關於數學學期教研工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的關於數學學期教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

關於數學學期教研工作總結1

20xx學年第二學期數學教研組工作總結在這一學年中，本組全體教師以課堂教學改革爲己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了濃厚學習、研討氛圍。這種濃厚的教研氛圍，爲課程教學改革注入了長久的活力。

這一學期雖然比較特殊，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面：

1、加強教師學習培訓。

（1）組織教師參校課改培訓活動3次

（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會10多次

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的`指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。林麗弟等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考覈。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的磨課

一學期來我們組織每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。

三、今後工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學爲中心”的課堂模式改革。

2、努力克服專業多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

關於數學學期教研工作總結2

一學期的工作已近尾聲。本學期，數學教研組以課堂教學爲核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，推進我校“問題導學”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一：促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，開學初組織低年級老師到莞城學習新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學期不來，多次選派老師到其他兄弟學校聽課學習，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學習一個多星期，並把學到的寶貴經驗進行了介紹和傳授。通過這些學習使教師們更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，把新課標的理念滲透到教學中，注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係，爲提高教學質量打下更好的基礎。

二.積極開展教研活動

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，結合課題“數學課堂教學的問題導學”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動。並且把這項工作做爲一個重要的教研活動。同時結合市課堂教學比賽活動和評選市教學能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、製作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課後認真評課，及時反饋，經過磨課，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學比賽、鎮學科帶頭人評比和市教學能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學能力也有了不同的進步 。

三、做好培優補差工作

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的`同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯繫，進一步瞭解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

四、存在的問題：

1、教師教學水平有待進一步提高。

2、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應用水平。

3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細緻，課堂效果不佳。

我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數學組將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

關於數學學期教研工作總結3

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期數學教研組的數學教研工作，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。我們深感辛苦並快樂着，我們欣慰，因爲我們付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的**市**學校數學教研教研氛圍。這也是全局上下、各基層學校及各位同仁積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、爲加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

二．積極參加和開展教研活動

1、我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人爲我開一課、我爲人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加校組織的教研活動,開課的老師有：谷凱雲老師的《用分數來預測可能性》、劉國平老師的《長方形和正方形的認識》、劉加平老師的《認識鐘面》。其中，劉加平老師還選派參加了點市的優質課說課評選活動。

2、與市直兄弟學校——逸夫小學聯手開展教研活動，逸夫小學送優質課到我校，其中有張頤華老師的《確定位置》、許韶祥老師的《圓的認識》。我校全體數學老師結合現場觀摩課展開深入研討與交流，更進一步的增強了我校教師教學能力。

3、教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，從數學教學與語文教學的互相學習。從開學初到現在，我們學習了周亞萍老師的《看菊花》、單愛華主任的《推敲》、何月皓老師的《一路花香》、劉峯老師的《牛郎織女》、單亞兵老師的《誠實與信任》，並且在聽課後進行探討交流，加強了學科之間的聯繫，使教師教學理論向縱深方向發展。

三、健全教研製度，加強教學常規管理

（一）建立健全教學研究活動制度

每學期根據校務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習；備課，教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

1.堅持教師業務學習制度

根據教育的發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，靠緊教改專題、聯繫教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。形式以集中和分組進行。

2.堅持備課教研製度

（1）深入鑽研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。

（2）全面瞭解、分析學生狀況，瞭解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

（3）在集體備課的.基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特徵，真正發揮以教師爲主導、學生爲主體的作用。

（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。

（5）數學大組長負責大組教研活動，副大組長負責部級教研活動，備課組負責級組教研活動。

3.堅持教學活動制度

每學期根據教學工作意見提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。數學教研大組長負責校性研究課，副大組長負責部級研究課，備課組長負責級組研究課，及時組織好開課、聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。

（二）建立健全作業佈置和批改制度

佈置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：1.佈置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利於加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行國家教育部有關規定，嚴格控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。3.教師應與教學同步，力求作業及時佈置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。

4.作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規範。

（三）加強領導，落實管理，提高教研、教改質量

學校校長，主管數學教學的行政，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，瞭解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協同同步發展，提高了教學效率。

