教學活動方案(彙編15篇)

爲確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的教學活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學活動方案1

教材分析：

本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生採用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作爲材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學目標:

1.通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，瞭解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養學生的造型能力和動手能力，在製作中感受創造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。

教學難點：

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

教具準備：

範畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學課時：

1課時

教學過程

一、欣賞導入

1.欣賞大師藝術作品。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什麼材料做成的。

設計意圖：欣賞《吉他》，初步瞭解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)

藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀察探究

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什麼主題?

設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的製作方法。

2.小組活動。

(1)將組員們收集來的.舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。

(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啓發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。

3.播放課件，啓發學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小遊戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，複習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。

4.教師演示。

拼貼部分做好之後，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示範，學生更加直觀瞭解各種添畫的方法。

三、學生創作

提出作業要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

四、課堂評價

1.學生展示作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現力。

(2)有適當的添畫內容。

3.按教師提出的評價標準進行評價。

設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛鍊學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。

五、課後延伸

欣賞用廢舊印刷品製成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢爲寶，讓它們成爲美化環境的藝術品。

教學活動方案2

一、活動目標

1、大力營造讀書氛圍，明確閱讀時間，引導老師、家長、學生共同參與，進一步推進書香班級、書香學校、書香家庭的建設。

2、組織開展多種形式讀書活動、專題研討、賽講評比、成果展示等系列活動。各課任教師應積極參與，勇於探索，尋找閱讀與作文教學的契合點，走讀寫一體化道路。

3、開發富有特色的作文教學課程資源，豐富學生的活動項目、體驗內容，要倡導“我與好書好報同行”，培養學生養成良好閱讀習慣，提升閱讀能力和寫作能力。

二、活動措施

1、加強組織領導力量。學校成立“閱讀活動規則”讀書活動領導小組，校長親自抓；班級設置閱讀機制，選威信高、負責任、具有較強組織能力的學生任讀書組織委員，各班語文教師、班主任具體負責，對學生的`閱讀活動進行具體的指導、落實。

2、加強“書香校園”環境建設。營造濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、標語等。班級加強“書香班級”環境建設,完善讀書角,開闢“讀書園”（如設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等），營造符合班級特點的寬鬆愉悅的閱讀環境。

3、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，着眼於學生的全面發展。

三、活動落實

㈠、精心構建多元化的讀書網絡。

完善“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書櫃，提倡在家中與父母共賞，與小夥伴共讀；每個班級完善班級讀書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度，實現資源共享。

㈡、保證閱讀時間。

設立“閱讀課”，週一至週五早上第一節課定爲閱讀課，老師下班指導、組織活動；與此同時鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少於半小時。

㈣、開展豐富多彩的閱讀活動。

1、開展讀書實踐活動。班級讀書活動除了學校組織的讀書活動以外，每學期各班的讀書活動應不少於三次，可以採用多種形式，組織學生展示彙報自己的閱讀收穫。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書手抄報展覽、讀書心得交流、讀書徵文、編選班刊等各類讀書活動，力求通過活動的開展，給學生提供展示自我的舞臺，培養學生讀書的興趣。

2、開設班級讀書會。學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，全班共讀一本書或一篇文章，然後由教師提供一定的時間、空間與學生共同交流，分享讀書體驗。

3、放飛學生心靈，開創“綠色作文”。要求學生說真話、實話、心裏話。作文教學中，教師要用寬容的心態去審視、關愛，肯定學生個性化的作文，讓學生獲得心靈的解放，從而放飛思緒，大膽行文，從而放飛學生靈性，弘揚學生個性。

教學活動方案3

一、 活動目標：

1、 在瞭解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。

2、 能大膽發揮想象，體驗自己設計的樂趣。

二、活動準備：

1、 知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。

2、 操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

3、 教具：蛛蛛圖片。

三、 活動過程：

一、 激發幼兒織網的興趣。

1、引出課題，激發操作興趣。

2、幼兒交流蜘蛛織網的圖案。

二、自我嘗試

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。

三、作品展示，交流，分享

1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。

2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。

3、師生共同清理活動場地。

四、活動延伸：

a) 進一步瞭解蜘蛛織網的方法。

b) 根據蜘蛛織網的`特點，學畫一些對稱的圖形。

教學活動方案4

活動目標：

1、理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能爲主人遮風擋雨。

2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。

3、通過畫房子的形式，對幼兒進行關愛他人的情感教育。

活動準備：

1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

3、幼兒美術紙第人一張。

活動過程：

一、談話引入課題

1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家裏出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述後，教師點評一下後再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩裏飛出來了、小螞蟻從泥洞裏鑽出來了、小蚱蜢從草叢裏蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這麼熱鬧也打開門走出來了。)

二、講述故事：播放動畫

1、這麼多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一隻蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問。)

問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎麼說?小蝸牛是怎麼說的?

