將隻字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。

（二）針對幼兒（家長）

1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

2．孩子每週至少一本圖書，家長每週至少和孩子共讀二小時。

圖書漂流活動方案5

一、活動背景

xxxxx的民工子弟學校是公辦學校的有益補充，由於民工家庭的經濟困難，學生無力購買課外讀物，同時家庭也缺乏培養小朋友的課外閱讀習慣。而缺失閱讀對於孩子的成長是不利的，所以本次活動的目的是通過社會各界圖書捐助，讓xxxxx更多民工的孩子能看閱讀到課外讀物，爲民工子弟學校的學生搭建起一座知識的`橋樑，最大程度地實現圖書漂流的意義――閱讀的平等性，發揮圖書漂流的社會公益性，將“圖書漂流”活動引入民工子弟學校，讓貧困家庭的孩子們也能夠了解、參與普及性的文化活動，通過此項活動在全社會掀起關愛農民工子女的熱潮。

二、項目負責單位

主辦單位：xxxxx市義工聯合會

協辦單位：各大高校學生公益社團

三、項目週期

xxx年全年，分2-6月與9-12月兩個重點實施階段。

四、項目流程

(一)前期籌備階段(20xx年1月―3月底)。

1.走訪調查兩所農民工學校，選定圖書漂流對象。我們這裏有一份民工子女學校的基本情況，在這麼多的學校裏選出2-3所學校漂書是我們首先要解決的問題。由於大部分義工都是乘坐公交的，爲了方便參與活動，我們把學校的目標鎖定於平江區，金閶區和高新區。(學校分別於：平江區立新小學，平江明星小學，金閶區東冉學校，金閶區新益小學，高新區新滸學校，高新區良山學校)學校的選擇還需要義工前去考察。

2.向社會尤其是重點向公辦小學發出倡議，廣泛募集圖書。

①是向公辦小學和初中發起“募捐圖書”的活動。雖然方便募集圖書，但是我們需要一些文件的證明和跟學校校長取得聯繫再在進行募集圖書。

②是社區。可以招貼海報，讓居民捐書，畢竟每個人的書架上總會有舊書的積存，與其賣掉，還不如捐獻給這些懷有夢想的孩子們。

③是大型超市。超市也是一個人羣的聚集點，可以在超市裏設立一個箱子，讓人們捐書，規定一個時間由義工去領書。

④是向社會發起“募捐圖書”的活動倡議。例如在網絡論壇上發帖，網絡可以讓更多的有愛心的人聚集在一起，所以我們可以加以利用。

3.整理圖書、準備書箱，在某個學校啓動圖書漂流儀式。因爲募集到得書數量很大，我們一本本的分類是一件費力的事情，所以將製作“漂書卡”，在每本書上蓋章義工聯圖書漂流章，啓動儀式上帶足夠數量的書到學校，給自願報名參與活動的孩子發放的圖書2本/人，每個孩子借書時要在漂書卡上登記。

討論：

1 管理圖書需要分類(可以按照科目，類型來選擇)

2 就是對於第一次發放圖書，我們隨機發放，第二次以後，由學生憑發給他的書送還後，我們再給他第二本，第二次以後都是自由借閱。

(二)重點實施階段(20xx年3月下旬―6月底)

圖書借閱規則另外製定。

基本流程是：我們確定AB兩個民工子弟學校爲漂流學校，則第一週招募義工(包括大學生團隊)去A學校，第二週則去B學校。每次去準備100-200本圖書(可在學校放置圖書漂流箱由校方保存)，負責給借書的孩子登記並敲借書章(原則上還一本纔可以借一本)，收集孩子上交的《讀後感》文章，每月對排名前幾名借書、交讀後感篇數前幾名的的孩子進行獎勵，在學期末可舉辦講故事比賽或薦書演講比賽的形式再對前幾名的孩子進行獎勵。AB兩所學校的圖書定期進行互漂。

(三)擴大覆蓋面階段(20xx年7月―12月)

擴大學校範圍，繼續圖書漂流。圖書漂流活動啓動後，作爲民工子弟學校校園常規文化活動，形成長效機制，長期運作，讓越來越多的民工子弟的孩子們讀到喜愛的圖書。

圖書漂流活動方案6

一、漂流宗旨

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄託着放飄者殷切的希望，爲同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞着誠信和友誼。

漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號：漂流書香、漂流信任。

漂流計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、漂流活動內容：

1、以班級爲單位將自己最喜歡的書，捐獻到學校圖書角，並貼上具有學生個性的漂流卡。每位捐書者（也稱爲“放漂人”）要認真填寫漂流卡，並貼於書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀後心得）。放漂人將附有漂流卡的書籍交給班主任，由班主任統一放在班級或學校書架內。

2、學生利用課餘時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書後請不要忘記在漂流卡後面所附的記錄紙上籤上自己的大名、閱讀時間和讀後心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因爲每本書都是主人眼中的珍寶。

3、爲了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏僅限於在校時間，讀完後即可放到書架上。

4、班級要選兩名同學爲圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。

5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，並在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。

三、活動時間：20xx年4-6月

四、活動步驟：

第一階段：宣傳動員階段

1、制定“漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。

2、宣讀漂流方案，做好環境佈置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠

3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的.意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”，不限冊數，進行登記、註冊。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級圖書漂流角和學校圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，把自己的知識跟別人分享，享受助人爲樂的快樂。

2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員爲參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閱記錄標籤。

3、班級制訂讀書計劃，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。

4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”爲主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

5、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、()班級博客定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書漂流活動中，班級將在每週閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。

第三階段：分享收穫階段（20xx年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收穫”的彙報會。

2、評選本次悅讀節“十佳放漂人”。

日照市實驗小學教科室；

圖書漂流系列活動策劃書學校愛心書屋(圖書館)管理辦法學校圖書室管理工作計劃。

圖書漂流活動方案7

爲全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，努力爲提高教育教學質量服務，通過讀書活動，讓我們的教師師德內涵不斷提升，教育教學藝術更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：

一、活動意義

通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻和求實創新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，爲人師表，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

二、活動目標

通過教師的讀書學習推進學校新課改的發展，促進學校的可持續發展;通過教師的讀書學習提高自身的專業素養，實現自己的'積極主體價值;通過教師的讀書學習提升自己的內涵與素養，維護作爲教育者的尊嚴。

三、讀書內容

《優秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學會生存》等26種書籍。

四、活動時間

第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

五、活動對象

全校教職員工

六、活動安排

(一)、第一階段：發動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案

1、發“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。

2、制定“讀書漂流”活動方案

(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查

1、每位教師每月借閱圖書3次，並由相關人員登記和統計，定期予以公佈。

2.每位教師完成每學期規定的讀書摘錄量。教師每學期必須讀五本字數總量爲10萬字以上的書籍，並做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。

3、倡導新的讀書形式，構建辦公室讀書文化，促進教師自主學習。每個辦公室每週抽出一定時間作爲讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。

(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果

1、學校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學收穫與經驗。

2、開展形式多樣的讀書彙報活動：如“讀書心得交流會”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

3、在每個學期的期末評選優秀讀書個人、優秀讀書筆記、讀書心得等，並給予獎勵。

七、領導小組

爲了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領導小組：

組長：

副組長：

組員：

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組教師讀書活動的開展。

圖書漂流活動方案8

一、活動背景

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的'標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動時間

XX年6月——XX年10月

四、活動對象

公司全體團員

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程

1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公佈活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客

（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在博客上公佈。

（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最爲喜愛的書籍，並在博客上公佈結果，供大家借鑑交流。

圖書漂流活動方案9

一、圖書回收活動

1. 聯繫狼山鎮社區，商議有關設立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關事宜，並制定詳細的安排計劃。

2. 與狼山鎮社區一起做好設立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，爲活動的正式開展營造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。

3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現突出的個人和集體並在募捐結束後加以鼓勵和表揚。

4. 聯繫市區的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，儘可能免費回收，如回收效果不佳，採用低價收購的.方式。

二、回收圖書的處理工作

1. 由隊長安排志願者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。

2. 對於過於陳舊且無法恢復的圖書報刊賣給廢品收購站，並將換得的費用進行統計。

3. 變賣廢書的費用可於購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，並對全部圖書進行編碼並排列整理。

4. 最後將所有圖書進行彙總排列整理並分類。

三、圖書分配利用工作

1. 將圖書分爲若干批次，送往狼山鎮街道與我們合作的各個社區。

2. 在狼山鎮街道的社區中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，並安排小隊隊員對社區“流動書報角”的管理人員進行管理培訓，定期對“流動書報角”的使用進行監督。

3. 每隔一週由小隊組織並進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負責一直持續到本次團隊結束活動，後面可由各社區自己組織進行。

