(合集)英語教師工作總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的英語教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教師工作總結1

本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人。現在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，爲學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二、創設濃厚的'英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能爲學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然後再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作爲一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課後發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生採取”一對一“的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。

五、”偏愛“後進生，做好”培優補差“的工作。

我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。並且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

......

以後，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今後的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

我相信有辛苦的耕耘總會有收穫的 come on !!!

英語教師工作總結2

一、主要是培養學生對英語的學習興趣

佈置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪流着來，經過大約2個月的訓練，同學們喜歡上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

二、狠抓詞彙

教會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕鬆，每天背誦至少30個單詞，循環複習，配合閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再害怕背單詞了。

三、聽力培訓

由於下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶着問題去聽，抓重點，注意not，however，thanks等轉折詞後纔是說話者真正要表達的意思，在聽的'過程中適當的對數字等信息做簡單的筆記。

四、精講多練

精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

英語教師工作總結3

歲月如流，在不知不覺中於20xx年來到海關路幼兒園工作已有4年的光景了。

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。在這一年裏，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、 英語教學工作

英語作爲一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的發展已具有了全球化的特徵。作爲啓蒙教育的基石，幼兒英語成爲社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由於其年齡及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規律，幼兒沒有思想壓力，輕輕鬆鬆學英語，寓教於樂。因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創造英語學習環境，培養幼兒的英語學習興趣。

一、 把“愛”貫穿於英語教學中。

富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應帶着一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發自內心的微笑，使幼兒真正感受到他置身於愛的環境中，從而產生愉快的心情，激發幼兒的求知慾望。幼兒之間存在着個體差異，但對每個幼兒我們都要去關愛。素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓勵，而對於智力低下的幼兒，我們應細心呵護。在這裏我特別強調對於性格內向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。（英語，作爲孩子的第二語言，在學習環境和日常使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛心和耐心，用老師的人格魅力激發孩子學英語的興趣，在潛移默化通向學習語言的真諦。）

二、 玩中學，學中玩。

愛玩是孩子的天性，遊戲是他們最感興趣的。因此，我們在設計教學活動時要遊戲化，注意讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。

1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重複，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。

2）設計有趣的遊戲吸引幼兒。遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據這一特點，將遊戲貫穿於英語教學中，爲幼兒創設一個英語環境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反覆說“sit down, stand up”，並讓幼兒用動作表現出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利於掌握鞏固知識。

3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融於故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用上所學的英語，然後可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識，而且鍛鍊了語言表達能力。

三、 創設英語環境，運用情景表演進行教學。

在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什麼意思。如，我對幼兒說：“How do you do?”幼兒會回答我：“How do you do?”但卻從來不會自發性的問別人，只是在別人對他說：“How do you do?”後回答別人：“How do you do?”這說明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現象，我們不提倡教師教一句英語翻譯一句漢語。我們要爲幼兒創設情景，這種情

景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。如，在教句子“Who are you? I’m? in, please. Sit down, please.時，教師要創設按門鈴、拜訪朋友的情景，並輔以大量的動作和表情，這時，幼兒會很自然地結合情景理解英語的內容，同時，也能提高幼兒綜合運用語言的能

四．注重幼兒的個性差異，實行因材施教。

幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的發展規律和特點，注重個別差異，因材施教。教學方法多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對於喜歡音樂的幼兒，我就把英語編進歌詞中去學習；對於喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對於喜歡錶演的'幼兒，我就讓他們表演等等。教學方法不可硬性規定，一堂課下來，我針對不同的幼兒採用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做遊戲一樣，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。

二、黨支部工作

除此之外，我還擔任幼兒園黨支部書記一職，作爲黨支部書記，我深知很多都不是很懂，唯一能做的就是積極引領教師，處處起模範帶頭作用，發揮教師的積極性。由於黨支部黨員成員較少，我們又積極投票選舉成立了幼兒園團支部，等一系列活動，大大的增強了教職工的凝聚力，充分調動了他們的積極性和創造性。但是，由於時間方面等因素，活動的開展還需要進一步完善。