2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

3、教師小結：

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有傢俱。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閒遊，房子揹着走，颳風下雨它不愁。”(幼兒練習說謎語)

(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的`家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

三、活動延伸“幼兒畫房子”

師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友願意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領，畫一間漂亮的房子，然後讓建築工人幫忙造好後送給這些災區的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。

教學活動方案5

【活動目標】

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的`能力。

2、培養幼兒對體育活動的興趣。

【活動準備】

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

【活動過程】

一、幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組爲勝。

【活動規則】

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

教學活動方案6

活動目標

1.收集生活中的各種飲料並能大膽地介紹自己的“產品”。

2.嘗試自制飲料並記錄操作中飲料的量，知道適當的果汁才能衝出好喝的飲料。

活動準備

1.幼兒收集各種飲料包裝盒

2.果汁、小勺、純淨水、記錄表、筆

活動過程

1.介紹、交流

師：你帶的'什麼飲料?什麼味道?它是怎樣製成的?

2.製作飲料

(1)討論怎麼製作飲料。

要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嚐嚐味道，覺得什麼時候味道最好，就把你加的量記錄下來。

(2)嘗試製作並記錄。

3.共同分享

用吸管嚐嚐誰製作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

活動生成及建議

活動可以繼續延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，瞭解果汁不但可以泡製還可以鮮榨，鮮榨的更有營養。

教學活動方案7

一、開展課外教學活動的意義：

在玩耍中學習知識，增加對數學的好奇心和求知慾，從而愛上數學。數學並不是一門枯燥難懂的學問，它是我們日常生活中的一部分。

二、課外教學活動內容：

1、鞏固位置與方向知識，認識東南西北以及東北、東南、西北、西南八個方向。

2、複習除數是一位數的除法

三、教學目標：

能熟練計算除數是一位數的除法。

掌握方法：利用數的組成口算，利用表內除法口算，想乘法算除法。

四、活動過程

（一）一些結合當時場景的數學計算，假設：

1、以自身站的點爲原點，看手機地圖，辨別方向。

2、經過有階梯的地方，數一下一共走了多少級臺階，有幾層，那麼每層有多少級臺階。 3、經過商店，最貴的單價是最便宜的單價的幾倍，買一個最貴的東東可以買幾個最便宜的東東。

4、老師的年齡30歲，學生年齡10歲，老師的年齡是學生年齡的幾倍？

（二）中途休息時可以做題

60÷2= 42÷7= 55÷5=

先判斷商是幾位數，再用豎式計算

352÷2= 432÷5= 878÷6=

（三）趣味小遊戲：

1、計算9的倍數時，從左到右給手指編號。假設乘式是9×6，彎曲標有數字6的.手指，然後數彎曲的那根手指的左邊剩下手指數5，右邊剩下的手指根數是4，於是可以得出9×6=54

2、除數是一位數的除法法則（有趣又好記的順口溜）：

高位除起要記住；除數一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位，商哪位；除數是姐，餘數是妹。

教學活動方案8

泰合小學20xx年春季教師“課內比教學”活動方案 爲了響應府城中心學校在中小學教師中深入開展“課內比教學”活動的號召，按照《府城中心學校中小學教師“課內比教學”活動方案》的部署與要求，特制訂本活動方案。

一、活動主題

苦練內功，外塑形象，錘鍊教學基本功，促進教師專業成長，打造泰合小學優質教師羣體。

二、活動目標

開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育爲導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。

要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。學校將建立相關制度，保證活動順利進行。

積極主動開展校本教研和網上教研，結合高效課堂實施進度，探索成熟的教學形態，完善課堂教學模式。藉此次活動的東風，打造一支基本功過硬的優良教師隊伍。

四、活動形式

結合我校實際開展多種形式的活動。主要表現爲“三個結合”：與養成教育相結合，與課堂教學相結合，與高效課堂構建相結合。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨幹教師，培養優秀教師，打造出一支名師隊伍。