四、抓好課程改革，促進學校發展。

伴隨着新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啓動。我校借課改之東風，揚帆啓航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課後“有反思”。打破了以往備課即寫教案，爲寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，並能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

3、開發學校資源。爲了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規範檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”，有力地保證了教學資源的共享。

4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

5、認真組織學生參加“國際多元智能大賽”，既鍛鍊了老師——學生——家長的學習凝聚力，又開闊了我們的視野。

五、存在問題：

1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，教學方法沒有多大的創新；

2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在着不放心、不信任，存在着把知識嚼碎後塞給學生；

3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。

六、下學期工作打算。

1、立足網絡平臺，逐步推廣以校爲本教研、網絡虛擬教研

隨着現代信息技術手段的學習和應用，信息資源的開發和建設，具有信息化特徵的教學模式的構建，已成爲廣大教師的普遍要求。基於這樣的現狀，我打算採取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構建教研觀念，利用“海州教研網”和“部分學校網站”創建“虛擬教研中心”，並依託虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區數學教師甚至更大範圍的教師來共同參與，形成資源建設、教研活動和教學的良性互動、共同構建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

2、動網絡校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓有條件的學校教師，進行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們衆多教師，資源每天都會原創無數，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協作和聯合的“小農經濟式”和“個人作坊式”教學研究工作。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重複勞動。

3、合課堂教學開展新課程理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行並要有實效性地開展集體備課活動，完善數學科單元備課制及調講一課制的方案。

4、學期的數學教研，重心放在薄弱科目及新教師的教學指導，研究一下薄弱科目及新教師的教學指的具體策略及方法，縮小城鄉之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學科和新教師的教研積極性和業務能力。

5、初步打算配合教研室整體工作開展城鄉合作互動。促進城鄉均衡發展，共同提高，配合教研室整體工作開展骨幹教師“進城學習經驗、進城上研討課”活動，方便我校教師感受先進的教學理念，以便更好的學習借鑑和交流經驗，這樣就大大縮短了城鄉數學教研水平的差距。

半個學期過去了，我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。課改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在課改實驗中共同經歷着這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。相信在教文局上下一團和氣的東風下，在教研室致學嚴謹空前協作的氛圍中，來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。

關於數學學期教研工作總結4

一學期的工作已近尾聲。本學期，我數學教研組以“新常規、新設計”爲核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、促進教師素質的提高

教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作爲教師職業的從業者，其個人的道德行爲對學生有着強烈的示範性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成爲一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都彷彿在爲學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、積極開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課後認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查後還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。

三、做好培優輔差工作

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的.，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯繫，進一步瞭解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

一學期來，取得了較好的成績。在今後的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。

四、存在的問題：

1、教師課件的使用比較少，而且課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。

2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。

3、個別教師在教案的修改中字跡過於潦草，對培優輔差和課後反思寫的不夠深入。

4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。

5、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

關於數學學期教研工作總結5

本學期數學教研工作以《小學管理規程》和《山東省小學教學常規管理的有關規定》爲依據，認真貫徹落實基礎教育課程改革實驗和教學常規管理。以切實提高課堂教學質量爲目的，紮實推進課程教學改革。

一、不斷學習理論，以理論促實踐

在教研活動中，能依據計劃安排，組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的理論書籍。同時結合教育辦的部署，學習《人民教育》、《山東教育》等有關教育刊物中的，瞭解最新的教育動態，以不斷更新教育教學理念。同時組織教師參加各類名師講座。如組織課改年段老師參加實驗小學數學課題研究，由市教研室數學教研員楊雁講的《當前數學課堂教學》的講座；並組織全體數學老師對其講的內容進行討論，各自發表了不同的意見和看法，收到良好的效果。

二、注重教學研討，提高教學質量

按學期初安排，我們安排了人人一堂優質課的活動，以同年段老師爲主評，在教研活動中每位教師能充分發表自己的看法與建議，使授課老師認識到自己存在的不足與努力的方向。同時抓住外出學習的機會，組織教師參加在中心鎮中心小學和二實小舉行的教壇名人的相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。通過此次活動老師們受益匪淺，切實感覺到與一些名師的`差距，感覺到自身的不足。並做好下一步的整改措施。