三、家園聯繫工作

a) 早晨晨間接待，對家長熱情、有禮，堅持以微笑面對家長，積極向家長講解我園的辦學特色和方針，吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。。

b) 堅持以面談、家訪或電話等形式和家長進行溝通，想家長所想，細心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。

五、老師間的相處

一個集體就是一個大家庭，只有這個大家庭中的每個成員都團結和睦，這個大家庭才能建設的更加美好。於是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什麼就說什麼，相互之間沒有芥蒂，這樣工作纔好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團結一心，我們的集體會變得更加美好的！

六、工作中的不足

１、部分幼兒英語仍需單獨輔導。雖然我班大部份幼兒已經對英語的聽說產生了興趣，但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導。

２、在日常活動中要隨時糾正幼兒的不良行爲。

３、需加強學習幼兒教育理論，提高幼教水平。

4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。

七、今後工作思路----不斷進修，不斷提高自身素質

1. 積極參與聽課，取長補短。

2. 向經驗豐富的教師學習帶班能力。

3. 積極參加各類培訓，繼續學習，用理論指導實踐。

英語教師工作總結4

初三教學工作總結

忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年級（1）班的英語教學。爲了進一步提高自己的教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的教育教學工作做下總結，以便於日後取得更好的教學效果。

一、工作回顧

（一）瞭解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地進行教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，城鄉結合的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部分學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的`教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲使教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。【初三英語教學工作總結】初三英語教學工作總結。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

（二）注重聽、說、讀、寫全面發展

根據現行大綱的要求，採取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好地鍛鍊學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便於形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，堅持進行聽力訓練，以習慣地道的語音語調和速度。每節課堅持默寫單詞短語，發現問題及時練習補救。“書面表達”的作業做到全批全改，讓學生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。

（三）細緻複習工作針對畢業班的教學情況，細緻的對考前複習做了周密的計劃。第一輪，迴歸教材複習，回顧學過的，查漏補缺，強調重點。第二輪，進行縱向的專題複習，並結合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪，結合中考題型，進行模擬訓練練習。總結解題方法和技巧。

二、教育教學方面不恥下問，刻苦鑽研。本人教學經驗欠缺，所以除了自己兢兢業業、刻苦鑽研外還經常向有經驗的同事“取經”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然後結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節課達到預期的效果，最好的效果；課後，我在書中“取經”，梳理知識，打通“經脈”,索取精華，爲學生輸入最好的“營養”。複習流程：在本學期2月份完成了初三年級教材的最後兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統的複習。【初三英語教學工作總結】文章初三英語教學工作總結出自

初中英語教學工作總結

英語教師工作總結5

轉眼，高二下學期就要過去了，本學期，我擔任高二兩個班的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，積極參加市裏及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、瞭解學情

這兩個班已接觸了許久，我對學生的學習情況也有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

二、認真備課

要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

三、授課之後，做到精講精練

針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的.基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

四、認真批改作業

佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每天進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

成績已成過去，希望在未來，今後我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

英語教師工作總結6

作爲英語老師，我認真學習各種理論，不斷提高自己的師德素養和專業素養。本學期我擔任高二87班的英語科教學，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學任務。在教學中結合學生的實際情況，認真參與集體備課和二次備課，精心準備導學案，積極聽課、評課，認真有效上課，課後針對上課情況，做好教學反思。及時批改講評作業，注重培養學生綜合運用英語能力。爲今後能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：一．教學工作

1.目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

本學期將班級態度認真的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。

很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處於這種不自信的精神狀態。因此，作爲老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

2.培優補差

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在於課堂的提問，課後作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握爲止。有針對性地輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，並及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，鞏固提高中等生。

3.認真備課

認真備課，在米老師的知道下認真完成導學案的編制。課前做好二次備課。同時，吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來。或至少，提高跨文化交際意識。二、個人素質提高