五、活動安排

六、活動措施

1．加強組織領導。高度重視教師教學基本功比武活動，成立活動領導小組，李海橋校長任組長，教務處各位同志及教研組長任組員。遵循教育教學規律，科學制定具體實施方案。

2、加強學習，引領成長，指導教學。積極組織參加各種形式的.學習，爲老師的課堂教學領航。

3、多管齊下，緊抓契機，以比促教。多方面整合資源，以課內比武爲過程，以課堂教學有效高效爲活動目標和結果。將本次活動，落到實處。

2．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作爲推薦、評選骨幹教師、優秀教師的必備條件。學校會整理好每一位教師的教學比武資料，作爲上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

教學活動方案9

一、時間：

6月x日

二、地點：

園內

三、主題釋義

我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親矇頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。

四、活動目標：

1、通過各種活動，引導學生體驗濃濃的親情，激發學生愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛他人。

2、有重點地指導學生通過多種形式瞭解父親的責任和工作

3、知道父親節的由來。1910年，美國最先提出慶祝“父親節”的倡議，並從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定爲“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定爲國民的`節日。

五、活動準備：

1、請老師先發校信通與爸爸溝通，給學生講一講自己是幹什麼，會幹什麼和學生做遊戲拔河、猜拳、大壓小遊戲

2、孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。(教師發紙讓爸爸印上大手)

3、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等；

4、成功素質節日主題教材、節日主題音樂

六、活動過程：

1、教師向學生介紹父親節的來歷。

2、學生分享父親的快樂(請學生說一說我的爸爸會幹什麼?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。

3、學生唱“父親節”的歌曲；

4、學生爲父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)

5、回家後向爸爸贈送小禮物，並說出；爸爸您辛苦了，我愛您。

教學活動方案10

設計意圖：本次活動的目標定位在對7個數字進行排列組合。爲實現這一目標，我引導幼兒爲可愛的動物設計電話號碼。以爲動物設計電話爲載體，有利於激發幼兒的習興趣，順利實現活動目標；《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。

本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨爲下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最後走向成功。

活動目標：1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的7個數字進行不同的排列組合。

3、樂於與同伴、老師交流自己的發現，體驗成功的樂趣。

重難點：學習對給定的7個數字進行不同的.排列組合。

活動準備：課前準備幼兒能說出家裏的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個

活動流程

設計意圖

一、家中的電話號碼。

瞧，今天老師帶來了什麼？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家裏的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

分析討論。這些號碼有幾個數字組成？是一樣的嗎？爲什麼不一樣？

二、尋找電話號碼中的祕密。

引導幼兒仔細觀察電話號碼。發現其中的祕密。

1、電話號碼中藏着一個祕密呢？你發現什麼祕密？

2、每家的電話號碼有重複的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重複？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。後面3個數不一樣，爲什麼？

三、爲小動物裝電話。

動物園裏要給小動物裝電話，請小朋友爲小動物設計電話號碼。出示四隻小動物（陸地和水中個兩隻）。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那裏？

2、設計電話號碼。

提出操作要求:

A、每一隻動物的電話號碼都要用到1——7這7個數字。

B、不能少一個數，不能多一個數。

C、7個數字不能重複。

D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數一樣後面3個數不一樣。

3、你想爲小動物設計什麼號碼？幼兒說教師板書然後集體檢查。

四、幼兒設計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，教師指導。

五、交流驗證。

1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

尋找電話號碼中的祕密發現住在同一個地方的電話號碼前面4個數是一樣的。後面3個數不一樣的規律。

以爲小動物設計電話號碼爲載體激發幼兒的探索慾望。

嘗試用7個數組合成不同的電話號碼。

交流驗證體驗成功的快樂。

抽獎進一步體驗快樂。

教學活動方案11

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動主題——同樣的愛

《同樣的愛》教學活動方案

瀏陽市七寶山鄉鐵山中心小學 張小紅

聯繫電話：13755171784 電子郵箱：

活動目標：

1、讓學生感受、理解長輩的愛,明白長輩對自己表達愛的不同方式。

2、在學習中受到尊敬、關愛父母的教育，激發學生對長輩的感激之情。

3、培養動口動手、合作探究的能力和創新精神。

教學重點：感受父母無時無處不在的愛。

教學難點：理解批評也是愛的一種方式。

活動準備：

1、 有關描寫母愛或其他親情的詩歌

2、 VCD《大頭兒子和小頭爸爸》

3、 每個學生準備一個生雞蛋。（上課前一天開展“護蛋”活動）

活動過程：

一、交流感受，調動情緒

1、導語：同學們，昨天你們帶了一個生雞蛋到學校來，精心呵護着，一天下來，還安然

無恙嗎？你有些什麼感受呢？

2、學生談親身感受。

[ 聯繫“護蛋”活動談感受，爲感知父母的愛作鋪墊 。]

