名師工作室工作總結15篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家收集的名師工作室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師工作室工作總結1

時光荏苒，光陰似箭，轉眼間，20xx年就在每日的忙忙碌碌中走到了終點。年終歲末，回顧工作室一年的工作，可以從以下幾個方面來概括：

做好“發射塔”，積極傳播正能量

XX市高中英語XX名師工作室，在20xx年工作成績的鼓勵下，在XX市教委的支持下，依照繼續發揮示範、引領作用，在工作樹立新標杆的指導原則，XX老師帶領全工作室的老師，繼續積極、認真地開展了工作室的各項工作。經過工作室所有成員的協作與努力，在20xx年，工作室以更豐富的形式，爲更多的英語教學同仁起到了了示範和引領作用，工作室所產生的輻射範圍更大，作用更明顯，讓更多的英語教育工作者從工作室的工作中獲益。其中具有典型意義的事件有：

領銜名師XX老師和成員江濤老師在20xx年6月應XX市教育局的邀請，參加了XX市“赴若爾蓋縣開展名師送教培訓課題及義務教育均衡迎檢協助”工作。江濤老師承擔了定語從句(語法)的研究課，江濤老師以課堂爲陣地，以英語爲媒介，贏得了藏族學生的.陣陣掌聲，架起了藏族班級與漢族班級的友誼橋樑。

XX老師爲若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學的老師們進行了《高中英語詞彙教學策略》的專題講座。易老師分享了自己培養狀元學生、打造英語尖子生的心得;重點介紹了結合英語核心素養在語篇中進行詞彙教學的策略。並強調，要對照新課標，深入研究教材、考試大綱，緊扣最新教學理念與方法，加強教師自我學習、自我提高，更好地培養學生、服務學生。易老師耐心地解答了若爾蓋縣中學和若爾蓋藏文中學英語老師們的踊躍提問，並加入他們的教研羣，分享工作室資源，經常進行在線研討。此次活動，在藏區產生了很好的影響，得到了積極的反饋。

在20xx年8月底，在爲迎接新課程改革，XX市組織的新高考、新課程學科教師培訓中XX老師承擔了《高中英語課標解讀》的專題講座工作。易老師結合工作室在研的課題，非常接地氣地對20xx版新課標進行了解讀，理論與實踐相結合，深入淺出的講解受到與會老師的高度讚揚。工作室黃渤老師每年都承擔了撰寫高考試題分析的工作，20xx年9月在20xx年XX市高三英語教學研討會中進行了題爲《20xx普通高等學校招生全國統一卷(新課標三卷)英語學科試卷分析及20xx年高考迎考建議》專題交流，爲20xx~20xx年進行高三英語教學工作的老師們提供了良好的教學參考，受到了同行的讚許和感謝。

初高中的英語教學工作本是一體，爲了探索如何進行初高中的英語一體化教學工作，20xx年11月29日工作室在廣漢中學舉行了廣漢市英語教研暨XX市高中英語XX名師工作室展示會。工作室成員肖洪娟老師依託話題Book2 Module1 Our Body and Healthy Habits，以語篇閱讀爲載體，就如何對高一學生進行詞彙學習引導上了展示課。工作室成員黃渤老師以Book6 Module5 Cloning爲話題，展示瞭如何在語境中理解詞義的方法。展示課後，XX市教研員楊萬福老師還就XX英語教學總體情況做了說明，指出在英語教學中必須重視詞彙教學，加強學法指導，能促進初高中英語教學的融合。廣漢市研培中心主任蔣玉國希望與會老師不斷學習，多研究英語教學，不斷提高自身水平。此次活動在與會觀摩的初中老師中引起了強烈的反響，對於初中英語教學如何從起步階段就爲學生的英語終身學習奠定基礎提供了參考。

做好“孵化場”：爲老師和學生的成長搭建平臺

打鐵還需自身硬。工作室抓住一切可以學習和提升教師素質的機會，爲工作室的老師們提供平臺。

20xx年7月XX、江濤老師赴深圳接受爲期一週的“四川XX市名師工作室能力提升”培訓，讓兩位老師認識到自己的差距以及奮鬥的方向。7月17-20日姜啓茂、黃渤、肖紅娟老師到成都市參加了“第三屆新信息時代的中小學英語教學研討與培訓”活動，見識了現代技術與英語教育教學的深度融合，更新了教育教學的理念。9月25-26日XX和姜啓茂老師參加了由四川省教育廳主辦的“20xx年新修訂普通高中課程方案和課程標準學科骨幹教師培訓”，認識到目前教育教學工作所面臨的挑戰，學習了試驗省份的經驗，未雨綢繆，以便提前規劃。10月13-14日，XX、黃渤、黃萍老師到雙流棠湖中學參加了“四川省第四屆新高考改革英語學科論壇”，從專家的講座和課堂觀摩中，體會到了英語學科教學的“新”;與專家的深度交流，讓老師們對英語教學工作有了新的認識。

