名師工作室團隊工作總結（通用5篇）

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候仔細的寫一份工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的名師工作室團隊工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名師工作室團隊工作總結1

彈指一揮間，我在xx名師工作室已經度過了第二年。這一年間，雖然由於學校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因爲有楊老師和工作室的各位成員的指點，因爲定時參加工作室組織的活動，我從來沒有放棄對化學教學的研究和思考，也從來沒有覺得距離化學遙遠。我覺得這一年在工作室的收穫，不僅促進了我在化學方面的科研教研，同時也促進了我在生物課的教學，因爲教學是相通的。這一年中，我收穫了歡樂，收穫了成長，增強了自信心。我從心底裏感謝楊老師和工作室的所有成員，我們在楊老師的引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。現將一學年的工作總結如下：

一、積極學習

名師工作室爲我們的學習和發展提供了機會和平臺，楊老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，並鼓勵我們年輕人蔘加實驗、教學、微課製作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之後就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰自己的動力，也更大程度上激發了我的潛力。

我珍惜工作室裏的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，爲以後的發展奠定了基礎。

二、努力實踐

1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創新點，課後反覆思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因爲有平時的思考和積累，這一節課的整體設計，尤其是學生活動環節和板書設計環節贏得了兩個學校聽課老師的好評。

2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。爲了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鑽研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。

3、區裏先後還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對於這兩項比賽，我的內心非常忐忑，因爲“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之後，內心逐漸地打退堂鼓了。這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作爲工作室的成員，已經比別人有優勢了，因爲你的背後有一羣人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然後上網觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，並代表福田區參加了市賽，也取得了優異的成績。這幾次參賽的經歷，是我將理論轉化爲實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結果給了我繼續挑戰自己的勇氣。

三、不斷反思

名師工作室爲我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習後，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發揚優點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成爲一名合格的工作室成員。

名師工作室團隊工作總結2

不知不覺中，成爲xx名師工作室成員已經一年有餘了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅爲我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將這一學期的工作做如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，能認真履行教師職業道德規範，注重自己的.師德形象，以身作則，爲人師表，教書育人，循循善誘。而作爲一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教學工作方面

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

三、業務學習方面

1、我熱愛教師這個職業，在工作中我全身心的.投入，經常爲了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業務能力。

2、撰寫教育博客

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學問題，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足，從內心重新給自己角色定位，也領略的名師的教育境界，收穫滿滿。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做更加優秀的教師。

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，爲明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的空間，也成爲我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裏，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。

名師工作室團隊工作總結3

xx年那個百花爭豔的春天，我懷着一顆忐忑的心加入了xx小學語文名師工作室。回眸在工作室學習的三年曆程，我充實着、實踐着、思考着、進步着。

一、理論學習，提升素養

在這三年中，師傅給我們發了不少的書，如《磨出好課小學語文卷》、《從教課文到教語文——小學語文教學專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學功能性寫作教學探索》、《交際語境寫作》、《讓學生學會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學的目標，閱讀和習作教學的流程如何設計等，並把書中學到的先進教學理念轉化爲自己日常的教學行爲。

除了看這些書籍，每月的雜誌《小學語文教師》和《小學語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。

通過學習我深深體會到“學然後知不足”，通過反思，我發現想要成爲一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

二、師傅引領，解決困惑

xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時着地》和《紀昌學射》，直觀地感受到了師傅教學設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作爲一名小學語文教師，我們要變教課文爲教語文，提高學生語言文字的運用能力，讓學生真真正正從老師這裏能學到有用的語文知識，並不斷提高自己運用語文知識的能力！

xx年春期，師傅帶領教科所的專家到我們實驗小學進行的教學視導活動。在這一活動中，我收穫最大的是，師傅關於不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。通過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，並且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。

在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學是小學語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發掘路徑，生產過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述瞭如何有效地指導學生習作。師傅講座指導效果強，我聽了以後，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今後在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。

三、小組合作，積極實踐

xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《爲中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫作的課。經歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然後圍繞目標進行設計，去繁就簡，突出重點。之後，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學設計進行修改，然後下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之後，我感覺自己教好地完成了教學目標，學生的寫作能力也得到了鍛鍊和提升，原來上課可以如此輕鬆。這都要歸功於師傅的指點和工作室成員的幫助。

xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見後，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鍾銳第二次在實驗小學獻上了這一堂課，接着我們再修改。通過對同一堂課的反覆磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分爲學生，紮紮實實求發展的迴歸常態的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。

