中班社會活動方案

中班社會活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的中班社會活動方案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班社會活動方案 1

班級：中班

科目：語言社會

執教人：李秋花

一、活動名稱：《獨自在家時》

二、活動目標：

l 培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

l 引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

三、活動準備：

l 詢問家長，瞭解幼兒獨自在家的情況。

l 排練情景表演“獨自在家”。

四、活動過程：

開始部分：

請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，爲預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎麼做的？請幼兒思考並評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？爲什麼？

教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認爲自己勇敢嗎？

師幼共同爲獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的.想法。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：可與家長商定爲幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。

中班社會活動方案 2

活動目標：

1、瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並添加相關的背景。

2、能膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受自然的.神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境導入談話導入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪裏見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什麼地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什麼樣子的，像什麼?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟着一個顏色後面。

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供助。

提醒幼兒爲彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹爲線索進行膽想象、創作。

中班社會活動方案 3

1、活動目標：

⑴使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

2、活動準備：

⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑶教師瞭解和掌握幼兒主要的.能力發展情況。

⑷讓男孩子帶來自己家裏的益智類遊戲玩具。

3、活動過程：

一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現在的自己，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

①讓每個幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的照片，然後讓其自己將照片貼在展示區.

②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區。

③讓幼兒到展示區觀看小朋友們的照片，自由討論。

④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)。

⑤有幼兒談談自己的變化，同老師。

⑥其他幼兒進行補充，發現小朋友身上的變化。

⑦小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得?

二.請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進行比較，發現自己的不足。

1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進行分組比賽，同時女孩子進行摺紙比賽。

2.展覽幼兒的繪畫作品。

3.進行簡單的數學算術，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發揮自己的長處，每個幼兒都有展示機會)。

6現場集體表演做操。

7老師補充自己對幼兒的瞭解，發現的優點，儘量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他麼繼續努力，取長補短。

小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來，老師及時進行了補充和鼓勵，加強幼兒的能力。

課堂延伸：

1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。

2.請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?

中班社會活動方案 4

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

2、培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。

活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

活動進程：

1、導入部分：猜謎——手

提問幼兒：我們的小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的.小手又幹了些什麼呢？現在我們一起來看看好嗎？

2、中間部分：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“毛毛的小手都幹了什麼？”

（什麼也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）

（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）爲什麼？應該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學着做，什麼事都讓爸爸媽媽做是不對的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師小結：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，你真棒！

（ 6）今天老師爲你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）爲幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那麼快那麼好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

