幼兒園開放日家長觀後感範文

導語：不少幼兒園都採用開放日的模式，讓家長更加了解幼兒園的操作。下面是本站小編收集整理的關於幼兒園開放日的觀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒園開放日觀後感【1】

從小班到中班，不知不覺中，馨馨已經上了一年多的幼兒園了，我時常會想，她現在在幹什麼，一天是怎麼度過的，都學了些什麼東西，是否感到快樂……許許多多類似的問題在我腦海裏出現。6月12日上午，我參加了寶貝幼兒園的家長開放日活動，一幕幕生動的場景映入眼中，一張張純真無邪的笑臉，一個個活潑可愛的精靈，美女老師們忙碌的身影，我心中的這些問題終於找到了答案。

九點鐘左右，中二班的小朋友們在兩位老師的組織下排着隊伍很有秩序地走到活動室，開始做廣播體操。做操時，幾個班的小朋友們是分開做的。每個班的前後都有一位自己班的老師在領着做操，小朋友們都很是認真地隨着音樂的節拍跟着老師一起唱着跳着，氣氛很是熱烈。可能跳了五六首歌吧，音樂就停了，小朋友們又開始排好隊伍回教室了。

在老師的“一二三，快坐好!”中，小朋友們很快就乖乖的坐好了，然後老師請我和另一位家長一起協助她們給小朋友們倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有着每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上臺來端水回到座位喝。

喝完水，我們兩位家長又協助老師領着小朋友們去洗手，一組一組的去，先是用洗手液洗手，洗好後用毛巾爲他們擦乾，最後再領他們回到教室，換另一組的小朋友們來。小朋友都坐好後，老師開始上課了，黑板上有着今天的教學內容，爲個數相同的物品找朋友，大意是左邊幾個點，右邊幾個物品，如果個數都是一樣的就把它們劃線連起來。老師先是和小朋友們一起數，然後又叫舉手的小朋友上講臺去數，一旦數對了，馬上就領着全班的小朋友一起給他“棒一下”：“某某某，你真棒!”小朋友們也都很是認真地給受獎勵的小朋友“棒一下”，得到老師和全班同學的表揚，小朋友很是自豪和開心，老師再獎勵一個小紅旗貼在小朋友的額頭上，小朋友就更是開心了。我認爲這真的很不錯，每個表現好的小朋友都能及時的得到鼓勵，以後一定會更加自信和認真地去學習，也增強了寶貝們的學習興趣。難怪馨馨每次做得特別優秀時都會說：“媽媽，給我棒一下!”當然，今天的馨馨無論是做操還是上臺數數都表現得非常不錯，尤其是得到老師和全班同學的“棒一下”時更是開心，後來老師獎給了她小紅旗，她更是樂不可支了呵。

老師教完後又發下了“全腦數學”，然後讓每個小朋友自己翻到今天在黑板上講的那一頁，於是，小朋友們都自己翻了起來，沒一會，都翻到了。在協同老師一起輔導小朋友們做作業的時候，我發現，有的小朋友真的很棒，自己就能獨立完成了，有的需要適當的輔導一下，馨馨也是最先交作業的同學之一，有時，真的很爲她驕傲，每天回去後都是獨自完成“邏輯狗”的，然後就自己找書出來讀。

做完了作業，另一位老師又帶着他們唱起兒歌來，小朋友們唱得都很好，很賣力地唱着，後來又是數字歌，拍手歌什麼的，一共唱了五六首，看得出來，這些都是平時上課時老師所教的兒歌，因爲，每當老師教了什麼歌或舞蹈，馨馨回去後都必須要稔着讓我給她錄像後發到她的“馨馨成長博客”上。另外呢，不管是唐詩還是“弟子規”，馨馨都背得很是熟練呢，看來，老師們真是費心不少呀，呵呵。