4. 建議並鼓勵各社區不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。

圖書漂流活動方案10

活動設計思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此爲契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小夥伴之間讀書分享中健康成長。

圖書漂流活動口號：我分享，我快樂

圖書漂流活動的目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養閱讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，爲幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

圖書漂流活動的時間：2月11日發起

圖書漂流活動方式：

1、每個小會員準備一本自己已閱讀過的.喜愛的圖書

2、請家長和孩子一起爲幼兒園參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

3、每週六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。

4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放

5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）

圖書漂流活動禮儀要求：

1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知老師

2、閱讀完圖書後請於下週及時返回繪本館，以便其他小會員繼續閱讀

以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議？請家長說出來我們一起探討

圖書漂流活動方案11

一、活動設計思路

每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此爲教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

二、圖書漂流活動的口號

童心如歌，書香如蜜

三、圖書漂流活動的目的

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4.通過漂流活動，爲幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。

四、圖書漂流具體方法

1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的.書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

2.活動初期以班級爲單位開展，逐漸推廣爲班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

3.漂流時間：每週五離園時將漂流的圖書帶回家，週三早上來園時將其帶回。

五、圖書漂流活動禮儀要求

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.閱讀完圖書後請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。

3.請家長指導幼兒認真閱讀，並及時填寫閱讀卡記錄。

六、圖書漂流活動準備

1.請家長和孩子一起爲參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好班級、姓名。

2.利用班級QQ羣、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閒置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園裏，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

3.班級設置圖書漂流中轉站。

七、圖書漂流活動的要求

1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.爲了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。

3.閱讀期爲5天，閱讀完圖書後請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代爲送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定爲“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。

5.家長可以爲孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，爲孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成爲“書香寶貝”，讓家庭成爲“書香家庭”！

6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的遊戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

圖書漂流活動方案12

一、活動背景。

圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動目的。

1、讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。

2、給同學們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭。

3、圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。

三、活動時間。

每週一至週五，中午9：30―12：10；下午4：30―6：10。

四、活動地點。

三舍門口?圖書館前?西區（具體地方待定）

五、值班人員安排。

1、每日兩班，每班次派2―3人。

2、每週值班人員固定但儘量復值班（注意避開課時）。

3、監查處嚴格監督值班人員值班。

六、活動流程。

1、活動策劃宣傳：

在青協專欄張貼海報；委託各班青協委員通知各班級。

2、圖書收集及整理：

派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織並發動各班捐贈書籍；青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，並在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

3、首漂及推廣：

xx日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項並放置意見簿，簽名筆以收集意見。

七、活動細則及要求。

1、閱讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。

2、每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。

3、漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋樑，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。

4、望閱讀者閱讀完所取書冊後及時回漂。

八、其他後續活動。

1、每本書的`發放都要做好登記。借書需要持相關證件，學生證，id卡或者身份證。

2、每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，並做好圖書修復工作。

3、學期末收回漂流書籍。

九、細節要求。

1、來源問題可與院領導或圖書館協商。

可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什麼的......

2、若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現並與最後借書人交流。

3、圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。

4、禁止在圖書空白處作筆記或塗鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。

十、活動負責人。

寸草心全體成員。

圖書漂流活動方案13

活動時間：

20xx年5月31日下午14：40——16：20

活動地點：

小學樓上課的班級在小學樓前空地，六年級在走廊，具體位置由年級組組長進行分配。如遇下雨，活動地點改在各班教室附近的走廊上。

參加人員：

一到六年級各班

活動要求：

1、各班主任要帶領全班學生精心組織，設計佈置、裝飾攤位，設計攤位名稱。

2、各班必須在制定區域內擺攤，攤位設計新穎，有創意。可以設計適當的廣告宣傳語或銷售活動。

3、漂流的'書本由學生自帶，每本書要貼上價格標籤。可採用現金交易，也可採用物物交換的交易方式。

4、各班自行決定營業收入的歸屬。

5、如出現流動攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。

6、活動結束後，所有年級進行大掃除。

圖書漂流活動方案14

一、活動背景：

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義：

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時間：20xx年3月8日

四、活動對象：全體在園教師

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們製作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，並簡單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程：

1、活動宣傳；圖書收集、整理

（1）公佈活動方案：幼兒園網站。

（2）徵集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一週

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書後，大家可以選擇自己喜歡的.圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結束：學期末

圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和迴歸。

我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最爲喜愛的書籍，並公佈結果，供大家借鑑交流。