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幼兒園教育教學活動方案9篇

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爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼你有了解過方案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園教育教學活動方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教育教學活動方案9篇

幼兒園教育教學活動方案1

設計思路:

隨着自然環境的污染,自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也時有發生。讓幼兒從小就認識如何防雷電,是我們教師必不可少的教育工作。於是,我設計了這個活動。由於安全知識,理性的東西比較強,我考慮到這一點後,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情境,讓幼兒通過親身經歷之後,再讓他們來掌握正確的方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過參加知識競賽的形式,讓幼兒在玩中學,更快,更好地掌握住所學的.安全知識。

活動目標:

1、初步瞭解雷電的危害,教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛鍊幼兒對事物的判斷力和想象力,增強學生的安全意識

活動準備:

1、課件《遠離雷電》

2、情境場地佈置:一棵大樹,兩座房子。

活動過程:

一、音樂進場:

師:小朋友看,春天來了,我們一起去郊外遊玩吧,可是春天的天氣變化很快的,小朋友要注意變天哦!

二、播放打雷下雨課件,師:小朋友看,打雷了,要下雨了,雷雨天可是很危險的,小朋友趕緊找安全的地方躲好,看那有房子,我們躲在房子裏,千萬不要躲在大樹下哦。請小朋友躲在房子裏。

播放春光明媚的圖片,師:雷雨天過去了,趁現在天氣好,我們趕緊回幼兒園吧!請小朋友坐在位子上。

三、問:小朋友們,我們剛剛遇到了什麼事呀?(雷雨天氣)你們是怎麼做的?

老師請小朋友千萬不要躲在哪裏呀?(大樹下)你知道爲什麼在雷雨天氣裏不能站在大樹下呢?我們看一看,如果站在大樹下,會發生什麼事?(出示被雷擊中的大樹)大樹怎麼了?所以雷雨天站在大樹下是很危險的。在森林裏,小動物們也遇上了雷雨天氣,我們來看一看,看看雷雨天氣裏還有什麼是不能做的?播放影片。

問:燕博士說:雷雨天氣會造成什麼危害?瘦猴在做什麼?能不能這麼做呀?小鳥和小狗在做什麼?這樣做對不對?小兔和大龍在做什麼?能不能這麼做?應該怎麼做呢?

四、總結:我們知道了很多關於雷雨天氣如何保護自己的知識。今天呀,羊村正在舉行雷電知識競賽,我們也來參加,好不好。

播放課件:第一張圖:問:小朋友覺得他做得對不對,應該怎麼做,我們來看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來看看正確答案。

第二張圖,第三張圖,第四張圖依次出現,提問。

小朋友真棒,知道得真多。播放課件,師:小朋友聽,這是什麼聲音呀,雷雨天氣又來了,我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進屋子裏面吧!

幼兒園教育教學活動方案2

 活動目標

活動重點

活動難點

活動準備

活動流程

《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園裏觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,爲了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值,並提供觀察和探索的空間,創造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設計此活動。

1、感知舊光碟帶來的樂趣;培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現舊光碟的多種玩法並大膽嘗試;激發幼兒想象力,創造力。

3、培養交往能力;能與夥伴合作遊戲,體驗合作的樂趣。能發現舊光碟的多種玩法並大膽實踐。能與夥伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環節與內容(包括師幼互動)點評

活動內容

一、出示光碟,引發興趣

1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟,想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,充分利用幼兒熟悉的費舊物品,讓它在教育教學中發揮重要的作用。

2 、在教學過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問,引領着幼兒在自然的狀態下,一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最後多樣的大家合作玩,整個過程都在教師的引領下,使幼兒逐步獲得了更多的經驗,真正體現了孩子主動學習的意義。

3、教師在活動中,能夠根據孩子的需求,以合作伙伴的身份啓發、引領幼兒在困惑時如何走出來,隨時抓

二、自由探索玩法

1、個別嘗試動師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導啓發,激發幼兒動腦思考)師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?過

2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進行互相啓發,激發幼兒多思考多創造,並留意合作的幼兒。)

3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發幼兒大膽創造玩法。)

