觀《體積和容積》有感範文大綱

看了天津市河西區上海道小學章虹老師講的五年級下冊《體積和容積》的課例，我最大的感受是：一節抽象的數學概念課，通過老師的精心設計，使得學生在愉悅的氣氛中，通過學生的觀察、猜測、實驗明確了體積與容積的聯繫與區別。整節課學生都是在一種愉悅的氣氛中完成，學生的積極性非常高。

一、情境引入，激發興趣

課始，通過《烏鴉喝水》的故事，不僅使得故事與所學知識緊緊聯繫一起，還使學生初步感受到了石頭在水中佔有一定的空間，讓學生用數學的眼光看待生活現象培養應用數學的意識。

　　二、觀察操作，感悟體積

概念教學中章老師設計了操作活動。通過操作活動驗來體驗“土豆也佔有一定的空間”，使“物體佔有空間的.大小”變得可觀察、可感受。通過實驗研究“哪個杯子盛水多一些”，在學生感受容器容納物體體積的大小的基礎上，揭示容積的概念。

爲了加深學生對體積與容積的深層次理解，設計了用橡皮泥捏自己熟悉的形體的環節。使學生很好的理解了容積與體積的聯繫與區別，設計巧妙，效果極佳。

三、方法指導，學有所用

我們說教是爲了不教，在教給學生知識的同時，更應教給學生學習的方法，本節課章老師做的非常好，通過學生的看、測量、數、比等活動中，學習知識。

章老師這節課環節緊湊，學生活動參與多，整節課學生們學習興趣高漲。真是一節百看不厭的數學課。