十一點多了，我們又協同老師一起去爲小朋友們端飯菜等，小朋友們要開始吃午飯了，我們的家長開放日終於告了個段落，於是和馨馨說了再見後就忙着上班去了。半天的時間真是過得很快，帶給我們家長們的除了激動興奮還有更多的`驚喜，我在對馨馨的成長進步驚喜中又增添了更多的期盼;對選擇乖娃娃幼兒園生出了更大的信心，對碰到像肖老師、劉老師這麼優秀的幼教工作者而感到無比榮幸!半天的開放日讓我印象深刻，概括來說，覺得幼兒園的活動設計和組織具有三個方面的特徵：一是活動設計科學，有利於幼兒的身心發展;二是教師組織能力強，工作細心，能有效引導幼兒參加學習和活動，達到教學目標;三是家長的直接參與，使其更爲客觀地瞭解到自己孩子的性格特點、認識習慣和行爲能力，能有效促進家庭教育的健康發展。

我覺得學校舉辦“家長開放日”是非常有意義的。這項活動爲老師和家長們搭建了一個很好的溝通平臺，讓家長們瞭解到老師的教學方法，增進了家長對學校的瞭解，有效的促進了家校雙方達成教育共識。作爲家長，我很欣慰地看到孩子的進步：自控能力更強了，變得更加勇敢和自信了，也更愛好學習和思考了。這些進步和老師們的辛勤付出以及對孩子們的無限關愛是分不開的!在這裏，我要衷心感謝肖老師和劉老師，謝謝你們每天無微不至地關愛着我們的寶貝馨馨，陪伴着她學習和成長，她的每一點的進步和你們的辛勤付出都是分不開的，真的很謝謝你們!最後提一個建議，希望每天早上做操前放的動畫可以適應的加點英語兒歌或英語動畫什麼的，讓孩子們能在玩中學習，這樣既可不讓他們對以後的英語感到害怕也可適當地增加一點他們的單詞量，馨馨纔剛兩歲就會八九十個單詞了，還有很多唐詩和《三字經》《弟子規》等，我從沒刻意教過，都是採用這種方法讓她自己在玩中學的，而她，除了每次都嚷着要聽要學之外，從沒喊過累呀什麼的。

最後，真的很感謝乖娃娃幼兒園舉辦的這次家長開放日活動，爲家長與幼兒園搭建了一座良好溝通的橋樑，作爲家長，多謝老師們對馨馨的無限關愛和照顧，也希望以後看到她更多更大的進步，最後，我仍然要對辛勤工作的老師們說一聲：“老師，辛苦了!謝謝你們!”

　　幼兒園開放日觀後感【2】

幼兒園組織了半天開放日活動，這是孩子入園而來我第一次參加這樣的活動，首先非常感謝幼兒園能組織這樣的活動，這樣的活動既使我們家長對孩子們在幼兒園的學習和生活有所瞭解，也指導並啓發了家長們應該如何在家裏教育孩子。同時通過短短半天的觀察與瞭解，我深深體會到了幼兒園老師工作的辛苦。在此，對謝老師、廖老師和劉老師深表感謝!

當孩子知道我和她爸爸第二天會和她一起上幼兒園，她顯得很興奮，一整晚拉不停地問我：“媽媽，你明天是不是和我一起去幼兒園啊”、“媽媽，你真的和我去嗎”?可是第二天一到幼兒園門口，居然“變臉”了，像以往一樣不肯入園，哭着要走，我和爸爸一直在做思想工作，慢慢情緒終於開始穩定下來了。

8:30分吃早餐，小朋友們圍着桌子，吃着粥和蛋糕，睿睿早上在家有吃過早餐，所以吃早餐的時候，一直沒有動手，就愣愣地坐着。(由於媽媽到樓上開會了，後來爸爸反映在他喂之下還是吃了大半碗粥，以後在家儘量不給她吃早餐或者少吃，讓睿睿回園後和其它小朋友一起吃比較好)。

9:00分開始上畫畫課，《給小熊畫衣服》是在快樂活潑的氣氛中開始的，經驗豐富的謝老師以遊戲的方式帶領小朋友們進入教學，孩子們和家長互動的學習方式，學的開心也玩的開心。

