幼兒園秋季教育活動方案

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園秋季教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園秋季教育活動方案1

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動準備：

1、圖譜《小魚的夢》

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，並用手爲音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲裏都唱了些什麼呢?

3、出示圖譜，學唱歌曲。

(1)這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?

(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛纔老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒爲歌曲起名字。

6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園秋季教育活動方案2

一、活動目標

1.幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3.啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

二、活動準備

(一)物質準備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2.準備不同材料的碗、筷。

3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

(二)知識經驗準備

1.瞭解螞蟻的生活習性。

2.瞭解不同材料的碗筷。

3.熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

2.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。

3.出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來幹什麼?

②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?

④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?

4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1.準備不同質地的碗筷。

2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。

3.出示各種不同材料製成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示範仿編兒歌的中間4句：“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”

4.幼兒仿編兒歌，然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成爲一首新的兒歌。

四、各領域滲透

藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：瞭解螞蟻的外形和習性。

五、生活中滲透在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

六、環境中滲透製作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

幼兒園秋季教育活動方案3

【活動目標】

1、觀察自己的小手，體驗遊戲的快樂。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

3、創造性地印畫出各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

【活動準備】音樂

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】

一、開始部分：

表演激趣，導入活

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛纔我們是用什麼做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真乾淨，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小夥伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩隻手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩隻手，一隻左手一隻右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動作，瞭解小手。小手有這麼多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示範：我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什麼?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹，能做這麼多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什麼?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲，咱們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這麼多事情。我們的小手這麼重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啓發幼兒說出保護小手的方法。

三、結束部分：

教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

幼兒園秋季教育活動方案4

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步瞭解冬天各種抵禦寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內容：

1、觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看了什麼?”，“小雪花像什麼?”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪裏去呢?”，“今天，小雪花飛到哪裏了?”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的祕密

引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)

幼兒在雪人的小肚皮裏尋找“冬天不怕冷”的小祕密

幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。

幼兒園秋季教育活動方案5

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

遊戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的.一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐裏。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

遊戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室裏的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

遊戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車裏，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4、啓發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

遊戲四：吹氣球

1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦牀、摺疊牀、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什麼方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆)。

(2)、藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

遊戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅乾、水果、青菜、火腿、幹木耳、麪粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬乾、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。