做好單元檢測工作期末檢測工作，在全面推進素質教育的前提下，爲了保證學生的成績我們每位數學教師認真搞好單元檢測工作，並認真做好單元試卷分析，使學生的成績在搞好素質教育的同時不下滑，並穩步提升。在期末檢測中每位學生都取得了良好的成績。

三、強化常規管理，以規範促發展

能嚴格按照省頒《課程計劃》，繼續做好“備、教、批、輔、考、思、研、訪”教學常規管理制度，堅持做好期中、期末兩次教學常規檢查交流。每位教師也能按照計劃要求單元教學結束後以教學優勢分析、薄弱環節分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，讓教師在反思中發展，從而更好地爲教育、教學服務。

在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現狀不相符合，教師學習興趣不濃。由於其他活動的衝突，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行。希在今後的工作中教研水平能有所提高，切切實實帶動學校老師，在課改路上越走越好。

關於數學學期教研工作總結6

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，我們響應“科研興教”的號召，以素質教育爲本，大膽創新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。 下面就這半年來的數學教研工作總結如下。

繼續深入學習現代教育教學理論，踐行新課程理念，提高了教學業務能力。全體數學教師利用課餘時間，教研活動時間，主動積極學習，在互聯網上搜尋教學資料，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源，多媒體輔助教學以蔚然成風，我們已經能夠製作教學課件。

本學期我們注重了教學各環節的研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創新。能按新課程的理念指導教學活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。我們倡導學習過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式取代了傳統的學習方式。以科研帶教研，使我們的教師由經驗型向科研型轉變。數學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現，而且能夠注重情感目標的實現。教學評價趨於科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養，學習習慣的`培養，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

我們團結協作，認真參加集體備課，間周集體備課一次，教研活動一次。集體備課做到了經常性和靈活性，備課有記載，有中心發言人，從而使教師吃透教材，突出重點，突破難點，備教法，備學法，做到了爲教師減負。

今後的教研工作還應注意如下問題：

1、制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規範化，教研工作應有較強的激勵機制，從而調動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動。

2、進一步加強現代教育技術的學習，如多媒體的使用，互聯網利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流。

3、進一步學習新課程標準，用新的理念知道教學，用新的教學方式貫穿教學過程。

4、積極撰寫教研論文，把平時的教學反思、課後札記等點滴體會付之於文字，力爭投稿發表，或利用互聯網上傳。

關於數學學期教研工作總結7

本學期，根據中區教研室的工作要求，我們成立了數學中心教研組，在高老師的帶領下，我們教研組以《綱要》、《規程》爲依據，以課例爲載體，認真制定活動計劃，通過學習、研討、觀摩教學、課堂展示和評析等活動形式，使每位成員都有所提高。

一、通過學習，提升理論水平

根據教研計劃，讓每位成員廣泛的收集理論學習資料，並上傳，使資源共享，採取自學與集體學習的方式，先後上傳了《激發幼兒學習數學的興趣》、《淺議幼兒園數學教育的生活化、遊戲化》、《提高幼兒數學活動效果的三大方法》、《讓幼兒在主動探索中學習數學》、《幼兒數學教學的六大激勵引導方法》等優秀的文章，通過學習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學，能幫助幼兒更輕鬆地領悟數學的抽象關係，發展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性，促進了幼兒智能的發展，提高幼兒的數學認知能力。在數學教學中，要創設學習活動情境，引導幼兒動手操作，激發幼兒的學習興趣和主動性。通過學習，真正提高了教師的理論水平，爲今後的教學研究提供了理論依據。

二、以課例爲載體，開展教研活動

本學期我們依據山大版的教材，根據我組的實際情況，確立了研究內容，從中班教學入手，並選取課例《7的形成》進行備課，通過幾位老師的.說課，全體教師的研討，最終確立了本次活動的教學目標及重、難點，選取了兩位教師上研究課，分別由實驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過觀摩研究課，全體成員再次研討，修改，提升，最後確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀摩課，在此次活動中收到了良好的效果。