不斷通過網絡和書籍當中及時更新自己的專業知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本校或校外聽課。

平時上完課多總結，多看案例分析，多徵詢周圍老教師的意見。有自己的主張，並堅定執行。

隨着社會發展，教育的'地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身爲教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

英語教師工作總結7

本學期擔任初四一、二班的英語教學工作，這對我來說是一個極大地挑戰：第一次送畢業班，在整合教材、把握考點等方面與其他兩位經驗豐富的教師來說我欠缺的太多。但是，作爲畢業班的老師，在本學期中我勤勤懇懇、兢兢業業，通過努力還是取得了不少成績。

一、工作成果

1、本學期在教學方面，針對畢業班學生開口難的特點，我努力增加學生學習英語的興趣和積極性，通過英文歌曲的學習、學生課堂自主展示以及閱讀活動使學生的口語水平得到了鍛鍊，在每一次上課前我都會認真備好課，在上課過程中我努力做到以學生爲主體，充分發揮學生自主、合作、探究的能力，儘可能地採用情景教學，使學生在一定的情景中更好地掌握所學知識。

2、認真參加教研，向其他老師學習了好的教學方法和經驗，對於我的課，老師們也給了我很多幫助和指導，使自己的教學水平有了一定的提高。

3、本學期的小課題研究選定了"利用網絡教室開展分層閱讀教學"，經過授課，反思；取得了一定的經驗。

4、參加了我校組織的多媒體課件製作比賽，三等獎。

5、參加了全國數字PPT設計比賽，三等獎。

6、在校出示公開課，並獲得教研員的好評。

7、參加區教研室組織的集體學習和外出聽課，自己利用課餘時間不斷進行業務學習。

二、存在問題與反思：

反思這一學期的教學工作，收穫了不少，但有些方面還存在着許多不足：

1、在課程設計、組織安排方面還需要不斷學習，找到一套自己的教學方法並不斷完善。不斷學習，繼續提高。

2、對於中考的考點自己把握的不是很到位，這一點應該多向崔老師和鹿老師學習交流。

3、自己的課堂教學還存在一定的問題，不能很好的做到分層教學，在教學過程中經常會忽略一部分差生，還應該不斷提升自己的'課堂質量，向40分鐘要效率。

三、下學期的工作思路：

1、初四下學期，學生面臨中考全面複習，任重而道遠。我將不斷學習提高自己的同時，提高自己的教學水平與質量，向課堂要效率。

2、複習課時枯燥無味的，我將努力改革自己的複習課堂，不斷探索複習課的教學方法，努力提高學生的學習成績。

3、夯實學生的基礎，在此基礎上做好學生的培優輔差工作。

4、不斷學習，提高自己的業務水平，對應於畢業班的工作做到無愧於心。

英語教師工作總結8

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。本學期我擔任三(4)、三(5)、三(6)班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從英語教學環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，努力提高學生的成績。下面我總結本學期的教學情況：

一、在備課方面：

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立信心。

二、在課堂教學方面：

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、在輔導學生方面：

根據我所任教班級的實際情況，優生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄爲喜愛，變忽視爲重視，變冷漠爲關注，變薄待爲厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的.心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

四、在教研方面：

我經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。能夠認真學習和研究教學理論，新課程標準和理論，有針對性地應用於教學活動之中。同時積極配合英語科組的教學教研活動。

在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。

英語教師工作總結9

時間往往是在不經意中流逝，一學期的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個總結，藉以促進我今後工作的進一步提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的綜合能力。我在思想上嚴於律己，時時鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步。一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

因爲英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會影響班內的學習風氣。爲此，我制定了具體的計劃，對同學進行有計劃的輔導。我把生學分爲小組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋的同學。對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的.同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我利用課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎會好起來，以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及反饋，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

三、專業知識、工作能力。

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。在知識經濟的現代社會裏，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做好自己的本職工作之餘，努力學習各種新的知識。認真參加各種培訓，還積極的利用時間進行自我充電，在空餘時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《師生溝通藝術》、等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。不緊要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也不可忘記網絡中的知識。只有學習，才能進步。

