中班教學活動方案(集錦15篇)

爲了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編整理的中班教學活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教學活動方案1

活動目標：

1 理解故事傳說內容，能大膽地講述故事傳說。

2 能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。

3 感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。

活動準備：

1 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對着你微笑。

2 信封一個，收信人爲快樂中班小朋友，寄信人爲一隻微笑着的小蝸牛。

3 故事傳說圖片，內容分別爲：小鳥唱歌大象幹活小兔送信小蝸牛着急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4 小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信裏說了些什麼呢？(師讀信)

2、這封信是誰寫的？小蝸牛爲什麼寫這封信呢？(幼兒發散)到底是爲什麼呢？下面，我們就來聽一個故事傳說。

二、師完整講述故事傳說，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事傳說。

提問：故事傳說好聽嗎？這個故事傳說叫什麼名字？小蝸牛把微笑送給了誰？

2、森林裏的.小動物收到小蝸牛的信，心裏感到怎樣？(幼兒自由回答)

師小結：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事傳說內容，學說對話。

1、出示圖(一)：提問：故事傳說裏都有誰？小鳥怎麼說的？大象小兔子是怎麼說的？小蝸牛的心裏爲什麼着急？小蝸牛想好爲朋友做的事了嗎？是怎麼想出來的？

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻幹什麼了？小螞蟻是怎樣誇獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣誇獎它？

小蝸牛爲朋友做的事是什麼？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎麼送的？

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什麼叫了不起？(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？爲什麼？(幼兒自由回答)

小結：小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手錶揚表揚它，好嗎？

四、師幼完整講述故事傳說。

現在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？爲什麼呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)

中班教學活動方案2

活動目標：

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，爲自己的成長而感到自豪。

活動準備：

1、視頻《我的變化》。

2、操作材料包：p17頁。

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

活動過程：

一、看一看：成長的過程

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什麼不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2、幼兒通過視頻瞭解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，後來我們會爬，可以玩玩具，再後來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長

1、身體的長大

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的祕密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的祕密好嗎？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了。

（3）開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長

（1）提問：小時候的你和現在的'你有什麼不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因爲，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因爲，我們長大了。

（2）提問：你做過哪些關心別人的事呢？

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什麼？

2、想一想怎麼給這些照片排隊？

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長，你們長大後還有什麼夢想呢？

中班教學活動方案3

名稱健康：小兔學本領

集體活動成長目標1、練習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳併攏跳。

難點能夠速度較快的`進行雙腳併攏跳。

活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。

二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。

三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示範兔跳動作。

指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿蔔地裏的？等一下，媽媽要來問問小兔。

②提問：剛纔兔媽媽是怎麼去蘿蔔地裏的？

③師講解、示範兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

2. 分成三組進行遊戲，教師在邊上進行指導。

指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿蔔地裏摘蘿蔔。

要求：（1）出發前站在白線後排隊等待，等到與前一個幼兒拍手後纔可以出發。

（2）用兔跳的方式跑到蘿蔔地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿一個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

(3) 到達後先與下一個幼兒拍手，再放好蘿蔔。

師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

3.增加難度，再次進行比賽。

增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

指導語：兔媽媽呀發現了一塊新的蘿蔔地，可是這次去摘蘿蔔有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！

四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜擡回家，回去吃蘿蔔咯。

中班教學活動方案4

一、活動設想：

教學，有教學過程、教學成果、教學探索、教學經驗之分，幼兒園的教學，又有着不同於其他階段的教學，它注重一日活動的各個環節，除了集體教學活動之外，還有遊戲活動的教學、自由活動的教學等等，出於這樣的理解，針對幼兒的年齡特點和學習特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點，設想了教學展

示周的安排：

集體教學活動是教師的主要基本功，俗話說：教師的真功夫還在課堂上，教學活動的設計、組織與評析，能有效促進教師的專業成長。我們的園本課程是主題爲線索的整合課程，所以，我們以年輕教師爲主，圍繞“秋天的悄悄話”這一主題，每班進行一個集體活動的展示，年輕教師通過教學活動設計、試教，年長的教師通過幫助聽課、點評、修改，都能得到自身的成長。同時，教學活動的精心設計和充分準備，又起到了資源共享的'作用，使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效，真正得益於幼兒。