正是由於不斷地學習和踏實的工作，領銜名師XX老師被評爲XX市特級教師和20xx年廣漢市非畢業班優秀教師;工作室成員肖洪娟老師被評爲XX市普通高中20xx年教學工作先進個人;黃萍、肖洪娟老師被評爲20xx-20xx學年度廣漢市畢業班優秀教師。綿竹南軒中學趙彩霞老師被評爲XX市知名教師，東電中學的江有燕老師榮獲20xx年XX市“優秀教師”和XX市直屬學校“先進工作者”稱號。什邡市七一中學的姜啓茂老師在20xx年被評爲XX市全員培訓優秀研修組長，被什邡市教育局評爲高20xx屆優秀教師，還取得了在職研究生教育碩士學位。他們在各自的工作崗位上以身作則，率先垂範，成爲同行學習的標杆，進步的標兵。工作室的老師們真可謂是“聚是一團火，散是滿天星”。

着力青年教師培養，助力青年教師成長髮展

在XX市教科所楊萬福老師和名師工作室指導名師郭洋老師的指導下，工作室成員江凌老師在參加20xx四川省高中英語課堂教學展評活動中獲得了一等獎!她以外研版Book1 Module 4 A Lively City- Reading for Writing爲課題，精心設計並反覆打磨，展現了工作室老師極高的教學水平和風采。20xx年10月15日江凌老師在XX外國語學校向全省的英語教學同行進行了展示，得到了老師們和與會專家的一致讚揚。

實踐是創新的土壤。正是由於工作室老師們孜孜不倦地學習和對教育教學工作不斷的反思，使得工作室的教學科研工作上了一個新的臺階。

首先工作室繼續進行XX市級課題《利用語篇閱讀教學促進高中生英語思維品質的課堂實踐研究》工作，並積極準備省級課題的申報。 同時，工作室老師們的教科研工作也結出了累累碩果。20xx年5月26日肖洪娟老師發表了論文《合理利用技術手段 提高假期作業質量》(《英語週報》教師版第48期(總第1051期)第四版發表;唐冬梅老師在《英語週報》高中教師版第1056期發表論文《如何在高中英語教學中培養學生的語言運用能力》;XX老師在《英語週報》高中教師版第1030期上發表論文《基於語篇教學培養高中學生英語閱讀能力》;江有燕老師在《考試報》綜合版第1411期第四版發表論文《嘗試高中英語分層走班制教學》。

名師工作室工作總結2

自名師大篷車成立後，我就加入了陳老師的名師工作室。在xxxx這一年中，我感覺自己在陳老師的帶領下，自己的教學理念發生了很大的轉變。從前自己在學校是比較被動的去完成教學任務，而如今通過陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流並加上自己閱讀教學方面的書籍，我對於教學的理解從以前的被動的教學，轉變爲如今積極主動的教學。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，體會新的課程性質、理念。盡最大能力地去提高自己的業務能力。回顧20xx年，我是很有收穫的。現在總結這一年來主要有以下幾個方面的收穫：

一、積極學習，提升自己

1、走出校門聽課，提高教學水平

這一年內，陳老師經常給我們創造條件，去互聽組內成員的優質課。還走出校門去其他學校學習、聽課。我先後聽了省級教學能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的精品課，還聽了組內成員小利老師與其他幾位其他學校老師的同課異構。聽完課後陳老師及時地組織我們進行講評，通過所上的課的優缺點再來指導我們以後在授課時如何去完成教學任務，掌握技巧，來取長補短。我通過這一年來陳老師爲我創造的這樣多難得的聽課機會，學到了很多，也使我的教學水平得以大大的'提高。

