【精華】活動方案彙編十篇

【精華】活動方案彙編十篇

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

活動內容

在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。

設計理念

在小學科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。

在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。

活動目標

1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。

2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善於從身邊進行科學實踐。

3.培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。

活動準備

1.參加人員

活動輔導老師：四年級科學老師

活動參與學生：四年級全體學生

2.學生可準備的材料

⑴。收集廢舊物，變廢爲寶。

紙類 線類 布類 橡膠、塑料製品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒

⑵。利用自然物，就地取材。

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

活動計劃

我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最後解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。

1、活動步驟及完成時間

9月20日-9月21日 制定活動計劃

9月22日-9月23日 查找相關材料，設計小組活動方案。

9月24日-9月28日 學生討論可行方案

9月29日-9月30日 學生動手製作

10月8日-10月10日 完成實踐報告

2、活動形式

活動參加人員爲四年級學生，以學習小組爲單位。

3、活動要求

①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。

②組員每天及時向組長彙報活動進展情況。

活動實施情況

一、問題的形成。

經常看到學生帶玩具到學校來玩，並且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心裏總有那麼一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。

二、分組制定計劃3---4爲一個小組，選擇好材料。

紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、傢俱等）

線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）

布類（可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）

橡膠、塑料製品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可製成鞦韆、話筒、小飛機、小汽車等）

瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等製作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可製成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）

吸管、雪糕棒（可製作木房子、運動器械、桌面玩具等）

植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）

動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）

三、指導製作玩具。

1、從材料自身的特點出發，考慮自制玩具的可能性

體積：體表的外形像什麼？怎樣巧妙利用？

容積：內部是否有容積？怎樣利用？

截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？

累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合後是否可以利用？

2、從所需製作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。

利用技巧：

⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙籤連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈製作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。

⑵製作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，製作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺蝟等，都比較生動形象。

⑶製作後的玩具應該美觀安全，並儘可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在製作中要排除。有些自然物是個生命體，製作成玩具後要設法保存其生命力。

四、活動總結

興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終保持着高昂的興趣，每天向老師彙報着他們的製作情況。面對學生親手製作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。

1.“自制”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。

從確定做什麼，找什麼材料、制定計劃、嘗試製作，不斷修改、補充，最後形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。

2.自制玩具過程有利於孩子瞭解“玩具”。

在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地瞭解玩具是怎樣“製造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。

3.自制玩具創造了多人蔘與的可能性。

活動方案 篇2

音樂社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。然而，由於其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動的`限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。爲了給愛好音樂的同學一個良好的學習環境，將藝術活動搞得有聲有色。根據學校的具體情況學校成立了音樂社團，現將音樂社團的活動安排制定如下：

　一、指導思想：

秉持以尊重個性，張揚個性，提倡個性，發展個性爲中心，圍繞“讓藝術走進校園，走進班級，走進每一個學生”的主題活動，利用課餘時間打造豐富的校園音樂文化環境，實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，爲廣大同學提供展示自我的空間和舞臺，創建和諧的校園氛圍爲指導思想創設音樂社團。

二、社團宗旨：快樂樂音，有你有我。

　　三、社團的期初目標：

本社團初成立，首先必須是先招募全校有着音樂愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛鍊，真正成爲一支有實力的社團。因此，每週的音樂交流學習是必要的，首先第一次集體活動爲教師教學基本功，第二次集體活動則由社團部社長臧爍、副部長劉萌等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然後共同解決，其他時間，我社室將爲社員開放，爲學習練習所需。

　　四、社團的發展目標：

社團不同於興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基於共同的興趣愛好，爲了共同的目標與理想，經學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作爲。要培養社團社員尤其是社團幹部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間，組織會議，相關學習和開展活動，這些全憑着個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。