主題活動中數學活動的整合實踐，是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點展示數學活動，旨在能起到拋磚引玉的效果。

自然角和主題牆的合理安排和藝術性佈置，是上學期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題牆、中五班的自然角，是作爲教學成果的展示；每日閱讀行動，是本學期我們實踐的重點，所以，中四班的閱讀活動是作爲教學探索的過程展示；而遊戲和自由活動一直以來都是我們注重的環節，所以，中一班的表演遊戲、中二班的自由活動是作爲一種教學經驗的展示。

二、活動目標：

1．以展示周爲契機，提升教師的專業技能，促進專業化成長。

2．通過展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開展主題活動，促進幼兒和諧健康的發展。

三、具體安排：

宗旨：紮根於教學過程的實踐探索

立足於幼兒全面和諧的發展

安排：

星期一：集體活動《有趣的葉子》、表演遊戲

星期二：集體活動《雲彩和風兒》、自由活動

星期三：集體活動《摘果子》、主題牆

星期四：集體活動《果子豐收了》、自然角

星期五：集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動

中班教學活動方案5

【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

【活動過程】

1、談話引出主題，激發幼兒學習興趣。

今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？

2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。並請幼兒講一講，是怎樣區分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，並記錄。

剛纔有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。

（1）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什麼不同。說一說你們感覺到了什麼？驗證幼兒發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。

（2）轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什麼不同？ 提問：你發現了什麼？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

5、教師小結，再次嘗試。

剛纔咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這裏也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水裏，這兩個雞蛋會有什麼不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。

6、說一說：通過剛纔的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，並在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那麼，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。

7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。

　【教學反思】

1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網搜索精確的解答。

2、充分做好了課前的準備工作。

（1）爲每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發生多種狀況的，並多準備了些雞蛋。

（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

3、授課過程

（1）請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，於是，我有點着急，其實，孩子的年齡這麼小，這是隨時都會發生的正常事情。

（2）共同探索區分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規則意識，鼓勵幼兒在探索中發現問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善於發現的幼兒，但孩子探索發現的積極性不是想象的'那麼高，而沒有更好的更深入的探索發現。

（3）在以後的教學中，教師要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

（4）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒科學教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現的探究興趣和關注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內可以完成的隨機教育活動。

　【設計意圖】

1、幼兒在生活中中經常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶着幫我敲雞蛋）藉此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什麼不一樣。

2、在沒看到這節課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區分的，確切地說不知道有這麼多方法來區分生雞蛋和熟雞蛋。

【活動目標】

1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動， 並能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

中班教學活動方案6

一、主題選擇的緣由隨着現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。

水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多麼得喜歡水。但是這些行爲往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。爲了滿足他們對水的好奇心，爲了讓他們瞭解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者爲主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中瞭解水的不同性質，感受水的不同形態。

2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。

3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。

三、主題網絡設計圖

四、教育活動設計方案教育

活動一：

（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、瞭解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。

3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考並用語言較完整的'表達自己的意思。

4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。

（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、鈕釦、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

（四）活動過程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。

播放有關船的模型。

師：畫面上都有什麼？他們是什麼船？這些船都是做什麼用的？

（幼兒就以上問題討論後作出相應的回答）。

（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆裏。

師：小朋友，船可以在水上漂浮，那麼我們再猜猜還有什麼東西能在水中漂浮。

（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什麼呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎麼樣呢？並把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表並講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，並播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子爲什麼嚇得驚慌失措。

（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。

（6）教師記錄幼兒猜測的結果。

師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，並把你的發現記錄下來。

（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關係區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，並把結果記錄在記錄表中。

師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？

（8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作並記錄。

2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。

中班教學活動方案7

　活動目標：

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

　活動準備：

課件。

活動過程：

一、情境導入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋、樹林，看看這是誰的家？怎麼知道是小兔的家？

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎？

師：我在家，我在吃胡蘿蔔呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個忙嗎？能幫我把這些蘑菇揹回家嗎？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來休息一下。