活動過程

三、合作探索玩法

1、合作演示,激發興趣師:剛纔有誰和夥伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發幼兒合作遊戲的慾望。)他和夥伴合作玩的好嗎?你想和夥伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法師:請你和夥伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和夥伴商量新玩法吧,然後一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有夥伴的幼兒,給遊戲受阻的幼兒以幫助和啓發;激發幼兒創造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啓發。)

3、交流演示師:誰來講一講,你和夥伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往,大膽創造玩法。)住幼兒迸發的創造性火花,加以引導、啓發,懂得用自己的`行爲給孩子啓示,最後讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

4 、在師幼的互動活動中,教師能通過自己對孩子的觀察,做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什麼?怎麼做?做的怎麼樣?

教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果,不斷激發幼兒的思維和想象,進行再創造。教師的適當啓示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,使互動中幼兒的反應成爲有價值的反應。

5、另外,教師在活動時,不是死背教案,教學具有一定的伸縮變化,能根據孩子活動的具體情況及時調整。

四、延伸

師:小朋友能用舊光碟玩出這麼多好玩的遊戲,真實太棒了!那麼,舊光碟還能用來做什麼呢?它可以被回收利用嗎?請你去研究一下好嗎?

(激發幼兒繼續探索和研究的慾望)

建議:教師參與個別幼兒活動要適當,不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發現她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園教育教學活動方案3

活動目標:

1、重點:瞭解合理的營養結構。

2、難點:爲自己設計營養食譜。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

活動準備:

1、準備製作營養食譜的紙、筆人手一份

2、自制健康印章一枚,圖案爲太陽

活動過程:

一、我最喜歡吃師:我們小朋友都有自己喜歡吃的'食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?

幼兒自由發言,教師適當引導,如你喜歡吃冰激凌,你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

二、營養寶塔

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什麼?(米飯、饅頭、麪包和麪條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

4、可以吃得第二個多的是什麼?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什麼?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應該是什麼?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

三、我的營養食譜

1、看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

2、我們爲自己設計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

教學反思:

從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園教育教學活動方案4

活動目標:

1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、討論等活動,瞭解一些安全常識,學習生詞"陌生人"。

3、通過回憶性、創造性的講述和表演,提高自我保護意識和能力。

活動準備:

故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸貼。

活動過程:

一、觀看錄像,組織討論。

(1)回顧童話內容師:"小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事裏有個狠毒的皇后,她因爲嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師:好,現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)

(2)欣賞故事,學習生詞"陌生人"。

1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主爲什麼會昏倒?(因爲她吃了有毒的蘋果,那是"老巫婆"騙她的,是要毒害她的)。

4)假如現在老師帶你們去見白雪公主,你會對她說什麼話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結:小朋友們剛纔說的都非常好,一個人獨自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認識的人的話,不認識的人叫"陌生人",對"陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演,建立自我保護意識(1)角色扮演,鞏固安全知識。

師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎麼辦?

(情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上"陌生人"的'胸貼)。

A、情景表演:郵遞員來家送信箋應對策略:

1、不答應陌生人的請求。

2、不過多地於陌生人交談。

3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。

教師小結:頒發"安全"的胸貼,在這個表演中,__小朋友表現很出色,知道一個人在家不能給不認識的人開門,說什麼也不開,自我防範意識很強哦。

B、情景表演:遠房親戚來家探親應對策略:

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結:知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……C、情景表演:公園裏碰見陌生人應對策略:

1、不要相信陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

幼兒園教育教學活動方案5

活動說明

本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因爲“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵,發展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

活動一:大書閱讀

活動目標:

1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號;

2、引導幼兒熟悉文字內容。

活動準備:大書  

活動過程

一、組織談話

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的.腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

三、看圖猜測 DD教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事後,將故事文字展示出來,教師爲幼兒進行朗誦;

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領孩子們重複閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯繫。

活動二:小書閱讀

活動目標:通過重複閱讀鞏固讀本中的內容。

活動準備:大書、小書

活動過程

一、文字閱讀

教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之後,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。

