校園音樂會活動方案（通用6篇）

爲了確保活動得以順利進行，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是小編爲大家整理的校園音樂會活動方案（通用6篇），歡迎大家分享。

　　校園音樂會活動方案1

各班主任、年級組長、音樂教師：

按照省市縣文件要求，結合學校實際情況，現將“‘感恩﹒奮進’大家唱及校園音樂會”活動做如下安排，望遵照執行。

　　一、演出時間：

10月22日上午8：00。

　　二、演出人員：

中心校1——6年級全體學生、部分教師代表。

　　三、具體要求：

1、一二年級以年級組爲單位參加演出，三——六年級以班爲單位參加演出；各班（級）演出時必須至少有一首曲目爲合唱形式，且不得低於40人；各班（級）必唱曲目爲《感恩的心》，選唱曲目可在下面的推薦曲目中自選（其中《我祝願》建議一二年級選唱，其餘年級不選唱該曲目）。

2、各班主任爲本班本項活動的主要責任人，一二年級本項活動的主要責任人爲年級組長。各年級音樂教師負有連帶責任。

3、各班要根據本班實際，選準曲目和表演形式，積極準備，加強排練，確保本次活動高質量、高水平，並把本次活動開展作爲一次重要的德育活動。

4、各班選好曲目後，請和文偉老師聯繫刻錄所選曲目的原唱、伴奏光盤（本項工作必須在本週內完成）。

5、各音樂教師必須利用音樂課積極教唱各班主任所選曲目，並積極爲班主任出謀劃策。

6、本項活動開展情況將作爲各班主任績效考覈的重要組成部分。

　　四、演出工作安排

1、音響設備：常啓倫

2、舞臺背景設計：

3、舞臺佈置：

4、安保組：

　　五、其它未盡事宜以臨時通知爲準。

　　校園音樂會活動方案2

　　一、告之

開學的第一個星期告訴學生，將在本學期末舉行一次以“迎新春、慶元旦”爲主題的班級音樂會，要求人人都要參加，並以同學們的參與和表現作爲本學期的音樂考覈成績。

　　二、活動的目的和意義

1、給學生一個表現和鍛鍊的舞臺，培養學生的自信心和音樂學習興趣，從而激發學生的音樂創造能力。

2、培養學生間相互合作的能力，加強同學間的友誼。

3、培養學生的愛國主義精神。

4、通過活動來釋放學習壓力。

　　三、活動地點

本班教室(二(1)班)

　　四、活動的要求

1、節目形式：同學們可以根據自己的興趣、愛好、特長自由地選擇節目形式，如唱歌、跳舞、相聲、講故事等，但要求內容健康，積極向上。

2、節目負責人：根據節目的需要，同學們可以自己選擇合作伙伴，並從中選取一個人作爲這個節目的節目負責人。節目負責人的職責是：把節目的名稱、節目負責人的名字、節目的參加人員名單一一上報到主持人登記，並負責排練這個節目。節目的排練可以充分利用課餘和週末的時間進行。

3、主持人：主持人設兩個，由班級同學推薦產生，一男一女。要求語言表達能力強、普通話標準。

主持人的職責是：

1)負責統計本班的節目，包括節目的名稱、節目負責人的名字、節目參加人員的名單。

2)在開學的第一個月內確定節目單的初稿。

3)負責撰寫主持稿。

4)負責節目的主持。

4、評委：班級的每一位同學。

每位同學除了自己參與表演以外，還要認真觀看其他同學的表演，並對自己的表演、別人的表演發表自己的看法，把它寫在紙上。音樂會結束時交給老師作爲評定音樂考覈成績的一個依據。