二、學唱歌曲。

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1、熟悉歌詞。

過渡語：小樹林這麼大，還住着誰？這是誰的家？爲什麼？

關鍵提問：小鴨子在家裏唱了什麼？

小結：小鴨子唱得真清楚。

教師根據幼兒的回答用唱來總結。

2、掌握節奏。

關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，好聽在哪裏呢？（有輕有響）

小結：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性、有節奏。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領真大呀，下次再和我做遊戲好嗎？我要去學游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

過渡語：森林裏住了這麼多的小動物，小鴨子的聲音已經很可愛了，還住着誰呢？

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1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

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人物一：藍妹妹

過渡語：我是藍妹妹，你們好，歡迎來我的.精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧。

教師示範唱。

關鍵提問：聽聽我是怎麼和他打招呼的？

個別幼兒示範唱。

小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師幼共同演唱。

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人物二：藍爸爸

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

師：精靈村裏住了很多精靈 ，還有誰呢？

關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方？

小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

四、音樂遊戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客。

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過渡語：剛纔森林裏住了很多的精靈，哇，現在精靈來到了們來到了哪裏呀？

（幼兒園）

關鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，就會來。

要求：

1、用小小的聲音。

2、用響亮的聲音。

3、再用跳躍一點的。

小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太願意和你們一起玩了。結束：精靈們纔剛來對這裏還不熟，他們想去搭積木，我們太他們去找找，走~

中班教學活動方案8

活動目標

1．增強環境保護意識，萌發參與種樹活動的慾望。

2．掌握雙腳兩側行進跳的基本動作。

活動準備

1．幼兒瞭解樹的成長過程及樹與人類、動物的關係，有了初步的環境保護意識；幼兒已有種樹經驗。

2．沙盤若干放在重點；小鼠模型與鏟子爲幼兒人數的一半，每人一個飲料瓶（水壺），放在起點。

3．情景圖片一張:天空一片烏雲，一顆光禿禿的大樹，有隻哭叫着的小鳥在樹上的上方盤旋，邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了。”

4．圖文並茂的“愛護樹木，嚴禁砍伐樹木”標語牌一塊。

5．佈置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。

活動過程

一、出示圖片，談話引入

1.結合情景圖片提出問題：你們看到了什麼？ 小鳥爲什麼哭了爲什麼只有一棵大樹,爲什麼它沒有樹葉？

2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹”的口吻激發幼兒參與活動的興趣。

3.教師以“與小鳥交朋友，學做模仿操”的口吻，引導幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準備活動。

二、提出任務，學習動作

1.提出種樹任務。

（1）引導幼兒觀察場地，發現地上小路彎曲的特徵。

（2）指導幼兒自主探索通過小路的方法。

（3）鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經驗。

2.示範雙腳兩側行進跳的`基本動作。

（1）教師引導語：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的。”

（2）教師師範講解動作要領：雙腳併攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側向前跳向另一側，注意要輕輕跳起、輕輕落下。

3.幼兒練習，教師指導。

（1）幼兒自由練習，教師重點指導幼兒在小路的兩側行進跳。

（2）分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒輕輕落地。

三、組織種樹，體驗樂趣。

1.遊戲玩法：用雙腳兩側行進跳的本領跳過小路，走過小橋，鑽過山洞，再種樹。

2.幼兒遊戲，教師指導。

（1）引導幼兒觀察本組的工具材料：小樹、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹地點。

（2）進行種樹遊戲。

第一次遊戲：引導幼兒帶着小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林，指導幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土，種完樹後原路返回。

第二次遊戲：引導幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側行進跳到達終點，給小樹澆水。

四、情感交流，活動結束

1.教師以問題“怎樣保護這些樹不被破壞呢?”啓發幼兒討論、交流保護樹木的辦法，激發幼兒愛護森林的情感。

2.教師出示“愛護樹木，嚴禁亂砍樹木”的標語牌，與幼兒一同立於幼兒園樹木周圍，結束活動。

中班教學活動方案9

教學目標：

1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

2．瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

教學準備：

物質準備:

1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

2．實物投影儀、CD、錄像機等。

知識準備：

1．知道自己家鄉的新年風俗。

教學重點與難點：

重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

難點：瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

　教學方法與手段：

提問法、談話法、討論法等。

　教學過程：

一、開始部分（談話導入）

觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

師：錄像裏的人爲什麼這麼高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？

二、基本部分

1．老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？

小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2．師：你喜歡過新年嗎？爲什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？

小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃竈糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

1．孩子們的家裏過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的.小朋友分享一下自己的趣事。

2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟着這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

中班教學活動方案10

一、指導思想

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且又能發展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作意識能力，創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。

打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由於幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。傳統的打擊樂教學活動是從教學目的出發，學會一定數量的打擊樂作品，教學方法的單純的使用示範教學，只注重幼兒機械的模仿動作，而忽視教學過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創造力的培養，如何在打擊樂教學活動中培養幼兒的情感、合作、創新能力呢本學期進行打擊樂器演奏活動嘗試。

二、班況分析

在平時，孩子們很喜歡聽着老師鈴鼓用手拍出不同的節奏。對於樂器充滿了好奇、興趣，在上學期幾次打擊樂活動中，孩子們在活動中表現非常積極、投入，對於一些節奏型也能較好掌握。但是由於缺乏連續性、系統性，幼兒只是對此項活動很感興趣、能夠認識及使用樂器，但沒有形成較好常規習慣，樂器使用不夠準確。

三、具體措施

1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創新能力

一個人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發展,感情才能得到滿足，有話才能敢說，願意說，才能大膽的表現自己。在開展教學活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽衆和觀衆，如和小朋友一起做遊戲，一起唱歌跳舞，細心觀察他們在生活中的表情、感覺等。建立一種和諧的師生關係，是開發幼兒創新、創造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發展。

2、 在樂器演奏中培養幼兒的合作能力

合作能力是在共同完成一件事中所表達出來的行爲及心理，合作能力的`一個人的綜合能力的反映，21世紀需要複合型的人才，一個人不但擁有知識，而且要有創新的意識和能力，合作精神，社會交往的能力。作爲幼教工作者首先是自己思想要開放，敢於改革，敢於創新。才能培養出幼兒的創新意識及創造能力、合作精神，使其成爲適合社會需要的人才。

3、新增音樂角將平時圖譜粘貼牆上，提供相應的樂器進行個別幼兒指導。

四、具體安排

三月份：

常規要求：

1、樂器拿起後或打擊樂停下時放於腿上，不發出聲響、影響集體。

2、樂曲開始前，拿起樂器指揮信號。

技能：

1、學習看圖譜，用手拍出相應節奏。

2、認識幾種常見樂器及使用方法。

《一隻鳥仔》

四月份

常規要求：徒手模仿各種樂器演奏

技能：嘗試看圖譜、創編用身體動作來表現相應節奏。

《加油幹》、《虹彩妹妹》

五月份

常規要求：

1、演奏各種樂器常規

2、指揮和被指揮相互注視的常規

技能：

1、嘗試看圖譜根據節奏型，設計出配樂方案。

2、進一步嘗試分組進行看指揮演奏。

《北京的金山上》

六月份

常規要求：演奏時相互傾聽習慣

技能：幼兒嘗試做指揮進行演奏。

《進行曲》、《爵士進行曲》

中班教學活動方案11

活動目的：1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵。

3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動準備：

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

活動過程：

一、引入主題(以喜洋洋音樂爲背景音樂)。

小朋友，你們知道今天是什麼節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?爲了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什麼時候?(正月十五)

2、元宵節人們有什麼習俗?(吃元宵、掛燈籠等)

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什麼?你知道它是用什麼材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這麼漂亮，你想不想也來做元宵呀?