五、不斷成長，收穫多多

在師傅的帶領和教誨中，我成長了很多，也收穫了很多。

xx年9月，我在涪陵去教學質量分析會上做的經驗交流《巧用試卷分析指導教學行爲》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區xx年秋小學三年級期末教學質量抽測語文試卷抽樣分析及教學建議》被評爲區論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區辦學模式改革教學競賽小學語文組江南片區複賽中，執教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學生科學小論文徵評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學“十二五”規劃重點課堂《中小學生閱讀習慣養成教育實踐研究》結題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區xx年辦學模式改革教學競賽活動中，執教的《表達課》榮獲小學語文學科一等獎。

回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今後的工作中，我將繼續紮實地學習，反思、踐行，沿着“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的願望：展示語文工作室的風采，樹立起勇於創新、勤於實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神！

名師工作室團隊工作總結4

今年秋季，我有幸成爲xx名師工作室的一名成員。在這個溫馨和諧、積極向上的集體中，有深藏若虛、平易近人的xx名師的引領，我結識了雷厲風行業務嫺熟的彭敏、謙虛樸實清和平允的許明月、時尚開朗神飛色動的李妍等十多位姐妹。從她們身上，我學到了許多寶貴的東西。大家一起在研究中成長，在實踐中提升，在合作中進步。

在緊張繁忙而充實有序的工作中，一個學期轉瞬即逝，反思自己的收穫與不足，略作出如下總結：

一、名師引燃，提高認識

工作室的領銜者xx主任，專業知識深厚，教學經驗豐富，有強烈的責任心且做事認真細膩，其他成員也一個比一個優秀，她們積極向上，謙遜好學，勇於探索，敢於創新的精神不斷感染着我，很快引燃了我的工作激情，在學習和工作上給予我很大的動力。加入工作室短短一個學期以來，讓我開闊眼界，增長見識的同時，進一步認識到終身學習提升自身素養的重要性，加深了對數學學科的理解，汲取了更多新的教育理念和教學信息，在工作室優秀成員的引領下，從一個新的角度詮釋和理解數學教育。

二、專注教研，努力提升

本學期，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課，專題講座等。每一次活動，我都積極參加，認真聆聽工作室成員間的相互交流，虛心學習他人的寶貴經驗，及時作出總結和反思，努力提升自身素質。

三、潛心閱讀，堅持學習

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。從工作室成立的第一天起，我就感受到了濃濃的學習氣氛——全體成員開展共讀《靜悄悄的革命》一書的活動，並定期進行交流。爲了跟上大家的步伐，本不太愛讀書的我對自己嚴格要求，努力剋制自己晚上睡前堅持閱讀。慢慢地，我由剛開始時爲完成任務而閱讀變成了自覺閱讀，從之前的讀書粗略瀏覽到現在養成摘錄、反思的習慣。加入工作室初所制定的個人成長計劃中也有讀書安排，在嚴格要求自己落實計劃的過程中，我在本學期課餘再次研讀了《數學課程準》，閱讀了《教師的懲戒藝術》一書。

四、立足實踐，反思總結

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所有一切的努力最終都要落實在日常工作中，體現在課堂教學中。一個學期以來，對每一節課，我都提醒自己努力做到遵循教育規律、面向全體、因材施教。我堅持提前備課、課前復備、充分利用多媒體進行教學。儘管班額大，批改作業任務十分繁重，但我還是利用早到晚歸的時間，查閱、整合、優化教育資源，學習製作數學課件。每節課後，都會反思得失，及時總結經驗不足。

五、學無止境，再接再厲

與高人爲伍，更是倍感自己力有未逮。“教書者先強己，育人者先律己”。新的一年，我要對自己提高要求，加強學習，力爭在觀念上加速洗禮，在理論上不斷提高，在知識上進行積澱，在教學技藝上日漸見長。

名師工作室團隊工作總結5

本學期，我加入了“xx名師工作室”，我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被李老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服。加入工作室，不僅開闊了我的視野，而且也增長了見識。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這一學期我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室主持人及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁着堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。同時我也看到了自身的不足，現將本學期的工作總結如下：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什麼是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經歷啓發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常李老師請教，她耐心地指導我們，用實際行動教會了我們“爲人師者要有大愛，爲人師者要志存高遠，爲人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啓發，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處爲人師表。爲了能在教師培訓中儘快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積澱，提升素養

李老師常鼓勵我們，要做一個有心人，多動動筆，因爲“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學習，我們的工作室裏有很多雜誌、書籍供我們學習及研究。同時我也有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習我校數學的課堂的模式，平時也儘可能的抽出時間去充實自己，並努力做到與教學實踐相結合。

在我們工作室的博客裏，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習、實踐、反思、再學習”的過程。名師工作室，爲我的專業成長提供了很好的學習機會，併爲我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

三、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加“xx名師工作室”各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

在日常的教學中，我能認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裏。對學生的作業，我都能及時批閱。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。

四、對工作的反思

進入xx名師工作室這一學期，我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和衝動。通過學習，我深深的體會到“學然後知不足”。在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。我堅信只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。