2、聽著名的教育專家講座

在陳老師的帶領下，我們多次前往不同地方聽專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經常組織我們上網觀看全國名師的教學視頻、優秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網上學習培訓等。陳老師還給我們團隊購買了各類有關教育教學的書籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學理論水平。陳老師經常說：“讀書使人明智，在讀書中才能吸取他人經驗，衡量教學方向的正確性，雖說實踐是檢驗真理的唯一標準，但是隻有理論的支持纔能有正確的實踐和有效的實踐”。所以，我在閱讀優秀的教育教學文章的同時，從中獲得了很多啓發與提升。我在認真閱讀了李鎮西的《教育的智慧》從中我也體會到成爲一名優秀教師的不易，要做到心中有知識並能夠深入淺出的傳授給學生，將好的學習方法授予學生。

3、賽前磨課

在今年的教學能手大賽中，團隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時間，耐心細緻地爲我們團隊姐妹們進行磨課。從課前導入，教學設計、引導學生、重難點的突破，作業佈置、說課的方法和技巧等方面對我們進行了細緻地指導。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設計，用心上好，還要多和別人交流意見，取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的無私奉獻。也就在這次磨課中，我領略到了陳老師那名師的風範，感受到團隊裏其他老師的別樣的教學風采。雖然我沒有能參加這次賽教，但通過參加這次磨課中，讓我又學會了很多，真的是受益匪淺。

4、課題研討

在陳老師悉心指導下，我勇於承擔了我們校級小課題《培養小學生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準備結題。

二、努力實踐

1、通過在名師工作室陳老師的指導下，我學以致用。積極開展課堂教學的有效研究，把自己學到的教學技巧和本組的有經驗的教師相互交流，並常常向陳老師討教教學方法。主動承擔幫扶青年教師的指導工作。經一年的努力工作，被學校評爲優秀班主任。在指導學生徵文中，被評爲優秀指導老師。

2、通過積極參加陳老師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在培訓中我力求做到以提高自身素質爲準繩，以提升新課程教學理念爲基準。在各項培訓活動中我自身能力確實得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動，將自己所學到的好的教學方法，在教學活動中就課堂教學、教材教法以及教學實際問題進行嘗試，取長補短。做好每次課後及時反思和總結，做好課堂教學的組織者和紐帶。讓學生主動學習，不斷探索，自己掌握學習方法和技巧，提高自身對於學習語文的興趣。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、今後的努力方向

根據今年的教學和工作室交流學習我制定了今後奮鬥的目標如下：

1、再在提高課堂實效性上下功夫，讓學生在每一堂課上有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在名師工作室的陳老師的指導以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進步，取得了一些成績，我感到很充實，收穫很多。但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。我將繼續努力，爭取成爲領導滿意，家長滿意，學生喜愛的好老師。

名師工作室工作總結3

一、理論積澱，提升素養

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。在我們的學習中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習，實踐，反思，再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的實踐機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的.機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模範帶頭作用，指導本校王安琦等年輕老師上課、教研活動等，充分發揮引領示範的作用.

三、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這一年裏，我認真研讀關於課堂教學的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分爲學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法，認真參與每一次工作室活動，收穫頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿着“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!

名師工作室工作總結4

自名師工作室成立一學年以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

一、政治思想、師德方面

近期來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。

二、個人工作方面

1、學習培訓

建立名師工作室後，我認真分析自己的優勢和不足，並根據工作室的目標制定以後的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在工作室博客上。

2、教學工作

在日常的教學中, 我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

三、對工作的反思

近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在着不足。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的`的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。名師工作室，爲我的專業成長提供了一次很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行自己的職責，發揮自己的作用，爲學校的英語教學作出自己應有的貢獻。

名師工作室工作總結5

彈指一揮間，我在**名師工作室已經度過了第二年。這一年間，雖然由於學校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因爲有楊老師和工作室的各位成員的指點，因爲定時參加工作室組織的活動，我從來沒有放棄對化學教學的研究和思考，也從來沒有覺得距離化學遙遠。我覺得這一年在工作室的收穫，不僅促進了我在化學方面的科研教研，同時也促進了我在生物課的教學，因爲教學是相通的。這一年中，我收穫了歡樂，收穫了成長，增強了自信心。我從心底裏感謝楊老師和工作室的所有成員，我們在楊老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。現將一學年的工作總結如下。

一、積極學習

名師工作室爲我們的學習和發展提供了機會和平臺，楊老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，並鼓勵我們年輕人蔘加實驗、教學、微課製作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之後就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰自己的動力，也更大程度上激發了我的潛力。