3、結束部分：

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

中班社會活動方案 5

目標：

1、看看說說做做，感受中國武術的神氣和了不起，激發做中國人的自豪感。

2、初步瞭解中國武術的特點及意義，喜歡我們中國的三大國粹之一—武術。

活動重點：

通過看視頻、圖片、做武術操，感受中國武術動作、精神、作用等的獨特性，從而體會武術和中國人的了不起，激發愛國情感。

準備：

武術視頻及ppt、武術操音樂；幼兒事先觀賞過一些武術片段、影片（如功夫熊貓、少林寺等）

過程：

一、我們的中國武術：通過欣賞、觀察法，感受中國武術的獨特，激發喜愛國粹的情感。

1、引出：欣賞武術片段並提問：這是什麼（國家的）人？什麼時候的中國人？（古代）他在幹什麼？（練功、練武術）

2、小結：原來在古代的時候我們中國就開始有了武術，你覺得怎麼樣？（很厲害）

3、欣賞與討論

1）欣賞圖片：現代的中國人也喜歡練武術，看看他們是怎麼練的？（有各種姿態：站、坐、跳、平衡、騰、撲；各種器械：劍、刀、槍、棍、拳等）

2）欣賞視頻片段：那些動作看起來速度、力量、精神怎麼樣？（速度快、很有力、很神氣）

4、小結：原來中國武術有這麼多花樣、還很有力量有精神，你們喜歡中國武術嗎？

二、中國武術了不起：通過觀察、討論交流法，感受武術的優點，激發自豪感。

1、你還在哪裏看到過我們的中國武術？爲什麼大家都喜歡練中國武術？

2、欣賞“全民健身、奧運競賽”、“葉問打敗外國人”、“外國人拜師學武”、“功夫熊貓”四個多媒體圖片或視頻，瞭解武術強身健體、防敵制勝、聲名遠揚。

3、小結：我們中國武術不僅可以讓身體變得強壯、還可以打敗敵人，連外國人都來學了，有的`還把中國武術拍成了電影。中國武術怎麼樣？（了不起）

三、中國武術大家學：通過活動遊戲法，感受武術，昇華作爲中國人的自豪情感。

1、學一學基本的動作：站如鬆、坐如鐘、行如風、臥如弓。

2、在《龍的傳人》音樂中跟隨教師學做武術操。

活動亮點

社會活動注重情感的感受和體驗。整個活動貫穿情感這一主線。從開始的欣賞到之後的討論表達乃至尾聲的活動環節都始終爲激發、昇華、抒發情感而服務。情感性、社會性是社會活動的靈魂和核心。

中班社會活動方案 6

活動目標：

1、初步瞭解最基本的交通安全規則的重要性。

2、通過遊戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。

能遵守交通規則，注意安全。

活動準備：

1、玩具娃娃。

2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，並以娃娃上街的'遊戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎麼走？請小朋友幫助他。

2、在啓發幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。

（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

（4）大家不遵守交通規則，後果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶着走，會造成秩序混亂，有生命危險。）

3、遊戲“紅燈停，綠燈亮”

當教師發出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“信號時，幼兒停住，重複進行，認識交通規則。

4、遊戲“走哪裏”

（1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。

（2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什麼？

（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景裏。

與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景裏，講講自己是什麼交通工具，在馬路什麼地方行走。

中班社會活動方案 7

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

二、活動目標：

l 調動幼兒快樂與活動的積極性。

l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

l 學會8的形成，知道7添上1是8，8裏面有8個1。

三、活動準備：

l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l 8種不同顏色的`小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l 在活動室佈置數量是8的物品。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴？幾隻小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩遊戲“爲小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什麼辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8裏面有8個1。

遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室裏哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

中班社會活動方案 8

教學目標：

1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

2．瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

教學準備：

物質準備:

1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

2．實物投影儀、CD、錄像機等。

知識準備：

1．知道自己家鄉的新年風俗。

教學重點與難點：

重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。

難點：瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。

　教學方法與手段：

提問法、談話法、討論法等。

　教學過程：

一、開始部分（談話導入）

觀看錄象，感受新年的'氣氛，激發幼兒的想象。

師：錄像裏的人爲什麼這麼高興？

師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？

二、基本部分

1．老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。

師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？

小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

2．師：你喜歡過新年嗎？爲什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？

小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃竈糖和守歲，有的還會迎接財神等。

三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

1．孩子們的家裏過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

四、結束活動。

師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟着這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

中班社會活動方案 9

有益的學習經驗：

1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2．瞭解春天農人的勞動。

準備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。

2．帶領幼兒散步，觀察春季特徵。

活動與指導：

l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什麼季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特徵。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復甦了。

2．看錄相片斷一：瞭解春天的農人在幹什麼。知道春天下雨了，土地溼潤了，該播種了。知道春天是個播種的季節。

3．看錄相片斷二：瞭解種子的`播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種爲主。

中班社會活動方案 10

一、設計思路

幼兒園中班的小孩有一些事已然可自行解決，但經過觀測和察看與調研發現有一些小孩在家吃飯着裝還是要依靠爸媽、爲教育小孩自個兒的事自個兒做，培育小孩的自我服務觀念設計了此節課、

二、教學目標

1、讓孩子明白長大了應當自個兒的.事自個兒做、

2、培育孩子的自我服務觀念、

3、鍛鍊孩子的語言綜合表述的能力、

三、教學重點和難點

1、培育孩子的自我服務觀念、

2、教育孩子自個兒的事自個兒做、

四、教學預備：

小故事、衣衫、Music

五、教學進程

1、述說小故事《誰真的長大了》導出教學課題

小故事大致，述說一對雙胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自個兒的事自個兒做，一個卻依靠爸媽......

