《芬芳》觀後感
認真品味一部作品後，這次觀看讓你有什麼領悟呢？爲此就要認真思考觀後感如何寫了。那要怎麼寫好觀後感呢？下面是小編幫大家整理的《芬芳》觀後感，希望能夠幫助到大家。
《芬芳》觀後感1
電影的開始，夜幕降臨，一場突如其來的暴雨打破了舟曲縣之前靜謐的夜晚，這場突如其來的暴雨引發的泥石流，帶走了無數人的生命，讓許多幸存的孩子永久地失去了家人，災難帶走了這些孩子對美好生活的嚮往，這些孩子陷入了絕望，家園變廢墟，聽着這些孩子的撕心裂肺的哭聲，我的心無法平靜，淚眼迷離。
電影中緊扣我心絃的一句臺詞是：“賑災救人，教育救心”，電影中第一位出場的少年是多吉，父母與妹妹的突然離世，始終令他無法釋懷，他封閉自己，不與人交流，在他的世界中，充滿着絕望、痛苦與怨恨，怨恨着整個世界，悲痛欲絕的他在浴室裏自殺被救，在周老師與江老師的幫助下，他去見了朝思暮想的草原，從黑暗的陰霾中走出，他變成了一個陽光少年，他的生活中又出現了歡聲笑語了。
可是對生活充滿絕望的少年不止他一個，井曉曉，一位可憐的女孩，當災難降臨在她身上時，她無力抓住將要滑落山崖的母親的手，從此她在畫畫時也只會用筆畫下那隻母親墜落深淵的手。她的內心滿是自責與愧疚，她的父親也帶給她可怕的言語傷害，這個可憐的女孩身上揹負了太多。幸好，兩位老師爲解開她的心結各自想盡辦法，井曉曉終於與父親和解相擁，臉上露出了久違的笑容。看到這，我懸着的心終於落地了。
可電影中還講述了同樣是災難倖存者的失去爺爺的少年苗朗和不敢站起來的舞者雲草的故事，他們和多吉、井曉曉一樣經歷了痛苦躲在封閉的世界裏不敢面對陽光，但是兩位老師像天使般出現，用無私充滿愛與體諒的行動拯救了這些孩子，讓他們重拾對生活的信心。
電影中的每一個情節都扣我心絃，看完電影，我明白了許多，生活中苦難與挫折不可避免，重要的是，作爲青少年的我們面對苦難的勇氣和對美好的嚮往不能遺失。在這裏，我也想對老師們道一聲“感謝”，謝謝你們的教育與愛豐盈我們的生命，我們的成長離不開你們。
“芬芳”的含義是指沁人心脾的香味，另外也指美好的德行與品德。感謝老師的散發出的“芬芳”才能讓我們懂得如何努力將自己的生命之花燦爛綻放。
《芬芳》觀後感2
如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉被泥石流帶走了一切，此時你會怎麼辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔。
打開電影，進入眼簾的不是自治區藍天白雲，而是一場令人聞風喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。
然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學校，學校的江老師和周老師用母親般的愛心去關心他們，幫助他們，教導他們，使孩子們覺得像在家裏，在親人面前一樣。然而有四個心裏受到非常嚴重的打擊的孩子使老師操碎了心。
有一個同學叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學校後，他不喜歡與人交流，不久便覺得活着沒意思，然後便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發現把他救活了，並及時的開導他，關心他。
還有一個學生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責和父親的責聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。
還有一個學生叫苗郎。苗郎從小跟着爺爺相依爲命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經常在砸壞了的'混凝土車前發呆。老師發現後就和同學們一起把車修好了。苗郎含着眼淚高興的看着修好了的車，彷彿爺爺還在他身邊。