我珍惜工作室裏的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，爲以後的發展奠定了基礎。

二、努力實踐

1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創新點，課後反覆思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因爲有平時的思考和積累，這一節課的整體設計，尤其是學生活動環節和板書設計環節贏得了兩個學校聽課老師的好評。

2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。爲了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鑽研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。

3、區裏先後還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對於這兩項比賽，我的內心非常忐忑，因爲“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之後，內心逐漸地打退堂鼓了。這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的'機會。你作爲工作室的成員，已經比別人有優勢了，因爲你的背後有一羣人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然後上網觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，並代表福田區參加了市賽，也取得了優異的成績。這幾次參賽的經歷，是我將理論轉化爲實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結果給了我繼續挑戰自己的勇氣。

三、不斷反思

名師工作室爲我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習後，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發揚優點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結6

自xxxx年11月***名師工作室組建以來，我能成爲其中的一員，深感榮幸。一年來，在袁**老師的帶領下，我與工作室的夥伴們共同成長、共同進步。時間飛逝，轉眼間，進入這個進取的團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、忙碌，但收穫頗多。

一、在思想上，以身作則，積極上進

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。

二、堅持學習、努力工作

1、自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積澱。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效，一年來我能積極開展自我研修。

2、認真分析自己的優勢和麪臨的問題，並根據工作室目標制定的三年規劃和年度學習、工作計劃，明確發展方向，創建了自己的博客。爲了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。今年11月，我參加了袁新宏工作室走進遠安職教中心同課異構活動，在活動中，我聆聽老師的授課、專家點評、成員互動交流，受益匪淺。

3、在名師工作室學習中，“雙導雙帶”課堂教學貫穿其中。在日常教學中，我組織全校教師開展教學研討形成常態，每週推出2節“雙導雙帶”課，並進行聽評課活動。在全校教師中開展“雙導雙帶”課行動單設計大賽，“雙導雙帶”課課堂教學比武活動，並進行評獎。這些活動的開展，極大的促進了教師教學水平的提高。

4、爲更好的發揮名師工作室的輻射作用，結合本校的.教師培養培訓，我組織教務處在全校教師中開展“師徒結對”活動，並在全體教師會上爲師傅頒發證書。優秀教師指導青年教師在學科及專業教學中不斷茁壯成長，我校青年老師唐芳、王昭、楊海翔在省市教師個人技能大賽中分獲一、二、三等獎。

5、積極參加教育科研。我積極參與工作室的市級課題研究，在工作室的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。今年我撰寫的論文《中等職業教育“雙導雙帶”課堂教學模式實踐探索》在省級刊物發表。

三、今後努力的方向

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思，將自己平時積累的經驗，有價值的思考，及時的記錄下來，上傳自己的博客，以便更快的提升自己的業務水平。

總之，名師工作室的學習爲我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今後的學習中要更加努力，嚮導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

名師工作室工作總結7

20xx年初，教育局領導的英明決策，爲我們昆陽二中搭建了“歷史與社會名師工作室”這個發展平臺，這對於青年教師無疑是個很好地學習成長的機會。感謝局領導，感謝校領導的大力支持，感謝名師工作室的所有老師！昆陽二中歷史與社會名師工作室順利完成了局領導交給的教學任務以及業務任務。一個學期以來，我帶領名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學有效性提升”的主題，主要採取專家引領、名師示範、同伴切磋、理論學習等形式，爲平陽縣的歷史與社會青年教師搭建一個學習交流成長的平臺。我們工作室還申報了一個縣級課題，一個學期共開展八次活動，其中聘請平陽縣專家講座一次，學員開設縣級公開課六人次、縣級講座二人次，我們學員在教學上勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，“教學是教師的看家本領，課堂是教師實現價值的舞臺”，我們歷史與社會名師工作室大力探索教學改革，把課堂教學變爲對話的課堂、審視的課堂、探究的課堂、高效的課堂，形成了通俗、樸實、紮實的課堂教學方法，課堂教學體現從容淡定、活潑自如、練得實、學得細的風格，在不斷地實踐、指導、反思中，教學理念和教學水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動：

如聘請陳麗娟正教授給我們學員做了講座《如何撰寫論文》，大家受到很大啓發，爲如何正確撰寫論文起到了指導作用，彭玉潔老師爲我們學員開設了一堂極具區域特色的別開生面的精彩的縣級公開課《黃土高原》，幽默風趣，博得大家的一片片喝彩聲，爲學員豎起了一根標杆，陳英武老師、唐小裙老師、翁迪真老師、鮑瓊老師、陳輝輝老師都分別爲我們學員開設了一堂堂非常成功的縣級公開課。