9:30分小朋友們開始做早操，各班的孩子們都出來了，拿着道具在操場上站好隊，跟着音樂做起操來。睿睿做操的時候很開心，還一邊唱歌一邊做，雖然有時候動作不是很到位，但看得出睿睿很喜歡做早操。

9:50分遊園會活動，由於睿睿不肯到外面玩遊戲，所以一直在班裏面和其它小朋友玩玩具，發現睿睿在家裏和其它小朋友玩的時候不會搶玩具，但是到幼兒園後有這個現象，而且還會打人，非常兇的樣子，有點出乎意料之外，希望睿睿能儘快學會與其他人分享。(後來和朋友探討了一下，應該是家裏的玩具比較多，而且睿睿知道這些玩具都是自己的，所以不會搶，在幼兒園人多，佔有慾比較強，大家都搶着玩，就會產生這個現象。)

11:1 0分活動結束，小朋友們休息吃水果，準備回家，我們的活動也就此結束了。

在活動的過程中，看到睿睿上廁所，洗手，擦毛巾，喝水都是自己完成的，還給媽媽倒水喝，着實讓我很驚喜，決定以後在家要多鼓勵睿睿自己去做一些力所能及的事情。(平時在家這些事情都是要依賴家人幫忙和協助纔會做的)

在活動的過程中，看到睿睿上廁所，洗手，擦毛巾，喝水都是自己完成的，還給媽媽倒水喝，着實讓我很驚喜，決定以後在家要多鼓勵睿睿自己去做一些力所能及的事情。(平時在家這些事情都是要依賴家人幫忙和協助纔會做的)

以前睿睿在幼兒園的時候，我時常會想，她現在在幹什麼，一天是怎麼度過的，是否快樂……許許多多類似的問題在我大腦裏出現。開放日雖然只有短短的半天，但讓我欣喜地看到，睿睿在幼兒園一天一天地在進步，一點一點地在成長，自理能力大大增強，與小朋友能和睦相處，打消了我之前所有的顧慮。在取得這樣成績的同時，我也通過家長開放日，深刻體會到老師的辛苦與不易，感謝各位老師的耐心和愛心 。

　　幼兒園開放日觀後感【3】

通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地瞭解了幼兒園的教學過程。概括說來，幼兒園的活動設計和組織具有以下三個方面的特徵：

1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展;

從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的遊戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。

從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達自己想法的活動中，我覺得老師們的設計非常巧妙，尤其對於小班的小朋友來說，教育意義更爲突出。因爲，3週歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法。而老師創設了這樣一個相對真實的問題情景，然後引導小朋友根據結合自己的生活和情感來表達自己想法，這對於孩子的語言表達能力的訓練非常有好處。另外，我也發現，有的小朋友在表達自己想法時，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。

2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標;

在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優美，而且有點像變魔術似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，並能根據朱老師的演示動作做出判斷，小朋友在活動過程中也能充分調動大腦，進行積極的思考;另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作，並面向其他小朋友進行演示，或者完成比較配對的任務，這不僅能有很好培養小朋友的表演才能，而且培養了小朋友動手操作和問題解決的能力。

在其它活動中，三位教師工作都非常細心，組織活動的能力也很強，都能夠有效地引導小朋友深度參與到每一項學習活動。另外，在朱老師給中班的同學組織活動時，小班的小朋友都能自主地去櫃子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個小朋友在自主地玩玩具時，都特別的認真，能從頭到尾完整地完成每個玩具。我想，這應歸公於平時幾位老師的耐心的教導是分不開的。

3、家長應積極響應幼兒園的開放日活動，瞭解自己孩子的性格特點和認知習慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。

在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，但我也發現，來參加這次活動的爸爸很少，而且有許多是孩子的爺爺或奶奶。從小朋友和家長的比例來推算，有些小朋友的家長甚至沒有來參加這次活動。

我覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啓發孩子智力的一種途徑，也是瞭解自己孩子認知特徵和性格特點的有效方式，有助於家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，我希望幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，並支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。