　　五、活動時間：

課時爲集中安排時間，安排在週四下午第四節。

　　六、活動月曆：

9月：重組社團機構，選拔各部門負責人和成員，聘任任教教師

10、11、12月：制定第二輪教學計劃，分班授課。

12月：舉行學校音樂比賽和慶元旦文藝匯演活動。

20xx年1月：學期社團活動結束，評定成績，評選優秀學員，舉辦優秀學員音樂展，交流、回顧、總結學習成果。

3月：組建社團機構，選拔各部門負責人和成員，聘任任教教師。教師制定教學計劃，分班授課。

4、5、6月：按計劃授課。

6月：舉辦慶“五四”音樂活動。

7月：活動結束，評定成績，評選優秀學員，佈置獲獎作品展示。

活動方案 篇3

活動設計：月亮是孩子們每天晚上都能看到的，雖然它本身不會發光，但孩子們從表面看到，月亮把銀光灑向了大地，給寧靜幽深的夜晚增添了一絲活力，也讓孩子們怕黑的心裏得到一絲安慰。月亮對於成人來說觸不可及，而詩歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴,詩歌極富想象，充滿童趣。讀後回味無窮。《月亮》這首詩不僅蘊含了一定的科學知識，而且飽含了豐富的情感，作者運用擬人的表現手法將小鳥、青蛙、寶寶的心裏話表現了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。符合兒童的心裏特點。詩歌語言簡潔、結構重複，意境優美，適合中班幼兒學習。

活動目標：

1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。

2.學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵

3．運用自己積累的經驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

活動準備：教學掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程：

一、創設情境，導入活動

談話導入

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上纔有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什麼樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩歌內容

1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌

師：詩歌的題目是什麼？你們聽到詩歌裏說了什麼？

幼兒可以泛泛地說

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦

提出欣賞的要求：詩歌裏有誰？他們在哪裏看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪裏看到了月亮？它說了什麼？

（2）師：青蛙在哪裏看到了月亮？他說了什麼？

（3）師：寶寶在哪裏看到了月亮？他又說了什麼？

三、深入理解詩歌的情感內涵

1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？爲什麼說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥爲什麼說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看着小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛着一個月亮。

理解詞：掛

師：這裏用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“ 掛”的動作，

老師示範用“掛”說一句話：牆上掛着一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛着一塊毛巾；晾衣架上掛着一件衣服等。

（2）師：爲什麼詩歌中說池塘裏漂一個月亮？池塘裏真的有月亮嗎？幼兒：在池塘裏看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什麼東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：爲什麼青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘裏，，青蛙以爲月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以爲月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘裏漂着一個月亮，當微風吹來，水波盪漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆裏盛一個月亮，你們是怎麼認爲的？

幼兒：臉盆裏看到的月亮也是月亮的倒影。

師：爲什麼用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆裏盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：好像盆裏放了一個月亮。

師：寶寶爲什麼說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆裏，寶寶覺得月亮喜歡她

師：假如在你的盆裏看到了月亮的倒影，你是什麼感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆裏有一個月亮的倒影，就像盆裏盛着一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，並加些動作來表現

四：創造性仿編

1、你們還在那裏看到過月亮？（啓發幼兒說出從不同的角度看到的月亮）

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什麼地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然後嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬鬆，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特徵、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染着幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情並茂，達到了很好的教學效果。

在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

詩歌《月亮》

每一棵樹梢，掛一個月亮，

小鳥說，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

寶寶說：月亮河我好

活動方案 篇4

一、活動名稱

第十屆才藝展示大賽

二、活動目的

展示我校大學生的風采，提高同學們的綜合素質，同時增強同學們的自我展示能力及溝通、合作、團隊意識，爲同學們提供一個展示個人風採的舞臺。本次才藝展示大賽面向全校開放，打造我院品牌，提高知名度。

三、活動地點

（具體地點根據實際情況而定）

四、活動主題

紫荊秀才，“藝”起秀才

五、活動時間

六、活動對象

七、舉辦單位

八、才藝展示活動說明

才藝展示活動有六個比賽項目，分別是器樂、小品、朗誦、聲樂、舞蹈和戲劇。參賽選手須在規定時長內完成表演。器樂和聲樂的表演要在5分鐘內完成，小品、朗誦、舞蹈和戲劇的表演要在10分鐘內完成。活動將採取分項目比賽的形式。比賽結果將會在比賽結束後在教育科學學院學生會微信公衆平臺上發佈。