還有一個學生叫雲草，她非常喜歡跳舞。當她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心裏有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師爲了幫助她，叫來了她的舞伴開導她跳舞，使她恢復了自信。
這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什麼樣的困難，遇到多大的災難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因爲我們有一個強大的祖國——中國。
我們要珍惜自己的生命，要有一顆堅強的、戰勝困難的決心，將來爲祖國，爲人民貢獻自己的力量！
《芬芳》觀後感3
一場突如其來的大雨，一夜之間打破本該寧靜，安逸的夜晚，一夜之間全都沒了。一場突如其來的泥石流帶走少年對生活的嚮往，同時，也帶走了他們對情人的依靠。他們一羣人陷入了無盡的黑暗中，看着他們眼中少了一些東西，只有無盡的恐懼和憂鬱。但是在此刻黨和政府出現了，讓他們坐上校車去了新的家園，然而，這些少年卻渾然不知開往哪裏。
一夜之間什麼都變了，原本，一個個美好的家園在一夜之間成了廢墟。昨天還在家中和自己玩的妹妹，一夜之間成了一半身體在外，一半在泥土中的小女孩，衣服還是昨晚的，只是原本哪個活波小女孩靜靜的躺在哪裏一動不動了，手裏還拿着昨晚上的佛珠。看着昨晚還是完美無缺的家園，一夜之間成了地獄。那個陪伴自己長大的爺爺的攪團車，在一夜之間被碾壓在了泥土中，從此失去自己本該最值得的東西。那個在特殊環境中長大的女孩本該不應再承受痛苦，然而在一夜之間，失去了自己最親愛的人，看着自己最親愛的人從自己手中離去，是多麼的痛苦。在一夜之間，一場泥石流奪走了他們所擁有的一切，危難之中，每個人的心靈受到了巨大的打擊，處於多吉對生命的仇視，井曉曉對親人的依賴，雲草不能正視災難，苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的，他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的親人般的好老師，他們像父母一樣，諄諄教導着孩子們，全心關愛着孩子們。他們帶着多吉重回故鄉，找到了生活的信念，讓井曉曉與父親修復關係，讓她重拾親人的依靠，讓苗朗放下執念，重新接受父母，幫雲草破繭成蝶，重回舞臺，是他們一直在背後默默無聞的支持，鼓勵，幫助這些孩子，給你溫暖和希望。支撐着他們重新綻放，開出更美了的花朵。
正是在他們老師的影響下，他們每個人眼光中都透露出無比自信的眼神，也許這就是經歷了災難後的磨練出來的意志吧。長大後我就成了你，他們成了和自己老師一樣的人，去救助那些像你們一樣身處災難的人們。給他們傳遞溫暖和希望，幫助他重拾信心。最後江老師對着空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周老師失蹤的一種尋找方式吧。
通過影片，我感受到了你們對生命的熱愛，對理想的堅守，對夢想的追求，你們正視困難的勇氣、戰勝困難的信心時時激勵着。願不再有災難的發生。
《芬芳》觀後感4
都說男兒有淚不輕彈。看了電影《芬芳》，我已淚流滿面，我的心被電影的鏡頭和情節深深感動了，我的情緒久久不能平靜。
序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的完美嚮往。他們眼裏的淚流乾了，心中一片迷惘，只剩下無助和悲傷。他們坐上校車，不知何去何從……