在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。在教學之餘，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

總之，我和學生經過一個學期的共同努力，我們互相學習，共同取得了進步。

英語教師工作總結10

我喜歡教師這個職業，因而，我的工作態度一向是積極主動的。自參加工作以來一直從事英語學科的教學工作，先是教授初中英語，六年後又開始了高中英語的教學。這學期擔任高二年級英語教師。學生們通過三年的艱苦學習，他們中的大部分會步入大學校門，爲成才做進一步的準備。高中階段是學生們人生的重要階段，有時可以說是他們人生的轉折點。高中對學生來說如此的重要，我對教學工作更是不敢絲毫怠慢，平時深入研究教材教法，虛心向組內同學科老師學習。經過許多的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。以下是我參加高中英語教學的總結：

一、思想工作方面

我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

一直以來來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的'教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，儘量補充資料。瞭解學生原有的知識技能的質量，在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從

各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

一方面，我們學校大部分學生來自農村，農村的學生在英語聽，說上的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一

些方法，就是幫助班上的同學起英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課後發現學生作業問題及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足於之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以鞏固他們的基礎，提高他們的能力。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易;當老師容易，當好老師難。但我相信，只要樂崗敬業，認真研究領悟，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習研究，博取衆家所長，爭取進步。

英語教師工作總結11

儘管有幾年的高三英語教學經歷，我對教學工作仍不敢怠慢，認真學習，積極探索，虛心向同事學習。經過不懈的努力，獲取了一些經驗，特總結如下與大家分享：

一、因材施教。根據學生的實際情況，分層教育。進入高三後，我把全班學生分成三批：第一批爲衝刺生，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來後進行查漏補缺；第二批爲提高生，讓他們進行定時的專項訓練，針對薄弱環節逐個擊破；第三批爲基礎生，讓他們強化記憶初中到高中的單詞和短語，然後利用課餘時間補充基礎語法知識。總之，要讓不同程度的學生都有事可做，遇事能做，做則有所收穫，進而樂此不彼。

二、多讚美，少批評。要善於發現學生的優點，並加以真誠的讚美。對於大多數學生來說，你說他行，他就行；你說他不行，他就不行，這個原理也符合當今流行的“賞識教育”理論。學生們一旦得到老師的讚美，就會產生積極向上的力量。因爲學生都有表現欲，獲得的讚美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他們的行爲習慣、知識水平就會越來越接近教師的期望值。老師要不吝惜表揚和鼓勵，尤其對於一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的自信心。譬如，每一次綜合考試後我都會寫出成績分析，不但把總分考得高的同學提出來表揚，還要把每一個單項考得好的同學都一起表揚一下，這樣每次考試全班都大概有一半的學生能夠得到表揚。所以很多同學雖然總分不太高但他也有了成就感，對英語也就更有興趣了。

三、制定詳細而周密的複習計劃。作爲一名高三英語教師，制定詳細而周密的高三複習計劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型。所謂考綱，也就是《考試說明》，它是教師組織教學和高考命題的依據。因此，在高考複習時，無論是教師還是學生，都應該認真學習《考試說明》中對考點內容、考試形式及試卷結構等的解說，以便正確把握複習方向。

（二）分析近幾年高考題，把握方向。多年的高考實踐告訴我們，命題一直是呈穩中有調的趨勢，即前幾年的`高考試題是下年度試題的參考。出於這樣的原因，我們認真研究前幾年的試題就變得很有意義了。

（三）研究方法，制定計劃。通過學習《考試說明》，分析前幾年試題，我們明確了複習方向，接下來就是怎樣複習了。

1、抓好基礎語法用一個月時間複習語法。因爲大部分學生反映語法不懂，所以我想先掃除障礙。高一、高二，語法都是插在課文中的，比較分散，到了高三一定要進行加工整理，使知識系統化、條理化。同時要配上相關練習，以達到鞏固。