九、活動亮點

（一）受衆更加廣泛

本次才藝展示大賽面向全校開放，打造我院品牌，注重受衆的參與性和互動性。

（二）宣傳途徑多樣化

賽前宣傳方面，除了傳統的張貼海報和微信推送，還有把才展的信息和報名表打印在傳單上，在校道和宿舍發放給同學，接受同學的現場報名（即填寫宣傳單上的報名表）。

（三）參賽人員自由組隊

參賽人員可以自由組隊，允許跨班、跨級、跨院，促進學院間的交流與互動。

　　十、比賽獎項設置

本屆才藝展示大賽一共設立四個獎項，分別是：一等獎，二等獎，三等獎，最佳人氣獎。一等獎名額只有一個，二等獎名額有兩個，三等獎名額有三個。最佳人氣獎有一個名額。總分前六名的節目參與評選一等獎、二等獎和三等獎。最佳人氣獎將在比賽結束後通過微信投票產生。獲得一二三等獎的節目不再參與最佳人氣獎的評選。（具體的獎項設置按比賽結果分配）

活動方案 篇5

　　【設計意圖】

每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有着與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。儘可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，並能用相應的語言表達出來。

　　【活動目標】

1.願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2.理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩，增進父子間的親情。

　　【活動準備】

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家裏將把爸爸的手印印在紙上，並沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸的職業。

3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

【活動過程】

　　1.通過提問引出談話話題。

小朋友，你知道父親節是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節”。)“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的?他是做什麼工作的?”

　　2.引導幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿着自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談後，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對爸爸的認識。

　　3.比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說一說爸爸的手爲什麼這麼大?爸爸的大手能幹什麼?爸爸在家還做些什麼事情?

　　4.引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什麼?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什麼?騎到爸爸的脖子上有什麼感覺?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?爲什麼?你在家最喜歡和爸爸做什麼?

在幼兒談話過程中，教師爲幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做遊戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

(3)教師小結。

我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，並且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成爲好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你爲爸爸做什麼事來表現你很愛他的呢?你可以爲爸爸做些什麼事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。

幼兒園父親節活動方案篇2

活動方案 篇6

爲豐富廣大檔案工作者的化生活，增進會員之間的溝通與交流，進一步提高學會的凝聚力，向心力。經市檔案學會研究，決定於20xx年元月舉辦情繫xx迎新春聯歡會，現將有關事項安排如下：

一、晚會主題：

情繫xx歡歌促和諧同心共發展。

二、舉辦時間：

20xx年xx月（具體時間待定）。

三、舉辦地點：

xx市檔案館三樓多功能廳。

四、參加人員：

各縣（市）、區檔案學會分會，機關、企事業團體會員單位及會員代表。

五、節目要求：

1、請各縣（市）、區檔案學會分會，機關、企事業團體會員單位及廣大學會會員積極參與。每個縣（市）、區檔案學會分會至少準備2個節目，其他會員單位可根據自身情況上報節目內容。

2、節目主題鮮明、積極向上，謳歌當代檔案工作者默默無聞、無私奉獻的精神，展現廣大檔案工作者的風采。

3、表演形式不限，相聲、小品、詩歌朗誦、舞蹈、戲曲、歌曲、樂器演奏等均可，優先選擇集體節目。

4、個人表演節目時間控制在分鐘內，集體節目時間控制在10分鐘內。

5、請各單位於20xx年xx月xx日前，將節目單（包括名稱、形式、表演者等）以書面形式報鄭州市檔案學會祕書處或發郵至學會郵箱xx。

聯繫人：xx。

聯繫電話：xxxxxxx。

活動方案 篇7

爲貫徹落實中等職業學校德育大綱，加強未成年人思想道德建設，引導學生養成良好的就餐習慣，營造安全、明、和諧的就餐環境，結合我校實際，經學校研究決定：開展“明就餐——我們在行動”活動，具體方案如下：

一、指導思想：

以社會主義核心價值觀爲統領，以中等職業學校德育大綱爲依據，以學校“新時代、新職教、新理念、新作爲”專項提升活動爲契機，切實加強未成年人思想道德建設，穩步推進素質教育，大力弘揚中華民族的傳統美德。

二、活動目標：

加強學生日常行爲習慣養成教育，培養學生排隊就餐、明就餐、健康就餐、節約就餐的良好行爲習慣，提高學生明素養，營造明、和諧的就餐環境，爲學校新雙創目標的順利實現增光添彩。

三、活動口號：明用餐快樂你我

四、具體要求：

1、排隊：各系各班要按學校“兩週輪換錯時就餐規定”，科學合理安排路線，組織引導學生從教室——樓梯——青春大道——餐廳自覺排隊，每班兩路有序進入餐廳，按先後順序排隊刷卡購餐，不擁擠、不插隊；