林麗君老師、戴大竈老師爲大家成功地做了縣級講座。

大家從實際的課例學習中不斷探討教學方法，互相交流，共同進步。學員徐美仙論文獲縣一等獎等成績。

爲了使名師工作室工作規範化，制定了工作室管理制度和每學期研修計劃及實施方案，開設歷史與社會名師工作室博客，擬定相關的管理辦法，要求有嚴格的考勤制度、學員撰寫個人兩年發展規劃及簡歷存檔，要求學員每學期至少撰寫三次活動心得，及購買教育教學理論書籍，寫讀書筆記一萬字或讀後感二千字，所有的作業及每次活動的內容及活動拍攝的照片，都上傳歷史與社會名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領輻射作用。

展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的'一年，要繼續探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書當做第一精神需要，引領一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現名師工作室既是特色教師的重要發源地，未來名師的孵化器又是優秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學研究成果的生髮地。

名師工作室工作總結8

一、工作開展情況及成效

（一）參加國家級活動

1、20xx年11月，xx小學xx老師錄製的《學做“快樂鳥”》第一課時課例點評被人教社“人教網”發表。

2、20xx年12月，xx老師錄製了《學做“快樂鳥”》第二課時模擬課，將由人教社審覈後發表。

（二）參加省級活動

1、20xx年9月，xx實驗小學曹發枝老師執教的《上課了》獲義務教育統編教材道德與法治優質課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。

2、20xx年9月，xx老師撰寫的《xx省小學道德與法治教師隊伍現狀及分析》獲省中小學教育教學論文評選二等獎。

3、20xx年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20xx——xx省小學道德與法治骨幹教師培訓。

4、20xx年12月，xx老師參研的.人教社“十三五”課題《小學道德與法治課程資源的研發與實驗》《xx省小學道德與法治課程實施存在問題及對策的研究》均順利結題。

（三）參加市級活動情況

1、20xx年10月，xx中心小學包xx老師獲xx市中小學教育教學論文三等獎。

2、20xx年11月6日，xx市小學道德與法治課程資源共享研究活動在繁昌縣城關四小舉行，xx實驗小學曹老師執教了一年級的《上課了》，本工作室朱、xx老師參加活動。

3、20xx年12月11日，xx市小學道德與法治基於引導學生道德能力發展的課堂教學研討活動在安師大附小舉辦，xx區小學道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動。

（四）區級教師類活動

1、20xx年9月28日下午，xx區小學道德與法治xx名師工作室（第二批）在xx小學如期正式啓動。

2、20xx年10月8日至14日，區小學道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海蔘加區教研及教學管理人員高級培訓。

3、20xx年11月，xx區舉辦小學道德與法治優秀教學設計評選，共徵集作品27篇，共評出19篇優秀教學設計，本工作室6名研修教師均獲獎。

（五）課題研究情況

20xx年11月12日，xx市20xx年度教育科學研究重點立項課題《工作室平臺下小學品德教師專業發展行動研究》結題鑑定會在xx小學舉行。經專家組鑑定，該課題順利結題，並被評爲優秀課題。

（六）各級學生類活動

1、20xx年12月，翰文學校蔡芳老師指導三（4）班學生舉辦道德與法治問題辯論會。

2、爲加強意識形態領域學科工作，增強小學生的法律意識，推進校園法治文化建設，20xx年12月，xx區小學開展道德與法治學科法治手抄報徵集評選活動，共徵集作品40餘份。

二、存在問題及分析

本期培訓班所有成員（含主持人）均爲兼教本學科，參加研修活動的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學校管理者辦學理念、社會關注度等均有一定的關係。

三、下學期工作設想

發揮主教學科及班主任工作優勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究爲抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動內涵，打造骨幹教師隊伍，帶動全區本學科教師隊伍建設。

名師工作室工作總結9

時光荏苒，一轉眼跟隨**縣小學語文名師工作室又走過了一個學期。一學期來，我們看到的是工作室人員的點滴收穫，感受到的是大家共同進步的喜悅，現將工作作簡單回顧：

一、主要完成的工作

1、積極參加教育教學活動。工作室各位教師積極參加本學期縣工作室舉行的教學教研活動、網絡教研活動及**鎮中心小學語文名師工作室舉行的多次教學活動，並參與評課、議課。對大家來說，每次活動都受益匪淺，無論從理論上，還是從她們的課堂教學中，都學到了很多。