電影最動人心的故事情節，是要告訴我們“賑災救人，教育救心”的這樣一個主題，天使般的教師用愛心呵護着孩子們，是敬愛的教師用愛心喚醒了失去親人處在傷痛中的孩子。第一個少年多吉，他不能放下妹妹和父母的離世，把自我封閉起來，不言不語，那裏僅有黑暗和無望……他不願與別人交流，對未來充滿了絕望，最終發展到他選擇在浴室裏自殺。周教師和江教師爲了幫忙他走出陰影，把他帶回家鄉，讓他自我慢慢學會應對不幸，代替父母和妹妹繼續好好的活着。第二個少年井曉曉，她因爲沒能抓住媽媽的手，悔恨不已，認爲是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸對她簡單粗暴，對她責備、辱罵，她內心充滿恐懼。周教師爲了幫她，讓她的爸爸給於井曉曉更多心靈上的關注。最終，井曉曉懂得了父愛。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自我與爺爺相依爲命，他受不了爺爺的離世打擊，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和教師爲他還原了爺爺的攪團車，他最終放下了心中哀傷，能應對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裏敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。爲了讓她重新站起來，周教師費盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領下，她從輪
椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個充滿愛心的教師，讓他們看到了生活的期望。讓他們能勇敢的應對慘酷現實。
電影《芬芳》每一個情節都扣人心絃，感人至深，結尾江教師對着空曠的山呼喊，尤其催人淚下，這既是對在災難中逝去的鄉親們的安慰，也是對同事周教師失蹤的苦苦的尋找。影片告訴我們，應對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會依舊。而愛的傳播，離不開無私的人民教師。教師給我們不僅僅要講授知識，更重要的傳遞了愛心。
我在心裏祝願，電影《芬芳》能啓迪每個教育有失誤的父母能重視孩子的教育；願天底下每個教師在教授知識的同時能傳播愛心；願身處災難中的孩子們，勇敢站立起來，笑着活下去！
《芬芳》觀後感5
突如其來的災難讓人們一度陷入困境，但是愛的種子永遠能夠溫暖人們的心靈。雖然電影已經結束，可是我的心依然沉浸在其中。摸摸臉頰，淚水不知什麼時候已經流了下來。
回顧電影，心痛每一位少年的遭遇，他們本該在夢想的天空中翱翔，但因爲這一次災難，原本充滿色彩的夢想，被鎖在了心靈的牢籠中，是我們親愛的老師帶他們走出了失去親人的陰影，帶他們衝向陽光。
2010年8月7日，甘肅藏族自治州舟曲縣突降暴雨，引發了泥石流。一夜之後，原本美麗的一切都消失了，此時的舟曲縣變成了死神和魔鬼的泥潭。無數少年失去了親人，他們坐在校車上，眼裏沒有希望，沒有陽光，他們呆呆地坐着，不知未來會是什麼樣子，不知他們又會去到何方……
“賑災救人，教育救心”，國家爲這些少年們新建了一所學校——博飛中學。從今以後，這裏便是他們的家，老師便是他們的親人。他們的夢想也就在這裏被辛勤的園丁培育成長。影片裏的第一位少年多吉，他無法面對自己最愛的父母和妹妹離世，一直自我封閉，不和人交流，以至於在浴室自殺。兩位老師爲了打開他的心結，帶他回到家鄉，讓他代替家人好好活下去。第二位少年井曉曉一直沒有從失去母親的陰影裏走出來，以爲母親的死是因爲自己沒有抓住母親的手。面對父親的不關心和責怪，一直自責不已。老師爲了讓她走出陰影，讓她的父親多給她一些關心，最後兩人相擁在一起，彼此都解開了心結。第三位少年苗朗因爲從小和爺爺相依爲命，在這場災難中，爺爺的攪團車被砸碎了，她認爲爺爺真的不在了，他無法面對爺爺的離世，直到老師和同學們一起幫他還原了攪團車，他才放下執念，相信這個世界上還有愛他的人。第四位少年雲草，她無法面對自己的夢想，雖然她並沒有受傷，但她卻站不起來，自我封閉。最後在搭檔、同學和老師的鼓勵下，重新站了起來，完成她的夢想。