2、節約：珍惜糧食，不挑食，不厭食，須知粒粒皆辛苦，能吃多少就買多少，不剩飯菜。

、衛生：保持餐廳內外整潔，禁止隨地吐痰，亂扔雜物；禁止隨意在餐桌上亂扔剩飯菜；禁止蹲在凳上就餐。

4、禮儀：明就餐，就餐時保持安靜，不得大聲喧譁、打鬧，不敲打餐具，不隨意奔跑走動，防止相互碰撞引發矛盾，避免燙傷。

、尊重：尊重廚師勞動成果，使用禮貌用語，服從餐廳工作人員的管理和指揮。不得與餐廳工作人員發生爭吵，以免影響餐廳正常工作。

6、餐具：不得將餐具帶出餐廳，就餐後自覺清理就餐桌椅，將餐具主動回收指定區域。

7、公物：愛護餐廳公物，損壞公物照價賠償。

8、抵制：抵制垃圾食品、“三無食品”，確保身體健康。

9、宣傳：勞動實踐班要切實搞好宣傳示範作用，帶好頭、服好務；各班召開主題班會；學生處下發倡議書、活動方案，並利用校園網、電子屏、微信平臺、廣播站等多渠道廣泛宣傳，營造氛圍。

10、督導：班主任負責教育引導並安排班幹部組織排隊就餐；系學生會負責檢查排隊秩序；各系負責安排路線、宣傳教育；校學生會負責維持就餐秩序；餐廳值班教師負責巡視檢查；學生處負責檢查評比。

活動方案 篇8

　　一、活動目的

“開筆禮”是我國古代就有的一種啓蒙學習儀式，通過這種莊重的儀式讓一年級小朋友感受到入學是人生中的一件大事，是學習的開始，是走向成才的起點，以此激勵孩子們珍惜讀書機會、勤奮學習，同時又通過這種特別的方式宏揚我國優良的傳統文化。

　　二、指導思想：

深入貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔20xx〕8號）精神，以社會主義核心價值體系建設爲根本，遵循未成年人身心特點和成長規律，精心組織開展寓意深刻、莊重熱烈的學生成童禮儀式教育，引導未成年人感受學習樂趣、養成學習習慣，強化責任意識、增進愛國情感，提高文明素養、踐行道德規範，爭做富有理想、品格高尚、充滿活力和創造力的新一代建設者和接班人。

　　三、活動地點、時間

地點：報告廳

時間：9月15日下午第一、二節課

　　四、參加人

學校領導、20xx級新生及家長、一年級班主任及科任教師

　　五、活動準備

1．班主任提前告知活動時間、地點，每位同學必須有一位家長參加；一年級的每位同學準備一枝小毛筆，半瓶礦泉水。

2．準備古典音樂作爲背景音樂；

3．製作成長相冊；

4．班主任教會學生行鞠躬禮

　　六、活動程序

校長致辭

（一）正其衣冠

請家長爲自己的孩子整理衣冠。

（二）拜先師：

請領導、老師用鉛筆帶筆擦的一端蘸紅色的硃砂在學生們的額頭正中點上紅痣，併爲學生們送上祝福的話語。

（三）硃砂啓智

（四）學寫“人”字

1.頌《弟子規》

2.學寫“人”字

（五）擊鼓明志。請學生代表擊鼓，其它同學在主持人帶領下表明志向

（六）授證書、相冊

（七）行謝禮

向啓蒙老師、父母行鞠躬禮

（八）合影

　　七、活動分工：

1.活動準備:教導處、教研室、辦公室、德育處及一年級班主任

2.點硃砂、頒發證書及相冊：學校行政人員、一年級班主任和數學教師

3.宣傳報道：

4.主持：

活動方案 篇9

爲鞏固和擴大20xx年中國人壽牽手系列客戶服務活動成果，進一步推動國壽1 n服務品牌建設工作，增強服務水平，提升客戶滿意度和忠誠度，促進銷售工作開展；根據省公司《關於認真做好20xx年牽手國壽〃健康生活客戶服務系列活動的通知》要求，結合我市系統實際情況，制定本方案。