2、大家先不要着急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什麼形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好後放在手裏團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

四、製作元宵。

1、小朋友們，我們這裏有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裏。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始製作，教師巡迴指導。(放背景音樂喜洋洋)

五、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七、吃元宵。

剛纔你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國順之

口道恆河沙復沙(打《史記》一句)--不可勝數

故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

堅持到底(打《史記》一句)--雖死不易

死而輕於鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤

好讀書(打《論語》一句)--學而不厭

尖(打《論語》一句)--小大由之

莫中美人計(打《論語》一句)--戒之在色

退席(打《論語》一句)--不在其位

門外漢(打《論語》一句)--未入於室也

爲儲戶保密(打《四書》一句)--慎言其餘

洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻於海曲

迴歸洛陽(打《前出師表》一句)--還於舊都

科舉制度(打《前出師表》一句)--試用於昔日

人家在何處(打《前出師表》一句)--以諮諏zōu善道

子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

易之而教之(打《孟子》一句)--選賓爲主

測鼠(打一詞牌名)--卜算子

休得多言(打一文學名詞)--歇後語

何謂狀元(打一文學名詞)--第一人稱

平等待客(打一文學名詞)--主人公

天女散花(打一新興詞語)--高消費

無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

你知道元宵節吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊，下面本文就爲大家介紹一下元宵節吃元宵的來歷。

正月十五吃元宵，“元宵”作爲食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”後稱“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等爲餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陝西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的.，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。

元宵節的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象徵閤家團圓，吃元宵意味新的一年閤家幸福、萬事如意。

吃元宵的習俗源於何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。衆人不知此爲何物，昭王便派人去問孔子。孔子說：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”因爲這一大正是正月十五日，以後每逢此日，昭王就命手下人用面仿製此果，並用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯元，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯元十分拿手，從此以後，世人就以這個宮女的名字來命名。這兩個傳說不見史料記載，不足爲信。

關於元宵節吃元宵的最早記載見於宋代。當時稱元宵爲“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作爲歡度元宵節的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之。

元宵在宋朝很珍貴，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不肯回。”詩中的“珍品”即指元宵。

到了現代亦有與元宵節有關的故事。袁世凱在做了大總統之後心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個命令，以後不許再說“元宵”，而只能說“湯圓”。後來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。

元宵是用糯米粉做成的圓形食品，從種類上分，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、鹹之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;鹹餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”，意寓勤勞、長久、向上。

元宵的製作方法很多，南北方有很大的差異。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調和成皮，然後將餡“包”好;北方做元宵，先把餡兒捏成均勻的球，放在鋪有幹糯米粉的籮筐裏不斷搖晃，不時加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉，直至大小適中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黃豆。

中班教學活動方案12

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我爲中心和以客體爲中心的左右的差別。

活動目標

1。幼兒能以自己爲中心認識左右的位置關係，並能以客體爲中心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1。認識自身的左右。

（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上，然後請幼兒把這隻手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一隻手是左手。

想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的`一對好朋友嗎？

（2），遊戲：聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2。區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。

（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？

（3）。遊戲：小動物找家（出示小房子）。

按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。

3，幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲<<找朋友>>

音樂開始，幼兒邊做遊戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”

提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。

小結；我們是面對面的站着，因爲方向相對，所以舉起的右手剛好相反。

4。理解以客體爲中心區分左右。

教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？

結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。

活動延伸：

1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。

2。按指令擺放小動物。

中班教學活動方案13

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

3、通過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：

進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

活動準備：

紅綠燈標誌牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節日咚咚鏘》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛纔老師彈的歌曲叫

什麼名字?

2、歌曲裏唱了些什麼?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

3、剛纔老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)

四、遊戲：紅綠燈

1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什麼是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麼樣?看見了綠燈要怎麼樣?開車的時候還要注意什麼?(避免發生碰撞)

3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口(老師站着的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領幼兒遊戲。

中班教學活動方案14

教學目的：

培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具， 如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫範畫一張， 已塗好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　教學過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什麼用處呢？除了你們說的.用處之外， 他們可以用來幹什麼？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什麼圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示範刮畫長頸鹿。

用竹籤刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示範畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什麼工具， 刮出了什麼？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這麼多美麗的刮畫作品， 我們來把它佈置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班教學活動方案15

一、活動目標：

⒈發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　二、活動準備：

電話機 遙控器 手錶 鬧鐘

計算器 掛曆 直尺等

多媒體 卡片

三、活動過程：

⒈導入

每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼?(數字)

②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

⒊ 拓展到身邊的數字

想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。

(可以找到住址，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)

⒍活動延伸

我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。

四、總評：

1.老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的.關係。

2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。

3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啓發作用不是很大。