影片中四位少年在生命最灰暗的時候，是兩位老師點燃了他們的生命之光，因爲老師相信只要努力，就可以噴薄出屬於我自己的芬芳。
“低着頭，只能看到腳下，擡起頭，才能看到這個世界。”我們只有堅強的面對災難和困難，慢慢地我們就會看到陽光，看到芬芳。長大之後，多吉成爲了白衣天使，井曉曉創造了民間救援隊，苗朗完成了自己的夙願，拯救災難中的人們。每個人都擁有了自己的芬芳。
愛的傳播離不開老師的辛勤培育，這部短篇讓我瞭解了老師的教育事業是多麼的偉大！願每一位災難中的人們不懼挫折，勇敢面對生活！
《芬芳》觀後感6
災難縱使可怕，但災難過後，生者仍要繼續。發人深省的是，我們究竟是沉浸在災難的悲痛中，還是乾乾脆脆地走出這陰鬱的災難。
——題記
人們懼怕災難，但人們又不得不去面對災難，這就是災難之後，人們的故事。
電影開始，一場暴雨，打破了夜裏的寧靜，一夜之間，全沒了，擁有的，未曾擁有的，帶走的不僅有物質上的，房子，財產，還帶走了親人，昨天還給自己講着故事的母親，今天便沒了氣息，死在自己的眼前，而自己卻無能爲力！
災難面前，我們又是多麼的弱小，無力，不光帶走了這些，還帶走了期盼，希望，彷彿所有活下去的意義都不復存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人沒了信念，也失去了對前途的憧憬，這，就是災難。
一件高興的事不會使人高興一年，但是如果經歷過一次災難，那陰影便是終身難忘，而電影中也有所表現。
災難面前我們多麼的脆弱。我們多麼的弱小，又是多麼的無力。連自己愛的事物，都無法保護。
之後，我們坐上了校車，雖然校車走的路依稀可見，但我們的路似乎已經沒了方向………
救災的來了，我們算是被救了吧。
但是不知道該從何做起，似乎想要真正的救災，還是需要把受到災難重創的心靈重新安撫吧。
可能就是因爲我沒有抓緊母親，母親纔會死，不，不是！老師打斷了我，對我說，我沒有必要自己揹負這種罪惡感，況且，母親的死，固然難過，但是並不是任何一個人的責任。
也許這就是扶貧先扶志，救人先救心吧！我，我應該告訴老師吧，是他帶我，又出去的，不然的話，這所做的一切，都是沒有任何意義的，所以，我決定拾起自己的夢想。
正是因爲自己經受過災難，所以，不想讓別人也經歷和自己相同的痛楚，我踏上夢想的船舶，看的更遠了，也明白的更多了。
那時年少，我們身處無災難之中，長大後，走出了災難的陰影，長出了翅膀，成功走出陰影，是個奇蹟，但需要人相信，而老師就是那個相信奇蹟的人，相信奇蹟的人，本就和奇蹟一樣偉大！
走出電影的視角，我深知，我的生活安定，沒有經歷災難，但是，若是災難來臨，我們該怎麼辦，我們又會怎麼辦，或許大多數人，會和電影中的曉曉一樣，無法走出陰影……
但是，我們也應該有一顆克服困難的心，去走出這一切，重新做那花朵，開出沁人心脾的芬芳，同樣，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長，立足崗位，無私奉獻！
一切災難最後，都會被克服，人們依然砥礪前行，走向屬於自己的芬芳！
《芬芳》觀後感7
通過看了《芬芳》這部電影后，讓我知道了20xx年8月7日晚上甘肅省甘南舟曲縣發生了強降雨，引發了泥石流災害。一瞬間，許多人都失去了生命，倖存者眼睜睜看着親人在自己的身旁離世，心靈飽受傷害。
電影中，看到失去親人的多吉，他原本有一個幸福的家庭，親愛的阿爸阿媽和一個可愛的妹妹。一轉眼，再也看不到一家人在一起的歡聲笑語……
未來不可預料，我們並不知道，明天和災難，哪個來得更快——
當多吉看到妹妹被埋在泥石流，捧起妹妹曾經玩過的佛珠失聲大哭時，我眼睛溼潤了。是啊，他再也見不到家人們了……
一年後，新建了一所博飛中學，受災的同學們都搬進了新家。多吉分到了高二15班，周老師帶同學們參觀了新學校及化學實驗室。