一、活動主題：

牽手國壽·健康生活

二、活動時間：

20xx年6月1日——7月31日

三、活動主線：

運動、健康、迎奧運。爲迎合20xx年全國迎奧運的主旋律，結合全民關注運動、健身熱點，以姚明簽約中國人壽全球形象代言人爲契機，本着廣泛、深入、持久、連續的原則，延續中國人壽首屆客戶節牽手系列，本次活動主要圍繞運動、健康、迎奧運的主線開展。

四、活動目標：

以中國人壽第二屆客戶節牽手國壽·健康生活大型主題活動爲載體，推動國壽1 n服務品牌建設，擴大公司形象的影響力和知名度，提升客戶滿意度。

五、活動內容

（一）啓動準備階段活動內容

1、市公司負責於20xx年5月28日至5月31日，通過短信、市級媒體播發省公司活動啓動新聞發佈會消息，各縣（市）支公司在當地媒體同步發佈相關消息，揭開全市系統20xx年第二屆國壽客戶節牽手國壽健康生活爲主題的客戶服務系列活動序幕。

2、市公司負責在6月15—16日組織開展‘國壽客戶節’主題公園活動。

活動名稱：相約國壽〃同迎奧運

活動時間：6月15日或16日上午9：00到11：00

實施部門：個險銷售部、a櫃面、綜合管理部

活動內容：

（1）在蕺山公園佈置體現國壽客戶節主題的整體環境，中國人壽改革開放30年成就圖片展（圖片展總體部分由集團公司統一提供，各地的展覽內容由各地按照總體部分的格式自行準備）。

（2）進行業務諮詢（壽險、產險、養老險同時開展），發送《國壽客戶指引（20xx版）》、《中國人壽》雜誌、《國壽客戶報》及業務宣傳資料等，其中《國壽客戶指引（20xx版）》由集團公司統一設計。

（3）組織開展健康諮詢、簡單體檢、義診等活動。

（4）開展國壽與客戶共同倡導保護環境，關愛健康

倡議簽名活動（簽名布幅按集團公司統一要求製作）。

（5）嚮應邀參加遊園的客戶和部分遊客贈送紀念品。 客戶邀請：

a櫃面負責邀請xx年社會監督員，個險銷售部負責邀請80名vip客戶，綜合管理部負責邀請媒體記者及相關領導。

宣傳方案：

活動情況由綜合管理部負責在市級媒體上報導、公園入口處和中興中路懸掛橫幅、業務員上門拜訪客戶宣傳國壽客戶節、a櫃面短信宣傳。

3、各縣支公司負責在b櫃面職場循環播放宣傳片、根據實際情況組織客戶節啓動的相關活動，營造上下聯動的態勢。各縣支公司結合自身情況，在6月至7月至少開展一次活動，活動結束後及時上報評估分析。

4、市公司負責落實廣告宣傳，設計、製作活動禮品、宣傳材料等。具體活動由個險銷售部策劃、a櫃面配合實施。

（二）實施階段

組織開展總公司統一規定的專題活動：

1、全市系統舉辦中國人壽姚明杯籃球運動會。爲體現xx年客戶服務活動健康生活的主題，結合運動、健康、迎奧運的活動主線，給喜愛姚明的學生運動員提供獲得姚明簽名籃球的機會，充分發揮姚明作爲中國人壽代言人的名人效應和廣告作用，各縣支公司結合學平險業務銷售，積極

與當地教育局聯絡，利用浙江省中學生籃球聯賽籃球機制和萬班千校迎奧運的活動平臺，在全市範圍內廣泛開展牽手國壽〃健康生活中國人壽姚明杯籃球運動會，形成省、市、縣三級公司聯動，組織開展以中國人壽姚明杯冠名的籃球體育活動。

實施形式：

（1）各縣支公司具體負責學校層面的廣泛活動，創造萬班千校迎奧運的活動亮點，擴大社會影響；

（2）市公司具體負責與當地教育局聯繫，積極參與中學生籃球市級聯賽，通過活動加強與當地政府部門的工作關係，同時負責中學生（原則上定爲高中男隊）籃球明星選拔工作，向省公司選送兩名明星球員，參加7月26日全省南北對抗賽。