二、再現情景，感悟深情

1、你的家人關心愛護你嗎？

2、出示教材中的三幅圖片，學生觸景生情，產生說的慾望。讓學生給圖中人物真情配音，或說說發生在自己身上的“愛心故事”。

[ 在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關愛。]

3、讓學生用簡短的語句說說“媽媽的愛是什麼？生活中還有誰的愛像什麼？”

[ 利用小詩中省略號所留的空間，引導學生從教科書迴歸到自己的家庭生活，於平凡細微處體會父母長輩對自己的愛。]

4、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們的都是愛，不同的'是什麼？（表達的方式不同）

5、欣賞小品《象棋迷》

小品通過李安沒能正確處理下象棋與學習的關係，癡迷象棋，無心學習，成績下降，爸爸嚴厲地批評教育他，說明了既要發展愛好，又要學好文化知識的重要性，也說明爸爸是愛李安的。

討論：責備的目光，嚴厲的批評也是愛嗎？

（引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結合自身生活實際提出問題，進行思考、討論）

6、小結:關心是愛,呵護是愛,嚴厲也是愛。無論是富有的家庭，還是生活相對困難的家庭，父母對子女的愛都是一樣的，只是表達的方式不同而已。

[ 創設生活情境，調動學生已有的經驗和創造潛能，通過不同角色的體驗，進行換位思考，讓學生聯繫實際領悟道理。]

三、感受溫馨，昇華情感

1、在我們的家庭生活中，有哪些溫馨的節日？在這些節日裏，我們可以做些什麼呢？讓我們一起來看看《大頭兒子和小頭爸爸》的故事。（出示VCD:大頭兒子和一些小朋友在父親節這天爲爸爸們慶祝）

2、有一種愛，不求你任何的回報，這就是“母愛” ；有一個人，願把自己的一生無私地奉獻給你，這個人就是“母親”。讓我們一起飽含深情地朗讀《母親頌》，把它獻給天下所有的母親。（詳見教材第16頁）

3、順勢引導學生討論，除了用詩歌，我們還可以用什麼方式來表達對家人的愛呢？（如：給父母端茶、讓座、做家務、送畫、心卡、聽家人的話……）讓他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。

[ 學生的表達慾望在此得到實現，掀起表達愛的高潮。]

四、知行統一，拓展延伸

1、 利用網絡或其它途徑查找大人們的節日有哪些，記下日期、名稱和來歷。

2、 如何在節日裏表達對家人的愛呢？請你設計一個方案。可以與同學交流，聽取同

學的意見。

3、 在節日裏，實施你的方案並記下家人的反應，與大家交流，共享家的溫暖。

[ 引導學生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。向學生生活迴歸，打通課程與生活的通道，不斷開發利用課程資源。]

課後反思：

爲達到本節課活動目標，我精心設計每個環節。從學生生活切入，以學生的社會生活爲基礎，以學生爲主體，以情感爲紐帶，以多種多樣的課程資料爲手段，以學生直接參與活動爲主要教學形式。注重學生在真實生活中的感受、體驗、交流和領悟，讓學生在自然的意境中動口動手、合作探究，感受到不同形式的愛，盡情地表達愛。

通過課前“護蛋”活動的開展，學生初步體驗了愛蛋護蛋全過程，學生有感而發。大多數學生的雞蛋被碰碎了。有的同學把雞蛋放在抽屜裏，周圍放了幾本書或者毛巾，滿以爲可以高枕無憂，結果桌子被同學碰倒了，雞蛋難逃厄運……心情沮喪；有的同學上課把雞蛋放在書包裏，下

課拿在手上，滿以爲可以萬無一失， 結果一不留心被抓碎了……保護好了雞蛋的同學，感到很開心，很快樂，很幸福！

聯繫小品《象棋迷》，引導學生進行理性的思考、探究：批評是愛嗎？。通過這一活動的開展,讓學生進一步感悟了愛的不同形式。個別同學談到自己因誤會了父母的愛，心情很後悔，我便鼓勵他向家長道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。