多吉摔碎了化學試驗瓶，趁老師同學沒有注意，偷偷拿了一塊碎片玻璃。多吉沒有在失去家人的痛苦中走出來，在浴室裏割腕自殺……
江老師及時發現趕緊送往醫院將多吉在死神的邊緣拽了回來。在兩位老師的幫助下多吉走出了陰影，重拾生活的信念。
井曉曉因爲沒能抓住媽媽的手。而自責是因爲自己害死了媽媽，爸爸在把負擔強加於他的身上。使她不愛與人交流，一遇到雷雨天，他就很害怕，曉曉是多麼渴望媽媽溫暖的懷抱呀！
由於失去了母愛，她把母愛轉移到江老師身上，老師聯繫了井曉曉的爸爸瞭解情況。幫助井曉曉與父親重歸於好，讓曉曉有了依靠——父愛。
苗朗，從小就是爺爺一手帶大的。他們的快樂時光數也數不完，那一次的泥石流，讓他失去了親愛的爺爺。
在老師和同學的幫助下，讓苗朗放下心中的怨恨，與阿爸，阿媽冰釋前嫌，阿爸，阿媽留在了苗朗的身邊，讓苗朗走出了陰影不再缺乏父愛母愛。
雲草有着舞蹈夢，當她還在歡快的舞蹈時，突如其來的一場泥石流奪去了他的雙腿……
但她沒有放棄，老師和舞伴給了她鼓勵與支持。她終於站了起來，重新走向舞臺，讓雲草心中枯萎的夢想重新綻放！
向着風，擁抱彩虹，勇敢地向前走……
這首歌點亮了多少人心中的火焰，對當下有耐心，對未來有信心！讓我們手拉手一起走向未來吧！
《芬芳》觀後感8
都說男兒有淚不輕彈。看了電影《芬芳》，我已淚流滿面，我的心被電影的鏡頭和情節深深感動了，我的情緒久久不能平靜。
序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅捲走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的美好向往。他們眼裏的淚流乾了，心中一片迷惘，只剩下無助和悲傷。他們坐上校車，不知何去何從……
電影最動人心的故事情節，是要告訴我們“賑災救人，教育救心”的這樣一個主題，天使般的老師用愛心呵護着孩子們，是敬愛的老師用愛心喚醒了失去親人處在傷痛中的孩子。第一個少年多吉，他不能放下妹妹和父母的離世，把自己封閉起來，不言不語，那裏只有黑暗和無望……他不願與別人交流，對未來充滿了絕望，最後發展到他選擇在浴室裏自殺。周老師和江老師爲了幫助他走出陰影，把他帶回家鄉，讓他自己慢慢學會面對不幸，代替父母和妹妹繼續好好的活着。第二個少年井曉曉，她因爲沒能抓住媽媽的手，悔恨不已，認爲是她害死了最愛她的媽媽。由於家庭原因，她的爸爸對她簡單粗暴，對她責備、辱罵，她內心充滿恐懼。周老師爲了幫她，讓她的爸爸給於井曉曉更多心靈上的關注。最後，井曉曉懂得了父愛。第三個少年苗郎，由於父母常年在外地，自己與爺爺相依爲命，他受不了爺爺的離世打擊，當看到爺爺的攪團車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經不在了。當同學們和老師爲他還原了爺爺的攪團車，他終於放下了心中哀傷，能面對爺爺去世的事實。第四個少年雲草，災難給她的心裏敷上了冰霜，她身體並沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。爲了讓她重新站起來，周老師費盡心思。終於，在自己搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助的時候，兩個充滿愛心的老師，讓他們看到了生活的希望。讓他們能勇敢的面對慘酷現實。
電影《芬芳》每一個情節都扣人心絃，感人至深，結尾江老師對着空曠的山呼喊，尤其催人淚下，這既是對在災難中逝去的鄉親們的安慰，也是對同事周老師失蹤的苦苦的尋找。影片告訴我們，面對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會依舊。而愛的傳播，離不開無私的人民教師。老師給我們不僅要講授知識，更重要的傳遞了愛心。
我在心裏祝願，電影《芬芳》能啓迪每個教育有失誤的父母能重視孩子的教育；願天底下每個老師在教授知識的同時能傳播愛心；願身處災難中的孩子們，勇敢站立起來，笑着活下去！