2、舉辦國壽大講堂，以市、縣公司爲單位組織開展牽手國壽〃健康生活知識講座活動，在xx年6月1日至7月31日期間，市公司和各縣支公司負責舉辦1場以上由專家學者主講的與奧運、運動、健康等主題相關的知識講座，邀請參加的人員以vip客戶爲主；爲增強國壽大講堂 知識講座活動的吸引力，舉辦單位應設計製作精美的客戶服務活動紀念品，向參與活動的客戶贈送，有條件的分、支公司要根據講座內容製作小冊子。

市公司專題活動——關注健康〃呵護未來

實施形式：

（1）活動時間： 6至7月份其中一天

（2）活動場地： 待定

（3）專家邀請：市公司負責，縣支公司如需市公司邀請名人名家，市公司將給予大力支持。

（4）客戶邀請：個險銷售部負責主動上門邀請客戶參與，鼓勵有服務需求的客戶通過95519電話、短信、email等方式報名參加。

活動內容：

邀請著名的專家講授家庭親子教育、防震知識，講座中安排小禮品發放和徵詢客戶意見。

六、相關要求

1、各項活動需緊扣牽手國壽健康生活客戶服務活動主題。

2、各市分公司在開展活動的過程中，要注重城鄉結合，不僅在城區開展活動，同時要考慮在郊區、農村開展活動，滿足農村客戶的服務需求。

3、參加活動客戶羣體，除邀請個人客戶外，應根據具體情況邀請團體業務、銀保渠道的客戶共同參與，擴大活動參與面，爲公司業務發展做好輔助銷售和支持工作。

4、建立客戶服務活動開展情況週報制度，加強監督指導，提高執行力。

活動方案 篇10

爲貫徹落實中共中央關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，根據省、市相關文件要求，縣教育局決定在全縣中小學（幼兒園）廣泛深入開展節約教育。現制定如下實施方案：

一、活動主題

儉以養德，從小做起

二、參與單位

全縣中小學（幼兒園）

三、活動時間

20xx年9月至20xx年12月

四、活動內容

（一）宣傳階段（9月初）

9月初，各中小學（幼兒園）按照縣教育局下發的《縣教育局“儉以養德，從小做起”教育實踐活動實施方案》，制定符合學校的實施方案並執行。

（二）實施階段（9月中旬—12月底）

1．營造節約型校園氛圍

各中小學（幼兒園）根據自身情況，擬定校園勤儉節約行爲簡章，通過設置藝術走廊、標語、文化牆等，充分展示校園文化內涵，開展勤儉節約環境滲透教育。

2.開展文明禮儀行動

根據中央宣傳部《關於深入開展“五講四美”活動的報告》,結合《報告》中的每年3月爲“全民文明禮貌月”規定，逐步規範個人行爲，養成良好習慣，爭做文明小使者。

各中小學（幼兒園）結合重大的節日，特別是“世界環境日”、“節能宣傳週”、“地球日”、“世界水日”等，開展節能、節水、節糧等勤儉節約主題活動，加強對師生勤儉美德的養成教育。

3.學科滲透節約教育

在學科中不斷融入節約、環保等德育思想內容，加強青少年兒童的德育教育。

4.結合綜評德育機制

將學生日常節儉行爲習慣養成情況作爲重要指標，納入學生綜合素質評價，爭當“節能環保小衛士”、“五好小公民”、“校園道德之星”等。

五、工作要求

（一）高度重視，精心組織

1.各中小學（幼兒園）要把節約教育納入學校教育教學各個環節，形成領導、工作小組，切實做好宣傳和實施階段，逐步轉爲師生的自覺行爲，形成良好的校園風氣。

2.各中小學（幼兒園）於9月底上交活動方案，並於12月底結合半年工作，上交總結。

（二）動員全局，推動工作

動員縣全體青少年兒童，做到人人蔘與。同時，形成“學校——家庭——社會”三位一體工作格局，推進地區的勤儉文明行動。

（三）宣傳典型，表率引航

在以教育爲契機的同時，充分利用地縣各種宣傳媒介，加強宣傳力度，擴大影響範圍，同時利用校園網、微博、微信等載體宣傳學校的典型風采。

（四）保持常態，形成機制

將勤儉節約作爲一項長期工作，確保節約教育制度化、規範化、長效化開展。縣教育督導室將對工作進展和效果進行定期督導檢查。

六、組織機構

（一）教育局教育實踐活動領導小組

各校校長、幼兒園園長

（二）教育實踐活動辦公室

辦公室設在縣教育局基礎教育股