2、做好專項訓練，促進三個突破。在高三下期一定要進行專項訓練，要讓學生熟悉各種題型的解題方法。

（1）加強聽力訓練和考前輔導我們從高一開始就比較重視對學生英語聽力能力的培養，除每單元的聽力材料外，我們還每週進行兩次聽力練習。由於長期這樣堅持下來，大部分學生的聽力還可以。進入高三後，我們更注重了考前的輔導。

（2）注重基礎知識，增強綜合運用能力，做好單項，完形我堅持要學生在做單項填空時，必須讀完全部信息，利用特定的語境來選出正確答案，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經常會出現日常交際用語方面的考查內容，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異，特定的語境以及慣用法。對於完形填空部分，學生普遍覺得比較難，雖然做了不少題，但進步不明顯。我要求學生掌握以下答題要領：①快速通讀全文，掌握短文大意；②抓住結構、語義及邏輯三條線索，推測選項；③要特別注意詞組、習語的積累；④選項填完後，通讀全文，從整體上檢查上下文銜接是否合理。

（3）促進高考英語複習中的三個突破：即突破閱讀理解，突破書面表達，突破短文改錯三大難關。在高考卷中此三題共75分，佔總分的50%，比重大，也是多數學生的薄弱環節，而且英語運用能力的高低又大致體現在這三大題上。因此，我把它們列爲重點和難點。

首先突破閱讀理解關，提高解題能力。平時要大量閱讀各種題材、體裁的文章。並不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步使學生養成以下四個方面的能力：①快速瀏覽能力；②猜詞能力；③準確找出主題句的能力；④一定的邏輯判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就具備了攻克閱讀理解這個難關的能力。

其次突破書面表達關，提高寫作水平。書面表達是近似於翻譯的“寫話”，有的學生不敢動手，有畏懼感，表達不準確，文章條理不清。要改變這種現象，下面幾點尤爲重要：①牢記常用詞彙、短語和句型。②加強五種基本句型的練習。③進行各種體裁的寫作。

3、注重朗讀和背誦。高三複習，不能忽略了學習語言的一條基本規律：即朗讀和背誦，只有做好了這點，學生的語感才能增強。

4、用一個多月時間做綜合練習，包括寫作指導，講練結合，不斷地查漏補缺。評講試卷時，要着重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學生不僅知其然，還知其所以然。

綜上所述，在高三英語教學和複習過程中，英語教育工作者要做一個有心人，要對教學深入鑽研，對學生循循善誘，耐心細緻。要想盡一切辦法調動學生學習英語的興趣，促使他們以堅強的意志、驚人的毅力來戰勝高考所遇到的一切困難

英語教師工作總結12

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，實習工作已經接近盡頭，在繁忙中，我成長着，在幸福中，我收穫着…

在實習的這一學期，我帶了高一年級xx班和xx班兩個班級的英語。

一、備課方面。

認真備課，不但要了解課時要求，也要掌握學生的學習情況，對於不同的學生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學生。根據教材內容及學生實際，設計，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分準備，並製作各種利於吸引學生注意力的教具。課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按照要求進行分類總結。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內容多，較爲複雜，爲了上好這一板塊內容，我認真研究整理了重難點，準備了教具和多媒體課件，讓學生可以化爲具體，更有效的理解與記憶。

二、教學方面。

以課堂教學爲中心，充分發揮自習正課一體化的作用。課前認真鑽研教材，對教學內容做到心裏有數，着重進行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計劃、安排，解決課堂教學問題。在多數的課堂教學中使用白板等多媒體輔助教學，爲學生創設各種情景，激發學生的學習興趣。激情更重要！

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、準確化、條理化、情感化和互動化。做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生間的交流，充分體現學生是課堂的主人，讓學生學得輕鬆，學的愉快。

注意精講精練，在課堂上，老師講得儘量少，學生動口動手儘量多，同時在每一堂課上都能充分考慮每個層次學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。