2、設計提問(讓孩子清楚長大了應當自個兒的事自個兒做)

(1)小故事內的2個孩子誰真的長大啦、

(2)爲什沒有說某某長大啦?

(3)幼兒教師總結：某某長大了他能自個兒穿鞋，自個兒着裝服、吃飯

3、交流：讓孩子說一說自個兒是怎麼樣做的，自個兒是否長大啦、(教育孩子自個兒的事自個兒做)

4、着裝大賽、(體會自我服務的快樂)

5、幼兒教師總結、

六、教學反思：

本節課目標基本達到啦，通過此節課小孩們明白了張大了應當自個兒的事自個兒做、5、各過程着裝大賽有一些乏味，預備應再充實些許、

中班社會活動方案 11

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發展幼兒的動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的'多樣性及特徵。

活動準備：

地點：中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起牀音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結：

1、自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

中班社會活動方案 12

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《數花燈》

二、活動目標：

l 激發幼兒學習序數的興趣。

l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

三、活動準備：

l 各種不同的`花燈圖片。

l 遊戲音樂磁帶。

l 火車頭的標誌。

四、活動過程：

開始部分：

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標誌。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。遊戲反覆進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啓發幼兒說出各種燈排第幾，再啓發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的遊戲。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常生活，如排隊、遊戲比賽活動中可滲透序數教學。

中班社會活動方案 13

活動名稱：社會活動：《路上有個小土坑》 班次：中班

活動目標：

1、萌發幼兒的責任感，懂得做事要替大家着想。

2、培養幼兒分析問題、解決問題的能力。

3、理解故事主要情節，學習從身邊小事做起。

重難點分析：

重點：理解故事內容，體會不同人物的心理活動。

難點：萌發幼兒的責任感，懂得做事替大家着想。

活動準備：

1、課件《路上有個小土坑》。

2、有關幼兒在園中的環境和生活照片。

3、有關的區域環境。

活動過程：

1、激發幼兒聽故事的興趣。

提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做?從幼兒回答中發現問題，進行有針對性地評價。

2、演示課件，幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體會不同人物的心理活動。

(1)邊出示課件邊提問：

A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?

B小羊是怎樣做的?

C小熊、小羊爲什麼看到土坑要繞過去?它們是怎麼想的?

D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。

展開討論：你喜歡誰的做法?爲什麼?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想着自己，更想着別人。)不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學習。最後三隻小動物成爲替別人着想的好朋友，高興得跳起舞來。

3、引導幼兒觀察環境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的.做法，引導幼兒要做一位有責任心的孩子。(戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)

4、引導幼兒觀察爲幼兒創設的環境，辨別不妥的環境佈置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發幼兒的責任感。

中班社會活動方案 14

活動目標：

讓幼兒知道並記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力；在活動中鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學習從左向右排序

活動準備：

教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車頭飾各一個；電話機一部；多媒體課件

學具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數字卡片若干

活動過程：

一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什麼情況下撥打特殊的電話號碼

1、出示多媒體畫面一：着火了的小黃狗的家。引導幼兒瞭解在發生火災的情況下應及時撥打119求助。並能較清楚的說出地址。

（1）這是誰的家？在什麼地方？引導幼兒看門牌號說出地址

（2）小黃狗家發生了什麼事情？（屋子上出現火）用什麼辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能儘快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒瞭解發生火災時引該及時打119求救。

（3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序進行排列

（4）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打對了，畫面上出現救火車，火消失了

（5）教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在牀上）引導幼兒瞭解並記住急救中心的電話120，並能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