二、遊戲活動

教師可帶幼兒玩遊戲,培養幼兒在遊戲中的規則意識。

活動三:拓展活動

活動目標:

1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準備:安全的場地

活動過程:

一、鍛鍊身體 DD做活動前的準備運動,講明遊戲規則。

二、遊戲活動 DD將幼兒分組進行遊戲。

幼兒園教育教學活動方案6

一、主題

端午節是我國的一個傳統節日,它有着獨特的風俗,如:吃糉子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展,既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時,端午節又有着一個有名的來歷,讓幼兒瞭解“屈原”的故事,能激發他們初步的民族自豪感。爲此,我結合一年一度的端午佳節,開展相關的主題教學活動。

二、主題目標:

1、知道端午節是中華民族的傳統節日,樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷,樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣,產生初步的民族自豪感。

三、環境創設:

1、科學區:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區:放置製作長命縷和紙糉子的材料。

3、閱讀區:張貼有關端午節的字條,讓幼兒認讀。

4、表演區:提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作:

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、糉子、香袋、鹹鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參加班級的包糉子活動。

五、活動安排:

活動一端午節的風俗和來歷

目標:

1、知道端午節的日期,瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣,對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現:

當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜着大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發出“啊”的驚歎聲和遺憾聲。有的孩子還爭着要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷和風俗說出來。

活動二艾草和菖蒲

目標:

觀察艾草和菖蒲的外形,瞭解它們在端午節期間的特殊用途。

幼兒表現:

班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,但是卻叫不出名,更不知道它的實際含義是什麼,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。對於辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關於名稱,有一個幼兒問我:哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子矇住了,的確課前我沒仔細去查過資料,於是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務,下午當大人來接孩子時,他們都急着詢問,但當時家長們也都被問住了。

活動三糉子香袋

目標:

1、感受糉子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養成做事細心的`習慣。

幼兒表現:

幼:“瞧!我包的糉子大吧。”

幼:“我包的糉子可結實了。”

幼:“我們的糉子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”

……

幼:“哇!老師把我們紙做的糉子串起來了,好漂亮啊!”

幼:“這個是我做的。”

幼:“我的也有的,好幾個呢!”

幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這麼漂亮。”

家長反映:

當家長來接孩子時,他們走進教室就發現了懸掛在樑上的一串串糉子香袋,都說很漂亮,很多家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉着大人蔘觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮,非常美。

幼兒園教育教學活動方案7

活動目標:

1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼:110、119、120,初步瞭解它們可以在緊急情況下如何正確撥打,尋求幫助。

2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力,產生願意幫助別人的情感。

活動準備:

1、《打電話》歌曲;自制課件。

2、圖片:寫有110、119、120號碼。

3、實物:電話;警察、消防員、醫生頭飾。

活動過程:

一、欣賞歌曲,導入活動內容。

師:今天,老師請小朋友們聽一首歌曲,(教師播放歌曲《打電話》)小朋友們你們知道這是什麼歌曲嗎?

師:歌曲中的小朋友在幹什麼?打電話的時候必須先知道對方的什麼?你家的電話號碼是什麼?有幾位數字?你媽媽的手機號碼是什麼?有幾位數字?

師:生活中還有一些特殊的電話號碼?他們是什麼呢?

二、創設情景,瞭解特殊電話號碼的用途

師:我們一起來看一看發生了什麼事情,觀看小熊家着火的課件。

師:這是誰的家?發生了什麼事情?小熊怎麼了?

學生1:小熊的家着火了。

學生2:小熊坐在草地上哭。

師:我們該怎麼辦?你們有什麼好辦法?(認識火警電話號碼:119)

師:這個電話號碼和家裏的電話號碼有什麼不一樣的?在什麼情況下要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助?打了這個電話什麼車會出現?誰會出現?他們會做什麼?

師:我們一起來撥打119電話,我們打電話的時候要怎麼說呢?

(引導孩子們看清楚小熊家的門牌號)

教師小結:我們不僅要撥打正確的`電話號碼,還要向對方講清發生了什麼事情及火災現場的詳細地址,這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。

師:發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢?(幼兒回答)

師:消防員叔叔因爲我們及時地撥打電話並說出了小熊家的正確的地址,很快就到達小熊家撲滅了大夥,小熊不哭了,他說謝謝中二班的小朋友們!(出示消防員叔叔的課件)

師:我們小朋友說小熊更應該感謝誰?