5、活動組織形式：主持人報幕式

　　五、活動的過程

主持人(周軍發、鄒桃紅)輪流慶賀一番即將來臨的新春佳節，接着引入節目的表演：

1、歌曲《歌聲與微笑》，演唱者：陳佳萍

2、舞蹈《青春舞曲》，表演者：湯麗雲、支小霞、江燕、朱緩芳、陳勇、周志鋒、楊偉慶、徐富林。

3、小品《過年》，表演者：萬勇忠、籲玉霞、徐慶昌。

4、猜謎語。表演者：萬星

5、紅歌連唱。

《北京的金山上》，演唱者：彭知音

《草原上升起不落的太陽》，演唱者：萬志鋒

《十送紅軍》，演唱者：陳建華

《衆手澆開幸福花》，演唱者：何金梅

6、相聲《壓歲錢》，表演者：章飛建、唐文華

7、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》，演唱者：汪學高、鄒桃紅

8、京劇《唱臉譜》，演唱者：徐平

9、歌曲《感恩》，演唱者：曾佳，伴舞者：徐丹

10、大合唱《明天會更好》，演唱者：全體同學

　　六、活動的反思與總結

同學們在這次活動中，個個都樂開了花，盡情地享受快樂，達到了釋放壓力的效果。雖然節目的表演還有很多有待改進的地方，但同學們個個都很投入，從這個角度來說，這次音樂會活動是比較成功的。作爲老師的我要多表揚、多鼓勵他們，在這次期末音樂考覈成績中儘量打高分。從這次音樂會活動中也可看出一個現象，同學們對舞蹈、小品、相聲、猜謎語這類活動比較感興趣，而對紅歌和戲劇的興趣相對要弱一些，以後還要加強。

　　校園音樂會活動方案3

　　一、活動的目的和意義

(一)意義。

1.“班級音樂會”能夠減輕學生心理負擔，激發學生的音樂興趣。

2.建立新型的師生關係。

3.是學生間相互展示、相互評價的有效途徑。

4.可以讓學生體驗成就感，鼓勵學生大膽探索。

(二)目的。

給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

　　二、活動地點

三(2)班教室

　　三、活動參加人員

全體學生、演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出並進行評比。

　　四、活動過程

(一)活動前

1.每班推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持、撰寫主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

2.可設計服裝、道具，製作節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。

(二)活動中

1.主持人宣佈開場

開場詞：

男：尊敬的老師。

女：親愛的同學們。

合：大家好。

男：音樂，是人類最美好的語言!

女：音樂，讓我們走在了一起!

男：音樂，讓我們的生活更加多彩!

女：今天，在這美麗的小舞臺上，同學們將要展示自己所學的才藝。

女：節目內容豐富多彩。

合：讓我們一起欣賞三(2)班音樂會的精彩的節目吧!

2.音樂會各個環節

音樂會第一環節：開場舞

音樂會第二環節：鋼琴獨奏《洋娃娃與小熊跳舞》

音樂會第三環節：相聲《我要上音樂會》

音樂會第三環節：獨唱《隱形的翅膀》

音樂會第四環節：二胡獨奏《賽馬》

音樂會第五環節：小品《西遊記》

音樂會第五環節：此環節名爲“集體舞”。和家長形成互動，學生和家長一起跳集體舞。

音樂會最後環節：大合唱《同一首歌》

(三)主持人宣佈結束

結束語：

女：歡樂的時光總是過得很快，我們的班級音樂會也要結束了。

男：今天我們有這樣的進步，離不開老師對我們的辛勤教育和培養。

女：我們要感謝我們的老師

男：感謝在座的同學們和家長。及各學科科任老師。

女：最後祝同學們：天天快樂，學習進步!

男：希望在下次音樂會我們有更好的表現。

合：班級音樂會到此結束!再見!

(三)活動後

帶領學生整理教室和學生得分情況，對此次班級音樂活動作出評定。

　　五、活動反思與總結

“班級音樂會”在掌聲中結束，這次班級音樂會由同學們自己辦的很成功。從提出——準備——舉行的全過程都體現《新課標》的精神和理念。培養了學生團隊精神，發揮了學生的主導作用。教師可以以平等的身份，與同學們一起進行示範性合作，並千方百計地爲合作的同學出謀劃策，在展示成果或參與競賽時，教師甘做學生的助手、陪襯，以自己的身教、言教啓迪學生，讓學生在合作中獲得良好的人文素養。班級音樂會給學生一個展示自己的小舞臺，給學生提供一個參與體驗的機會。學生們從中獲得了自信和滿足，更加強了他們對音樂的喜愛之情。

　　校園音樂會活動方案4

新課程強調音樂教學要以人的發展爲本，關注學生是音樂新課程的核心理念，是教育的根本目的。學習了劉永霞老師的關於如何組織中小學班級音樂會的專題講座，讓我受益匪淺。班級音樂會能夠給學生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