2、上好示範課，充分發揮示範，引領作用。按照工作室的計劃，老師們除了完成要求上的5節課外，還積極參加中心校組織的送教下鄉活動，如20xx年4月，劉**、張**、王**三位老師到草皮街小學送教下鄉；6月，陳**慶、李**、李**三位老師到十老寨小學送教下鄉。老師們精彩的課堂設計、高超的駕馭能力、極具親和力的態度、給聽課老師留下了深刻的印象。總之，通過上研討課，5位學員也成熟得非常快，課堂教學藝術得

到了很大的提高。特別值得一提的是，20xx年5月，工作室的張**老師被評爲縣級語文學科帶頭人、6月擬推薦州級骨幹教師；工作室的王**老師被評爲縣級語文骨幹教師；工作室的李**老師在學校舉行的慶“六一”創建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎。這些成績的取得，與大家在工作室的學習是分不開的。

3、積極撰寫教學論文，物化教學成果。在創建“書香校園”活動中，工作室的老師們都做到了每學期讀一本好書，寫讀書筆記、讀書心得，並對自己平時的工作進行總結，撰寫論文。如，張**老師撰寫的論文《淺談小學語文教學改革》在省級刊物《教育教學研究》20xx年第二期上發表。

4、積極參加各級各類培訓，爲自己充電。劉**、張**老師參加了國培計劃（信息技術）培訓；工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會鄉村骨幹教師培訓；陳**老師參加了鄉村骨幹教師省級學科進修培訓；李**、李**老師參加了電子白板培訓。

5、爲豐富自己的知識，開闊視野，提高自己的文化修養，老師們除了閱讀教育教學刊物外，還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉聖陶教育文集》等書籍。

二、存在的問題

1、工作室成員和學員都在一線，都是學校的骨幹力量，大家都被繁重的教學任務和各種檢查所束縛，心有餘而力不足，有限的精力、時間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學習和提高，甚至不能按時完成工作室安排的部分任務。

2、課堂教學有待改進。個別學員過分依懶課件；教學設計從網絡上下載的痕跡、成分多、學情分析和課後反思不夠全面。

3、有重“教”輕“研”傾向。

三、努力的方向

1、加強教育教學理論的學習，及時瞭解先進的教學經驗和教改信息。

2、努力爭取專家引領、加大同伴互助和個人實踐反思的'力度，增強教育科研意識。

3、督促教師研讀並落實最新修訂的新課程標準（20xx），自覺參與各級組織的教學比賽、觀摩、論文評選活動。督促自己及工作室學員積極投身教科研活動，並在實踐中鍛鍊成長。

4、爲大家爭取各類比賽、觀摩課的機會，歷練隊伍。

5、工作室活動的影響面要進一步擴大。現在看來，我們僅僅把活動地點集中在個別學校，下半年要啓動工作室走進中心校各完小，送教上門，讓所有的教師分享教學經驗，讓所有的孩子們也能享受到最優質的教育。

總之，我們工作室是一個團結向上、快樂的集體，我們懷着共同的願望，大家相互協作，相互學習，相互激勵。在以後的教育教學工作中，我們將繼續努力，更好地發揮專業引領與示範作用。

名師工作室工作總結10

轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭裏學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收穫。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

一、形成團隊，互幫互助

工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的同行。老師們都來自於天山區幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，爲同伴分憂解難。同時，網絡是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，彷彿就是一個戰壕的戰友在並肩作戰。

二、盡職崗位，提高能力

一年來，作爲名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的`組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經驗的老師分享工作中的困難和成果，發現跟她們的差距，然後吸取經驗，更好的總結。

三、走進書本，豐富思想

一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜誌以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成爲重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創意》《如何帶好差班》等，並做了相應的讀書筆記，反思自己的教育工作。

四、查漏補缺，努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。

名師工作室工作總結11

時間如白駒過隙，不知不覺中,xxxx年就過去了。在加入xx名師工作室的第三個年頭裏，我真正覺得受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將xxxx年的工作做以如下總結：

一、加入名師工作室促進了自身素質的提高

工作室爲我們的創新提供了機會，提供了平臺。在師父葉所長的的引領下，我們增加了前進的動力，增長了相關的先進的語文教學見識，從更大程度上激發了自己的潛力。在這一年期間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作爲一名區級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，同課異構、教學研討等，在活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我們開闊了教育教學的視野，爲以後的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書爲手段最終實現育人的目的。作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的'教育者，生活的導師和道德的引路人。”，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教改科研