三、培養學生學習習慣。

在培養學生學習習慣的過程中，首先鼓勵學生養成獨立完成作業的習慣，針對部分學生作爲懶散，應付公事，我通過同桌和小組之間的完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學生的學習興趣起到了很好的效果。

四、後進生的培養輔導。

在後進生的輔導方面，我要求他們有不明白的知識在中午自習可以找我補習功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學習，讓他們對每天學過的知識點進行總結，同時也讓他們採用自己的學習方法，慢速學習，在教學中，逐步培養他們的學習興趣，提高他們學習的自信心，使學生敢於回答問題，積極思考，並在學習中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最後表彰獎勵。

五、提高自身學習方面。

在平時的`教學工作之餘，我喜歡靜下心來思考回顧這段時間內的問題，在教學工作反面及在與學生交流成長方面，品味着工作中的苦與樂，用自己真實的聲音寫下每一天的感受。用心去體驗生活與工作，感悟其中的進步與成功。在這一實習階段，不僅使自己的教學技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學生交流中也變得更加幹練，更加了解學生的內心。

英語教師工作總結13

本學期我擔任ｘｘ年級英語教學工作，一共教ｘｘ個班級。本學期我的工作任務既繁忙又繁重。英語工作要開展各種活動，教學上要完成課本10個模塊的教學內容，而且要準備迎接本學期期末的泉州市英語統考。在這個茫又忙的學期裏，各項工作有序進行着。本學期我的工作總結如下：

一、教育工作

本學期我校英語組爲參加晉江市及安海鎮的學生英語口語比賽進行一系列準備工作。我們進行校級的選撥工作，通過校內舉行英語口語比賽選撥出三個優秀的學生參加鎮級比賽。我有幸輔導學生，在課內課外我們英語組認真輔導，積極找材料，與學生並肩作戰。在我們的不懈努力下，我校三名學生獲得鎮一、二等獎。其中兩名學生更是在衆多參賽選手中脫穎而出，代表安海鎮參加晉江市的英語口語比賽。最後獲得市級二等獎的優秀成績。在這個活動中，教師與學生都成長了許多。我們收穫的不只是碩果，更收穫了寶貴的指導經驗。

在學校活動中，我們英語組本學期組織了第二屆歡樂英語周活動。活動上學生充分展示了自己的才能。有英語詞彙比賽，英語書寫比賽，英語手抄報、單詞卡、頭像製作及英語故事、英語歌曲比賽等。活動項目豐富多彩。從多方面考驗了學生的英語學習能力。全體學生積極參與了此次活動，在活動中收穫了累累碩果，也收穫了成長的喜悅。

二、教學工作

本學期的教學工作繁忙，準備ｘｘ年級泉州市英語統考是重中之重。每節課我都認真備課，準備精美的PPT課件。課後我認真批改學生的單詞本，練習冊和考卷。並在作業上給學生寫評語，鼓勵學生繼續努力。學生積極配合我課堂上的任務及活動，大部分學生都能完成當堂課的任務。可見學生已經把英語放在比較重要的位置了。他們學習的`主動性與積極性在本學期大大提高。儘管ｘｘ個班級的成績並不能在同一個高度上，但是大部分學生都能學有所成。這是我本學期最欣慰的，最自豪的成就。

三、個人繼續教育

本學期我積極參加英語組的研討活動及省市英語組的研討活動。在教學上吸取名師的教學經驗及管理能力。我參加了第十一屆全國相約名師、聚焦課堂的英語教學研討活動。各個名師教學風格各異，我受益匪淺。晉江市教研活動“英語閱讀教學的有效性”讓我學習瞭如何引導學生自主閱讀，在閱讀中進行自主學習。在參加安海鎮教師技能比賽中，我有幸獲得了一等獎。今後我一定會更加努力，提高自己的英語教學能力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

英語教師工作總結14

本學期我擔任初二的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關係。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成爲他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的`同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。爲了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上爲學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

英語教師工作總結15

本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對佔相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。