在音樂課堂教學中，教師不再是表演者、主持人、評判者或傳授知識的權威，而是學生參與教學活動和實踐過程的引領者、指導者、合作者和學生在共同感悟音樂和創造音樂中體會這一過程所帶來的樂趣，學生也不再是被動的知識接受者，而是能與教師一起通過各種途徑獲取信息，帶着自己的興趣進行藝術實踐的主體。讓學生參與音樂實踐活動的根本目的就是爲了更好地培養學生的自主精神，激發學生的音樂創造能力。

　　一、活動組織形式：

1、毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。

2、擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上臺表演，如有合作者一同上臺。

3、主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

建議低年級學生採用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。

　　二、活動要求：(針對第三種形式)

要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，以教材內容爲主，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。“班級音樂會”將在每學期末進行，並根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考覈成績。

　　三、活動內容：

1、節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

2、節目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、時裝表演等。

3、節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。

　　四、活動安排：

1、教師方面：在開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。

2、學生方面：

(1)演出地點(自己填)

(2)每班推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持、撰寫主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

(3)演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出並進行評比。

(4)有條件、有能力的班級製作音樂會的錄像，讓每個學生都擁有一份。可設計服裝、道具，製作節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。

制定了活動方案，接下來就是指導學生如何開展班級音樂會。下面我就談談開展音樂會的具體做法，步驟包括班級音樂會的策劃、籌備、過程、評價、反思這五個方面。

1、音樂會策劃的過程就是要把主動權交給孩子們

爲了體現學生的組織能力，體現學生的自主性，我首先把音樂會的主動權交給了學生，也就是說放手讓學生去完成音樂會的各項工作，創建一個平等民主的空間讓學生自由發揮，各施所長。

2、音樂會的籌備就是把空間交給孩子們

說起籌備的過程可不是一個短暫的.過程，因爲它從開學到音樂會的召開幾個月的時間。很多學生就會來詢問音樂會怎樣搞?“我沒做過主持”、“我很害怕上臺表演”、“我不自信”、“我還不會唱課本的歌”……面對孩子們的疑惑、顧慮、茫然，我首先在每個班的第一堂課上和學生一起學習“班級音樂會”的活動方案，耐心地解釋什麼叫“班級音樂會”，音樂會的基本做法，並鼓勵、支持他們的想法，給予孩子們信心和勇氣。我有意識地培養學生的表演慾望，不斷鼓勵學生自信、勇敢地站出來表演，孩子們也對同學的表演給予掌聲表揚。孩子們在潛移默化中學到不同的表演方式，感受到音樂的無窮魅力。

3、音樂會的過程就是把舞臺送給孩子們

學生經過策劃、排練，彩排，在音樂課上班級音樂會這個舞臺正式向孩子們開放。在主持人抑揚頓挫的開場白和優美的音樂聲中，孩子們精心準備的音樂會正式開始了。他們邀請了學校的領導、班主任科任老師、學生的家長們、音樂教師這場音樂會。

從節目中可以看到孩子們非常多的“亮”點，如組織者組織策劃能力，主持人串聯詞編寫能力和穩重、端莊的主持能力，表演者對歌曲情感的處理把握能力，根據音樂編排舞蹈並表演的能力，同學間相互協作的能力等等，充分體現出這是一次分工明確、各行其是，精心組織的一場內容豐富、形式多樣，有創新、有質量，才藝大展示的音樂會。音樂會上，不但有歌聲、有琴聲、有舞蹈，還有小品、時裝表演等……真是精彩極了，我成了一個忠實又感動的觀衆，家長也對孩子們精彩的表演報以熱烈的掌聲。整個的音樂會的過程並不是經過老師花很多時間去彩排，花很多精力去輔導的，都是學生自己排練，自己編排，雖然很稚嫩，雖然不嫺熟，但非常真實、樸實，體現了孩子們最純真最令人感動的一面，我想這就是班級音樂會的魅力。

4、音樂會的評價就是要激發孩子們的閃光點

每朵花都有盛開的時候，每個孩子都有成功的可能，只有每朵花都開了，纔能有奼紫嫣紅的春天，只有孩子們體驗過成功，才能夠享受成功的喜悅，從而追求更大的成功。所以在“班級音樂會”的評價標準上我認爲最重要的是要激勵學生積極參與，激勵學生能大膽自信地在舞臺上表演，激發學生團隊合作的意識。在學生積極參與、逐漸體驗成功的基礎上，進一步對學生在音樂的技能技巧上提出更高的要求。根據學生在各個節目中擔任的角色與表演情況進行討論、交流，讓學生填自我評價表、同學評價表、然後由老師總結，對學生進行綜合的評價。