在過去的一年裏，我繼續參與學校《個性化閱讀教學》的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕語文到喜歡語文，由最初的不愛完成作業到現在的主動完成作業，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。

三、收穫

xxxx年也是收穫的一年，在導師xx的引領下，經過自己不懈的努力，在4月份，《微型小說的意外結局》獲得了涪陵區第三屆羣文閱讀說課和上課的一等獎，12月在崇義教管中心“教育與實際相結合”的賽課活動中獲得一等獎。11撰寫的《“微型小說的意外結局”羣文閱讀教學案例》和《“以一篇帶多篇”的教學實踐反思》分別獲得涪陵區論文評選一、二等獎。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結12

都說時光如梭，不知不覺中，加入“名師工作室”快要一年了。回顧這一年在名師工作室的學習，我只覺受益匪淺。這個平臺不僅幫助我開闊了視野、提升了自身的素質，而且還使我更深刻的認識到自身的不足。現將一年的工作總結如下：

一、思想積極上進，力求提高

在思想上，我積極參加政治學習和各種學習培訓，認真學習先進的教育教學理論，不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質。爲了跟上時代的步伐，響應工作室的號召，我建立了教師博客，並不定時上傳心理學相關資源、教案或教學反思等等更新博客內容。在工作中，我積極主動、認真負責，樂於接受工作室安排的各項工作。

二、樂於參加活動，不斷提升

自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的安排。無論是在遠安職教中心參加“同課異構”教研活動，還是在平時的學習中，前輩們的.指點以及與同行們的交流，都使我深深受到啓發，讓我找到了學習的目標和方向，知道了逐步提升自己的途徑。

三、致力教改科研，學以致用

我將在工作室的各類活動中學到的知識運用到工作實踐，常常反思自己的教學活動，在實踐中反思，在反思中求得進步。同時，我還主動學習理論知識，積極撰寫教學設計、教學隨筆、課後反思、教育科研論文等等，在一定程度上培養了教科研能力。這一年中，我撰寫的論文《用極心理學構建中職心理課堂初探》在宜昌市心理學會20xx年學術年會上獲得三等獎；論文《小議農村中職校實施心理健康教育的辦法》發表在《湖北職教》第五期。

四、發揮輻射作用，共同進步

雖然我是名師工作室的成員，但我深知自己要成長爲名師還需要極大的努力，而且“獨木不成林”。因此，我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平時的探討中，我也大方分享自己的經驗和想法。這一年，我與踏實肯幹的石冬麗老師和積極進取的陳會蘭老師組成幫輔團隊，儘管她們比我年長，但每次參加完培訓，我都會主動與她們分享筆記、資料和自己的收穫；此外，我還在聽完她們的課後大膽提出自己的看法和意見，共同探討；還主動給她們的論文提出中肯的建議。這些做法使得我們三個人都收穫良多。在我們的共同努力下，陳會蘭老師榮獲宜昌市中職組英語技能大賽一等獎指導獎，石冬麗老師撰寫的論文在宜昌市心理學會20xx年學術年會上獲得一等獎。同時，在與她們的探討中，在她們給我的中肯的建議下，我也收穫很多，能力也得到了很大提升。

五、努力方向

在明確自身不足的情況下，我給自己制定了以下努力的目標：

1、及時總結，加強反思，記錄自己的經驗和想法，爭取集結成文，以更快地提升自己；

2、努力提高課堂的時效性，使學生在每一堂課中有更大更多的收穫；

3、堅持理論知識的學習，加強專業技能的訓練，提高自身素質；

4、加大與同行的交流，爭取在學習中獲得更大進步。

在這一年中，我沒有什麼值得誇耀的榮譽和成績，但工作室裏好學上進、樂於創新的各位同行給了我很大的動力。在今後的工作中，我會繼續向工作室的各位同行學習，更加嚴格要求自己，用自己的實際行動，使自己成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結13

不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做以如下總結：

一、加入名師工作室促進了自身素質的提高。

“只要你創新，所有豎在你面前的牆都可以變成門通過去。如果不能創新，在你面前門就變成了一堵牆，也過不去。”