(課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西,學習正確使用電話號碼“110、120,指導幼兒瞭解他們的作用以及相關的工作人員及其活動)

師:你們知道爲什麼說這三個電話是特殊電話號碼嗎?(鼓勵幼兒大膽回答)

幼:因爲這三個號碼是三個數字的,人們在危險的時候用的,這三個號碼是在緊急情況下使用的。

教師小結:搶救火災時,撥打火警電話119,消防員叔叔接到電話就會趕快來救火;搶救傷病人時,撥打急救電話120,醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人;抓壞人時,撥打報警電話110,警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

三、情景再現,遊戲鞏固。

1、遊戲:少了哪個號碼?

教師播放課件,先同時出現兩個號碼,請幼兒說出少了哪一個號碼?

2、佈置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。

四、小結

師:我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼,知道了打特殊電話時怎麼說,這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難,在我們的生活中還有114查詢電話,但我們不能隨便亂打。

師:老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌,希望小朋友記在心裏。

兒歌:特殊號碼我知道

報警電話110,警察叔叔抓壞人;

火警電話119,消防隊員把火救;

急救電話120,醫生阿姨救病人。

五、活動延伸:教師在角色區爲幼兒添加道具,請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演,增強幼兒的安全意識和自我保護能力,培養幼兒的語言表達能力。

幼兒園教育教學活動方案8

一、活動目標:

1.鼓勵幼兒不怕冷的,勇敢的`參加體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備:檢查幼兒的穿戴。

三、活動過程:

1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,並聽教師數1~10,當數到10的時候教師喊:“結冰”,全體幼兒就不動了。

2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作,如此重複遊戲。

3.幼兒熟悉遊戲後,教師可改變口令,如“兩人結冰”“三人結冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結在一起了。

規則:教師說結冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停遊戲一次。

幼兒園教育教學活動方案9

名稱健康:小兔學本領

集體活動成長目標1、練習雙腳併攏跳的動作,發展腿部的力量。

2、激發對體育活動的興趣,充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳併攏跳。

難點能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。

活動準備兒童經驗準備:知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備:平衡板3條,山洞3個,玩具若干。

一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發幼兒的興趣。

指導語:小兔子們都已經已經長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學本領,幫媽媽做事情了。

二、準備部分伸展運動,下蹲運動,體轉運動,跳躍運動。

指導語:在學本領之前,先跟兔媽媽做做準備活動吧。

三、基本部分1.學習新動作:兔跳①教師示範兔跳動作。

指導語:小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿蔔地裏的`?等一下,媽媽要來問問小兔。

②提問:剛纔兔媽媽是怎麼去蘿蔔地裏的?

③師講解、示範兔跳動作指導語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳着去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領:兔跳。

請小兔們跟媽媽一起做:兩腳併攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的着地,一拍一拍往前跳。

④幼兒進行練習,教師指導。可分組進行練習。

2. 分成三組進行遊戲,教師在邊上進行指導。

指導語:小兔子們很棒,都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿蔔地裏摘蘿蔔。

要求:(1)出發前站在白線後排隊等待,等到與前一個幼兒拍手後纔可以出發。

(2)用兔跳的方式跑到蘿蔔地去,中途需要跨過一條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿一個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

(3) 到達後先與下一個幼兒拍手,再放好蘿蔔。

師小結,指出幼兒所存在的問題,強調兔跳的基本動作要領。

3.增加難度,再次進行比賽。

增加平衡板與山洞兩個障礙物,增加起點與終點的距離。

指導語:兔媽媽呀發現了一塊新的蘿蔔地,可是這次去摘蘿蔔有點難喲。需要走過一個小橋,再翻過一個小山洞,小兔子們要加油哦!

四、結束部分指導語:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這麼多的事情,媽媽非常高興。現在我們一起把菜擡回家,回去吃蘿蔔咯。