三、通過網絡學習，提高學習的自覺性

本學期我們建立了網上聯繫方式，通過網絡及時上傳一些學習內容，讓教師自覺學習，我們選取了《7的守恆》教學活動，讓教師各自設計活動方案，同課異構，充分展示她們不同的教學思路和策略，然後及時上傳，從而達到了相互學習交流的目的。

四、今後的努力方向

1、本學期即將結束，我們及時把活動記錄、活動照片、教學案例、學習資料進行分類整理，作爲存檔資料。下學期我們將建立公共郵箱，以便更有益於我們開展活動。

2、由於成員人數較多，所處幼兒園的位置分散不好集中，我們本學期集中時間較少，下學期將分成幾個小組，從而更好地開展活動。

3、在教研室高老師的指導下，虛心學習其他教研組的先進經驗，取長補短，共同提高，探索出更多、更實用地數學教學模式。

關於數學學期教研工作總結8

日月如梭光陰似箭，轉眼間，一學期的教學工作已經接近尾聲了。我們七年級數學組在各位領導、老師和我的共同努力下，本學期無論是老師們的教風，還是學生的學風，都有較大的進步。首先，我要感謝校領導對我工作上的鼎立支持，以及同組教師對我工作的配合。如果沒有你們竭誠協作，我們七數組也不會這麼團結、合諧地渡過愉快的一學期。

對於這個學期教學工作，我主要從以下三個方面作小結。

第一是“忠實”

我們七數組全體教師充分認識到，作爲華泰中學的一員，一定要從育人的角度忠實、用心、認真執行學校“一三九”運行機制，只有這樣才能對學生的成長和發展負責，對家長的期望負責，也是對學校的存和發展負責。因些我們每一名教師，緊緊團結在年級主任姚主任周圍，認真執行學校佈置的每一項任務，從不打折扣。

第二是“嚴格”

嚴格是最大的關愛。在教學中我們要求每一名教師嚴格按備教改輔的要求，每一個環節的功夫都要做到位，備課上首先做到個人初備，包括習題、資料的收集，然後由主備教師（張顯彬，鄒波，鄢自紅）主備，這樣做到先民主再集中。最後討論修改定稿，交學科主任審覈。課堂教學上要求每一名教師嚴格按“三自”模式上課。本學期，由於我們幾個九年級下來的教師（唐、羅、二劉，鄢）在學期初對模式運用不是很熟，但我們採取師徒結對的方式，虛心向張老師、高老師、鄒波、胡春豔等老師學習。先認真聽，然後請他們到班上親臨執導。並充分利用週二研討課的時機，向有以驗的老師請教。通過多次、反覆聽、說，講，新老師逐漸對“三自”模式運用自如，在學校組織的`兩次驗評課上，都取得了好成績。我們要求在改、輔要做到精細，學生出現的每一處錯誤都精確到人，要求糾錯及時，不能讓問題過夜。

每次的週週清、月有清成績下來後，各班都要做好質量分析，並互相找問題，針對出現的問題共同解決。

我們嚴格按學校要求，在週四例行備教改輔的檢查，規定每名教師在週四下午第二節課前將各項應檢內容放在自己辦公桌上接受檢查。一學期下來，出現了很多優秀備改老師，如胡春豔、鄒波、陳愛玲、張顯彬等老師，他們始終如一，也爲本組教師樹立了一個標高。

第三是“親情”

我們組一共11名教師，可以說是老中青結合，有經驗豐富的張老師、高老師、唐老師，有年輕有爲的鄒波、胡春豔老師，還有多年具有多年畢業班教學經驗的二劉，大小羅老師，還有對學生像自己的孩子的陳老師。我們11名成員組成了一個合諧的整體，有什麼好的經驗、收穫一起共享，有什麼煩心的事一起解決。對於存在的問題一定不遮遮掩掩。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監督下戒掉了。他們現在也正在享受戒後的快樂。

我們熱愛自己的事業，“金無足赤，人無完人”，在教育教學工作中難免有缺陷。在今後的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲華泰中學美好的明天奉獻自己的力量。