整堂課下來，學生始終處於一種非常高漲的情緒當中，既是一次情感的薰陶,又是一種愉快的體驗。在活動中，發現部分孩子對父母的辛勤勞作，操持家務，養育兒女的艱難並不理解，父母給予自己的生命和關懷被看作是平常和理所當然的。也有學生認爲對父母最大的愛，就是等到長大以後掙了大錢讓父母過好日子。在學生中還存在很多這樣不正確的認識，我們教師任重道遠。

教學活動方案12

教學目標：

1、讓幼兒能聽清高音和低音

2、初步掌握2/4拍樂曲的旋律和節奏以及強弱關係。

3、能有序的、安靜的進行活動。

教學準備：綵帶、手鈴、鼓、響板

活動過程：

1、樂器活動：讓幼兒傳遞發出聲響和靜止無聲的樂器，從中讓幼兒學會控制。並從容的`進入教學活當中。

2、歡迎歌：who are you

幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。who are you？who are you？i'm a teacher how do you do？who are you？who are you？i'm a 。。。how do you do！

3、嗓音練習：用綵帶、紙條帶來帶領幼兒進行發音練習“啊”。

4、安靜遊戲：a、聽音遊戲：聽到高音就笑，並說“laugh"，聽到低音就哭並說”cry“。b、聽樂器：聽到兩種樂器的聲音相同的時候雙手握拳，聽到不同的樂器的時候一個手握拳，一個手伸掌。

5、坐地蹦跳：兒歌”thumb dad "、“two little birds"

6、原地活動：a、音樂欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動絲巾，隨着音樂來盡情舞動，感受音的強弱、輕重。

b、遊戲：handsome or preety

遊戲方法：幼兒圍成圓圈坐好，一名幼兒圍着圓圈邊走邊說兒歌“handsome handsome，who is handsome？"然後指着一名男孩說“you are handsome！"被點到的幼兒追逐第一名幼兒。遊戲繼續進行，這名男孩邊走邊說：“preety preety，who is pretty？"找到一名女孩，說“you are pretty！"被點到的女孩追逐男孩，遊戲繼續進行。

7、感受三拍子游戲：手指遊戲“弟子規”

8、歌曲：“little canbi"、“three little black birds"

9、遊戲：聽鼓點。規則：聽到鼓聲大幼兒四散走開，聽到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。

10、故事：三隻小豬

11、結束活動：a、train is comeing

b、兒歌“i can help you and you help me "

12、整理活動：i am laughing

規則：幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱，然後在一片安靜溫馨中結束音樂教學活動。

教學活動方案13

活動目標：

1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動中，發展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。

活動準備：

1、教具：磁性三角形12個。

2、學具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

活動過程：

1、集體活動。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。

師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個大的長方形。

2、操作活動。

師：誰來拼？（幼兒介紹自己拼的長方形）師：剛纔，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的'長方形，我們還可以用4塊三角形拼什麼圖形呢？（大的三角形、正方形、梯形）師：快去試一試，我們來比一比誰拼的快又好？

（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什麼圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。

3、小結。

師：小朋友的小手真能幹，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖遊戲。

教學活動方案14

指導要點

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令後，由簡單到難地發展幼兒的走、跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要注意安全，養成一定的.良好的行爲習慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉瞭解遊戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的遊戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，唸咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。

活動目標

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。

活動過程

一、開始部分

幼兒跟着教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授遊戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；

教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷。”

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦。”

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒遊戲

1—2次後改爲跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分

遊戲：狡猾的狐狸在哪裏

幼兒能唸完兒歌再跑。

教學活動方案15

集體活動成長目標

1、練習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳併攏跳。

活動難點

能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。

活動準備兒童經驗準備：

知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

一、導入部分

1、教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。

二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。

三、基本部分

1、學習新動作：兔跳

①教師示範兔跳動作。

指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿蔔地裏的？等一下，媽媽要來問問小兔。

②提問：剛纔兔媽媽是怎麼去蘿蔔地裏的？

③師講解、示範兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的'時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。

④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

2、分成三組進行遊戲，教師在邊上進行指導。

指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿蔔地裏摘蘿蔔。

要求：

（1）出發前站在白線後排隊等待，等到與前一個幼兒拍手後纔可以出發。

（2）用兔跳的方式跑到蘿蔔地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿一個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

（3）到達後先與下一個幼兒拍手，再放好蘿蔔。

師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

3、增加難度，再次進行比賽。

增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

指導語：兔媽媽呀發現了一塊新的蘿蔔地，可是這次去摘蘿蔔有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！

四、結束部分

指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜擡回家，回去吃蘿蔔咯。