5、在音樂會過後我也進行了反思

我覺得“班級音樂會”從提出——準備——舉行的全過程都體現《新課標》的精神和理念。在這個過程中老師應是總策劃者——設計音樂會形式、專場、內容、提示學生積累節目，設定節目，把握整個音樂會的進度;是導演——將音樂會內容滲入日常課堂教學，用設問、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學生口頭表達能力，並把一些內容延伸到第二課堂輔導和探討;是演員——用較規範的演唱、演奏、論述參與活動全過程。更是學習者——讓自己變成學生，蹲下來與他們一起傾聽，瞭解他們聽、賞心理狀態，調整自己的教學。

音樂的不確定性和多解性，使教師在教學過程中對學生的評價不存在絕對的“對”與“錯”。因此，在“班級音樂會”中，教師對學生在音樂活動中的表現的鼓勵是促進學生自主參與積極性的重要動力，爲了使這種鼓勵更合理、更有效，教師必須克服自己的審美偏見，。教師應善於從各個側面，從學生思維的閃光點中去尋找值得鼓勵的切口，並能運用幽默、動情的語言，讓學生清晰地感覺到老師話語中的鼓勵分量，充分享受到自己的努力和努力中的點滴光彩所帶來的快慰感、成就感，這是學生熱愛音樂、熱愛音樂課、熱愛音樂活動、熱愛自己的學習成果精神力量，也使學生在掌聲和天真無邪的笑聲裏獲得愉快與滿足。

　　校園音樂會活動方案5

爲了豐富小學生課餘生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：

　　一、活動的目的和意義：

通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的興趣，營造良好的藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。

　　二、地點：

班級教室。

　　三、參加人員：

全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。

　　四、活動過程：

1.準備工作：通知學生做好準備工作，徵求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長髮動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長

2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。

3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。

　　五、活動反思與總結：

通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作爲老師也獲得了一些成就感。

　　校園音樂會活動方案6

　　一、活動目的和意義：

爲了在學生中營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們對音樂的興趣，進一步增進師生情感，提高初一年級音樂教學效果，特制定本方案。

　　二、活動組織形式。

活動採用主持人報幕式和毛遂自薦式相結合，在節目單安排之外，學生可隨時提出表演要求，教師視情提名學生上臺表演：

（1）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

（2）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。

　　三、活動要求：

（1）各班要制定活動主題，根據主題設計活動內容和宣傳板報內容；

（2）要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選時間排練；

（3）“班級音樂會”在學期末進行，並根據學生的參與和表現情況評定音樂考覈成績；

（4）請各班重視此項活動，積極進行策劃、排練，屆時進行“班級音樂會”的評比。

　　四、活動內容：

（1）節目範圍：自選或改編本學期教學內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康、積極向上、能充分展現中學生素質的節目；

（2）節目形式：包括歌唱、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等；

（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，交音樂老師審覈；

（4）節目要利用課餘時間積極進行排練，老師定期指導檢查；

　　五、活動安排：

開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程中和音樂課堂上給予學生一定的指導，併爲學生的排練提供幫助，做好音樂會的組織協調工作。

（1）演出地點七年級一班；

（2）每班推選主持人1—3名，負責節目主持、撰寫主持稿，並根據節目內容和數量編排節目單；

（3）演出邀請校領導、班主任、科任老師和家長參加評比；

（4）有條件和能力的班級可設計節目單、邀請書，並對音樂會會場作環境佈置。

　　活動反思與總結：

通過這次音樂會，學生更深的瞭解了音樂課的內涵，他們對自己無形中提出了更高的學習要求。另外，孩子們在排練時的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學之間的友誼也有了磨練。通過音樂會的形式，讓學生在老師、家長們面前充分的展現了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛鍊。音樂會也使原來平時緊張的學習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術的氣息。

當然開展“班級音樂會”的過程我也遇到了很多難題，比如有的班級不積極不主動，沒有熱情也不團結。更有的班主任、科任老師反對搞音樂會，阻止學生進行排練，打擊學生的積極性，認爲搞音樂會會影響學生的學習成績。還有家長投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒出息

要開展並普及音樂會，並把音樂會辦好並不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會到班級音樂會的無窮魅力，才能使孩子們熱愛這個陽光舞臺。