名師工作室爲我們的創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我勤於發現總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作爲一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。參加名師工作室的'一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學活動讓我們開闊了教育教學的視野，爲以後的發展奠定了基礎。

一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教學爲手段最終實現育人的目的。作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教改科研

在過去的一年裏，我繼續承擔校“中專軟開度基礎教學”的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論，力求總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們由懼怕訓練到喜歡訓練，由最初的不愛練功到現在的主動練功，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。

三、幫代工作

我雖是骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學年我還與其他年輕教員經常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可；

四、收穫：

經過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學校做對外宣傳展示，上半學期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評爲優秀教師和教學能手。

五、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的課堂組織能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裏，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裏，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結14

時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學期將悄然而過。回顧這一學期，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，並取得了一定的成績。現將本學期度的工作總結如下：

一、規劃中定位

工作室據根據《xx區教育局關於組建“名師工作室”的實施意見》，精神，本着充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的學期度發展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成爲教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃;認真組織學習，提高理論素養;狠抓課堂教學，努力形成風格;積極從事科研，提高自身品位;實行導師培養和成員自主發展相結合的制度;開闢網絡交流平臺，建設教學資源庫。

二、理論中尋力

工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一學期中，我們認真學習了《今天我們怎麼教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學的自我審視的思維習慣和有效教學反思的行爲習慣。除此之外，我們還學習了《教師如何做研究》、《新課程說課、聽課與評課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導學員們如何聽課、評課，如何寫科研課題報告，如何在自己的教學過程中發現問題，研究問題和解決問題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報張雜誌，並經常上網查閱資料，培養了讀書的興趣，養成了學習的習慣。

三、活動中覓智

過去一學期，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調動骨幹教師的積極性，發揮其教育教學經驗豐富，基本功強的.優勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學院以極大的啓迪，爲他們的業務水平的提高指明瞭方向。促進成員們之間互相學習、互相瞭解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區主題研訓活動中得到展示，xx在xx區實驗中學“鑑湖之秋”活動中開設了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。

四、互動中分享

我們的學習主要以自主學習爲主;定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發現成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發彼此間思維火花的碰撞，產生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因爲我們也在付出與收穫中感悟與提升。

五、耕耘中昇華

成員們只能利用教學之餘的時間讀書學習，參加活動。每次學習後我們都要求學員必須完成一定量的文字作業。爲了完成這些作業，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一學期的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx學期被評爲“xx區名師”、20xx學期又被評爲“xx市名師”，並於20xx學期結束爲期三學期的“首屆x派名師”的培訓。

回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現着極強的凝聚力和生命力。青學期教師在學習時學到了經驗，得到了提高;名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青學期教師之間的距離，青學期教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青學期教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛鍊，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了。”還有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”成員們在學習的過程中得到體驗與昇華，是教育理念和思維方式在教學行爲中的自我突破。展望下一學期的工作，我們充滿信心。工作室裏有這麼多有思想有能力的青學期教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。

名師工作室工作總結15

20xx年6月，我有幸成爲市初中生物名師工作室的一員，加入了這個溫馨的大家庭。

半年的時間，名師工作室通過專家的引領，教學理論的培訓和學習，上課、評課一條龍活動的開展，發揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，爲教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平臺。通過各種集中活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發展的空間，激勵教師積極主動地追求發展。通過培訓和學習，我受益匪淺。

一、認真研讀課標

爲了更好的研讀課標，暑假中我把課程內容部分，摘抄下來，便於記憶理解。

二、新的理念深入我心

在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養，在都娟老師第一次來交流時，提問的關於核心素養的具體內容，我是一頭霧水，聽着其他老師的流利的回答，內心感到差距很大。

隨後，我把中國學生髮展核心素養和高中生物核心素養的素養要素的內容打印出來，貼在辦公桌上，每天都溫習一遍，力求把生物核心素養的理念融匯到日常的教學中。

三、調整和拓寬了我的知識結構

半年中名師工作室利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨幹教師爲核心，對各個成員教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的'知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

四、促進了我對教學行爲的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行爲進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心能力之一，要求教師不斷培養和發展自己的反思能力，成爲反思型教師。

課前，認真系統把原來教案細細研讀一番，力求完美，對每一個教學環節反覆推敲，選擇一種最爲合適的形式呈現在學生面前。針對課堂中出現的教學案例、教學問題、教學反思等及時的記錄下來，形成文字，積累教學經驗。每節課後，都與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環節，總結教學得失，從中會產生許多感悟。