（1）這是誰的家？在什麼地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。

（2）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什麼方法能儘快找到醫生呢？（撥打120）

（3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，並按順序進行排列。

（4）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏（打對了，並說出具體住址後出現救護車）

（5）教師小結：由於我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

3、出示畫面3，（站在雪地裏的小松鼠。家了的.窗戶開着）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙

（1）小松鼠的家在什麼地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址

（2）天上下着雪，小松鼠爲什麼不進屋呢？它發現了什麼？

（3）遇到壞人應該怎麼辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能儘快的找到警察？（撥打110）

（4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，並進行排序

（5）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然後全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什麼地方

4、出示畫面4：引導幼兒根據模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識

二、遊戲鞏固

1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當消防隊員，拿120卡片的幼兒當急救中心的叔叔、阿姨。進行模擬表演加深記憶。

活動延伸：

如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。

自評：這個活動可以充分給孩子發揮自己想象的自由和機會，融合了數學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。

中班社會活動方案 15

活動目標：

1、會用多種方法讓大家多開心，學習關心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利於身體健康。

活動準備：

1、佈置、營造俱樂部的場景(張貼不開心和開心的表情照片及開心口號);創設“音樂吧”、“玩具吧”、“運動吧”; 事先佈置好的“心情牆”。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

3、“受傷的小豬”課件、活動音樂《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

活動過程：

一、參觀“消氣俱樂部”，激發幼兒活動興趣。

1、幼兒做律動《幸福拍手歌》帶入活動室，激發幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

2、引導幼兒參觀“消氣俱樂部”。

提問：

(1)你看到什麼?這些照片有什麼不一樣?

(2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?爲什麼?

(3)生氣對身體好不好?

小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。“消氣俱樂部”就是能讓生氣的人變得快樂起來的地方。

二、自主嘗試 體驗快樂

(一)情境設疑，引導幼兒在玩中體驗快樂。

引導語：瞧!消氣俱樂部裏還有“運動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進去玩一玩。玩完後告訴開心姐姐：你都玩的什麼?你感覺怎麼樣?

(二)自主選擇，探索操作，教師循回指導。

▲音樂吧：激發幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗快樂。

▲玩具吧：引導幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗玩具帶來的快樂。

▲運動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗運動帶來的輕鬆和快樂。

1、提問：你剛纔玩的什麼?你感覺怎麼樣?

2、小結：聽音樂、玩玩具、做運動都能使我們感到快樂。

三、通過不同形式引導幼兒探索“由生氣變快樂”的多種方法。

(一)情景表演：肥胖的“兔小姐”。

1、啓發幼兒想辦法，讓“兔小姐”消氣，變得快樂起來。

2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運動。

3、“兔小姐”小結：謝謝小朋友。做運動不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開心起來。消氣俱樂部真好!

4、通過續編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

(二)接收“郵件”：受傷的豬小弟。

1、播放課件，引導幼兒觀察：小豬怎麼了?

2、啓發幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂。

引導語：小朋友想了這麼多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的'什麼辦法?

3、播放課件：快樂的小豬。

4、引導幼兒爲小豬送祝福。

5、小豬小結：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開心起來。消氣俱樂部真好!

6、小結：幫助別人真快樂!

(三)“心情牆”展示，啓思討論。

1、教師展示“心情牆”，引導幼兒觀察。

2、討論：你爲什麼生氣?怎樣讓自己變快樂?怎樣讓同伴變快樂?

(四)課件演示，提煉方法。

1、知識彙總。

每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心裏，這樣對身體不好。生氣時可以聽聽音樂、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點好吃的。

2、知識拓展。

四、遊戲：快樂傳遞。

引導語：快樂娃娃手中拿，把快樂傳遞給你、我、他。

遊戲規則：

1、教師出示“快樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞。

2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續來拋，遊戲依次進行。

活動延伸：

在班級中繼續開展遊戲“快樂傳遞”，將快樂傳遞給更多的小朋友。